专题15课内阅读

专题15课内阅读（解析版）课内阅读：阅读教学是小学语文教学中的一个重要内容，其基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。在小升初语文考试中，课内阅读理解是考试中分值比重较大的、也是必考的一道题目。而小学语文课内阅读是培养学生能力的主要途径，也是小学生进行课外阅读的基础。所以同学们平时在学习中，既要重视对语文基础知识的掌握，又要养成阅读的好习惯，加强练习。无论是哪个学年段，要想做好课内阅读，都离不开以下几个技巧：第一，要了解作者的写作背景，这个非常重要，与中心紧密相连。第二，记叙文要让孩子列出六要素，时间，地点，人物，事件的起因，经过和结果。最好用思维导图（图一）或结构图结方法，特别有效果。第三，重视对标题进行理解，容易把握主要内容。第四，练习概括中心，或找中心句。第五，找出文中主要运用的修辞手法（或描写方法），看看修辞句子对中心有什么作用。第六，概括文章的写作特点，托物言志，还是欲扬先抑，对比还是动静结合等等。第七，能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。第八，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。1、转变观念，重视“读”。提高思想认识，树立正确的阅读教育观念，学生在大量的阅读中，不断“积累”，不断“获得”。2、创造条件，促进“读”。积极创设条件让学生广泛地“读”，大量地“读”，经常性地“读”。3、介绍方法，引导“读”。要读得更好更有收获。主要做法是利用每周的阅读教学课，向他们介绍一些行之有效的读书方法。4、开展活动，强化“读”。开展“读书心得会”与习作讲评、阅读教学相结合，这样使学生“得法于课内，得益于课外”，并内化为自己的东西。“心得”多了，“体会”深了，阅读的能力也自然增强了，阅读的.兴趣也随之进一步强化。5、落实检查，深化“读”。只有通过检查，不断地改进课外阅读中存在的问题，学生的阅读才能有所获，有所得。1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。1、用一句话概括文章内容。（抓住文章六要素）（填空题）2、联系上下文理解加点词语的意思以及表达效果。（填空题）3、分析人物/景物描写的作用。（填空题）1.阅读课文选段，完成下列问题。《十六年前的回忆》节选在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱莲蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。1．写出下列词语的近义词。慈祥()

沉着()

安定()

占据()2．文段中破折号的作用是____________________________________________。3．文段中有一个表示“看”的词语是___________，请写三个类似的词语___________、___________、___________。4．读画横线的句子，从“安定”和“沉着”两个词你体会到了什么？“一种伟大的力量”指的是什么？5．把“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”换成“我看到了他的脸。”好不好，为什么？6．选文主要写了一件什么事？作者通过这件事表达了怎样的思想感情？7．如果让你用成语来形容父亲在法庭上的表现，你会用哪些成语？写两个：___________、___________。【答案】1．

和蔼

冷静

稳定

占领

2．表示解释说明

3．瞅

瞥

望

瞧

4．体会到李大钊同志的坚贞不屈、坦然自若。指的是李大钊同志对于革命事业的信心。

5．不好，原句中“乱蓬蓬”体现了李大钊同志在狱中受了苦，“平静”说明李大钊同志在经受残酷的折磨后依然坚强，“慈祥”充分体现了李大钊同志对亲人的爱。缩写后就没有了这些表达效果。6．写“我”在法庭上见到了父亲，看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。表达了对于遭受酷刑的父亲的心疼。7

