二年级下册道德与法治公开课一等奖创新教案 - 11《我是一张纸》

二年级下册道德与法治公开课一等奖创新教案-11《我是一张纸》11《我是一张纸》

1．教学目标：

1、学生通过收集、交流生活中常用的各种类型的纸，充分感知纸张在生活中的重要作用。

2、了解纸张的发明过程和制作工艺，体验抄纸工序，知道纸张的来之不易以及纸张代表的文化内涵。

3、运用观察、比较、调查等手段帮助学生了解纸与树木、环境之间的关系，知道节约用纸就是保护树木、保护环境。

二

.教学重难点:

重点：明白纸与环境的关系，树立节约用纸的意识。

难点：了解纸张制作过程，体验抄纸工序，体会纸张来之不易。

三．教学准备：学生：收集生活中各种类型的纸、每人每天用纸量调查表。

教师：课件、板书材料、抄纸用的纸浆材料、竹简等道具。

4．教学过程：

（1）激趣导入：

同学们，大家好！欢迎来到道德与法治课堂。今天老师给大家介绍一位新朋友，它是谁呢？（播放视频《一张纸》）对，它就是可爱的纸宝宝。（板书）今天我们一起来学习《11

我是一张纸》（板书）

（2）活动一：找朋友，纸在我身边

1、听听纸宝宝想对我们说什么呢？

2、纸宝宝就在我们身边，（板书：纸在我身边）

快快把你找到的纸宝宝介绍给大家吧。

3、学生介绍

4、小结：纸有很多种类，大家来看。（出示课件）面对形式各样的纸宝宝，你有什么话想对它说呢？（学生回答）

5、游戏：同学们，我们来玩一个小游戏吧。老师倒数10个数，请同一类的纸宝宝坐到一起。坐好了，我们可以这样说：我是餐巾纸，我是纸杯，我们是生活用纸。你能像老师和同学这样，和同桌介绍自己的纸宝宝吗？（学生活动）

3、活动二：大揭秘，纸从哪里来

1、同学们，纸是我们生活中最亲密的伙伴之一。关于纸，你们最想知道什么呢？

请你说......

同学们的问题可真多呀！接下来，我们先来探究，在过去没有纸的时候，人们把字写在哪里。（学生回答）哦，我们了解到，人们会把字写到龟甲、石头、竹简、兽皮、帛巾上。在这些东西上写字与在纸上写字有什么不一样呢？同学们会说，不是太软就是太硬，不仅写不好，需要的数量还挺多。以我们的《道德与法治》课本为例，如果用竹简去写，大约要写这样的10卷才能写完。哇，太不可思议了。

2、直到有一天，人们发现了便于书写和携带的纸，才给人们的生活带来了便利。

（播放视频《古代造纸术》）

3、造纸的工序很多，其中重要的一道工序是抄纸，抄纸的好坏直接纸张的平整性，一般都是由有经验的老师傅完成。同学们想不想体验一下？抄纸可是个技术活，先看演示（播放《抄纸》）记住要领了吗？大家也快来试一试吧！

4、同学们，通过刚才的体验，你想说些什么呢？

是啊，做小小一张纸都这么不容易，何况还有那么多工序，造纸真是太不容易了，我们应该更加珍惜纸宝宝。

5、造纸术是我国古代四大发明之一，是我们中国人的骄傲。随着时代的发展，古代的造纸方法已经不能满足现代人类的用纸需求了，那现在用的纸是怎么制造出来的呢？（播放视频《现代造纸术》）

6、这就是现代的造纸流程。现在大家知道，纸是从哪里来的了吧。

（板书：纸从哪里来）

4、活动三：懂节约，纸与环境的关系

1、既然现代工厂的造纸技术这么发达，速度快、产量高，那我们是不是可以不加节制的使用纸了呢？哦，不是。我们先来算一算，一个人一天的用纸量大约有多少？（出示用纸量调查表）

2、你用了10张，她用了20张，每个人每天的用纸量不一样，我们就以平均每人每天用10张纸来计算，看一看这份调查表。（出示《纸与树木调查表》）学生会发现，这背后的数字真是太惊人了！为了缓解树木造纸压力，人们又发现了新的造纸原料，但是树木依然是最主要的。

3、既然我们需要这么多的纸，能不能把树木都砍掉，用来造纸呢？（学生回答）。那随意砍伐树木会有哪些后果呢？看到这些图片，学生们会意识到节约用纸，就是保护树木，保护环境。（板书：纸与环境）（播放视频《纸与环境》）