徐州经济技术开发区高级中学高二月历史学业模拟复习学案第课迅速崛起的日本

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精年级高二学科历史总课时课题第45课迅速崛起的日本第__课时主备人上课时间锁定目标找准方向1、知道明治维新的历史条件；2、概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性;3、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。自我构建快乐无限自主学习基础知识情境创设:“近代天皇制"“大陆政策”“甲午中日战争"【自学评价】1．_________________为日本资本主义的发展创造了条件。2．19世纪80年代，日本的工业革命出现了高潮，以_________为中心的轻工业部门发展异常迅速；以_________为代表的日本财阀资本和国家资本也迅速发展起来。3．日本资本主义的发展主要靠国家的_________和_________，实行自上而下的_________和资本主义工业化。4．__________________（时间），日本向帝国主义阶段过渡。5．1889年2月11日，日本颁布了__________________,这是一部基本上属于_______________性质的宪法，但是又带有浓厚的_________。6．明治维新后，日本开始寻求废除_______________，争取_________。7．1910年7月，日本向11个欧美国家发出了__________________的通知，同时着手签订新的主权对等的_____________，实出了_________和_________上的平等。8．明治维新后日本走上了对外扩张的道路，1910年强迫朝鲜签订了______________，正式吞并朝鲜；后又打败中国,强迫中国签订________；1904年日俄战争中打败俄国，双方签订______________。【知识结构】一、经济上：资本主义的发展。（第一框题）1、日本资本主义发展的具体表现;(1）工业化高潮的出现；①时间：②行业:以________为中心的轻工业部分发展异常迅速.③作用:（2）以重工业为代表的财阀资本和国家资本迅速发展；①政策：对垄断资本采取________政策，把官营企业以低廉的价格出售给与政府关系密切的资本家。②作用:（3)垄断组织产生并向帝国主义阶段过渡；①垄断的特点：依靠________的扶持和保护，实行自上而下的产业革命和工业化，垄断组织较早地产生.②主要垄断组织：

2、日本资本主义经济发展的局限及影响；（1）局限：

(2)影响：3、日本资本主义经济发展的历史意义；(1)使日本改变了封建落后的状况，走上了发展资本主义的道路；（2）建立起比较完整的工业体系，实现了由落后农业国向先进工业国的转变。二、政治上：确立君主立宪政体。（第二框题)1、原因:

2、《大日本帝国宪法》；(1）颁布：(2）内容：见书本第110—111页。（3）性质:（4）特点：（5）进步性:（6）历史意义:实现了由早期中央集权向后期立宪政体的过渡，成为亚洲第一个立宪国家.三、军事上：踏上军国主义道路.(第三框题）1、废除不平等条约；（1）条件：（2)废除：①1909年,②1910年。2、对外侵略扩张；(1）吞并朝鲜；（2）中日甲午战争；（3）日俄战争;3、日本成为亚洲强国;(1）原因：①外交上，废除了

，取得了民族独立。②军事上，三次对外侵略扩张战争的胜利，树立了日本在东亚的强国地位。(2)表现：外交和军事上的成功，表明日本已成为区域霸权国家，成了帝国主义角逐行列中的正式成员,并大踏步走上了军国主义道路反馈检测体验成功【课堂作业】阅读下列材料，结合所学知识回答问题:材料一

阅读下图：材料二

日本新领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺,软弱和胆小将一无所获。

——［美]斯塔夫里阿诺斯(全球通史》请回答:①据材料一，概括指出图1、图2之间的因果关系。(4分)

②据材料二并结合所学知识，说明“日本新领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么?举两例说明19世纪末日本是怎样“为自己去掠夺”的?(4分)

材料一

1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说,他说:“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。……因而，从上面解决要比从下面解决好得多。”

——摘自孙成木《俄国通史简编》材料二

（1868年明治天皇颁布的《五条誓文》）一、广兴会议，万机决于公论；二、上下一心，大展经纶;三、官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦；四、破例来之陋习，基于土地之公道；五、求知识于世界，