．

泰然自若

大义凛然【解析】1．本题主要考查对反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。慈祥：（老年人的态度、神色）和蔼安详。近义词有慈爱、和蔼等。沉着：意思是镇静，不慌不忙。近义词有镇定、镇静、冷静等。安定：指（生活、形势等）平静正常，稳定。近义词有稳定、安稳等。占据：意思是用强力取得或保持。近义词有占领、占有等。2．本题考查对标点符号作用的掌握。破折号的作用有：①表示解释说明。②表示声音的延长。③表示意思的转折。本文中的破折号表示解释说明，解释“他平日对我们讲的”具体内容。3．本题考查对词语的理解和对同类词语的积累。文中的“瞅”的意思是用眼睛看，像这样表示看的词语还有瞥、瞧、观、望、俯视、仰视等。4．本题考查对关键句子的理解和分析。通过阅读文章可知，父亲虽然倍受敌人的折磨，但是依旧安定、沉着，从他的神态中可以体会到李大钊同志的坚贞不屈、镇定自若。结合文章最后一句可知，“一种伟大的力量”指的就是“他对于革命事业的信心”。5．本题考查对句子的理解和分析。“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”一句是对李大钊的外貌和神态描写，从“乱蓬蓬”可知李大钊遭受到了巨大的折磨，从“平静而慈祥”可知李大钊面对敌人的酷刑仍然坚贞不屈。而“我看到了他的脸”一句表达不出如此丰富的意思，所以不能换。6．本题考查对文章内容的概括和理解。概括文章内容要抓住人物、时间、地点、起因、经过和结果六要素进行作答。通过阅读选文可知，选文部分主要写了作者看到李大钊的庭审过程。从作者的描述中我们可以感受到作者对于李大钊献身革命事业的敬佩、理解与心疼。7．本题考查对文章内容的理解和对成语的积累。李大钊再庭审时平静而慈祥，可以用镇定自若、从容不迫、临危不惧、泰然自若等成语形容。2.课内阅读。那个星期天（节选）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步．那个星期天．就在那天．母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪．我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里．我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了．男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。1．写出下列词语的反义词。（1）漫长——()（2）惊惶——()2．画波浪线句子中“……”的作用是___________。母亲还会说些什么？试着发挥想象写一写。3．文中画“______”句子运用了，____________描写，衬托了“我”当时________的心情。4．选文以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？请结合选文内容，说说自己的看法。【答案】1．短暂

镇静

2．表示语言的省略

都怪妈妈只顾着忙事情，没法带你出去玩，以后一定找时间带你去。3．环境

盼望无法实现的悲伤

4．例：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱，母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊慌失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱【分析】1．本题主要考查对反义词的理解。（1）漫长：绵延得很长（多指道路、时间等）。反义词：短暂。（2）惊惶：指惊慌，惊恐，举止失去常态。反义词：镇静。2．本题主要考查对句子的理解。“噢，对不起，噢，对不起……”是语言描写，从母亲的动作和语言可以看得出她因为没有兑现承诺而感到自责和不安，她很爱自己的孩子。从“噢，对不起，噢，对不起……”可知，句子中省略号的作用是表示内容的省略。句中的省略号表示母亲还说了很多话，没有写出来，省略了，所以表示语言的省略。结合对前文对母亲的描写想想母亲还会说些什么，言之成理即可。示例：妈妈最近实在是太忙了，没顾上你，没法带你出去玩，以后一定找时间带你去玩，相信妈妈，好吗？3．本题主要考查对环境描写方法的理解。“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”这句运用环境描写，通过环境的描写，体现了“我”苦苦地等待了一整天，这种等待是漫长而煎熬的，母亲最后也没有带“我”出去玩，“我”的内心充满了无尽的失望与无助。4．本题的考点是人物形象描写与分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。示例一：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。3.课内阅读。《十六年前的回忆》节选在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。1．画“______”的部分是对父亲______和______的描写，“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明了，“平静”说明了。2．面对亲人的哭喊，父亲只是“瞅了瞅”，没有说一句话，神情非常安定，非常沉着。对此做法的理解不正确的一项是（

）A．因为父亲对革命事业充满必胜的信心，所以在危险来临时能够坦然自若。B．因为父亲对革命事业充满必胜的信心，所以不会因为亲人的哭喊而忧伤。C．因为父亲对革命事业充满必胜的信心，所以他希望亲人能化悲痛为力量。D．因为父亲受到严刑拷打已经疲惫不堪，所以没有力量和亲人们说一句话。3．像父亲这样的革命者和奉献者，我们接触不少，他们的音容笑貌如在眼前，他们的精神品质熠熠生辉，请你根据自己的回忆将下列表格的空白处补充完整。重点人物描写片段描写方法精神品质老汉“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。___不徇私情老班长他坐在那里捧着陶瓷碗，嚼着几根野草和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。______【答案】1．外貌

