课文11《古诗二首 池上》教学课件

11.古诗二首

池

上一年级语文下册统编版学习任务一激发兴趣，引入新课字理识字首shǒu甲骨文“首”最初并非仅指人头，当泛指一切动物的头。描绘出包括人在内的动物头部最突出的眼睛、须发和面部侧面轮廓。shǒu结构组词首都首先昂首挺胸独体字笔顺下边是“自”，不要写成“白”。

夏天的荷塘是那样的美丽、迷人。碧绿的荷叶挨挨挤挤，亭亭玉立的荷花娇媚动人。看到这么美的荷塘，你们最想干什么或说什么呢？新课导入荷叶圆圆，它对青蛙说：我是夏天学习任务二初读古诗，感受节奏小池【宋】杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。池上【唐】白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。chíshànɡ池上

［唐］白居易xiǎo

wá

chēnɡ

xiǎo

tǐnɡtōu

cǎibáilián

huí

小

娃/撑

小

艇，偷

采/白莲

回。bù

jiěcánɡ

zōnɡ

jì

fú

pínɡyí

dào

kāi

不解/藏

踪迹，浮萍/一道开。自读课文白居易：字乐天，号香山居士。是唐代伟大的现实主义诗人，有“诗王”之称。代表作品：《忆江南》《暮江吟》《赋得古原草送别》等。走近诗人

请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。自读课文首shǒu首次

踪zōng迹jì浮fú萍píng踪迹

足迹

浮现

浮萍

认读生字首首都首先踪踪影踪迹迹字迹足迹浮浮萍浮现shǒuzōngjìfú萍píng绿萍浮萍熟字比较自首苹萍你能说说它们的区别吗？加一加足+宗=踪辶+亦=迹藏捉迷藏宝藏cángzàng多音字比一比，看谁能把生字写得又快又好，注意观察生字笔画在田字格中的占位哦！学习任务三诵读古诗，体会童趣池上[唐]白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。////////根据停顿节奏读。整体感知小娃撑小艇浮萍一道开你们知道它们分别画的是哪句诗吗？一边读古诗，一边找一找诗中有哪些景物？古诗解读池上[唐]白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。①图上画的有谁？他在哪里干什么？②小船里面放着什么呢？猜一猜小孩刚才去干什么了。小娃撑小艇，偷采白莲回。翻译：一个小孩，撑着轻便的小船，偷偷地采了白莲急着回来。小娃撑小艇，偷采白莲回。cǎi采cǎicǎi结构组词开采风采兴高采烈上下结构造句小红和小丽兴高采烈地在雪地里玩耍。笔顺采白莲莲蓬

白莲

白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润，微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。知识锦囊小娃撑小艇，偷采白莲回。这里的“偷采”与一般的“偷”表达的意思一样吗？

不一样。一般的“偷”是可耻的，这里小娃是光明正大地采。这里用“偷采”，主要是为了体现小娃的天真调皮，表现他的纯真和可爱。讨论交流不解藏踪迹，浮萍一道开。翻译：却不懂得藏好自己的踪迹，船行水面，浮萍荡开，留下一道清晰的水路痕迹。古诗解读不解藏踪迹不解藏踪迹，浮萍一道开。

小娃有纯真的童心，不懂得藏匿行踪，船冲开浮萍，池面上划开一道水路，这是多美的一种情景啊！你觉得诗中的小娃是一个怎样的孩子呢？偷采白莲回不解藏踪迹调皮纯真合作探究不解藏踪迹，浮萍一道开。踪

迹jìzōng说一说：_____是_______留下的踪迹。诵读古诗浮萍：

水生植物，椭圆形叶子浮于水面。chíshànɡ池上

［唐］白居易xiǎo

wá

chēnɡ

xiǎo

tǐnɡtōu

cǎibáilián

huí

小

娃

撑

小

艇，

偷

采

白莲

回。bù

jiěcánɡ

zōnɡ

jì

fú

pínɡyí

dào

kāi

不解

藏

踪迹，浮萍

一道开。结合诗句想一想：你觉得这是一个怎样的小娃？天真调皮活泼可爱调皮的词语宝宝把踪迹藏在荷叶里了，你能背吗？池上［唐］白居易小娃撑（），偷采（）回。不解藏（），浮萍（）开。