电子电器应用与维修专业人才培养方案

2/2电子电器应用与维修专业人才培养方案专业：电子电器应用与维修专业代码：710105适用年级：2020级专业负责人：专业部主任：一、专业名称及代码电子电器应用与维修专业（710105）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限3年四、职业面向电子电器应用与维修专业（专业代码为710105），属于信息技术类，其对应的行业、主要职业类别、主要岗位类别、职业技能等级证书（1+X）等见表1，行业职业标准见表2，行业标准规范见表3。表1：电子电器应用与维修专业对应行业、职业和岗位类别统计表对应的行业主要职业类别主要岗位类别职业技能等级证书日用电器设备的装配、调试、销售、电子元器件的生产、音视频家用电器设备和装配、调试、销售、智能电器产品的生产或销售等电子产品制造技术电子产品装配电子设备装接工（五级/四级），无线电调试工（五级/四级），电子元器件检验员（五级/四级），“1+X”集成电路开发与测试（初级）电子产品调试电子产品检验SMT设备操作数字视听设备应用与维修家用电子产品维修家用电子产品维修工（五级/四级），音响调音员（五级/四级）音视频产品使用管理电子产品调试光电产品应用与维护光伏电池组件装配电子设备装接工（五级/四级），无线电调试工（五级/四级）光伏电池组件产品测试与检验光伏发电系统安装施工光伏发电系统维护光电产品组装、安装与调试电子产品营销电子产品市场调研电子产品营销员（五级/四级）电子产品营销策划电子产品宣传促锁员电子产品销售员表2：电子行业职业标准序号行业职业标准发文号颁布时间制订部门1通信网络管理员人社厅发[2011]114号2011-11-302通信设备检验员人社厅发[2011]35号2011-3-143用户通信终端维修员人社厅发[2009]78号2009-6-174激光头制造工劳社厅发[2006]5号2006-3-23劳动和社会保障部5电气设备安装工劳社厅发[2001]3号2001-8-76半导体分立器件、集成电路装调工劳社厅发[2003]2号2003-2-87智能楼宇管理师（☆）劳社厅发[2006]1号2006-1-178电子产品制版工劳社厅发[2003]2号2003-2-89计算机网络管理员（2008年修订）劳社厅发[2008]5号2008-2-2910计算机程序设计员（2008年修订）劳社厅发[2008]5号2008-2-2911计算机操作员（2008年修订）劳社厅发[2008]5号2008-2-2912激光机装调工劳社厅发[2006]5号2006-3-2313有线广播电视机线员劳社厅发[2006]3号2006-3-1514无线电调试工劳社厅发[2005]2号2005-2-2215网络设备调试员劳社厅发[2005]2号2005-2-22表3：电子行业标准规范（部份）序号编号规范名称1SJ/T11624-2016发光二极管（LED）显示屏用发光二极管规范2SJ/T11625-2016超级电容器分类及型号命名方法3SJ/T11558.1-2016LED驱动电源第1部分通用规范4SJ/T11627-2016太阳能电池用硅片电阻率在线测试方法5SJ/T10460-2016太阳光伏能源系统图用图形符号6SJ/T1472-2016半导体分立器件3CG110型硅PNP高频小功率晶体管详细规范7SJ/T1477-2016半导体分立器件3CG120型硅PNP高频小功率晶体管详细规范8SJ/T1480-2016半导体分立器件3CG130型硅PNP高频小功率晶体管详细规范9SJ/T1486-2016半导体分立器件3CG180型硅PNP高频高反压小功率晶体管详细规范10SJ/T1826-2016半导体分立器件3DK100型硅PNP小功率开关晶体管详细规范五、培养目标与培养规格（一）培养目标坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人、五育并举为根本任务，以服务区域经济和社会事业的发展为宗旨，培养具备相关岗位所需职业能力（专业能力、方法能力、社会能力）的德、智、体、美、劳全面发展、从事电子整机生产、安装、服务和管理以及电子设备装配、调试、维修与售后服务等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才（二）培养规格1.知识要求1）掌握焊接基本技能，能熟练操作计算机，具备常用办公软件的应用能力；2）掌握电工基础知识，具有电工作技能学电子基础知识，熟悉常见的模拟电路与数字电路；3）掌握常用电子元器件和表面贴装元件的基本知识，能识别常用电子元器件，能使用仪器仪表检测常用电了元器件；4）能熟练使用常用电工电子工具、仪器和仪表；5）能设计和制作简单的印电路板；能阅读电子整机原理、印制电路板图、装配结构图和各种工艺文件；6）具备电子品装配的基础知识，掌握电子产品装配的工艺流程；能装配、调试和检验电子设备、电子产品和机器；7）掌握传感器和单片机相关知识，能运用单片机知识；8）具有电子生产管理的能力；9）能借助工具书读简单的专业英文资料；10）取得相的资格证书或技术等级证书，并达到相的技能水平。2.