2024年小学五年级信息技术教学计划

2024年小学五年级信息技术教学计划

〃浮五年级信息技术教学安排1

一、指导思想

以教化部《中小学信息技术课程指导纲要》为指导。培育学生对信息技术的爱好和意识，让

学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学

技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实

力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地运用信息技

术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社

会的学习、工作和生活打下必要的基础。所以信息技术课列入必修课。

二、教材分析

选用的教材是，教化科学出版社的《小学信息技术》五年级上教材。此册教材分四个单元,

第一单元"制作封面"，其次单元"制作年画幻灯片"，第三单元"制作书目"，第四单元

"动画幻灯片的魅力"。教材有以下特点：

1、让学生驾驭WINDOWS操作技能，驾驭Word的编辑、排版等的基础学问。

2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理

信息的意识。

3、从小培育良好的用机习惯，驾驭正确的操作方法。

4、培育学生处理信息的实力，提高学生的逻辑思维实力和创新思维及创新实力，进行创新

实践。

5、培育学生对学校的酷爱，在思想上、德育上培育学生主动向上，酷爱校内的美妙情操。

6、学生在信息技术教学中会从网络上获得大量的信息，这些信息须要老师进行筛选和过滤。

筛选的工作，须要我们仔细备好课，细心组织和打算好教学内容，从大量的信息中选取有教化意

义、内容健康、主动向上的，让学生体验，从而进行心灵上的净化与熏陶。

三、学情分析

学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以干脆爱好为主，对详细事实和阅历的学问较

有爱好，对这样的有实物的视察内容比较感爱好。对他们来说只有有了明确的视察目的任务和实

现这些任务的'详细方法时，他们的视察才能长久和有效。五年级5个班的学生整体状况较好，

学生的学习主动性较高，但学生两极分化的现象比较严峻，主要有小部分学生爱好不高，导致学

生上课仔细听讲不够，极个别的学生自制实力差，以后加强引导和管理。

四、教学重难点

1、培育学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。

2、通过多媒体信息的获得、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经验这一过程，从

而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。

3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等学问来探讨身边存在的现实问题，在解决

问题的过程中，巩固学过的信息技术学问，形成初步的用信息技术解决问题的实力，培育学生创

新意识。

五、教学目标

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、学生能比较全面第了解、驾驭word的编辑、排版等的基础学问，并能针对相关的练习

进行上机操作，进而以点带面能运用所学的学问处理日常生活中的一些事务，做到学以致用.

3、声音、图象、影像等多媒体信息的获得、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感

受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。

4、运用网络学习平台，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛探讨等技能，

培育学生运用网络平台开展有意义的学习及增加活动的意识和实力。

5、在运用信息技术时学会与他人合作，学会运用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习，

形成初步的用信息技术解决问题的实力，培育学生创新意识。

6、知道应负责任地运用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，

养成当好的计算机运用习惯和责随意识。

六、教学措施

采纳任务驱动的等多种教学方法，激励学生自己动手操作。

1、多动手实践，驾驭基本的技能峰作技巧，培育学生良好的信息素养，把信息技术作为

支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

2、应用学问，形成实力，通过上机实践，课后作业练习，解决实际问题，削减再现式学习，

以培育学生的实力。

3、以学生上机操作为主，老师讲解为辅。尽量加高校生上机操作力度，做到娴熟的驾驭所

学的学问。仔细组织信息技术操作考核:对学过的每一单元刚好进行双基考核，刚好分析、指正、

查漏补缺。

4、注意解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。仔细组织辅导：依据学生实

际状况采纳多元化的辅导，帮助分析缘由，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采纳多关切、

多提问帮助学困生激发学困生的学习爱好。对于特殊有爱好的同学可以组织课外活动爱好小组,

以培育学生的特长。

5、注意学生主体作用的发挥及自学实力、创新实力的培育.

