家庭教育概论 课件 第7章 家庭文化：家庭教育的价值体系与传承

家庭教育概论第七章：家庭文化：家庭教育的价值体系与传承学习目标

1.理解家庭文化的概念。2.理解家庭文化的构成，以及它们之间的关系。3.了解家庭文化的特征。4.知道建设各种家庭文化的方法。5.理解中国优秀传统家庭文化传承的时代意义和新时代家风与家训建设的路径。第一节家庭文化概述一、家庭文化的概念广义的家庭文化：

家庭精神文化和家庭物质文化的总和。家庭成员在长期的共同生活中形成的有关家庭物质生活和家庭精神生活的思想观念、价值取向和行为准则。狭义的家庭文化：

家庭精神文化。家庭所形成的具有自身个性的思想价值观念。二、家庭文化的构成（一）家庭物质文化也称器物文化、表层文化为家庭成员提供衣食住行的物化环境，是家庭成员选择和创造的实物形态的文化样态（如，不同的装修风格）二、家庭文化的构成（二）家庭行为文化也称制度文化、中层文化家庭成员在处理各种家庭关系过程中的行为方式和关系倾向，由家庭运作和成员活动本身构成包括家庭行为制度、家庭生活方式、生活习惯、道德行为规范等二、家庭文化的构成（三）家庭精神文化也称意识文化、深层文化凝聚家庭群体的内在情感机制，是家庭成员的主观意识活动建立在物质文化和行为文化基础上的精神现象如思想信念、价值观念等三、家庭文化的特征（一）社会性家庭文化与社会文化之间是相互交流、相互影响的关系社会通过政治、经济等影响和制约家庭文化的发展和变化家庭文化也会作用于社会文化，促进社会文化的丰富和发展三、家庭文化的特征（二）凝集性家庭文化具有促进家庭成员感情融洽、增强家庭凝聚力的特征家庭文化中的重要观念被家庭成员认同后会将不同的家庭成员紧密联系在一起，使家庭在团结互助中变得更加和谐、美好三、家庭文化的特征（三）时代性家庭文化是与时代发展相适应的，会随着社会的发展与时俱进家庭文化会体现某个时代的精神，如封建社会的大家族与当下社会的小家庭四、家庭文化与家庭教育（一）家庭教育观念是家庭文化的直接体现家庭文化影响家长在家庭教育上的价值取向家庭文化的影响会在家长的教养态度和行为上表现出来

如，若家庭文化是平等民主的，家长在教育孩子时会尊重孩子的身心发展规律。四、家庭文化与家庭教育（二）家庭文化制约着家庭教育内容和方法的选择家庭教育内容：家长倾向于将孩子培养成什么样的人，就会选择相应的家庭教育内容。家庭教育方法：有些家长选择严厉的教育方法，有些选择和风细雨、择机而教的教育方法。四、家庭文化与家庭教育（三）家庭文化影响着家庭教育的效果家庭文化塑造了家庭日常生活，家庭教育在日常生活中进行，所以家庭文化将直接影响家庭教育的效果家庭文化是一种潜在教育因素，时刻影响孩子的身心发展

如，长期被规矩束缚的孩子在长大后不可能在短期内变得勇敢、积极。案例分析布雷克是一位事业有成的医生，但他的履历上将永远有一笔无法抹消的“不良记录”：酒驾。原来，布雷克读医科大学时因为一次轻微的酒驾被抓了现行。他知道这个记录将对自己的职业生涯有毁灭性的打击，于是他第一时间想着赶紧抹去这份记录：花5000美元雇一个律师，坚持在法庭上“不认罪”。律师也保证像他这种自身没有前科，酒驾情况轻微、没有造成危害的案子，当事人只要坚持“不认罪”，法庭大概率会将其降级为“鲁莽驾驶”，甚至完全销掉这个记录。布雷克也这么做了，向律师支付了酬金，正装出席听证会。但是在坐上证人席的那一刻，布雷克无论如何都说不出那三个字：“不认罪。”他想起了父亲从他年幼时就一直强调的诚信的重要性：“撒谎是得不偿失的，它会让事情变得更糟糕。”虽然父母也有各种缺点，比如常年酗酒，但是他们一直教导他做一个坦诚的人活下去。案例分析