能力要求1）具有电子产品市场调查与预测、营销策划、推销促销等宣传推广能力；2）具有客户心理分析、产品推介、沟通谈判、合同签订等产品销售能力；3）具有电子产品安装调试、用户培训、用户回访、故障维修等产品售后服务能力；4）学握表面贴装技术基本知识和工艺流程，具有表面贴装设备日常维护保养能力；5）了解表面贴装编程的基本理论；6）掌握电子产品质量、检验标准以及标准化等方而知识，具有电子产品生产全过程检验的能力；7）掌握数字视听电子整机的结构框图、单元电路、工作原理等基础知识，具有数字视听设备电路测试、整机拆装和典型故障排除等技能；8）具有安装、使用、调试、维护数字音视频设备的能力，并能排除数字音视频设备的典型故障；9）了解数字图、声、像采集相关设备；具有简单的图、声、像采集能力；10）了解光伏电池生产工艺，会检测光伏电池片、能组装光伏电池片组件。11）掌握光伏发电系统相关知识，具有安装、调试、运行、维护和保养光伏发电系统能力；12）掌握光电产品基本知识，具有光电产品生产、安装、调试、运行和维护能力。3.素质要求1）具备良好的政治思想素质，能自觉遵守国家相关法律法规；2）积极学习马克思主义、习近平新时代中国特色社会主义思想，树立科学的世界观、人生观，提高科学文化素养，能与生活和社会实践紧密联系；3）具备人文和科学素养，形成稳固的专业思想和良好的生活态度；4）热爱劳动，具备吃苦耐劳、积极进取、爱岗敬业的工作态度，并具备职业岗位变化的能力；5）具备勤于思考、善于动手、勇于创新的精神；6）具备良好的人际交往沟通能力、团队合作精神和服务意识；7）能够严格遵守相关行业的安全操作规程；8）具备日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，能适应就业和创业的需要；9）具备职业岗位和生活中所必要的数学基础知识，具备计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，提高观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力；10）具有分析问题与解决问题的能力、应用知识的能力、一定的决策能力11）具有独立学习和继续学习的能力12）具有正确的就业观、个人职业生涯规划的能力和一定的创业意识。4.思政要求1）了解专业先进技术的发展状况，认同改革开放成果，坚定“四个自信”；2）了解本专业先进模范的事迹，树立正确的人生观和世界观，认同并自觉弘扬社会主义核心价值观；3）具有勇于创新、乐于奉献、愿意吃苦的精神，立志做德才兼备的技能人才。六、课程设置及要求根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）和教育部办公厅关于印发《中等职业学校公共基础课程方案》的通知（教职成厅〔2019〕6号），结合我校实际，电子电器应用与维修专业课程设置分为公共基础课、专业（技能）课和选修课。公共基础课包括思想政治、语文、数学、英语、历史、信息技术、体育与健康和艺术等；专业（技能）课包括专业核心课、专业技能课和实践课；选修课包括专业选修课和素养选修课。公共基础课、专业核心课、专业技能课和选修课的课程目标、主要教学内容、教学要求和参考学时分别见表4、表5、表6、表9和表10。（一）公共基础课程表4：公共基础课的课程目标、主要内容及教学要求序号课程名称课程目标主要教学内容和教学要求参考学时1思想政治1中国特色社会主义引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。主要内容：中国特色社会主义的创立、发展和完善；中国特色社会主义经济；中国特色社会主义政治；中国特色社会主义文化；中国特色社会主义社会建设与生态文明建设；踏上新征程共圆中国梦。教学要求：通过本部分内容的学习，学生能够正确认识中华民族近代以来从站起来到富起来再到强起来的发展进程；明确中国特色社会主义制度的显著优势，坚决拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；认清自己在实现中国特色社会主义新时代发展目标中的历史机遇与使命担当，以热爱祖国为立身之本、成才之基，在新时代新征程中健康成长、成才报国。362思想政治2心理健康与职业生涯引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。主要内容：时代导航生涯筑梦；认识自我健康成长；立足专业谋划发展；和谐交往快乐生活；学会学习终身受益；规划生涯放飞理想。教学要求：通过本部分内容的学习，学生应能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。363思想政治3哲学与人生阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。主要内容：立足客观实际，树立人生理想；辩证看问题，走好人生路；实践出真知，创新增才干；坚持唯物史观，在奉献中实现人生价值；教学要求：通过本部分内容的学习，学生能够了解马克思主义哲学基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界，坚持实践第一的观点，一切从实际出发、实事求是，学会用具体问题具体分析等方法，正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题，在生活中做出正确的价值判断和行为选择，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。