11《多姿多彩的民间艺术》 公开课一等奖创新教案

11《多姿多彩的民间艺术》公开课一等奖创新教案统编义务教育道德与法治教科书四年级下册第11课

多姿多彩的民间艺术

（第一课时）

一、教材分析

本课是统编义务教育《道德与法治》四年级下册第四单元“感受家乡文化、关心家乡发展"中《多姿多彩的民间艺术》一课。作为本课的第一课时——民间艺术交流会，主要是让学生明白什么是民间艺术，民间艺术包括哪些方面。了解我国各地著名的民间艺术，在了解民间艺术的基础上，感悟其特点、美妙和艺术性，培养对民间艺术的热爱。

随着社会的发展，历史的变迁，信息化时代下大量主流与非主流信息铺面而来，四年级学生对新生事物充满好奇心与求知欲，然而对传统艺术、民间艺术的喜欢程度却相对弱化，而民间艺术有着悠久的历史、精湛的技艺，是我国历代劳动人民智慧的结晶，我们不能让这些宝贵的智慧成果淡离艺术的大舞台，因此本课的学习非常重要。

本课教学重难点是感受我国民间艺术多姿多彩、各具特色、历史悠久、通俗易懂、源自生活等特点，感受中华文化的博大精深，增强民族自豪感与民族自信心。教学中，要注重把学习的主动权交给学生，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，放手让学生自己去发现、去搜集。再以小组汇报的形式，用听一听、跳一跳、剪一剪等方式展示小组合作成果，开展民间艺术交流会。这样更能激起学生学习的兴趣和主动性，从而使学生在分享、交流中体味学习的快乐！并利用多媒体课件，充分调动学生的各种感观，激发对民间艺术的热爱、传承和弘扬之情。

二、教学目标

1.了解什么是民间艺术；了解我国民间艺术的类别，明白民间艺术在种类上涵盖广，在地域上分布广。

2.在小组合作探究中对民间艺术进行资料的搜集与整理，以讲一讲、猜一猜、剪一剪、等方式展示小组合作成果，在探究中感受我国民间艺术各具特色、历史悠久、通俗易懂、源自生活等特点。

3.感受民间艺术的多姿多彩与中华文化的博大精深，培养对民间艺术的热爱；增强民族自豪感与民族自信心。

教学重点：在小组合作探究中感受我国民间艺术的特点。

教学难点：感受中华文化的博大精深，增强民族自豪感与民族自信心。

三、教学准备

课前，学生选择自己喜欢的一类民间艺术去搜集与整理资料，准备在小组及班内交流、展示。

教师跟踪了解小组学习成果，制作多媒体教学课件。

板书准备。

四、教学过程

（一）走进民间艺术

1.出示糖画图片，猜一猜。

2.追问：这东西你会做吗？谁会做？

3.视频欣赏民间艺人的糖画制作过程。

4.指生说感受，追问：如果让你马上学一学，你能做好吗？为什么？

5.小结了解“民间艺术”。

6.拓展说说自己了解的其他民间艺术并进行分类。

（二）民间艺术交流会

1.过渡：课前，同学们已经从这些类别中选择了自己最感兴趣的一种进行学习，接下来，有请5个学习小组进行民间艺术交流会的展示。

2.出示交流要求。

3.民间美术组展示。

（1）其他学生补充。

（2）图片拓展：传统脸谱与群众的生活娱乐结合。

（3）视频拓展：四川变脸艺术。

（4）指生说感受。

（5）小结提升。

4.民间手工艺组展示。

（1）指生说说体验剪纸的感受。

（2）采访学生，了解剪纸作品“吉"送的对象及想表达的内容。

（3）其他同学补充说说自己所了解的民间手工艺。

（4）小结提升。

5.民间文学组展示。

（1）学生补充。

（2）小结提升。

6.民间音乐组展示。

（1）学生补充。

（2）视频欣赏不同戏曲剧种。

（3）学生学唱一句，初步感受其魅力。

（4）拓展我国戏曲艺术的成就，激发民族自豪感。

7.民间舞蹈组展示。

（1）学生补充。

（2）学做孔雀舞经典动作，说感受。

（3）图片拓展其他民间舞蹈，指生说发现。

（4）小结。

（三）总结提升

1.指生说：通过本课的学习分享，对我国的民间艺术又有了哪些新的认识？

2.总结提升。