6、结合组织相应的竞赛提高学生的爱好。

7、有意识地注意学生之间的互帮互助，培育学生的合作精神。

七、教学课时支配

第一单元制作封面

第一课相识新挚友……1课时

其次课别出心裁的封面版式……1课时

第三课独具一格的封面文字……1课时

第四课新奇美丽的封面图片……1课时

其次单元制作"年画"幻灯片

第五课图文并茂的幻灯片……1课时

第六课奇异的图形……1课时

第七课美化幻灯片（一）……1课时

第八课美化幻灯片（二）……1课时

第九课播放幻灯片……1课时

期中检测……1课时

第三单元制作书目

第十课书目（一）……1课时

第十一课书目（二）……1课时

第十二课神器的超链堂……1课时

第十三课年画与民俗……1课时

第四单元动画幻灯片的魅力

第十四课动感幻灯片……1课时

第十五课动作按钮用处多……1课时

复习……3课时

期末检测……1课时

小学五年级信息技术教学安排2

一、学情分析

本学期五年级共三个班级，学生对学习计算机有了肯定的基础，但是也有一部分学生基本学

问与技能的也没有驾驭，大部分学生都喜好计算机，少部分学生正确运用计算机的习惯还没形成,

考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将接着激发学生学习计算机的爱好外，着重

接着巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟识和运用word,提高学生对计算机的应用实

力，努力让每个学生都能学到学问,提高计算机的应用实力，为下阶段的计算机学习打下较扎实

的基础。

二、教材分析

本学期采纳的是福建教化出版社出版的新版教材五年级上册，它包括以下几方面内容：总共

四个单元，第一单元主要内容是交个新挚友，共4课，通过了解电脑及windows20xx,完成一

些与学生学习生活相关联的任务，进而驾驭完成这些任务所须要的操作技能;其次单元主要内容

是学用键盘，共4课，在这一单元中，要让学生学习对键盘的敏捷运用，学会输入文字;第三单

元主要内容是奇妙的图画世界，让学生学会画图的基本方法和步骤、技巧;第四单元主要内容是

文件操作能手，让学生驾驭基本的文字输入方法。

三、教学目标

1、学问与技能

要求驾驭的详细学问点如下：相识WORD,熟识WORD软件的界面;工具栏的选择;输入、

删除文字;选定文字的方法;保存文档;打开文档;变更文字的字体、字号、颜色等;相识电脑中的图

标，会申请电子邮箱，发送和接收电子邮件。

2、过程与方法

培育学生对信息技术的爰好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息

技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的‘深刻影响。

3、情感看法与价值观

通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，教化学生

正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问踵，负责任地运用信息技术;培育学生

良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工

作和生活打下必要的基础。

四、教学措施

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际动身，在开学初制订出切实可行的教学安排。仔

细落实“五仔细”详细措施：

Q)仔细备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关耀，探究、探讨疑难问题及有关微机

实践。分析学生状况，统一教学要求，尽力做到超前1一2周，做到每课必备，写好教案。领悟

大纲精神，钻研教材内容，从学生实际动身。

(2)仔细上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学

生为主体，老师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清晰，教态亲切、自然，采

纳多种切合学生实际的教学方法和手段调动学生的学习主动性注意学生实力培育刚好总结，

做好教学后记。

(3)仔细布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱

环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础学问、基本技能的训练。

小学五年级信息技术教学安排3

一、学情分析：

本学年期我担当五年级信息技术课。学生通过一年的信息技术课程的学习基本驾驭了开机、

关机、鼠标运用、键盘运用，以及了解了一些简洁的电脑软件的运用如画图软件，小海龟软件,

也学习了word的初步运用。但是，学生的学习状况不一，操作计算机的娴熟程度悬殊很大，优

等生操作计算机运用自如，潜能生胆怯动手操作电脑。潜能生成因分析：潜能生的学习目的

性不明确，对信息技术起先有些爱好，以后爱好越来越淡，不知任何学问要想学好都要付出辛勤

与汗水。上课留意力不集中，对肯定要求驾驭的信息技术概念不加强巩固，有的甚至放弃操作练

习。