364思想政治4职业道德与法治着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。主要内容：感悟道德力量；践行职业道德基本规范；提升职业道德境界；坚持全面依法治国；维护宪法尊严；遵循法律规范。教学要求：通过本部分内容的学习，学生能够理解全面依法治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义；能够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力；能够根据社会发展需要、结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。365语文学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。主要内容：由基础模块、职业模块和拓展模块构成。1.基础模块是各专业学生必修的基础性内容，由8个专题构成。2.职业模块是为提高学生职业素养安排的限定选修内容，由4个专题构成。选修专题不少于3个，其中，专题1、专题2必选，专题3、专题4任选1个。3.拓展模块是满足学生继续学习与个性发展需要的自主选修内容，由3个专题构成。教学要求：坚持立德树人，发挥语文课程独特的育人功能；整体把握语文学科核心素养，合理设计教学活动；以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学；体现职业教育特点，加强实践与应用；提高信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变。3246数学全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。在完成义务教育的基础上，通过中等职业学校数学课程的学习，使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。主要内容：分为基础模块、拓展模块一和拓展模块二等三个模块。基础模块包括基础知识、函数、几何与代数、概率与统计；拓展模块1是基础模块内容的延伸和拓展，包括基础知识、函数、几何与代数、概率与统计；拓展模块二是帮助学生开拓视野、促进专业学习、提升数学应用意识的拓展内容，包括七个专题和若干数学案例。教学要求：数学课程教学实施要全面落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教学要遵循数学教育规律，围绕课程目标，发展和提升数学学科核心素养，按照课程内容确定教学计划，创设教学情境，完成课程任务：教学要体现职教特色，遵循技术技能人才的成长规律；教学中要合理融入思想政治教育，引导学生增强职业道德修养，提高职业素养。2887英语全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步激发学生英语学习的兴趣，帮助学生掌握基础知识和基本技能，发展英语学科核心素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。主要内容：由基础模块、职业模块和拓展模块三个模块构成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容，旨在构建英语学科核心素养的共同基础，按主题组织教学。职业模块是各专业学生限定选修的学习内容，旨在为学生的专业英语学习与未来职业发展服务，是构建英语学科核心素养的重内容，按主题组织教学。拓展模块是为满足学生继续学习和个性发展而安排的任意选修内容。教学要求：中等职业学校英语课程应全面贯彻党的教育方针，落实立憾树人根本任务，发展和提升学生英语学科核心素养：应围绕课程标准定的学科核心素养与目标要求，遵循英语教学规律，制定教学计划．创设教学情境，完成课程任务；应体现职教特色，注重实践应用，在教学中合理融入德育教育，引导学生树立积极的世界观、人生观和价值观。2528物理引导学生从物理学的视角认识自然，认识物理学与生产、生活的关系，经历科学实践过程，掌握科学研究方法，养成科学思维习惯，培育科学精神，增强实践能力和创新意识；培养学生职业发展、终身学习和担当民族复兴大任所必须的物理学科核心素养，引领学生逐步形成科学精神及科学的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。主要内容：主要由基础模块和拓展模块两部分组成。基础模块包括由运动和力、功和热、热现象及能量守恒、直流电及其应用、电与磁及其应用、光现象及其应用、核能及其应用组成。拓展模块由运动和力、静电场的应用、磁场的应用、电磁波、近代物理及应用简介、物理与社会、环境与现代科技组成。教学要求：根据课程标准，落实立德树人根本任务，以促进学生物理学科核心素养的形成和发展为目标，结合中等职业教育特点，遵循物理教育规律，从学生实际出发，创造性地开展教学活动，采用灵活多样的教学方法，充分开发和利用多种课程资源进行教学。368历史揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论；培养学生在特定的时间联系和空间联系中对历史事物进行观察、分析的意识和思维方式；运用可信的史料努力探求历史真实及进行历史阐释的态度与方法；具有历史叙述和形成历史认识的能力与方法；把家国情怀作为学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求，是历史课程落实立德树人根本任务的重要标志。