神态

敌人对父亲用过酷刑

父亲经历残酷的折磨后仍然无畏惧之心

3．D

4．语言描写

动作描写

舍己为人【分析】1．本题考查描写手法的运用。“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”从这句话中可以看出李大钊虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。”与“乱蓬蓬的长头”是对父亲的外貌描写，“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对父亲用过酷刑。“平静而慈祥的脸”是对父亲的神态描写，“平静”说明了父亲经历残酷的折磨后仍然无畏惧之心。2．本题考查文章内容的理解与分析。文章写了面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话，“他脸上的表情非常安定，非常沉着”。“瞅了瞅”看出李大钊不因亲人的喊声、哭声而忧伤，相反他要用“安定、沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。因为“他的心被一种伟大的力量占据着”，这就是他对于革命事业的信心。所以李大钊在极端危险和困难的情况下能够坦然自若，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。D项理解错误，父亲并不是因为受到严刑拷打已经疲惫不堪，所以没有力量和亲人们说一句话。3．本题考查描写手法的运用。“‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。”这是对老汉的语言描写，写出了老汉对儿子说的话语，因为儿子是党员，所以应该排到人们群众的后面，体现出老汉不徇私情的精神品质。“他坐在那里捧着陶瓷碗，嚼着几根野草和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。”这是对老班长的动作描写，写出了老班长吃鱼的动作。“皱眉”“哽咽”可以看出骨刺难以下咽，表现了老班长让战友吃鱼这种舍己为人的品质。4.课内阅读。北京的春节（节选）元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。1．选文第一句话中加点的“又”字有什么作用？2．“元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。”请你联系上下文，说说春节的三次高潮分别是什么，为什么说元宵节是“又一个高潮”？3．选文中的画线句运用了______的修辞手法，写出了灯的______多、______多。4．从选文中可看出正月十五有哪些风俗习惯？5．作者喜欢北京的元宵节吗？你从哪句话看出来的？读这句话时要读出什么感情呢？【答案】1．“又”字在结构上起承上启下的过渡作用,引出春节的另一个高潮—元宵节。

2．春节的三次高潮分别是：除夕、大年初一、元宵节。因为元宵节时处处悬灯结彩，小孩子们放花炮，家家户户吃元宵，非常热闹，所以说元宵节是“又一个高潮”。

3．

排比

数量

种类

4．赏花灯、放花炮、吃元宵。5．喜欢。从“这的确是美好快乐的日子”一句中可以看出来。读这句话时要读出高兴、幸福的感情。【分析】1．这到此考查学生对句中加点字的理解和掌握能力，学生要在理解句子含义的前提下去理解加点字的作用。选文的第一句是“元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了”，意思是元宵节一到，春节又迎来一个高潮，元宵节起着承上启下的作用。2．这道题考查学生对选文内容的理解和掌握能力，要求学生在日常的学习中认真听讲，做好笔记，掌握课文内容。在通读全文的基础上，再结合所学知识可知，春节的三次高潮分别是：除夕、大年初一、元宵节。到了元宵节，处处悬灯结彩，小孩子们放花炮，家家户户吃元宵，非常热闹，所以说元宵节是“又一个高潮”。3．这道题考查学生对修辞手法的理解和掌握能力。学生要根据所给出的句子，判断修辞手法，并根据所学知识进行解答。选文中的画线句“有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样”可知，运用的是排比的修辞手法，写出了灯笼的数量多和种类多。4．这道题考查学生对选文内容的理解和掌握能力，学生要在通读全文的基础上进行解答。在通读全文的基础上可知，正月十五有赏花灯、放花炮、吃元宵的风俗。5．这道题考查学生对选文思想感情的理解和掌握能力，学生要在通读全文的基础上进行解答。在通读全文的基础上可知，选文描绘了一个热闹非凡的元宵节，从“这的确是美好快乐的日子”这句话中可以得知，作者喜欢北京的元宵节。读这句话中，要读出喜悦、开心、愉悦的感情。5.请认真阅读选段，然后完成下面小题。腊八粥（节选）沈从文①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盖都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总说时候还早。②他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是愈发浓稠了。③“妈，妈，要到什么时候……”④“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后，但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了，锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。⑤“那我饿了！”八儿要哭的样子。⑥……⑦“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗，大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准备吃一碗，一共八碗，是吗？”⑧“是啊！孥孥说得对。”⑨“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”⑩“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来了，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！⑪锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈就如八儿所求的把他抱了起来。⑫“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。⑬这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的……总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却不想到今日粥的颜色是深褐……1．概括选段的主要内容。2．写出短文中与“看到那一大锅正在叹气的粥”这句话相照应的句子。3．根据对短文的理解判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（1）“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”这句话说明八儿对腊八粥的喜爱。()（2）“但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。”这句话表现了八儿渴望马上喝粥的急切心惜。()（3）八儿让妈妈抱起来看看锅里，是想看看锅里的粥是否糊了。()（4）短文的线索是八儿的心理活动。()4．在八儿的眼中，也许妈妈的爱就是一碗腊八粥，联系生活想一想，妈妈的爱对于你来说是什么？【答案】1．全文围绕“八儿”等着吃妈妈煮的腊八粥的情态，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。