教者本人计算机学问能胜任教学工作，但把新课程理念运用于教学的探究还任重道远，当不

断努力。

二、教学内容分析：

1、本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。

学问结构体系分析本学期教学内容共两个单元主要内容一是word表格的插入运用操作,

驾驭如何在word中进行关于表格的相关操作，如制作简洁的课程表，月历等。技能训练要求：

学生能够娴熟的进行表格的插入对插入的表格进行修饰调整得到操作目的。二是关于acdsee

软件的运用，主要是向学生介绍一款看图软件的运用技巧，学会对图像进行初步的编辑。相比之

下word教学应当是本学期的教学重点。

2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

本学期所学学问是基砧学问，为以后深化学习计算机流行软件打下扎实的基础。两章学问是

当今计算机应用方面的热点学问，学生爱好浓，是学习信息技术的关键，培育具有获得信息、传

输信息、处理信息和应用信息的实力的学生，才能适应不断发展改变的信息社会才具备终身学

习实力、自学实力.

三、教学目标：

1、学问目标、实力目标和情感目标。

(1)、学问与技能

要求驾驭学问点如下：

第一单元：驾驭在word中依据操作须要插入表格，花表格中的文字进行格式设置，对表格

的样式进行设置，如设置表格底纹边框等。以及如何在表格中插入图片以艺术字等等应用。其次

单元驾驭adcsee软件的运用，除了了解这款看图软件之外，能够对图片进行简洁的编辑操作。

培育学生对电脑技术的爱好，驾驭常用的电脑处理信息的基本技能。养学生良好的信息素养，把

信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的

基础。

(2)、过程与方法：

培育学生对信息技术的爰好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息

技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的'深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获

得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文

化、伦理和社会等问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支

持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、二作和生活打下必要的基础。

(3)、情感看法与价值观：

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习爱好，培育学生的科学看法和科学的

学习方法，培育学生酷爰科学以及关切社会的情感，从而使学生相识到自己肩负的重任，从而激

发学生的学习爱好，为祖国的旺盛昌盛而努力学习。

2、质量目标：

在本学期的教学中，任细学习新课程理念，进一步落实详细措施，重视潜能生的转化工作,

面对全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进潜能生提高，使学生的信息技术应用实

力逐步提高。

四、教学重点分析

本学期的重点主要集中在对于word操作技能的学习上，让学生驾驭如何快速精确根绝须要

利用word制作表格，并对制作的表格进行相应的修饰调整。如：表格行高列宽的调整方法；表

格对齐方式的设置；在表格中插入艺术字跟图片；对表格的边框跟低温进行设置等。在ACDsee

软件的学习中主要是能够应用软件进行简洁的图片调整。

五、教学难点分析

本学期的难点应当在小板报的制作上，这里综合应用学过的word学问进行操作，对学生而

言有很大的难度，在操作实施上存在很大问题。其次，就是在图片的编辑上，学生往往对图片的

编辑不能做出精确的推断，编辑效果不佳，不能体现软件的优越性。

六、提高教学质量的措施：

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际动身，在开学初制订出切实可行

的教学安排。仔细落实“五仔细”详细措施：

1、仔细备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探究、探讨疑难问题及有关微机

实践。分析学生状况，统一教学要求，尽力做到超前1一2周，做到每课必备，写好教案。

2、仔细上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学

生为主体，老师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清晰，教态亲切、自然，采

纳多种切合学生实际的教学方法和手段调动学生的学习主动性注意学生实力培育刚好总结，

做好教学后记。

3、仔细布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱

环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础学问、基石技能的训练.