主要内容：本课程由基础模块和拓展模块两个部分构成。基础模块指的是“中国历史”，是中等职业学校各专业学生必修的基础性内容；拓展模块指的是“世界历史”，是在满足学生基础模块学习基础上，继续学习和个性发展等方面需要的选修内容。教学要求：教师应该按照本课程标准的规定和要求，适应中等职业教育特点，采用灵活多样的教学手段、方法和策略，充分开发和利用多种课程资源进行教学；在制定教学目标、选择教学内容、实施教学过程时，教师应将历史课程核心素养贯穿整个教学过程中，充分实现历史课程在立德树人方面的独特价值与功能。7210信息技术落实立德树人的根本任务，在完成九年义务教育相关课程的基础上，通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养中等职业学校学生符合时代要求的信息索养和适应职业发展需要的信息能力。主要内容：信息技术课程由基础模块和拓展模块两部分构成。基础模块包含信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计入门、数字媒体技术应用、信息安全基础、人工能初步8个部分内容。拓展模块设计了计算机与移动终端维护、小型网络系统搭建、实用图册制作、三维数字模型绘制、数据报表编制、数字媒体创意、演示文稿制作、个人网店开设、信息安全保护、机器人操作10个专题。教学要求：信息技术课程教学要全面落实立德树人根本任务，遵循技术技能人才培养规律，依据课程标准规定的木学科核心素养与教学目标要求，对接信息技术的最新发展与应压，结合职业岗位要求和专业能力发展需要，着重培养支撑学生终身发展、适应时代要求的信息素养。引导学生通过多种形式的学习活动，在学习信息技术基础知识、基本技能的过程中，提升认知、合作与创新能力，发展本学科的核心素养，培养适应职业发展需要的信息能力。7210体育与健康落实立德树人的根本任务，以体育人，增强学生体质。掌握1-2项体育运动技能，掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识，遵守体育道德规范和行为准则，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，使学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。主要内容：由基础模块和拓展模块两个部分构成。基础模块包括体能和健康教育2个子模块。拓展模块一为限定性选修内容，包括球类、田径、体操、水上、冰雪、武术与民族民间传统体育、新兴体育类7个运动技能系列；拓展模块二为任意选修。课外体育锻炼、体育竞赛活动、体育社团活动等。教学要求：落实立德树人的根本任务，遵循体育教学规律，始终以促进学科核心素养的形成和发展为主要目标。教学中要以身体练习为主，体现体育运动的实践性，要根据不同教学内容所蕴含的学科核心素养的侧重点，合理设计教学目标、教学方法、教学过程和教学评价，积极进行教学反思等，以达到教学目的和学业水平要求。18011劳动教育通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。主要内容：劳动教育分三个学习领域：技术基础、家政、职业引导。技术基础包括材料认识、工具使用简单设计、简易制作简单评价等；家政包括烹饪、洗涤、家电的使用、保养和维修，财物的管理和使用等；职业引导包括社会实践、调查、比较、测试等活动。教学要求：结合专业人才培养，以实习实训课为主要载体开展劳动教育，包括劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育。增强学生职业荣誉感，提高职业技能水平，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。7212艺术坚持落实立德树人根本任务，使学生通过艺术鉴赏与实践等活动，发展艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解等艺术核心素养。主要内容：分基础和拓展两个模块。基础模块由音乐鉴赏基础和内容、音乐实践活动等组成；拓展模块歌唱、演奏、舞蹈、设计、中国书画、中国传统工艺、戏剧、影视和其他内容组成。教学要求：准确理解艺术学科核心素养，科学制定教学目标；深入分析艺术课程结构内容，加强课程衔接整合；遵循身心发展和学习规律，精心设计组织教学；积极适应学生职业发展需要，体现职业教育特色。72合计1476（二）专业（技能）课程1.专业核心课表5：专业核心课的课程目标、主要内容及教学要求序号课程名称课程目标主要教学内容及教学要求参考课时1电工技术基础具有分析解决中等复杂程度典型、常用电路问题的能力和基本操作技能；具有分析电路一般问题的能力和电路的基本操作技能；培养学生的沟通能力及团队协作精神了解单相电动机和三相电动机基本原理；掌握直流电路和交流电路的基本概念、基本定律及电路的简单分析计算方法；能正确使用常用电工仪表、识别和检测常用电路、元器件；会装修照明电路。1082电子技术基础使学生掌握电子技术各种基本功能电路的组成、基本工作原理、性能特点，熟悉电子技术工艺技能和电子仪器的正确使用方法，初步具有查阅电子元器件手册，正确使用元器件的能力、读识常见电子线路图的能力、测试常用电路功能及排除故障的能力。