布雷克最终没有撒谎，他认了罪。在往后的生活中，他也坚持在履历中如实填写这项“罪名”，并因此不得不频繁参加相关课程的学习，定期接受酒精成瘾的心理测评，这让他的从医之路比普通人更为艰辛。但他从不后悔：“现在我自己几乎不喝酒。……我认为，……我勇敢地承认了自己的错误，这件事将我带上了另一条路。”请对以上案例进行分析：1.在这个案例中，一个良好的家庭精神文化的传承是如何抵消不良的家庭行为的影响的？2.如果没有诚信的传承，布雷克的人生会是怎样的？第二节家庭文化的建设一、建设良好的家庭物质文化（一）营造优美的家庭居住环境尽管每个家庭的经济条件和住房条件都有所不同，但优美的家庭居住环境仍有一些基本的要求：布置得体：室内家具及其他陈设与家居面积协调、恰到好处整齐干净：可以保障家庭成员的身体健康，也可以给人营造和谐的家庭氛围空气流通：室内空气污染程度常常比室外空气污染严重得多，家长需重视家庭空气污染一、建设良好的家庭物质文化（二）为孩子打造一块“自由领地”一块可以自由支配的空间有助于孩子从小形成自主意识，逐步培养自理能力、劳动习惯和创造能力。家长应该尽量保证孩子的小空间不受干扰，在给予孩子一定指导的基础上切忌包办代替“自由领地”的摆放、打扫、整理等，应该尽量让孩子自己独立进行，或者让孩子在家长的指导下逐步参与一、建设良好的家庭物质文化（三）管理好家庭文化设施丰富书刊：以根据不同年龄段孩子的特点，为孩子选购类别多样、内容健康的书刊，并成为孩子读书看报的榜样。控制电视观看：帮助孩子选择合适的电视节目。控制孩子看电视的时间，并以身作则。定期抽时间陪孩子一起看电视，利用电视节目加强亲子沟通，培养孩子的表达能力。一、建设良好的家庭物质文化（三）管理好家庭文化设施引导安全上网：注意网络安全：不在互联网上公开自己和家人的姓名、电话、家庭住址、密码等个人隐私和重要信息，不要轻易相信网络上的陌生人，不要接受陌生人发送的数据文件等。健康上网：管理好网络使用时间，注意调节视力，保持正确坐姿，不浏览黄色网页。二、建设良好的家庭行为文化（一）营造健康文明的家庭生活方式建立良好的饮食习惯：保障饮食卫生，定时定量进食，家长以身作则戒掉喝酒等不良习惯；注意食物营养；形成和谐的饮食氛围（不在饭桌上批评孩子、不边吃边玩手机）建立合理的作息制度：培养健康的生物钟；合理安排学习与生活，引导孩子自己安排时间二、建设良好的家庭行为文化（一）营造健康文明的家庭生活方式养成文明的言行举止（家长以身作则）：注意语言文明得体；注意举止优雅得体丰富闲暇文化生活：增强闲暇生活的自主性，让孩子自主安排时间；培养健康的情趣，加强对孩子的积极引导（带孩子一起观察大自然）；提高驾驭闲暇生活的能力，帮助孩子保持正常的生活节奏养成合理的家庭消费方式：养成勤俭持家的家风；养成合理消费的习惯；注重民主管理（引导孩子参与家庭消费：一起制定购物计划等）二、建设良好的家庭行为文化（二）打造家庭行为制度与家训家规就提倡的行为、不允许的行为作出明确的规定，既能培养儿童的规则意识，也能帮助儿童形成良好的行为习惯内容可以是家庭制度的方方面面：关于日常生活的制度关于定期出游的计划家庭互动中的“允许与禁忌”二、建设良好的家庭行为文化（三）营造和谐的家庭人际关系1.