机械制图第四版54、装配图2电子教案_第1页
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文档简介

课题装配图

授课时间授课时数2课型讲授

教学目的

1、讲解读图的基本要领2、掌握读图的基本要领

要求

教学重点形体分析法在读图中的实际应用

教学难点形体分析法在读图中的实际应用

读装配图是选学内容，要逐步引导学生具有能把组合体分解为若干基本几何体，又

学情分析

能把它们再组合为一个整体达的思维能力。

教学方法

由学生讨论分析，教师引导为主

教学手段

教学过程设计

设计意图

学生活

教师活动及修改意

动

见

（-）课前准备：讲要求，准备课堂用具I、让学生

1、学生唱有精神有

（二）复习引入：1、评比学生作业情况并针对普遍问题评讲作业歌，准备上课激情的学

2、复习识读装配图的内容有哪些？用具习

2、加强学

3,装配图的表达方法有哪些？生对上节

（三）教学内容课所学重

1-Ar、riAA

点知识的

识读平口虎钳装配图。平口虎钳的立体图如图7-11所示；平口虎钳的结

2、学生修订巩固

构分解图如图7-12所示；平口虎钳的装配图如图7-13所示。

作业并回答：

一、概括了解平口虎钳的功用

3、培养

从标题栏和有关说明书中可知平口虎钳由钳身、钳口、轴套、丝杠等9

学生自觉

种不同零件组成。它安装在工作台上，用钳口夹紧被加工零件进行加工。

主动的学

二、分析视图

习，养成

装配图采用主、俯两个基本视图及两个向视图.为了表达内部的装配关

3、学生根据良好的学

系，多处采取了局部剖视。主视图表达了平口虎钳的主要装配关系，俯视图

老师提问快习习惯。

主要表示钳口、钳身的外部形状和丝杠的定位情况°A向局部视图主要反应

速看图，讨论

钳口形状和尺寸，B向视图采用局部剖是为了反应固定螺母的形状尺寸。

分析，并回

由主视图和俯视图可知道钳身零件结构，其长度尺寸由主视图来判断。

高度尺寸可从主视图看出。钳身中间是空的，以便装放丝杠和固定丝母,钳

4、培养

身与钳口连接部分的形状及宽度，可从俯视图和A向视图看出。

学生正确

三、分析零件和零件间的装配关系

的学习方

固定螺母7安装在固定钳身1内，固定钳身1安装在工作台上，活动钳

法和学会

身9由螺钉3固定在固定螺母7上，固定螺母7与丝杠8进接，轴套5与开

口销4安装在丝杠端部起轴向固定作用。将钳口2用螺钉6锁在固定钳身14、学生掌握分析问

和活动钳身9上。转动丝杠8可带动活动钳身9前后移动，以夹紧和松开工装配图上的题，解决

件。常见内容问题的能

四、分析尺寸力。

如图7-10所示，尺寸200-316表示虎钳最小和最大长度尺寸，尺寸58

表示虎钳高度尺寸，尺寸78表示虎钳宽度尺寸，尺寸15表示虎钳丝杠传动

中心高，TU2X3-7H/7e表示虎钳丝杠型号，是重要设计尺寸。5、让学生

其他零件均可按上述方法逐一加以分析。从上面各视图的分析中能看懂5、学生掌握了解装配

平口虎钳上各零件的结构形状v装配图上常图，通过

电内容的作简单装配

习和看图方图的识读

以后能够

看懂常见

的装配图

、学生学会

E老师引导

二看标题栏

口明细栏56学以致

用，及时

完成练

习，反馈

,、学生相互学习信息

t论分析虎

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