能复述逻辑门电路的功能，并能利用逻辑门电路设计简单的组合逻辑电路，并能分析简单时序逻辑电路的功能。了解常用半导体器件的基本结构、工作原理和特性参数；掌握模拟电路和数字电路基本工作原理及简单的分析方法；能进行电子电路的安装、制作、检测、调试；会正确使用常用的仪器仪表检测常用的电子元器件。1443电子整机装配与技能掌握主要传感器的原理、特性，各种应用条件下传感器的选用原则和应用电路设计，具有独立分析、解决传感器方面问题的能力；具有利用网络、数据手册、厂商名录等获取和查阅传感器技术资料的能力，具有较强的专业素质，不断进行创新。了解常用元器件和材料的规格、型号及基本特性参数及常用元器正确检测、合理选用件的原则及方法；掌握整机装配工艺的基本理论、基本技能及电子整机生产的基本工艺流程及其新技术、新工艺；能进行简单的电子整机组装、检验、调试及印制电路板的设计和制作；会正确使用和维护常用工具、仪器仪表及专用装接设备。1804单片机原理及应用使学生熟悉单片机的原理与结构，通过实验和一些简易单片机项目制作，掌握单片机控制的基本原理、接口技术，掌握单片机简单应用系统开发、设计的基本技能，通过了解单片机技术在应用电子以及自动控制工程中的应用，具备一定的分析问题、解决问题的能力和动手实践能力。能描述单片机的内部结构，单片机系统的组成、特点、功能和使用；能分析单片机的I/O口、定时/计数器、中断系统、串口通信及接口扩展常规外围电路；能解释C语言程序设计及单片机应用系统设计的一般内容；能运用KEIL交叉开发平台及Proteus软件及常用接口器件；能完成简单的单片机应用系统的软硬件设计；能掌握常规单片机应用系统调试与设计的方法；培养良好的分析问题和解决问题的能力；培养科学的创新精神，并在表达能力、协作能力和自学能力方面均有所提高；培养职业岗位必须的质量意识、安全意识和环保意识，提升综合素质。1445电子设备装接与调试学生了解电子装配技术的常识，了解电子产品装配的一般工艺流程；掌握常用电子元器件的识认与检测方法，掌握常用仪器仪表及电子装配工具的使用，掌握焊接技能及其工艺要求，掌握电子产品整机装配的基本技能，掌握电子产品装配过程中分析和解决实际问题的一般方法，通过学习和实践，培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神，使学生具备中级电子产品装配工应具备知识能力和技术能力。能正确识读常用设计文件；能识读并领会常用工艺文件；了解焊料、助焊剂、阻焊剂等的作用；了解常用焊接工具的结构；知道常见焊接缺陷及原因；掌握手工焊接、手工拆焊方法与操作要领初步掌握基本的手工SMT焊接操作要领；会按元器件引线成型工艺要求进行加工等。1446电子CAD使学生获得电子CAD方面的基础知识和技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子CAD在专业中的应用打好基础； 2、了解常用电子元件的种类与特性，会看懂一般电子电路图； 3、能定性分析简单的工业电子技术控制（放大）图，具备应用电子技术于工业控制的初步能力； 4、会使用常用电子测量仪器仪表，能对简单电子产品的工作状况及故障作出初步判断； 5、在教学过程中，努力提高学生学习兴趣，激发学生的成就感，积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。了解ProtelDXP、AltiumDesigner16等电子设计软件的使用；掌握使用现代电子电路设计软件的一般方法；能够熟练地运用Protel绘制电路图原理图与印刷电路板图；会制作印刷电路板；180合计9002.专业技能课表6：专业技能课的课程目标、主要内容及教学要求序号课程名称课程目标主要教学内容及教学要求参考课时1电力拖动通过任务引领和项目活动，使学生掌握电气设备控制系统运行与维护的技能和相关理论知识，能完成本专业相关岗位的工作任务，为学生参加《维修电工》（四级/中级）国家职业资格鉴定打好基础，同时培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全等意识，为发展学生的职业能力奠定良好的基础。会熟练使用常用电工工具、电工仪表；会识别、选择、使用、维修与调整常用低压电器；能分析、排除典型电气控制系统的一般故障；能识读、绘制中等复杂程度的电气控制系统图；能安装、检修中等复杂程度的电气控制系统；能正确处理各种电气设备安全事故；达到国家《维修电工》（四级/中级）国家职业资格鉴定对电气控制线路的要求1622电器与PLC控制技术通过本课程的学习，让学生熟悉电气控制元器件及其工作原理和具体使用；让学生掌握元器件的合理选择及控制系统的基本控制环节；要求学生通过学习具备对电气控制系统分析能力；能根据PLC控制系统正确安装与接线、并会进行系统调试、运行维护、故障诊断、系统维修等典型工作任务。