建立平等的夫妻人身关系（夫妻关系是家庭人际关系的核心）夫妻在婚姻中享有平等的地位，互不隶属夫妻双方都享有姓名权，且有享有对子女姓名的决定权，子女可随父姓，也可随母姓夫妻双方由同居义务，平等享有住所决定权夫妻双方均享有人身自由权，都有正常参加工作、学习和社会活动的自由夫妻都有忠于对方的义务，禁止家庭暴力、虐待和遗弃二、建设良好的家庭行为文化（三）营造和谐的家庭人际关系2.建立平等的夫妻财产关系夫妻双方拥有平等的财产所有权夫妻间有互相抚养的义务夫妻间有相互继承遗产的权利二、建设良好的家庭行为文化（三）营造和谐的家庭人际关系3.建立相亲相爱的夫妻依恋关系夫妻之间相互尊重：尊重对方的隐私、尊重对方的工作、尊重对方的父母朋友等夫妻之间相互成就：夫妻需要互相支持、鼓励，共同进步，面对逆境也有攻克难关的勇气与团结二、建设良好的家庭行为文化（三）营造和谐的家庭人际关系4.建立良好的其他人际关系需要家长能认识到在日常生活中总难避免摩擦，抓大放小，把住原则更多关注孩子的人际交往体验，不在孩子面前展现成人之间的冲突纠葛例如：丈夫要在婆媳关系中扮演好调解者与润滑剂的角色，帮助妻子与母亲明确各自的家庭分工，遇事不退缩。三、建设良好的家庭精神文化（一）家庭观重视个人价值，家庭中的每个人都有独立自主的人格，都有自己的价值家庭成员人人平等，家庭成员之间是平等的、分立的关系（二）两性观无论是在家庭中还是在社会中，女性都应当与男性享有平等的权利，受到公正的对待三、建设良好的家庭精神文化（三）婚姻伦理观婚姻必须充分尊重个人意愿，使个人有自主选择婚姻对象的权利夫妻双方都应该在性道德上履行忠贞、忠诚的道德义务，承担各自的家庭责任，对婚姻负责，杜绝婚姻中的不道德行为三、建设良好的家庭精神文化（四）孝悌观剔除“愚孝”思想，孝是建立在父母与子女双向互动基础之上的“孝”应该是出自子女内心自发的需求，建立在早期安全的亲子依恋和爱的基础上（五）良好家风传承优秀的家风，或者一家人共同创造自己的良好家风小组研讨：家庭抗逆力家庭抗逆力是指家庭共同对抗外界挫折和压力的能力。具有高抗逆力的家庭能够更好地帮助成员克服危机、走出逆境。其中，共有的信念系统是家庭培养抗逆力的强大力量，涵盖了价值观、信念、态度等，并且塑造了家庭的规范、认同和仪式。请从家庭文化的角度，结合对家庭抗逆力的自主学习，探讨：为什么家庭共有信念系统能够帮助家庭成员对抗逆境和压力？第三节

