流动生特点分析及教育策略

流动生特点分析及教育策略

杨耀华

调查表I

居住情况固定住房租房临时搭建与他人合住

占全校人数比率20%40%30%10%

调查表2

父母受教育情况小学初中高中大专以上

占全校人数比率30%50%10%10%

摘要：随着社会的发展，城市流动人口急剧增多，我们的基础教育必须面临一

个新型而庞大的群体一一流动生（非本地域户籍学生）。研究他们的特点，了

解他们的思想状况，寻求科学教育的方法，是摆在教育者面前的重要课题。

关键词：流动生；教育策略；特点

流动生一般位于城乡结合部，此区域居民生活要求相对较低。而流动人口大多

来自生产力不发达、经济落后的地方。他们选择落脚点首先考虑的是经济承受

能力因素。由于流动生父母文化程度低，经济收入不高，居住条件差等外界环

境影响，流动生在学习和生活上都存在较大的困难。针对这一情况，围绕《流

动生养成教育研究》这一课题对流动生展开了调查与研究。

一、流动生家庭环境调查

（一）居住环境

大部分流动生没有稳定的居住房屋，多数为租来的住所。面积窄小，生活民品

不齐全，缺少学生学习所需的设施。周围的环境洽他们学习造成了不良的影

响。流勤生居住条件主要为以下几种情况。

从上表我们可以看出流动生的居住条件与城区学生有着天壤之别。较差的居住

环境直接影响到流动生卫生、文明习惯的养成。

（二）父母受教育程度较低，经济收入低下

我校周边的外来人口，多来自农村、山区。流动生父母文化程度低，从调查表

2可以看出父母受教育的程度。

因为受教育程度低，他们的职业多为菜农、零工。这样的职业也造成流动生家

庭收入低下。而且流动生家庭多为两个以上子女的，家庭基本生活维持都困

难。

（三）对孩子期望值低

我校流动生父母工作劳累，经济负担重，自身文化素质较差，受这些客观因素

的制约，导致他们对子女缺乏教育意识。很大一部分父母对自己孩子的学习根

本不重视，认为孩子认识字，会做几道加减算术题就行了。也有一部分父母自

己无能力辅导自己孩子的学习，又对智力投资不太重视。了解流动生的家庭环

境、生活基本情况后，能够更深刻地分析流动生的特点形成缘由，有效地指导

分析流动生所存在的问题。

二、流动生特点缺陷及原因分析

我校学生在2017年度，被评为三好学生中，流动生有5人。在各种活动获奖学

生中，流动生占10机根据这一现象，迫使我们不得不对流动生所存在的缺陷

进行分析。

（一）流动频繁、学习稳定性差

由于父母工作的不稳定和市场经济的影响，每学期都有大量的学生转进和转

出，这就直接影响流动学生的稳定性和学校对他旬的教育成效。很多学生由于

学制不同，原来学校的教学水平、要求不同，转入我校后会出现知识衔接不

上，他们的学习信心与兴趣造成了影响。有的流动生由于语言不通，不会说普

通话，与同学的交往也形成了障碍，造成学生的自闭心理。我校曾就针对学生

语言障碍，进行了《让学生走出乡音带来的阴影》的个案分析，出现的一些案

例让人深思。

（二）行为习惯教育的持续性，针对性不强

由于流动频繁，他们的行为习惯缺乏正确的引导和系统持续的教育。不具备良

好的卫生、学习习惯。而且他们在成长中规范意汉中情绪反应较为强烈。例

如：不能自觉完成教师布置的各科作业，不严格遵守作息时间，他们上学迟到

次数较多，容易与同学发生纠葛，他们缺乏基本的卫生常识，饮食结构不科

学，最基本的卫生习惯都不具备，而我校在行为习惯教育方面作了很大的努

力，但由于流动生存在的种种客观原因都无法持续。如四（1）班秦凯同学，他

是一年级在校就读，在我校规范学生的养成习惯教育下，他在学习、卫生等方

面都已养成了基本习惯。但由于家庭原因二年级下学期转回老家，而在四年级

又转入我校。可现在他以前形成良好的行为已习喷荡然无存。这样的事例在流

动生中常常遇到。这说明习惯的养成具有反复性，更应该具有持续性。

（三）学习心理出现障碍

人们以为流动生经常流动适应能力较强，事实上不是这样，由于频繁的流动，

外界环境的影响，流动生往往都会产生自卑心理。每到一个新环境中他们很难

适应。再加上学习上存在的困难，他们学习心理极不稳定，与同学也很难融洽

相处。很多流动生就出现越流动越差的情况。怎样使流动生健康成长，让流动

花朵开得更鲜艳，这既是一个社会问题，也是摆在我们面前必须面对的问题。

三、流动生教育策略

（一）思想上补足温暖

在学校为流动生营造出处处有真情的关怀。流动也在家里没有良好的学习环

境，就让他们在学校里完成所有的学习内容，督我他们形成学习习惯。并挖掘

流动生的潜能。如很多流动生在体育方面有突出的表现，可以在上面做文章，

把他们的劣势转为优势。在我校让学生《走出乡音带来的阴影》实践方案中，

就有一项为学生语言互动学习表演，让流动生在活动中发挥自己的特点，走出

心理阴影，学会普通话。

（二）加强针对性养成教育

塑造一种性格，改变命运;形成一种习惯，改变性格。我校德育处制定的针对流

动生养成教育方案，从最基础、最细小、最繁锁做起，重抓实效。每周都有一

节健康卫生课，课堂内容由学校制定，教授学生卫生常识，并每周进行检查。

（三）榜样教育

流动生的优点是有一颗纯朴的心，他们容易被感染。在流动生中树立榜样，形

成互帮互助的风气，榜样的影响是无穷的，良好的学习风向能使流动生远离人

生成长的消极因素。

（四）让流动生成为一种课程资源

由于流动生的最大的特点就是流动，他们经历的事情，生活的地方比常规生

多。因而他的本身就是一种课程资源。如贫寒的家境与顽强学习的典型案例交

流，在同学中交流各地语言与风俗习惯，如果利用好这些资源，不仅能让流动

生把劣势变成优势，更能调动学习兴趣，克服他们心理障碍，自觉适应学习环

境，在与同学主动交往中互补。例如：1997年，我校转入一名来自福建的学

生。他不会说普通话，在班上不敢开口与别人讲话，总是默默无闻地孤单一

人。后来在一次班会上，我让她教同学闽南话，介绍福建的风俗。这不仅大大

提高了学生的兴趣，也让她增强了与同学交往的信心。这