黑龙江省海伦市一中2024-2025学年高一上学期期末语文试题 含解析

海伦一中2024—2025学年度第一学期期末考试高一年级语文试卷注意事项1、本试卷满分150分，考试时间150分钟。2、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3、答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4、保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、现代文阅读阅读下面材料，完成各题。材料一我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，一些工艺制作水平在世界上长期处于领先地位。瓷器、丝绸、家具等精美制品和许多庞大壮观的工程，都离不开劳动者精益求精的工匠精神。新中国成立以来，我们党在带领人民进行社会主义现代化建设的进程中，始终坚持弘扬工匠精神。无论是“两弹一星”、载人航天工程取得的辉煌成就，还是高铁、大飞机等的设计与制造，都离不开工匠精神，都展现出我们对工匠精神的继承与发扬。弘扬工匠精神有助于提高创新能力，加快建设制造强国的步伐。我国是世界制造业第一大国，在世界500220强，实现制造业转型升级迫在眉睫。加快建设制造强国，加快发展先进制造业，关键在于提高创新能力，而工匠精神是助推创新的重要动力。工匠精神不是因循守旧、拘泥一格的“匠气”，而是在坚守中追求突破，实现创新。把工匠精神融入生产制造的每一个环节，敬畏职业，追求完美，才有可能实现突破创新。弘扬工匠精神有助于提升中国品牌的国际形象。近年来，我国品牌建设取得长足进步，但在国际上真正叫得响的品牌还不多，这与我国作为世界第二大经济体、第一制造业大国的地位很不相称。提升品牌形象，要求把工匠精神融入设计、生产、经营的每一个环节，做到精雕细琢，追求完美，实现产品从“重量”到“重质”的提升。通过弘扬工匠精神，让每个劳动者恪尽职守，崇尚精益求精的精神，进而培育众多大国工匠，不断提高产品质量，打造更多享誉世界的中国品牌，建设品牌强国。弘扬工匠精神，需要培养尊崇工匠精神的社会风尚，构建相应的体制机制。我国虽然有“尚巧工”的传统，但技能人才在传统社会还没有得到应有重视。这就要求我们倡导尊崇工匠精神的社会风尚，为弘扬第1页/共21页工匠精神营造良好社会氛围。弘扬工匠精神，还要形成相应的体制机制。健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，提高劳模和技能人才的政治待遇、经济待遇、社会待遇，为劳模和技能人才发挥作用搭建宽广舞台。（取材于陈昊武的相关文章）材料二工匠精神如何助力中国成为制造强国？首先需要厘清工匠精神的现代内涵。以饬五材，以辨民器，谓之百工”。在当时的社会环境下，手艺是一种谋生的技能。工匠们结合生产生活实践，创造性地发明了各种生活器皿与生产工具，使各种材料实现了自身的价值。这只是传统的“手工匠”精神，现代工匠精神需要手工技艺与现代科技的有机融合。小至瑞士手表，大至波音飞机，都是传统手工和现代机械技术相得益彰的结晶。在波音生产线上，大量工作主要由人工完成，因为机械流水线保证不了零件高精装配。然而，这只是手工技术和现代科技的初级整合。实现手工和iMaciPod界仅有日本小林研业的纯手工打磨能满足，但产量有限。苹果公司视频记录手工打磨全过程，精密分析手工操作精髓，将结果用于改进机械加工技术，成功实现了机械化量产。从仓从刀，敢于对既有知识仓库内的成果大刀阔斧改造，这是现代工匠精神应有之意。CzurCzur重新3D自动连接高速传输。这种扫描仪跟手工技术完全不搭界，但无疑是对现代工匠精神的完美诠释。如果匠人们只管鞠躬尽瘁、任劳任怨地在现有技术路线上精益求精，没有批判、创新，那远算不上真正意义上的现代工匠精神。“匠”在字形上可以理解为：在有限空间内斤斤计较。工匠精神需要斤斤计较，不仅计较品质、手工技艺的炉火纯青，更要计较手工与科技的相互增益，计较富创意、有创见、敢创新思想的诞生，而倘若我们仍是把鼓励工匠精神理解为鼓励人人安心做忙碌的陀螺，这不仅极易误导人们，也不利于工匠精神的发扬光大。（取材于刘艳琼的相关文章）1.根据材料一，下列表述正确的一项是（）A.由于有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，因此我国的瓷器、丝绸的工艺水平在世界上一直处于领先地位。B.工匠精神既需要“匠气”，更需要追求突破创新，这对我国加快建设制造强国的步伐具有重大的意义。第2页/共21页C.弘扬工匠精神，实现产品从“重量”到“重质”的提升，我们就能够打造出更多享誉世界的中国品牌。D.弘扬工匠精神应该双管齐下，既要倡导尊崇工匠精神的良好社会风尚，又要构建与之相应的体制机制。2.根据材料二，下列理解不正确的一项是（）A.B.