中国传统家庭文化的核心：家风与家训一、家风与家训的概念（一）家风的概念又称“门风”西晋文学家潘岳作的《家风诗》，第一次明确提出了“家风”的概念定义：家风是一个家庭或家族在长期的生活中逐步形成的被家庭与成员认可并共同遵守的生活方式、行为作风、价值取向、精神追求等方面的综合家风属于家庭精神文化，是家庭文化的核心之一一、家风与家训的概念（二）家训的概念最早见于《后汉书·边让传》：“窃见令史陈留边让，天授逸才，聪明贤智，髫龀夙孤，不尽家训。“（行为上的训导和教育、文本上的训诫之辞）定义：在家庭或家族中，由父母或其他长辈对子孙后代或其他家族成员进行的训诫、教导与规劝，以及由此形成的行为规范和制度文化（包括训诫活动、训诫文献）。一、家风与家训的概念（二）家训的概念家训文学并非历来就有，而是从口头训诫到建章立制的结果：先秦家训停留于口头说教两汉时期从训诫活动发展到文献形式，产生了承载家庭文化的家书、只言片语的规则，并逐渐发展到产出系统的家训文本和书籍六朝时期家训的内容从非规范性家训（针对一人一事的说教）发展到规范性家训（具有普遍意义，具有格言意义）一、家风与家训的概念（三）家风与家训的关系家风具有更上位的概念，是家训的精神基础家训是家风得以实现的具体方法和手段，也是家风在行为层面的具体表现有什么样的家风，就会诞生什么样的家训一、家风与家训的概念（四）传统家风与家训的功能1.达成家庭教育的目的：对家庭成员进行训诫与教育对子孙后代提出明确的规范和准则一、家风与家训的概念（四）传统家风与家训的功能2.传播家庭教育内容推行儒学仅仅依靠学校教育机构是不够的，还依赖家风与家训等民间自发的教化形式，从而促进儒学大众化、世俗化。家训文学史相当于儒家道德伦理的汇编。“四书五经”中便含有一部分关于家风家训的内容。 《颜氏家训·勉学》：“士大夫子弟，数岁已上，莫不被教，多者或至《礼》《传》，少者不失《诗》《论》。”一、家风与家训的概念（四）传统家风与家训的功能3.巩固家庭教育的效果家风家训维持家庭内部稳定，规范成员行为家族通过家风和家训对成员进行符合统治阶级意志的教化，并对家族衰败或毁灭进行规避二、中国传统文化中的优秀家风与家训 传统文化中服务封建专制统治的家风与家训是精华与糟粕并存的，当代家庭教育应“取其精华、去其糟粕。”（一）修身1.志存高远(“志当存高远。”诸葛亮·《诫外生书》)2.读书治学（“凡人进德修业，事事从读书起。”《庭训格言》）3.慎独内省（君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻，莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。《礼记·中庸）二、中国传统文化中的优秀家风与家训（二）治家1.和睦孝悌治家“一家之事，贵于安宁和睦悠久也，其道在于孝悌谦逊。”（南宋·陆九韶）2.勤俭持家“夫君者，俭以养性，静以修身。俭则人不劳，静则下不扰。”（李世民《帝范·诫盈第七》）“由俭入奢易，由奢入俭难”（司马光《训俭示康》）二、中国传统文化中的优秀家风与家训（三）处世1.谦让，基于“以和为贵”的处世思想2.诚信，诚信为本是众多家风家训对子女的基本要求“为政必以风化德礼为先，风化必以至诚为本。”《与子寅书》（南宋·胡安国）3.谨慎，不推崇冒险，提倡回避可能的危险，“君子不立危墙之下”三、建设良好家风与家训的时代意义（一）明确价值导向与行为准则，实现家庭教育目标良好的家风与家训可以塑造儿童的价值观：父母在家庭中自觉遵从家训，儿童就算不明白其含义，也会在日积月累的感染与实践中逐渐内化，形成价值观良好的家风与家训可以规范儿童的品行：明确儿童行为的“边界”，促进儿童养成良好的行为习惯良好的家风与家训可以完善儿童的人格：避免家庭内部出现重智轻德、盲目溺爱的现象，又可以抵御来自外界的拜金主义、消费主义等不良社会风气的影响三、建设良好家风与家训的时代意义（二）打造家庭文化，提升家庭教育成效没有家风与家训的家庭，可通过有意识地打造家庭文化，提炼家风与家训，明确家庭成员共同遵守的准则，父母、子女一视同仁。已有家风与家训传承的家庭，可根据家庭结构的变化、家庭现有成员的志向，促成家风与家训的“进化”。三、建设良好家风与家训的时代意义（三）有助于培养新时代社会文明风尚每一个家庭对良好家风家训的落实都会影响整个社会的风气。（四）弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信用家风与家训这一古老形式承载现今的新观念，使中华文化中优秀的部分得以发扬光大。四、新时代家风与家训建设的途径（一）有意识地提炼总结家风与家训1.根据家庭活动提炼有什么样的家庭活动，就可以提炼出什么样的家风与家训，如喜欢运动的家庭，就可以“生命在于运动”为家风，归纳出“每天运动30分钟的时间安排。2.根据家庭氛围提炼父母亲子平时相处的模式、三代或四世同堂的家庭形态，都可以成为提炼家风与家训的来源。四、新时代家风与家训建设的途径（一）有意识地提炼总结家风与家训3.根据家长的教养方式提炼如在崇尚民主的家庭中，子女应当具有相应的家庭事务参与权与决策权，“每周一次家庭会议，重要事项需在家庭会议上解决”等具体条款，就可以写入家训。4.根据家族传承提炼可以通过对祖辈的研究、了解，观察一以贯之的家风与家训、特色、价值观等，提炼出符合自己家庭情况的家风家训，如革命之家、红色家庭四、新时代家风与家训建设的途径（一）有意识地提炼总结家风与家训5.提炼新时代家庭家风家训的注意事项切忌模仿传统大家族的形式，一味求全责备，甚至建立出一套完整的价值体系和行为准则应找到自己家庭精神文化中最核心的部分，全家人能够共同遵守、贯彻一生就可以小组研讨：我的家风家训请以“我家的家风家训”为主题，开展小组研讨，分享每个人的家风与家训：1.你的家庭中是否有成型的家风与家训？是什么？它是如何传承下来的？2.如果没有成型的家风与家训，那家庭中的哪些活动、风气或者氛围可以作为家风与家训？请进行提炼。有条件的话，可以将你的想法分享给自己的家人。3.如果你将来组建家庭，你最希望子女传承下去的家风与家