电磁式低压电器的基础知识；主电路和控制电路中常用的主令电器、熔断器、继电器、接触器等电器的结构、基本工作原理、作用、应用场合、主要技术参数；常用电器元件的图形符号和文字符号；三相笼型异步电动机单向点动、连续运行的控制、多地控制、多台电机的顺序控制原理及控制线路的工作原理、元器件组成；电器图纸的类型、国家标准电气原理图的绘制原则；组成电器线路的一般规律；电器自锁、失压欠压保护环节1443简单电子线路装接与维修能根据工作任务联系单，明确工时、工作内容都要求；能正确描述二极管、电容器等元器件的特点和功能，以及直流电源的工作原理；能根据任务要求列出所需工具和材料清单并做好准备，合理制定工作计划；能正确使用焊接工具，完成电子元器件焊接基本技能的训练；能正确对电子元器件进行识别检测；能正确识读电路原理图，设计电路的布局走线，并按照任务要求和相关工艺规范完成电路的装接，正确完成电路的通电测试；能按电工作业规程，在作业完毕后清理现场；能正确填写验收相关技术文件，完成项目验收。主要内容包括直流电源的安装与调试、稳压电源的安装与调试(双电源固定)、稳压电源的安装与调试(单电源可调)、变音门铃的安装与调试、晶闸管调光电路的安装与调试、晶闸管调光台灯的检修、晶闸管调速器的安装与调试。1804照明线路安装与检修掌握电气安全技术知识；掌握基本工具的使用方法，常用电工仪表的使用与维护方法；熟悉电工安全操作规程和电气设备的安全检查；会使用常用电工仪表；熟练使用万用表对常用低压电器进行检测；能根据电路图，按照工艺要求进行照明与动力配电板的安装；安全文明操作。入门知识；基本操作技能；电工照明配线安装技能；量电配电板的安装；电气识图；电机、常用低压电器知识。162合计6483.实践课程（1）认知实习为增强学生对职业和岗位的认知，提高学生对专业学习的兴趣，在第1、2学期除校内停课集中实习外，另组织学生到校企合作企业进行认识岗位的实习，让学生对企业文化知识、岗位能力基本要求和电子专业前沿技术等有一定的了解，增强学生学习专业知识和掌握专业技能的信心，为后继学习专业知识和专业技能奠定坚实的基础。认知实习计划72学时。（2）跟岗实习为提升实训质量，提高学生实践动手能力，依据企业岗位需求和学生课程学习情况，在第3—5学期集中或分段组织学生到校企合作企业进行跟岗实训，将课堂实训技能转化为生产操作技能。跟岗实习计划144学时。（3）顶岗实习学生顶岗实习在专业对口企业百微电子和绵阳京东方进行，将24个顶岗实习周集中安排在第6学期进行。顶岗实习结束，采取自愿的方式，一部分学生留在企业就业，一部分学生回校再次培训后进行二次推荐就业。通过顶岗实习，让学生逐步适应未来的职业岗位，增强职业责任感，实现由学生向员工、学校人向社会人的过渡和转变。及时发现教学的“短板”，逐步建立职业教育的“召回”制度，实施“回炉”训练。同时，专业课教师轮流进入企业，在带好管好学生实习的前提下，与企业师傅和学生一道进行岗位实践，立足企业看培养、立足岗位看课程、立足技术看教学、立足需求看评价，突出职业学校教师的职业性。顶岗实习计划720学时。认知+跟岗+顶岗实习的教学时数为936学时，占专业总学时数的21.2%。（4）理实一体课程的实践学时专业核心课程、专业技能课程和部分选修课程实行理实一体教学，其实践课时数约为1269节，占比28.8%，见下表：表7：理实一体课程中实践教学时数统计表类别序号课程名称理论学时实践学时专业核心课1电工技术基础36722电子技术基础72723电子整机装配与技能451354单片机原理及应用361085电子设备装接与调试361086电子CAD54126专业技能课7电力拖动541088电器与PLC控制技术181269简单电子线路装接与维修3614410照明线路安装与检修18144专业选修课11电子电路装配与调试189012可编程序控制器安装与应用1836合计4411269据此，专业实践教学占总学时数的比例达到了50%的基本要求。实践课时总学时数统计如下表：表8：实践课总时数统计表序号实践课类型实践学时数占比1认知实习721.6%2跟岗实习1443.3%3顶岗实习72016.3%4理实一体课程126928.8%合计220550%（三）选修课1.专业选修课表9：专业选修课的课程目标、主要教学内容和要求序号课程名称课程目标主要教学内容和要求参考学时1电子电路装配与调试本课程主要目标是让学生能掌握各种电子元器件的识别与检测方法，能熟练运用各种仪器仪表检测元器件的质量，能识别简单的电路，分析电路的工作原理，能独立进行电子电路的组装与调试。本课程主要包括各种电子元器件的识别和检测、各种仪器仪表的使用、电子电路的组装与调试。教学时要理论和实践操作相结合，重在培养学生的动手能力和独立思考问题和解决问题的能力。1082电力拖动控制线路安装与检修学生掌握与电力拖动有关的专业理论知识与操作技能，培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，达到国家规定的中级维修电工技术等级标准的要求。学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，能运用相关的专业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。了解基本的继电控制线路安装与检修知识，通过本课程的教学与实训，使学生掌握基本的继电控制线路安装与检修知识，具备继电控制电路、电气控制柜、常规机床电路的基本安装与检修能力，为可编程控制器应用技术的学习打下良好基础。723可编程序控制器安装与应用可编程序控制器安装与应用，可编程序控制器安装与应用了解PLC、51单片机、变频器、触摸屏的相关基本知识，通过本课程的教学与实训，使学生掌握PLC、51单片机、变频器、触摸屏的相关基本知识，熟练掌握PLC和变频器基本应用方法，培养学生可编程控制器的综合应用能力和简单自动控制系统设计能力。54合计2342.