波音生产线的工作既需要现代化机械技术，也不能离开传统的人工操作。C.苹果公司分析手工操作精髓，改进机械加工技术，诠释了现代工匠精神。D.从“创”和“匠”的字形角度进行解读，工匠精神要求人们要敢于创新。3.根据材料一和材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（）A.在世界主要工业产品中，我国有近一半的产品产量居世界第一，我国是制造大国，但不是制造强国。B.我国作为世界第二大经济体，实现制造业转型升级，着力提升我国品牌形象，是当前重要工作之一。C.真正意义上的现代工匠精神，需要具有批判意识和创新思维，完全不同于传统的“手工匠”精神。D.弘扬工匠精神，健全技能人才培养、评价、激励制度，并不等于鼓励人人安心地完成本职工作。4.根据材料一和材料二，下列各项中不能体现现代工匠精神的一项是（）A.高凤林努力攻克航天焊接难关，成功焊接了90多发火箭的“心脏”。B.石光银驻守毛乌素沙漠40年，承包了3000亩荒沙地，植树造林。C.吴书瑞“十年磨一剑”，探索并掌握了古建筑彩绘修复的沥粉技术。D.顾秋亮安装深水载人潜水器的零部件，装配精度达到了0.01毫米。5.根据以上两则材料，简要说明新时代我们如何弘扬工匠精神。【答案】1.D2.A3.C4.B5.①继承与弘扬精益求精的工匠精神；②把工匠精神融入生产制造的每一个环节，追求完美，实现突破创新；③打造更多享誉世界的中国品牌，建设品牌强国；④培养尊崇工匠精神的社会风尚，构建相应的体制机制；⑤将手工技艺与现代科技进行有机融合，培育现代工匠精神；⑥避免误区，鼓励手工和科技相互增益，鼓励富创意、有创见、敢创新的思想。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“由于……，因此我国的瓷器、丝绸的工艺水平在世界上一直处于领先地位”错误，根据材料一第一段第3页/共21页“瓷器、丝绸、家具等精美制品和许多庞大壮观的工程，都离不开劳动者精益求精的工匠精神”可知“离不开”不等于是成为必然原因，说法绝对。B.“更需要追求突破创新”错误，由材料一第二段“弘扬工匠精神有助于提高创新能力，加快建设制造强C.“我们就能够打造出更多享誉世界的中国品牌”错误，说法绝对。由材料一第三段“弘扬工匠精神有助故选D。【2题详解】本题考查学生对文章内容理解的能力。A记载”。故选A。【3题详解】本题考查学生理解文章内容并进行合理推断的能力。C.“完全不同于传统的‘手工匠’精神”错误，由原文“现代工匠精神需要手工技艺与现代科技的有机融故选C。【4题详解】本题考查学生分析论据、论点和论证手法的能力。A.“努力攻克航天焊接难关”体现的是精益求精的工匠精神。B.“植树造林”体现的是环保精神。C.“十年磨一剑”体现的是精益求精的工匠精神。D.“装配精度达到了0.01毫米”体现的是精益求精的工匠精神。故选B。【5题详解】本题考查学生筛选并整合信息的能力。精神的继承与发扬”，提炼出要点一。第4页/共21页根据材料一第二段最后一句“把工匠精神融入生产制造的每一个环节，敬畏职业，追求完美，才有可能实现突破创新”，提炼出要点二。根据材料一第三段最后一句“培育众多大国工匠，不断提高产品质量，打造更多享誉世界的中国品牌，建设品牌强国”，提炼出要点三。根据材料一最后一段第一句“弘扬工匠精神，需要培养尊崇工匠精神的社会风尚，构建相应的体制机制”，提炼出要点四。根据材料二第三段第一句“现代工匠精神需要手工技艺与现代科技的有机融合”，提炼出要点五。根据材料二最后一段最后一句“更要计较手工与科技的相互增益，计较富创意、有创见、敢创新思想的诞生，而倘若我们仍是把鼓励工匠精神理解为鼓励人人安心做忙碌的陀螺，这不仅极易误导人们，也不利于工匠精神的发扬光大”，提炼出要点六。阅读下面的文字，完成下面小题。阿芳的灯王安忆走在那条湿淋淋的小街上，家家门户紧闭。雨滴敲在水泥路面上，滴滴答答，在空寂的街上溅起回声。阳光明媚的日子里，家家户户半启着门，老人在门前择菜，小孩在门前嬉闹。一个很平常的日子里，我走过这里，望见一扇大敞着的门里，似乎已经是午饭以后很久了，可桌上依然杯盘狼藉。一条壮汉横在竹榻上，睡得烂熟，苍蝇停在他的脸上，十分安然的样子。一个老妇人，像是壮汉的母亲，背着门在踩一架沉重的缝纫机，粗钝的机器声盖住了汉子的鼾声。满屋都是叫不出名目的破烂东西，我甚至嗅到了一股腐臭味，于是便扭回头，走了过去。后来，我搬进新居，开始一日三回地在这条街上往来，因为上班的需要。也不知过了多少日子，这街上多了一个小小的水果摊，摆在临街的一扇窗下。摊边坐着一个女孩，留着日本娃娃式的头发，浓浓的刘海儿罩着活泼泼的眼睛，面容十分清秀，只是略显苍白；可是，唇却有天然的红润。她穿的也是红颜色的衣服，一朵红云似的停在黄的梨、青的苹果、黑色的荸荠旁边，静静地看一本连环画或是织一件不仅限于红色的毛衣。