2．锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。

3．√

√

×

√

4．对于我来说，妈妈的爱是雨中倾斜的雨伞。【分析】1．本题考查对文章主要内容的概括。可用段意合并法，把每段大意综合起来，加以概括得出整篇文章的主要内容。也可用要素串连法，写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。结合“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”、“‘妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗，大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准备吃一碗，一共八碗，是吗？’”可以看出主要写腊八这天，“八儿”等着吃妈妈煮的腊八粥的情态。2．考查对文章的理解。照应：指前文写了一个内容，后面要再提到，前后文的内容有紧密的联系，这样前后就形成了照应。结合“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。”可以看出与“看到那一大锅正在叹气的粥”相照应。3．考查对文章的理解。（1）对。（2）对。（3）错。结合“要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……”可以看出八儿想要央求抱起的原因，母亲将八儿抱起，体现了母亲对八儿的喜爱。（4）对。4．考查学生的表达能力。这是一道开放题，作答时要结合对文章的进行理解，分析作者的写作意图和人物形象，结合自己的语言作答即可，表达合理，答案不唯一。6.阅读下面一段话，再回答问题。我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。1．短文选自课文《___________》，作者是________________。2．从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。（1）言谈举止等自然，不拘束。

()（2）衣襟和绸带迎风飘舞。

()3．“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③憎恨；④急速，猛烈。“群马疾驰”中的“疾”的意思是，填序号()。4．“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这两句话说明草原_________的特点。5．从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？请写出来吧！6．请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？【答案】1．草原

老舍

2．

洒脱

襟飘带舞3．④

4．辽阔无垠

5．我还能感受到草原人民粗犷豪放、热情好客的性格。6．我们到了蒙古包后，主人微笑着说：“欢迎你们来到草原作客，草原的美丽景色会让你们大饱眼福！草原的美食更会让你们大饱口福！”说完主人端出了奶茶和手抓羊肉招待我们。【分析】1．本题考查的是文段相关背景的分析和理解，注意对学过的课文内容及时巩固复习。在本题中，本段文字选自课文《草原》，作者是老舍。2．本题考查的是根据词语的释义写出相对应的词语，注意结合词语的特点以及语境进行分析，要加强词语的积累和识记。在本题中，言谈举止等自然，不拘束是指洒脱。衣襟和绸带迎风飘舞是指襟飘带舞。3．本题考查的是词语的解释，结合词语的特点进行分析。在本题中，群马疾驰形容许多马匹急速奔跑。所以“疾”的意思是急速，猛烈。4．本题考查的是对语句内容的分析和理解，结合语句的内容和特点进行分析。在本题中，“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这句话通过具体的数字，形象生动的写出了草原广阔无垠的特点。5．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的语境和特点进行分析。写出自己的感受和看法，注意语言表达的优美流畅，整段文字中除了描写了草原的景色优美，还写到了草原人民的性格，因此本题可以写成感受到草原人民粗犷豪放、热情好客的性格。6．本题考查的是语言表达，结合自己对文章的理解和分析，发挥合理的想象，我们到蒙古包之后，主人会对我们说的话和做的事情。注意语言的完整流畅，符合原文的主旨和内容即可。想象合情合理。7.课内阅读。《十六年前的回忆》节选【甲】局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。【乙】父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。1．在文中找出下列词语的近义词。严重——()

容易——()

冷静——()2．【乙】片段中破折号的作用是（

）A．解释说明 B．递进 C．转折 D．引出下文3．【甲】片段中对父亲的描写方法主要是（

）A．语言描写 B．动作描写 C．神态描写 D．心理描写4．“他的心被一种伟大的力量占据着”，伟大的力量指的是什么？5．通过这两个片段，再联系课文内容的学习，你认为李大钊是一个什么样的人？【答案】1．严峻