4、仔细组织信息技术操作考核：对学过的每一内容刚好进行双基考核，刚好分析、指正、

查漏补缺。

5、仔细组织辅导：依据学生实际状况采纳多元化的辅导，帮助分析缘由，启发思维，寻求

正确的操作习惯和方法。采纳多关切、多提问帮助潜能生，激发潜能生的学习爰好。对于特殊有

爱好的同学可以组织课外活动爰好小组，以培育学生的特长。

七、实施安排的详细措施

1、理论实践相结合：将探讨活动贯穿于整个教学过程中，努力在教学探讨中发觉问题并将

探讨的成果应用于教学实践活动中去，在实践中领悟，在领悟中升华。

2、互助学习：以学科教研组为单位，以教研组教学探讨活动为平台，组织老师形成学习共

同体，主动营造相互听课、评课、同等研讨的氛围，构建互动的探讨方式，在思维碰撞中形成共

识。

3、自我评价反思：老师个体通过集体备课、教后感、听后感等形式，刚好反思课堂教学行

为，总结问题，找出方法，提高实力。

〃浮五年级信息技术教学安排4

一、教材分析

选用的教材是南方出版社出版的《小学信息技术》五年级下册。此册教材分三个单元，第一

单元是网上冲浪，其次单元是文字世界，第三单元是即时通讯软件的学习。

1、学问点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。

2、学习方式为学生构想，更多样。学生的学习内容可以有所选择，敬重学生特性。注意引

导学生视察和思索注意学问点的联系、迁移和归纳

3、与学科结合更紧密，

二、学生分析

学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以干脆爱好为主，对详细事实和阅历的学问较

有爱好，对这样的有实物的视察内容匕瞰感爱好。对他们来说只有有了明确的视察目的任务和实

现这些任务的'详细方法时，他们的视察才能长久和有效，同时大部分同学都接受过了电脑教化。

三、教学进度支配表

第一周：课堂常规教学

其次周：网络漫游

第三周：网上寻宝

第四周：网络下载

第五周:平安卫士

第六周：文本编辑好帮手

第七周：小我辑师

第八周：美化版面

第九周：图文并茂

第十周：挚友你好

第十一周：我的空间

第十二周：虚拟学堂

第十三周：合格网民

第十四周：练习

第十五周：练习

第十六周：考查

第十七周：考核

第十八周：考核

四、教学策略

在信息技术教学中，跳出学科本位，从教化的高处来看信息技术的教学，教学变为充溢活力

和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：

1、演示法：演示法指的是老师通过"实物"、"图片"、"视频"等特别媒体把学问信息

传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学史t于基本操作的教学明显不能用"一对一"、

"手把手”的教学方法实施教学，只能采纳广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此

为仿照的对象，进行初步操作的仿照，从而达到基本操作的入门。

2、"任务驱动"教学法："任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为

主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，"任务驱动”是一种学习方法,

适用于学习操作类的学问和技能，从老师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教

学方法，符合探究式教学模式，适用于培育学生的自学实力和相对独立地分析问题、解决问题的

实力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：彳壬务设计、任务布置、学生自

主探求任务的完成、任务完成评估。

〃浮五年级信息技术教学安排5

一、学情分析

本届五年级29人，他们正处于思想形成的重要时期求知欲强，虽然在家没接触过电脑，

但学习爰好很高，都渴望学到许多信息技术学问。为此，这学期，老师要加强电脑学问的数学,

大力提高教学质量。

二、教材分析

本册教材共12课，其中一单元7课，二单元5课。教材编排上注意了一下特点：

1、渗透了新课程改革的理念。

2、注意创设高度真实的学习情景.

3、注意对相关情感看法与价值观的教化，引导学生养成良好的学习习惯。

教材设置主要包括：

阅读与思索：

学习目标：

学习与探究，实践与创新，我的收获。

教学重点：1.多媒体演示文稿的制作方法和技巧。

2、驾驭幻灯片背景的设置方法。

3、了解信息技术对生活和学习的影响和信息平安学问。

教学难点：1、通过玩电脑，使学生感受高科技的魅力和乐趣，使学生乐于学习。

2.养成良好的信息平安学问和信息平安防范习惯。

三、教学目标

L了解多媒体演示文稿的基本构成元素，，并驾驭制作方法。

2、通过嬉戏活动，培育学生主动学习的习惯和实力。

3、了解信息技术对生活和学习的影响和信息平安学问。

4、能娴熟打字，会一些常用吩咐。

5、通过玩电脑，使学生感受高科技的魅力和乐趣，使学生乐于学习。

6、养成良好的信息平安学问和信息平安防范习惯。

四、教学措施：

1、利用空闲时间，刚好检修电脑，提高课堂效率、

2、组织信息技术课外爰好小组，培育特长生。

3、仔细备课，不断探究新的教学方法。

4、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合.响应新课标要求.