如有人走过，她便抬起半掩在乌黑的额发后面的眼睛，如那人迟疑了脚步，她就站起来，静静地却殷殷地期待着。很少有人会辜负这期待。“今日的哈密瓜好得很，昨晚才从十六铺码头进来的，虽然贵了一些，可是划得来的。”我没买哈密瓜，而是挑了几只苹果。我看见她举秤的手是极大的，关节突出，掌心有些干枯。她的脸却是极其年轻的，脸颊十分柔滑、白皙，眼睛明澈极了。她称好苹果，爽快地免了零头，帮我装进书包。天黑以后，这里的生意便忙了许多，除了女孩，还有个男人在帮忙，叫她阿芳。我猜想这个男人是她第5页/共21页丈夫，可又觉得她委实太年轻，远不该有丈夫。有一日，我忽然觉得阿芳有些异样，来回走了几趟，才发现她的腰身粗壮了，显然有了身孕。心里不由得升起一股奇异的感觉，很惋惜似的，又很感动。再看他们这一对，也觉得颇为美好。他结实健壮，而她清秀苗条，叫人羡慕。他干活不如阿芳利索，态度也欠机灵，可是，对人的殷切却是一样的。有一日，我问阿芳：“水果是谁弄来的呢？不会是你自己吧。”她说：“是我男人。他下班以后，或者上班以前，去十六铺。”“那么执照是你的了？”我问。“是的，我是待业的嘛！”她回答，脸上的孕斑似乎红了一下，我便没有再多问。有了阿芳和她的水果摊，这条街上似乎有了更多的生机，即使在阴霾的日子里。后来，水果摊收起了，大约是阿芳分娩了。这条街便格外地寂寞与冷清了。阿芳的门关起来了。关起来的门，如同汇入大海的水滴，退进那一长排、面目如一的门里。我竟再也不记得哪一扇才是阿芳的门。偌大的世界中，一个小小的阿芳，又算得上什么呢？几个来回以后，我便也淡忘了。一天傍晚，我忽然看见了阿芳。她依然是罩到眼睛的刘海儿，眸子明亮，皮肤白皙，穿了一件红花的罩衫，安然地守着一个色彩缤纷的水果摊。她怀里抱着一个白白胖胖的婴儿，有着和她一样鲜艳的嘴唇，看上去是那样惹人喜爱。她似乎并没认出我，用一般的热切的声音招呼：“买点儿什么吧。”我挑了一串香蕉，她将孩子放进门前的童车里，给我称秤。我看见她的无名指上多了一枚粗大的赤金的戒指，沉甸甸的，发出微弱的光芒。从此，这里又有水果摊了，又有了阿芳、阿芳的男人，还有阿芳的孩子。阿芳也渐渐地认识了我，或是说记起了我，过往都要招呼，要我买些什么，或问我昨日的瓜果甜不甜。我还可以自由地在那里赊账，虽然我从来不赊。毛头渐渐地大了起来，阿芳也渐渐地圆润起来，却依然容貌俏丽，只是脖子上又多了一条粗重的金项链，腕上也有了一只小巧的手镯。夜晚，她男人将电灯接出门外，灯光下，阿芳织毛衣，阿芳的男人看书，毛头在学步车里学步。摊上的水果四季变化，时常会有些稀奇而昂贵的水果，皇后般地躺在众多平凡的果子中间。这一幅朴素而和谐的图画，常常使我感动，从而体会到一种扎实的人生力量与丰富的人生理想。一天夜间，下着大雨。忽听有人招呼我，原来是阿芳的男人，正站在门口。他说，今日有极好极好的香瓜，不甜不要钱，或者买回吃了再付钱。我朝他笑一笑，便收了伞进去。毛头睡着了，盖着一条粉红色的毛毯，伸出头，口里还含着手指头。阿芳在看电视，电视里正播放越剧大奖赛的实况，那是一台二十英寸的彩电。屋里有冰箱、双缸洗衣机、吊扇、录音机等。我从筐里挑好香瓜，付完钱，阿芳的男人又邀我坐一坐，避过这阵大雨。第6页/共21页我站着与他说话。我问他：“就你们自己住这里吗？”他说是的，姆妈在去年去世了。“水果赚头还好吗？”我问道。“没有一定的，”他说，“像去年夏天的西瓜，太多了，天又凉快，价钱一下子压了下来，蚀了有几百呢！国营商店蚀得就更多了。”他笑了一下。他虽长得粗壮，眉眼间却还有一丝文气，像读过书的样子，就问他是做什么的，他说只不过是车工罢了；插队回来，顶替姆妈的。我脑子里忽然闪过一个念头，想起很多年以前，从这里经过，有一扇门里的邋遢而颓败的景象。那里有一个儿子，也有一个母亲。或许就是这里，就是这里，一定是这里。我激动起来。阿芳随着电视里的比赛选手在唱“宝玉哭灵”，她是那么投入，以至竟然没有在乎我这个陌生人的闯入。我看着她，心里想着，难道是她拯救了那个颓败的家，照耀了一个母亲和一个儿子黯淡的生计，并且延续了母与子的宿命与光荣？可我不知道这里究竟是不是那里。这里所有的门，都是那样的相像。我极想证实，又不敢证实。我怕我的推测会落空，就像怕自己的梦想会破灭。我很愿意这就是那个家，我一心希望事情就是这样。于是，我决定立刻就走。雨比刚才更大、更猛，阿芳的男人极力地挽留我，连阿芳都回过头来说道：“坐一会儿好了。”可我依然走了。我逃跑似的跑出阿芳的家，阿芳的灯从门里幽幽地照了我好一程路。我没有再回头。我怕我忍不住会发问、去证实，这是那么多余而愚蠢。我不愿这个美丽的故事落空，我要这个美丽的故事与我同在。（有删改）6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.小说开头写雨后的小街上门户紧闭和雨滴的声音，晴天的小街上老人和小孩的活动，这些环境描写表现出小街上人们生活的平和和闲适。B.