素养选修课表10：素养选修课的课程目标、主要教学内容和要求序号课程名称课程目标主要教学内容和要求参考学时1市场营销（以电器产品为主）本课程以企业的市场营销活动过程为导向，要求学生对将要就业的行业企业进行市场调研，形成感性认识，学会企业营销策略分析，赏析成功的营销策划方案，模拟演练商品推介，训练销售沟通技巧，学会分析设计小的促销活动，懂得建立渠道优势，能够进行客户关系管理，重视营销人员自我素质的修炼，树立以客户需求为中心的营销核心理念，形成科学的系统的营销思维模式。 本课程主要学习市场营销以及工商管理方面的基本理论和知识，收到营销方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决营销问题的基本能力。902安全教育、国防教育本课程主要培养学生个人的安全意识和国家的安全意识。本课程主要学习个人各方面的安全防范和国家安全及保密封面的知识。教学中主要采用案例法进行教育。543普通话普通话对于加深学生对汉语的理解，辅助其他课程学习有着重要价值，是人与人交往的一座桥梁。因此本课程的目的与任务是使学生通过本课程的学习，掌握普通话的基本理论、基本知识及提高普通话口语水平的基本技能。本课程的教学内容主要分为两个部分，即汉语普通话语音系统和普通话语音训练两部分。教学中坚持理论和实践相结合、课堂示范和自我训练相结合、课内学习和课外活动相结合的基本原则,以理论为指导，以训练为主导。72合计216七、教学进程总体安排（一）基本要求依据教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）和教育部办公厅关于印发《中等职业学校公共基础课程方案》的通知（教职成厅〔2019〕6号）规定，本方案达到了如下要求：1.前五学期安排20周/期教学活动，其中每期用2周进行入学教育和安全教育。教学总学时数为4410；2.公共基础课程学时为1476，约占总学时的1/3；3.选修课教学时数为450，占总学时的比例为10.2%；4.实践性教学学时数为2205，占总学时数的50%；5.顶岗实习为6个月，采取集中安排；6.18课时计算为1个学分，总学分为245分。（二）教学进程安排依据教育部《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函[2019]61号）精神，我校本专业的教学计划（课程类别、课程性质、课程名称、课程编码、学时学分、学期课程安排、考核方式及有关学时比例要求）见下表。表11：电子电器应用与维修专业教学计划表课程类别课程性质课程名称课程代码学分学时开设学期（周课时）考核方式学时比例1期2期3期4期5期6期公共基础课程必修J0505012362笔试33.5%必修J0505022362笔试必修J0505032362笔试必修J0505042362笔试必修J010101183244455笔试必修J030101142523344笔试必修J020101162884444笔试限选J09191635412笔试必修J06010147222笔试必修J07010147222机考必修J0401011018022222实操必修J1001014721111实操必修J0801011181实操合计821476202020202--专业课程核心课程必修电工技术基础053219610833理实56.3%必修电子技术基础053215814444笔试必修电子整机装配与技能0532031018055笔试必修单片机原理及应用053202814444理实必修电子设备装接与调试053208814444笔试必修电子CAD0532111018055理实小计509001212131300--技能课程必修电力拖动05321391629理实必修电器与PLC控制技术05320181448操作必修简单电子线路装接与维修0532141018055操作必修照明线路安装与检修05321791629操作小计366480055260--实践课程实践认知实习（含企业文化知识）/47222实操实践跟岗实习/8144224实操实践顶岗实习/4072040实操小计529362222440--合计1382848151520203140--选修课程专业选修必选电子电路装配与调试051201610833理实10.2%必选电力拖动控制线路安装与检修0532054724笔试必选可编程序控制器安装与应用0532213543操作小计1323436004--素养选修必选国家安全教育05322959011111操作必选中华优秀传统文化0532303543口试必选创新创业教育J06014724口试小计1221641115--合计25450661190--总计2454410414141414140--100%备注：实践课程为集中实习。八、实施保障（一）师资队伍1.各类专业师资学历、职称情况统计，见表12表12：电子电器应用与维修专业现有师资统计表 项目人数类别人数学历情况职称情况研究生本科专科其他高级中级初级无理论课教师人数1001000550/比例76%0100%0050%50%0/实习指导教师人数30300030/比例23%0100%002100%0/校外兼职教师人数3120030/比例23%33%66%00100%0/合计13双师型教师11双师型教师比例84%2.校内专业师资情况，见表13。