轻易

沉着

2．A

3．A

4．他对于革命事业的信心。5．李大钊是一位忠于革命事业、临危不惧，将生死置之度外的革命者。【分析】1．此题考查学生对近义词的理解判断。严重：不容易解决的、很重要的。与文中“严峻”意思相近。容易：简单，轻易。与文中“轻易”相近。冷静：指人少而静，不热闹或是人沉着而不感情用事。与文中“沉着”相近。2．此题考查学生对破折号的掌握。“这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”这句话中的破折号是在对“这个力量”的解释说明。3．此题考查学生对描写方法的掌握。我们常见的有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。【甲】片段主要通过父亲的语言进行了刻画。4．此题查看学生对文本的理解分析能力。联系下文“这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”可知答案。5．此题考查学生对人物品质的总结概括。通过两个文段的刻画，李大钊是一个忠于革命，遇事沉着冷静的革命工作者。8.课内阅读。《匆匆》节选①去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（

），从我脚边（

）了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1．选文从______、______、默默三个方面来表现“我”茫茫然跟着太阳旋转。2．作者运用了一系列动词写了一天时间很快从身边消逝，请在（

）填上适当的动词里。3．结合选段，谈谈时光的流逝本是司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人呢？4．联系以上段落，判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。A．《匆匆》是我国杰出的散文家朱自清先生写的一篇散文。()B．第②段用一连串的问句，畅快、直接地表达了作者对时光匆匆的怅然若失的情感。()C．文段中两个加点的词“赤裸裸”意思是一样的。()【答案】1．洗手

吃饭

2．跨

飞

3．因为作者运用了设问、比喻、排比、拟人等多种修辞手法，将不易察觉的时光流逝写得非常形象生动，富有感染力。时光就在我们的生活中悄然溜走，我们要珍惜时光。

4．√

√

×【分析】1．考查了对文段内容的理解。结合“于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”可知答案。选文从洗手、吃饭、默默三个方面来表现“我”茫茫然跟着太阳旋转。2．考查了对文段内容的理解。结合“天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日”可知，由跨、飞、溜三个动词写出了一天时间很快从身边消逝，这部分说明了时间来去匆匆，挽不住，留不得。3．考查了思维拓展。阅读句子“于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”可知，这句话运用了拟人和排比的修辞手法，向我们展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。将不易察觉的时光流逝写得非常形象生动，富有感染力。时光就在我们的生活中悄然溜走，我们要珍惜时光。4．本题主要考查对内容的理解能力。A．正确。《匆匆》是我国杰出的散文家朱自清先生写的一篇散文。B．正确。阅读句子“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢”可知，这句话中使用了一连串的问句，表达了作者对时光易逝的慨叹和无奈。C．有误。“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？”第一个赤裸裸指的是：婴儿光着身子降临到这世界。第二个赤裸裸的意思是：没有给这个世界留下痕迹就走了。9.课内阅读。为人民服务（节选）人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或（

），或（

）”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。1．按原文内容填空。2．请用“_____”画出本段的中心句。3．“固”应查______部，再查______画。“固”在字典中的解释有：a．结实；b．不变动；c．坚决的；d．本来。选段中应该选解释______。4．《为人民服务》是________同志在1944年9月8日为纪念______同志而写的。5．关于本文的写作方法，下列选项中表述正确的一项是（

）A．这是一篇记叙文，文中多次引用名人名言，使表达更加具体生动。B．这是篇演讲稿，也是篇说明文。文中使用了作比较的方法，说明了不同的人死的价值是不同的。C．这是篇演讲稿，也是篇议论文。作者通过引用名人名言、作比较等方法逐层证明自己的观点，使表达更有说服力。【答案】1．重于泰山轻于鸿毛