5、公允对待每一个学生,多激励，少指责。

6、理论与实践相结合，小组合作沟通学习。

五、教学进度

1课

初识"电子西洋镜"

1课时

2课

给幻灯片化个"壮"

2课时

3课

1课时

4课

1课时

5课

乘着歌声的翅膀

1课时

6课

给幻灯片添加动画效果

1课时

7课

玩转幻灯片

1课时

巩固复习

1课

信息及特征

1课时

2课

信息技术介绍

2课时

3课

信息化生活和学习

1课时

4课

信息共享

1课时

5课

信息平安

1课时

巩固复习

六、复习安排

通过复习，巩固本学期所学的新学问、新技能。从而更好的提高教学质量。每单元学后。

复习时间：每单元学后。

小学五年级信息技术教学安排6

一、教材分析

选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》五年级上教材。此册教材分三个单元,

第一单元"网络沟通"，其次单元"多媒体世界"，第三苴元"关注数字生活”。有以下特点：

1.让学生驾驭WINDOWS操作技能，驾驭Word的编辑、排版等的基础学问。

2.让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从树立学科学、爰科学、用科学的方法处理信

息的意识。

3.从小培育良好的用机习惯，驾驭正确的操作方法。

4.培育学生处理信息的实力，提高学生的逻辑思维实力和创新思维及创新实力，进行创新实

践。

5.培育学生对学校的酷爱，在思想上、德育上培育学生主动向上，酷爱校内的美妙情操。

6.学生在信息技术教学中会从网络上获得大量的信息，这些信息须要老师进行筛选和过滤。

筛选的工作,须要我们仔细备好课，细心组织和打算好教学内容,从大量的信息中选取有教化意义、

内容健康、主动向上的，让学生体验，从而进行心灵上的净化与殖陶。

二、学情分析

学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以干脆爱好为主，对详细事实和阅历的学问较

有爱好，对这样的有实物的视察内容比较感爱好。对他们来说只有有了明确的视察目的任务和实

现这些任务的详细方法时，他们的视察才能长久和有效。

三、教学重难点

1.培育学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。

2.通过多媒体信息的获得、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经验这一过程，从而

感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。

3.让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等学问来探讨身边存在的现实问题，在解决问

题的过程中，巩固学过的信息技术学问，形成初步的用信息技术解决问题的实力，培育学生创新

意识。

四、教学目标

1.了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2.学生能匕徽全面第了解、驾驭word的编辑、排版等的基础学问，并能针对相关的练习进

行上机操作，进而以点带面能运用所学的学问处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

3.声音、图象、影像等多媒体信息的获得、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受

和体验多媒体世界的精彩以及其它的.应用领域。

4.运用网络学习平台，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛探讨等技能，培

育学生运用网络平台开展有意义的学习及增加活动的意识和实力。

5.在运用信息技术时学会与他人合作，学会运用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习，形

成初步的用信息技术解决问题的实力，培育学生创新意识。

6.知道应负责任地运庄信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养

成当好的计算机运用习惯和责随意识。

五、教学措施

采纳任务驱动的等多种教学方法，激励学生自己动手操作。

1.多动手实践，驾驭基本的技能与操作技巧，培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支

持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、二作和生活打下必要的基础。

2.应用学问，形成实力，通过上机实践，课后作业练习，解决实际问题，削减再现式学习，

以培育学生的实力。

3.以学生上机操作为主，老师讲解为辅。尽量加高校生上机操作力度，做到娴熟的驾驭所学

的学问。仔细组织信息技术操作考核：对学过的每一单元刚好进行双基考核，刚好分析、指正、

查漏补缺.

4.注意解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。仔细组织辅导：依据学生实际

状况采纳多元化的辅导，帮助分析缘由，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采纳多关切、

多提问帮助学困生激发学困生的学习爰好。对于特殊有爰好的同学可以组织课外活动爰好小组，

以培育学生的特长。

5.注意学生主体作用的发挥及自学实力、创新实力的培育。