“留着日本娃娃式的头发”“活泼泼的眼睛”“面容十分清秀”“穿的也是红颜色的衣服”等神态外貌描写，表现了水果摊女孩的清秀俏丽，有诗意美。C.D.文章写的虽是小街上一个水果摊开了又关、关了又开的小事，而女主人公善良热情、勤劳坚韧的形象，一家人平静温馨的生活，让“我”感动，体会到扎实的人生力量和丰富的人生理想。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.第三段写“我”走过小街看到的一扇门里邋遢颓败的生活景象，看似闲笔，实则为后文阿芳的加入使这个家庭获得生机和活力做铺垫。第7页/共21页B.对主旨的点化和升华起到重要作用。C.文中多处描写阿芳的眼睛，突出强调了她眼睛的活泼、明澈、明亮，表现了阿芳的年轻纯真，乐观热情。D.文末写“我极想证实，又不敢证实”的矛盾心理，是因为我害怕证实会出现不是预设的情况，整个故事8.王安忆是一位善于发现女性之美的作家，请结合全文分析，阿芳身上有着怎样的女性之美。【答案】6.C7.D8.①从日常生活中展现阿芳的诗意之美：阿芳穿红色衣服，一朵红云似的；她长得清秀苗条；她安然地守着水果摊儿，吃苦耐劳；②从生存活动中阐释阿芳的坚韧之美：即便生活艰难，阿芳也努力生长，表现出坚忍的生命力量，扎实的人生态度；在艰难生活中依然有着对美的追求，她很投入地唱“宝玉哭灵”，静静地看一本连环画或是织一件不仅限于红色的毛衣；③从情感体验中咏叹阿芳的人情之美：阿芳对这个家、对这个男人以及对儿子毛头倾注了全部的爱，给这个家带来了希望和温暖；待人也是善良、热情、殷切。【解析】【导语】王安忆的《阿芳的灯》通过细腻的笔触描绘了一个普通小街上的生活场景，展现了女主人公阿芳的坚韧与美丽。阿芳从一个清秀的水果摊女孩到成为母亲，她的勤劳、善良和对生活的积极态度，赋予了这个家庭新的生机。文章通过环境描写和人物刻画，传达了一种扎实的人生力量和丰富的人生理想。王安忆善于捕捉女性在平凡生活中的独特魅力，阿芳的形象不仅体现了女性的外在美，更展现了她们在家庭和社会中的内在力量与温暖。【6题详解】本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。C.“‘惋惜’是因为女孩年轻俏丽，身边的男人结实健壮年纪大，与她不般配”错误。结合“他结实健壮”故选C。【7题详解】本题主要考查分析鉴赏艺术特色的能力。D.空，就像怕自己的梦想会破灭。我很愿意这就是那个家，我一心希望事情就是这样”“我怕我忍不住会发第8页/共21页蠢”的。故选D。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品人物形象的能力。①依据原文“摊边坐着一个女孩，留着日本娃娃式的头发，浓浓的刘海儿罩着活泼泼的眼睛，面容十分清秀，只是略显苍白，可是，唇却有天然的红润。她穿的也是红颜色的衣服，一朵红云似的停在黄的梨、青的苹果、黑色的荸荠旁边，静静地看一本连环画或是织一件不仅限于红色的毛衣”“她依然是罩到眼睛的刘海儿，眸子明亮，皮肤白皙，穿了一件红花的罩衫，安然地守着一个色彩缤纷的水果摊”“毛头渐渐地大了起来，阿芳也渐渐地圆润起来，却依然容貌俏丽”等神态外貌描写可知，阿芳是一位长相清秀、容貌俏丽的女孩；同时通过“静静地”安然”等词以及“灯光下，阿芳织毛衣，阿芳的男人看书，毛头在学步车里学步”等内容可以看出在日常生活中，她的生活是平静和谐的。这些都展现出阿芳的诗意之美。②依据原文“我脑子里忽然闪过一个念头，想起很多年以前，从这里经过，有一扇门里的邋遢而颓败的景象。那里有一个儿子，也有一个母亲。或许就是这里，就是这里，一定是这里。我激动起来。阿芳随着电视里的比赛选手在唱‘宝玉哭灵”，她是那么投入，以至竟然没有在乎我这个陌生人的闯入。我看着她，心里想着，难道是她拯救了那个颓败的家，照耀了一个母亲和一个儿子黯淡的生计，并且延续了母与子的宿命与光荣”等内容可知，阿芳通过自己的努力，使一个本来“滥遇而颓败”的家过上幸福和谐有质量的生活。另外，文章通过水果摊开了又关、关了又开这一小事，表现了阿芳的勤劳。这些表现了阿芳的勤劳坚韧之美。她拯救了那个颓败的家，照耀了一个母亲和一个儿子黯淡的生计，并且延续了母与子的宿命与光荣”等分析，阿芳努力，对顾客热情、周到，带动着丈夫做好水果生意，引领着这个家渐渐走出黯淡。这些说明在阿芳身上有一种让人感叹的人情之美。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。辛弃疾，表字幼安，齐之历城人。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京。义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾。弃疾曰：“丐我三日期，不获，第9页/共21页就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之，斩其首归报，京益壮之。