表13电子电器应用与维修专业校内专业师资基本情况教师基本情况姓名年龄性别民族学历所学专业任教学科职称专业技术资格证书专业负责人40男汉本科电子信息单片机一级教师无线电调试工技师、电工高级、电子设备装接工高级理论课教师48男汉本科电子信息电子高级教师家用电器产品维修技师47男汉本科电子电器电子高级教师制冷高级工48男汉本科应用电子电拖高级教师维修电工技师47男汉本科电子电器家电一级教师制冷高级工42男汉本科电子电器电子一级教师家用电器产品维修高级工45女汉本科应用电子电子一级教师维修电工高级工42男汉本科应用电子电工高级教师44女汉本科应用电子电子高级教师30女汉本科电子信息装调一级教师维修电工高级29男汉本科通信工程测量一级教师维修电工高级30女汉本科应用电子电工一级教师实习指导教师47男汉本科电子信息电子高级教师家用电器产品维修高级工50男汉本科物理电子高级教师家用电器产品维修高级工42男汉本科应用电子电拖一级教师维修电工技师企业兼职教师39男汉硕士工商电拖主管技师45男汉本科应用电子家电工程师技师42男汉本科电子信息装调助理技师3.校外兼职教师基本情况，见表14。表14电子电器应用与维修专业校外兼职教师基本情况姓名年龄性别民族学历所学专业任教学科职称专业技术资格证书39男汉硕士工商电拖主管技师45男汉本科应用电子家电工程师技师42男汉本科电子信息装调助理技师（二）教学设施本专业配备了电子电器应用与维修专业专用的校内实习、实训室和校外实训基地（见表15、16）。表15校内专用实习、实训室统计表序号名称数量工位主要设施设备功能及开出的主要实训项目1电子装调室1间60电子焊接工具、电子电工仪器仪表、多媒体（套）家用电器设备的识别、折装、维护、调试、检修等。2电子电工基础室16套40多媒体1套XF211-XB61套各种元器件若干各种元器件的识别、检测、安装、维护等3单片机实训室（PLC室）16套32多媒体1套计算机60套电路板若干单片机的运用及实训。表16校外实训基地统计表序号名称功能及开出的主要实训项目实践教学条件1认知实习好2认知实习、跟岗实习、顶岗实习好3认知实习、跟岗实习、顶岗实习好4认知实习、跟岗实习、顶岗实习好（三）教学资源按照专业课程体系建设思路，实施基于课程的教学设计，考虑教学实施的需求，以各学习单元教案为核心，形成与学习单元相配套的教学资源，其内容包括：教学标准、教学设计、教学课件、教学/演示录像、教学素材等。1.课程标准课程标准是课程性质、目标、内容、实施建议的教学指导性文件，每门课程均需制定具有普适性的课程标准，为课程建设和教学实施提供基本框架方案。2.教材建设及选用专业核心课和专业选修课选用国家规划教材，专业技能课需开发专业技训训练手册或活页式教材。3.教学设计教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程，每门课程均需提前制定好教学设计。4.教学课件以学习单元为单位开发配套的教学课件，帮助学生更好的融入课堂，理解知识，更好的完成学习任务。5.教学/演示录像以学习单元开发配套的教学录像，帮助学生更好的理解专业知识，有效的完成学习任务。每个实操项目配套开发演示录像，学生反复观摩实操规范和方法，帮助学生提高实践技能。6.数字资源包括文本、图片、音频、视频、动画等类型，主要内容包括教师/学生作品、图片、企业实际工作案例、教学测试题等。7.图书资源根据专业需要，我校电子电器应用与维修专业纸质图书数量配置不少于生均3本，电子图书不少于生均5本。（四）教学方法1.公共基础课程公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照德、智、体、美、劳全面发展的目标来定位，重在改革教学方法和教学组织形式，不断创新教学手段和教学模式，以学生为中心，充分调动学生学习的主动性和积极性，突出教学的生活性、整体性、融合性、实践性和体验性，全面提高学生综合素质，培养学生学科核心素养。2.专业（技能）课程本专业利用学校现建的实训室，具体教学中，其一是采用适合电子电器应用与维修专业的项目教学法，实施时选取项目以教学的内容为依据，以现实的材料为对象，选择难度适合的工程项目进行项目教学。项目教学法具体操作流程如图1：其二是以赛促学。为促进教师专业能力的提升，将积极参加电子专业的各类赛事，并争取获得较好名称而冲刺省赛。在校内电子电器应用与维修专业的教学方法上，我们将用带赛的精神和方式来开展实习实训，做好技能训练的每一个细节。3.信息技术与教学有机融合适应“互联网+职业教育”新要求，加快建设数字化、智能化教学环境，充实能够满足多样化需求的课程资源，推动大数据、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中的广泛应用，采取理实一体教学方式，增强学生学习积极性和主动性，提升学习效率。全面提升教师信息技术应用能力，积极推动教师角色的转变和教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的改革。（五）教、学评价必须将教学与生产、教学与竞赛、教学与科研紧密结合起来，通过生产、竞赛、科研让老师掌握技术应用能力，促进教师将新技术应用于教学中，提高教学质量。具体实施过程中可通过学生评教（综合素养：学生认可度、满意度、教学行为）、教学常规检查（教学过程、教学目标达成）、行业企业专家评（教师对教学、专业技能掌控度）等部分构成。表17：电子电器应用与维修专业课堂教学效果评价表班级评价时间教师姓名男女老中青担任课程评价项目评