2．人总是要死的，但死的意义有不同。3．口

5##五d

4．毛泽东

张思德

5．C【分析】1．本题考查了学生对名人名言的识记能力，完成此类题目不难，结合学过的课文知识与课外积累，根据题目中的提示将句子补充完整即可。注意不加字不漏字，不写错别字。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”出自司马迁的《报任安书》，意思是说人总是要死的，但死的意义有所不同，有的比泰山还重，有的比鸿雁的毛还轻。2．本题考查了学生寻找文章中心句能力。中心句一般能体现语段的主要内容或表达的主题。通过阅读语段可知，语段主要描述了人总归是要死的，但每个人死的意义都不同。故“人总是要死的，但死的意义有不同。”就是这段话的中心句，按照要求用横线画出来即可。3．本题考查了学生查字典知识。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调。用部首查字法，可先找出字的部首，再查除去部首后剩余部分的笔画数，选择字义，要结合词语的意思来思考。固：用部首查字法应查“囗”部，再查除去部首后的5画。句子“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的“固”是本来的意思，选D。4．本题考查了学生对课文的理解能力。根据内容做题，这要求学生对课文内容非常熟悉。学生平时注意养成阅读课文内容，并从中获取信息的能力。还要注意平时的积累。结合学过的课文知识可知，《为人民服务》这篇课文通过悼念张思德，讲了为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败敌人。5．本题考查学生对文章内容及写作手法的理解能力。完成此类题目，需要看清题目要求，结合学过的知识分析作答。课文《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，通过引用名人名言、作比较等方法讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。由此可知C选项讲述正确。故选：C。10.课内阅读。为人民服务（节选）人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。1．用“

”标出选段中引用的一句话，并写出句子的含义。2．把选段中的最后一句话改成因果关系的句子。3．用“_____”画出这段话的中心句。4．新时代中，像张思德同志这样为人民服务的人层出不穷，如______、______、______、______等。【答案】1．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。人本来就有一死，但有的人死得比泰山还重，有的人死的却比鸿毛还轻。2．因为张思德同志是为人民利益而死的，所以他的死是比泰山还要重的。

3．人总是要死的，但死的意义有不同。

4．钱学森袁隆平

邓稼先

李双良【分析】1．本题考查关键句子的查找与理解。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”出自司马迁的《报任安书》，意思是人本来就有一死，但有的人死得比泰山还重，有的人死的却比鸿毛还轻。常用来比喻人生价值的轻重悬殊。2．本题考查改写句子。“张思德同志的死是比泰山还要重的”的原因是因为“张思德同志是为人民利益而死的”，所以使用表示因果关系的关联词改写，改为：因为张思德同志是为人民利益而死的，所以他的死是比泰山还要重的。3．本题考查查找中心句。“中心句”就是“中心思想”，能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。文章主要写了人们死的意义不同，为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。例举了张思德同志是为人民利益而死的，所以他的死是比泰山还要重的。所以文章的中心句为：人总是要死的，但死的意义有不同。4．本题考查课外知识的积累。新时代中，像张思德同志这样为人民服务的人层出不穷，如：孔繁森、袁隆平、张海迪、钟南山等。11.课内阅读。表里的生物（选段）我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵（bō）子里，蝈（guō）蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里;父亲却有一个小蝎子在表里。”这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。1．在选文中找出描写“我”心理活动的语句，抄到答题卡上。2．为什么“我吓了一跳”？3．课文中“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？”这句话与上面短文哪一句话形成呼应？4．“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”“这样的话”指什么话？为什么“我”不说了？5．“我”是一个怎样的孩子？【答案】1．大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同

2．因为父亲告诉“我”，表里的生物是蝎子。3．但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。

4．“这样的话”指“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”因为我懂得了表里没有生物。5．“我”是一个天真活泼、喜欢幻想的孩子。【分析】1．本题考查学生提取信息的能力。结合“我只想”可知答案为“大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同”。2．本题考查学生提取信息的能力。结合“我吓了一跳”可知答案是“蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢”，从中提取信息即可。3．本题考查学生理解文章内容的能力。结合“哪里有死的东西”可知就是有活的东西，所以和文中“但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物”相呼应。4．本题考查学生理解文章内容的能力。联系上下文可知，“这样的话”指“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里;父亲却有一个小蝎子在表里。”结合生活实际可知，“不说了”的原因是因为“我”清楚了表里没有活的生物，所以不再说了。5．本题考查学生分析人物形象的能力。结合“证实我的猜测没有错”和“我只想”可知“我”是一个喜欢幻想、天真可爱的孩子。12.课内阅读：默读课文片段，作答后面的问题。腊八粥（选段）初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！1．本短文主要写了。除了能够表现腊八粥的香甜可口，还为下文的展开起到的作用。2．画横线句运用了的修辞手法，写出，从（正面／侧面）（选择正确的答案打“√”）写出腊八粥的美味。3．画波浪线的句运用了的修辞手法，写出，从（正面／侧面）（选择正确的答案打“√”）写出腊八粥的美味。4．如果用两个四字词语来形容八儿对腊八粥的期待，这两个词语可以是、。【答案】1．