京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。以讲和方定，议不行。迁司农寺主簿，出知滁州。辟江东安抚司参议官，留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。召见。寻知潭州兼湖南安抚。以湖南控带二广，与溪峒蛮獠接连，草窃间作，岂惟风俗顽悍，抑武备空虚所致。乃奏疏曰：“乞依广东摧锋、荆南神劲、福建左翼例，别创一军，以湖南飞虎为名，止拨属密院专听帅臣节制调度庶使夷獠知有军威望风慑服。”买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢。弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制。如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。绍定六年，赠光禄大夫。咸淳间，史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍，有疾声大呼于堂上，若鸣其不平，自昏暮至三鼓不绝声。枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息。9.下列断句正确的一项是（）A.止拨属密院/专听帅臣节制调度/庶使夷獠知有军威/望风慑服。B.止拨属密院专听/帅臣节制调度/庶使夷獠知/有军威望风慑服。C.止拨属密院专听/帅臣节制调度/庶使夷獠知有军威/望风慑服。D.止拨属密院/专听帅臣节制调度/庶使夷獠知/有军威望风慑服。10.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“游”在这里的意思是交游、交往，与“故国神游”中“游”意思相同。B.当，掌管之意，与《短歌行》中“对酒当歌，人生几何”的“当”意思不相同。C.长短句，宋以后成为词别称，辛弃疾一向擅长写词，与苏轼合称“苏辛”。D.“自昏暮至三鼓不绝声”中的“绝”和《赤壁赋》中“不绝如缕”中的“绝”意思相同。下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.辛弃疾成长于金人入侵的战火之中，他胆识过人，曾经追杀叛逃的义端和尚，耿京也更加看重他。B.辛弃疾被宋高宗召见，他论述南北形势，用历史劝说皇帝，但因为当时虞允文擅权，建议未被采纳。C.辛弃疾在湖南任职时，建议设立飞虎军以平息当地獠人骚扰，尽管遇到阻挠，他最终还是完成任务。D.辛弃疾不仅是一代政治家、军事家，在文坛上更是以擅长写豪放词而著称，有《稼轩集》流传于世。12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2）时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。第10页/共21页13.辛弃疾是怎样成功创建飞虎军的？请简要说明。【答案】9.A10.AB12.（2）当时枢密院有不喜欢这件事的人，多次阻挠这件事，辛弃疾却做得更尽力，最终没有改变他的做法。13.①上疏朝廷，得到朝廷支持。②奋力执行，克服阻挠③藏起朝廷要求停止的命令，加速完成。④向皇帝解释清楚，消除误解。【解析】【导语】本文记述辛弃疾为历城人，金主亮死后投身耿京军中，劝其归宋，还追杀叛逃的义端。归宋后，他论南北形势，因和议已定建议未被采纳。任职湖南时，他见当地形势严峻，奏请建飞虎军。虽遭枢密院身后还留奇闻。【9题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：将（这支军队）拨归枢密院管理，专门听从统帅大臣的指挥管辖与调遣安排，希望能让那些少数民族知晓（我们）有强大的军事威严，远远望见（这种威势）就产生敬畏而顺服。BC。D。故选A。【10题详解】本题考查学生了解并掌握常见文学文化常识以及一词多义的能力。AB.正确。掌管/面对。句意：当时虞允文掌管国家事务。/面对着美酒，应当高歌，人生短促日月如梭。C.正确。D有断绝。/像细线一样连着，差点就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长。故选A。第11页/共21页【题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“但因为当时虞允文擅权，建议未被采纳”错误。原文是“时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。以讲和方定，议不行”，是因为讲和刚刚确定，所以辛弃疾的建议没有被采纳，而不是虞允文擅权。故选B。【12题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。【13题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。委以规画”可知，上疏朝廷，得到朝廷支持。②由“时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺”可知，奋力执行，克服阻挠。③由“议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢。弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制”可知，藏起朝廷要求停止的命令，加速完成。④由“如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然”可知，向皇帝解释清楚，消除误解。参考译文：辛弃疾，表字幼安，是齐地历城人。金世宗完颜亮死后，中原地区的豪杰纷纷起兵。耿京在山东聚集军队，自称为天平节度使，统辖节制山东、河北的忠义军，辛弃疾担任掌书记，就劝说耿京下定决心归附南宋。有个叫义端的和尚，喜欢谈论军事，辛弃疾有时和他交往。等到辛弃疾在耿京的军队中时，义端也聚集了一千多人，辛弃疾劝他归降耿京，让他隶属于耿京。义端一天晚上偷了耿京的大印后逃跑了，耿京“（辛弃疾）揣测和尚义端必定会把（军中的）机密情况跑去报告给金国元帅，便急忙追赶并擒获了他，砍下他的头颅回来报告，耿京更加器重辛弃疾。耿京命令辛弃疾奉上表章归附南宋，宋高宗在建康慰劳军队，召见了辛弃疾，对他的举动表示嘉许并接纳了他们。当时虞允文主持国政，皇帝决心要恢复中原，辛弃疾趁机论述了南北的形势以及三国、晋、汉时期的人才，他的观点刚劲正直，不做迎合别人的事。因为（宋金）讲和刚刚确定，他的建议没有被施行。辛弃疾升迁为司农寺主簿，出京任滁州知州。后被征召担任江东安抚司参议官，留守叶衡一向很器重他，叶衡入朝担任宰相后，极力推荐辛弃疾，说他为人慷慨，有远大的第12页/共21页谋略。皇帝召见了辛弃疾。不久，辛弃疾担任潭州知州兼湖南安抚使。因为湖南地区控制连接着二广地区，与溪峒的少数民族接壤，盗贼时常出现，这哪里只是因为当地风俗刁蛮剽悍，也是由于军事防备空虚所导“请求依照广东摧锋军、荆南神劲军、福建左翼军的例子，另外创建一支军队，用‘湖南飞虎军’作为名称，只拨归枢密院管辖，专门听从帅臣的指挥调度，希望能让少数民族知”皇帝下诏委派他进行规划，先拿出五万缗钱在广西买了五百匹马，又下诏让广西安抚司每年附带购买三十匹马。当时枢密院有不喜欢这件事的人，多次进行阻挠，辛弃疾却递上去，皇帝于是消除了疑虑。飞虎军建成后，雄踞一方，成为长江沿岸各军之首。辛弃疾向来擅长写词，他的词悲壮激烈，有《稼轩集》流传于世。绍定六年，追赠他为光禄大夫。咸淳年间，史馆校勘谢枋得路过辛弃疾坟墓旁的僧舍，听到有急促的声音在堂上大喊，好像在倾诉自己的不平，从黄昏到三更一直声音不断。谢枋得拿着蜡烛写了祭文，天亮后就去祭奠辛弃疾，祭文写完后那声音才停止。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成小题。念奴娇·登建康赏心亭呈史留守致道①辛弃疾我来吊古，上危楼②,赢得闲愁千斛。虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目。柳外斜阳，水边归鸟，陇上吹乔木。片帆西去，一声谁喷霜竹③？却忆安石④风流，东山岁晚，泪落哀筝曲。儿辈功名都付与，长日惟消棋局。宝镜难寻⑤,碧云将暮，谁劝杯中绿？江头风怒，朝来波浪翻屋。【注】①史留守致道：史正志，字致道，任建康行宫留守，与辛弃疾志同道合。②危楼：高楼，此代指赏心亭。③喷霜竹：喷，喷发，指吹奏。霜竹，竹笛。④安石：谢安，字安石，东晋著名政治家。⑤宝14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.上片“虎踞龙盘何处是？只有兴亡满目”两句自问自答，勾画出词人大声疾呼、悲痛欲绝的形象。B.下片“宝镜难寻”三句将笔锋从历史转到现实，词人寻觅不到“宝镜”，夜幕降临，无人劝酒。C.本词采用吊古伤今的手法表现主题。写景时寓情于景，感情浓郁；抒情时吊古伤今，笔调深沉。D.“却忆安石风流”五句借用东晋谢安受馋被疏的典故，直抒胸臆，表达词人志不得伸的情怀。15.“闲愁”是作者故作轻松之笔，其实表达了深深的忧愁，请结合具体的诗句分析。第13页/共21页【答案】14.D15.治者不利用有利的地形积极抗金的愤怒。②“却忆安石风流，东山岁晚，泪落哀筝曲”运用谢安受馋被疏“宝镜难寻，碧云将暮，谁劝杯中绿？”词人用寻觅不到宝镜，无人劝酒暗指衷心不为人知、知音难觅的苦闷。④“江头风怒，朝来波浪翻屋”不仅写出江上波涛的险恶，也暗示对对国势衰退的伤感、对国家前途命运的担忧。