写腊八粥对人的吸引力，从孩子到老人都喜欢腊八粥。

引出下文

2．排比腊八粥对人的吸引力，从孩子到老人都喜欢腊八粥正面

3．拟人人们对腊八粥的期盼侧面

4．垂涎欲滴

迫不及待【分析】1．本题考查学生概括文段主要内容的能力。结合“小孩子”“大孩子”“老孩子”以及“提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢”可知，总写腊八粥对人的吸引力，从孩子到老人都喜欢腊八粥。2．本题考查学生对文章内容的理解。结合“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子”可知是运用了排比的手法，写出了从孩子到老人都喜欢腊八粥。结合“谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢”可知是从正面写出了腊八粥的美味。3．本题考查学生对文章内容的理解。结合“让它在锅中叹气”可知是运用了拟人的手法，写出了腊八粥对人的吸引力。结合句子可知没有直接描写腊八粥的气味，所以是侧面描写，写出了腊八粥的美味。4．本题考查学生的词语积累情况。结合“形容八儿对腊八粥的期待”可知，既要突出食物的美味，又要体现出急切的心情，由此可知是“垂涎欲滴”和“迫不及待”。学生写出它们的近义词也可以，答案不唯一。13.阅读短文，按要求做题。匆匆（节选）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1．文中画“”的句子把_________比作_________和_________“吹散了”“蒸融了”形象地写出了。2．联系上下文，理解下面的句子。“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？”其中的“赤裸裸来到这世界”指，“赤裸裸地回去”指。3．文段最后一句话体现了作者怎样的生活态度？4．请你试着模仿文中画“”部分写句子。【答案】1．过去的日子

轻烟

薄雾

稍纵即逝

2．

婴儿光着身体来到这个世界

生命结束，离开人世时一事无成，无所作为

3．作者连续六次发问，我从中体会到了作者对时间飞逝的惋惜、感叹，以及不甘心虚度光阴，力求上进的内心感受。

4．过去的日子如寒冰，被阳光融化了，如玻璃，被重物打碎了。【分析】1．本题考查的是对原文内容的分析和理解。结合原文的内容“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”这句话中是把过去的日子比作了轻烟和薄雾，从“吹散了”“蒸融了”形象地写出了日子的稍纵即逝和日月如梭。2．本题考查的是对句子的理解和辨析。结合原文的内容进行分析和理解，结合原文的内容“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？”可以得出“赤裸裸来到这世界”指的是婴儿光着身体来到这个世界。“赤裸裸地回去”指生命结束，离开人世时一事无成，无所作为。3．本题考查的是对原文主旨的分析和理解。结合原文的内容“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”可以得出作者在这里表现出对时间飞逝的惋惜、感叹，以及不甘心虚度光阴，力求上进的内心感受。4．本题考查的是仿写句子。①本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。注意句子结构。本题中的仿写要注意使用比喻的修辞手法。仿写的时候要注意语言完整流畅，不要写错别字即可。14.课内阅读。在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。”“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。1．选文出自文章()，文中的“父亲”是()同志。A．《十六年前的回忆》

B．《为人民服务》

C．《我的伯父鲁迅先生》D．鲁迅

E．李大钊

F．叶挺2．选文的主要内容可以用小标题概括为________________。3．关注外貌、神态描写，体会人物品质。（1）摘抄一处父亲的外貌描写，谈谈你的体会。外貌描写：我体会到：（2）摘抄一处父亲的神态描写，体会父亲的品质。神态描写：我体会到：（3）面对亲人的哭喊，父亲只是“瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。”对这处描写理解不正确的是()A．因为父亲对革命事业充满必胜的信心，所以在危险来临时能坦然自若。B．因为父亲被敌人严刑拷打已经痛苦不堪了，所以他不想对亲人说一句话。C．因为父亲对革命事业充满必胜的信心，所以他希望亲人能化悲痛为力量。【答案】1．A