【解析】【14题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D臆”。故选D。【15题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。（1兴亡的遗踪。建康曾经成为六朝的国都，但在诗人看来，此时徒留空名和一片败亡的气息。此句中透露出今不比昔的悲凉，表达了对统治者不利用有利的地形积极国家前途命运的忧虑。（2功名都付与，长日惟消棋局”，句意：建立功名的事，让给小儿辈干吧，我只须整天下棋消磨岁月！表现出词人壮志未酬、虚度年华的愁苦，同时也给予议和派以极大的讽刺。（3谁能安慰我的情怀共饮酒一盅？词人用寻觅不到宝镜，无人劝酒暗指衷心不为人知、知音难觅的苦闷。（4最后两句诗不仅写出江上波涛的险恶，也暗示对对国势衰退的伤感、对国家前途命运的担忧。（三）名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。第14页/共21页（2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为北伐抗金应做好准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“_____”之雄心，也只怕会是“_____”的结局。（4）《登泰山记》中“_____，_____”两句不仅写出了朝阳下日观峰以西诸峰颜色错杂的特点，更赋予了山峰以人的形态，形象生动。（5）苏轼在《赤壁赋》中用“_____，_____”两句，从侧面写出洞箫声的凄恻动人。（6）登上高处往往能看到不一样风景，登高远眺使古代文人产生了一系列的哲思，正如古诗文中的“_____，_____”。【答案】①.小弦切切如私语②.铁骑突出刀枪鸣③.封狼居胥④.赢得仓皇北顾⑤.熊咆龙吟殷岩泉⑥.栗深林兮惊层巅⑦.绛皓驳色⑧.而皆若偻⑨.舞幽壑之潜蛟⑩.泣孤舟之嫠妇⑪.会当凌绝顶⑫.一览众山小（欲穷千里目，更上一层楼/不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层）【解析】【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字：弦、骑、胥、赢、熊、殷、栗、巅、绛、驳、偻、壑、潜、嫠。三、语言文字运用17.阅读下面的文字，完成下列小题。随着年龄的增长，不少人开始重视自身的健康。坊间一直流传着输液可以清理血管垃圾、每天喝一杯红酒能够活血化瘀的“秘方”。其实，我们担心的“血管垃圾”这一说法并不存在。人体的代谢废物通过血液运输到肾脏等器官进行排泄，是人体正常的工作模式，并不存在所谓的“血管垃圾”。事实上，大家真正担心的其实是血管狭窄堵塞引发动脉硬化和心脑血管疾病。心脑血管疾病是逐渐发展起来的，并不是输液可以解决的，更没有任何研究提示，①液，还可能增加出血、药物过敏以及静脉炎等风险。对于每天喝一杯红酒能活血化瘀的说法，专家表示并没有充分的科学依据。更何况喝酒容易上瘾，稍不注意就会过量，如果纵酒或者酗酒，带来的健康风险是毋庸置疑的。除此之外，专家还提醒，②。不少人认为阿司匹林可以预防心脑血管疾病。减少肠道癌症等，似乎是个“万能药”。但阿司匹林是处方药，需要在医生指导下服用。已经得了心脑血管疾病的人，应该在医生指导下服用阿司匹林，此后是可以有效预防心血管疾病的再发的；对于普通老百姓来说，擅自服用阿司匹林，③，还可能导致消化系统溃疡、出血等副作用。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。第15页/共21页【答案】①经常输液有什么好处②阿司匹林不要乱吃③不仅不能起到预防作用【解析】【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①下文“相反，常常不当输液，还可能增加出血、药物过敏以及静脉炎等风险”说的是经常不当输液的坏常输液有什么好处。②下文“但阿司匹林是处方药，需要在医生指导下服用”，可见专家还提醒的是不要乱吃阿司匹林，应填：阿司匹林不要乱吃。③前文“应该在医生指导下服用阿司匹林，此后是可以有效预防心血管疾病的再发的”指出合理服用阿司首先强调不能起预防作用，应填：不仅不能起到预防作用。18.下列各项中，加点词语解释全都正确的一项是（）A.沉吟至今（沉思吟味）势拔五岳掩赤城（超出）术业有专攻（攻克）枉用相存（问候、探望）B.圣人无常师（固定的）对此欲倒东南倾（偏斜、倒下）山不厌高（满足）六艺经传皆通习之（通晓）C.虽有槁暴（晒干）君子不齿（并列、排列）而闻者彰（远）师不必贤于弟子（超过）D.何时可掇（拾取、摘取）吾师道也（学习）羁鸟恋旧林（约束）金就砺则利（接近、靠近）【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在句中的意义的能力。A.“攻”，学习、研究。句意：技能学术各有专门的研究。B.“通”，普遍地。句意：六经的经文和传文都普遍地学习了。C.“彰”，清楚。句意：听的人却能听得很清楚，故选D。19.下列对文学、文化常识相关内容的解说不正确的一项是（）A.之”用的是“赋”的手法。第16页/共21页B.“封狼居胥”，词中指霍去病远征匈奴，胜利后登山祭天，以记功勋。古代也有帝王祭祀天地的典礼，在泰山上筑坛祭天称为“封”。C.事典故讽喻南宋宋金对峙。D.白居易字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C.来影射南宋宋金对峙的，不是三国时期吴魏之间的战事。故选C。20.下列句子按文言句式归类正确的一项是（）①蚓无爪牙之利，筋骨之强②青，取之于蓝，而青于蓝③何以解忧④其闻道也亦先乎吾⑤师者，所以传道受业解惑也⑥此则岳阳楼之大观也⑦居庙堂之高，则忧其民⑧学于余⑨##以为轮A.①③⑦\⑤⑥\②④⑧\⑨B.①③⑦\④⑤⑥\②⑧\⑨C.①⑦\③\⑤⑥\②④⑧⑨D.①⑦\③\⑤⑥\②④⑧\⑨【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。①定语后置句，正常语序为“蚓无利之爪牙，强之筋骨”。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨。②状语后置句，正常语序为“青，于蓝取之，而于蓝青”。句意：靛青（是）从蓝草中提取的，但（它的颜色）比蓝草更青。③宾语前置句，正常语序为“以何解忧”。句意：靠什么来排解忧闷？④状语后置句，正常语序为“其闻道也亦乎吾先”。句意：他知道的道理本来就比我早。⑦定语后置句，正常语序为“居高之庙堂，则忧其民”。句意：在朝廷里做高官就担忧他的百姓。第17页/共21页⑧状语后置句，正常语序为“于余学”。句意：向我学习。⑨省略句，正常语序为“##以(之)为轮”。句意：用火把它烤弯做成车轮。综上可知，①⑦定语后置句，③为宾语前置句，⑤⑥为判断句，②④⑧为状语后置句，⑨为省略句。故选D。21.下列句子中加点词语的用法分类正确的一项是（）①上食埃土，下饮黄泉②是故圣益圣，愚益愚③假舟楫者，非能水也④策之不以其道⑤君子博学而日参省乎己⑥小学而大遗⑦栗深林兮惊层巅⑧粪土当年万户侯⑨月明星稀，乌鹊南飞A.①④⑤⑨\②⑥\③\⑦\⑧B.①⑤⑨\②⑥\③④\⑦\⑧C.①④⑤⑨\②⑥\③⑧\⑦D.①⑤⑨\②⑥\③④⑦\⑧【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对文言词语中的词类活用现象的理解能力。①“上”：名词作状语，向上。句意：向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水。②“圣”：形容词作名词，圣明的人。句意：因此圣人更加圣明，愚人更加愚昧。③“水”：名词作动词，游水。句意：善于利用船只的人，他虽然不会游泳。④“策”：名词作动词，用马鞭驱赶。句意：鞭策它不按照驾驭千里马的方法。⑤“日”：名词作状语，每天。句意：君子广博地学习，并且每天检验反省自己。⑥“小”：形容词作名词，小的方面。句意：小的方面要学习，大的方面却放弃。⑦“栗”：动词的使动用法，使……战栗。句意：使幽静的树林战栗，使层层山岩惊颤。⑧“粪土”：名词的意动用法，视……如粪土。句意：把当时那些军阀官僚看得如同粪土。⑨“南：名词作状语，向南。句意：月光明亮星光稀疏，一群寻巢的喜鹊向南飞去。可见，①⑤⑨，名词作状语\②⑥，形容词作名词\③④，名词作动词\⑦，动词的使动用法\⑧，名词的意动用法。故选B。22.下列各项中，全都含有通假字的一项是（）A.契阔谈讌列缺霹雳吾尝跂而望矣B.##以为轮虽有槁暴则知明而行无过矣C.锲而不舍，金石可镂君子生非异也或师焉，或不焉D.师者，所以传道受业解惑也作《师说》以贻之梦啼妆泪红阑干第18页/共21页【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解文言通假字的能力。A.讌，通“宴”，宴饮。句意：久别重逢欢宴畅谈。/电光闪闪，雷声轰鸣。/我曾经踮起脚远望。B.##，通“煣”，用火烤木使弯曲；/暴，同“曝”，晒干；/知，同“智”，见识。句意：用煣的工艺把它制成车轮。/即使又被风吹日晒而干枯了。/那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。C.生，通“性”，天赋，资质；/不，通“否”，不。句意：如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。/君子的资质秉性跟一般人没有不同。/有的（句读）向老师学习，有的（疑惑）却不向老师学习。D.受，通“授”，教授。句意：老师，是用来传授道理、教