E

2．被审时，在法庭上。

3．父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

明显看出李大钊受过苦刑，表现出李大钊临危不惧、生死置之度外的高尚品质。

他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。

李大钊要用“安定”、“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。

B【分析】1．考查学生的文学常识。阅读文段可知，片段选自课文《十六年前的回忆》，文中的“父亲”是中国共产党创始人之一的李大钊。2．考查起标题能力。根据阅读可知，文段主要写了在法庭上，李大钊先生和家人相见的情景。故标题可为:法庭相见。3．考查学生对句子的理解。（1）阅读句子“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”可知，这句话明显看出李大钊受过苦刑，表现出李大钊临危不惧、生死置之度外的高尚品质。（2）阅读句子“他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。”可知，这句话在描写人物的神态，李大钊要用“安定”、“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。（3）阅读句子“面对亲人的哭喊，父亲只是“瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。”可知，这句话在描写人物的动作、神态，从中体会到人物忠于革命事业的高尚的品质。因此不正确的一项是B。15.阅读与感悟。真理诞生于一百个问号之后（有删减）①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。③波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。④更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。⑤在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不追远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。⑥当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些县有锲而不舍精神的人。1．联系上下文解释下列词语。（1）见微知著：（2）司空见惯：2．根据短文内容填空。短文提出的观点是：________，为了证明这个观点，短文依次列举了_________、________两个具体事例，这两个事例表述时都采用了相同的顺序：先写________；再写________；最后写________。3．第④自然段开头“更有趣的是”这个短语在文中起什么作用？这样写有什么好处？4．读了以上短文，你觉得一个科学家需要具备哪些品质才会有所发现或发明？【答案】1．见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。

指某事常见，不足为奇。

2．真理诞生于一百个问号之后波义耳发明石蕊试纸

波义耳发明石蕊试纸

阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦的关系

现象问题及进行的实验

写相关的发明或发现3．承上启下的过渡作用总结上文，引出下文，使两个内容可以连接更连贯。

4．见微知著，善于发问并不断探索、独立思考、具有锲而不舍精神的人。【分析】1．本题考查词语解释。联系上下文理解词语的意思。（1）见微知著：见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。（2）司空见惯：指某事常见，不足为奇。2．本题考查根据课文内容填空。本文围绕“真理诞生于一百个问号之后”例举了两个例子，第三段讲的是：英国的波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。第四段讲的是：阿瑟林斯基从儿子做梦时眼珠的转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡觉者眼珠转动时，都表示在做梦的普遍规律。这两个事例表述时都采用了相同的顺序：先写发现的现象，再写提出的问题及实验的过程，最后写相关的发明或发现。3．本题考查句子在文中的作用。“更有趣的是”总结第三段，引出第四段的内容，所以在文中起着承上启下的过渡作用。过渡句的作用是总结上文，引出下文，使两个内容可以连接更连贯。4．本题考查文章内容的掌握。从句子“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。”可知科学家需要具备见微知著，善于发问并不断探索的品质；从句子“如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。”可知科学家需要具备独立思考、锲而不舍的精神。16.课内阅读。真理诞生于一百个问号之后（节选）洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。1．与“见微知著”意思有较大不同的成语是()。①一叶障目

②一叶知秋

③以小见大

④窥一斑而知全豹2．从这两段话中，你领会到了什么样的科学精神？3．文中画横线的句子运用了___________的修辞手法，这样的句子读起来有节奏感，而且情感逐步递进深入，请仿写一个这样的句子。4．联系课文，并结合自己的学习经验，简要谈谈你对“打破砂锅问到底”的理解。【答案】1．①

2．打破砂锅问到底的探索精神。

3．

排比

不断的追求，就能发现我们从未发觉的；不断的追求，就能驱使我们渐行渐远；不断的追求，就能达到我们未知的领域。

4．对学习事情要刨根问底，比喻追究事情的根底。在做数学题遇到自己不懂的，就要一步一步的进行研究，不能拿到半截就走。【分析】1．考查词语的理解。“见微知著”意思是微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。一叶障目：眼睛被一片树叶挡住，指看不到事物的全貌。一叶知秋：一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。以小见大：从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。窥一斑而知全豹：比喻可以从观察的部分推测到全貌。2．考查体会文章的主旨。从