辽宁省锦州市2024年七年级《语文》上册期末试卷与参考答案

6/20辽宁省锦州市2024年七年级《语文》上册期末试卷与参考答案一、积累与运用（18分）1.给下面语段中的加点字注音、根据拼音写汉字。雪本来是水，风把它变成了雪，披上盔甲（）和角翼，在天空慢慢滑xiáng（）。雪比水轻盈，留不住雨水的悬崖峭壁也挂着毛茸茸的雪花。雪喜欢与松针结伴，那是扎zhàng（）篷的好地方，松针让雪变成大朵的棉花。天暖时分，松针上的雪化为冰凌，透明的冰碴儿里针叶青葱，宛如琉璃。【答案】①.kuī②.翔③.帐【详解】本题考查字音、字形。（1）盔甲：kuījiǎ，古代打仗时将士们所穿的铁甲战衣，现代泛指防御物。（2）滑翔：huáxiáng，指某些物体在空气中沿一定曲线运动而不必靠外力作用而继续向前的运动状态。（3）帐篷：zhàngpéng，用帆布或其他材料制成的一种折叠式临时住房，能防风雨、防晒、防尘等。2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）又是秋天。妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花______，白色的花______，紫红色的花热烈而深沉，______，秋风中正开得______。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿。要好好儿活……A.淡雅高洁泼泼洒洒烂漫 B.淡雅高傲泼泼洒洒浪漫C.儒雅高洁潇潇洒洒烂漫 D.儒雅高傲潇潇洒洒浪漫【答案】A【详解】本题考查词义辨析。第一空：儒雅：气度温文尔雅。淡雅：形容颜色柔和，不鲜艳。在此句中形容黄色的花，表现其“淡雅”之态，与上下文形成和谐一致，故用“淡雅”；第二空：高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。高洁：形容纯洁、高贵，无瑕疵。此处形容白色的花，与上文的“淡雅”共同营造出花朵的纯净、高贵之感，故用“高洁”；第三空：潇潇洒洒：指人的举止自然大方，作风潇洒。泼泼洒洒：形容水或其他液体散落、飞溅的样子。在此句中形容紫红色花的开放状态，形象生动地表现出花开的热烈与深沉，故用“泼泼洒洒”；第四空：浪漫：富有诗意，充满幻想。烂漫：形容事物鲜艳、美丽，充满生机。此处形容菊花在秋风中盛开的景象，表现出菊花开放时的生机勃勃、绚丽多彩，故用“烂漫”；故选A。3.下列各项中分析不正确的一项是（）①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿。还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。A.句①运用比喻的修辞手法，表现了春风的温暖轻柔。B.句②中“气息”“润湿”的词性分别是名词和动词。C.句③中“卖弄”本是贬义词，但句中属于贬义词褒用。D.“嘹亮”的近义词是“清亮”，均可以表示声音响亮。【答案】B【详解】本题考查基础应用。B.有误。“润湿”是形容词。故选B。文学、文化常识与名著阅读。（5分）4.下列各项中表述不正确的一项是（）A.《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》。B.古人称谓有谦称和尊称的区别，例如《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”，前者谦称自己的父亲，后者是尊称对方的父亲。C.《朝花夕拾》中有很多关于“书”的记忆，如《五猖会》中背书的无奈和厌烦；《阿长与＜山海经＞》中阿长买来《山海经》给“我”的“震悚”和惊喜。D.《西游记》中唐僧分别在五行山收孙悟空为徒，高老庄收猪八戒为徒，流沙河收沙僧为徒，在鹰愁涧收了白龙马为坐骑。【答案】B【详解】本题考查B.有误。“尊君”是尊称对方的父亲。“家君”是对别人称自己的父亲；故选B。名著阅读。（3分）5.班级开展“漫说‘西游’”的活动，下面是同学们从连环画中选择的三幅手绘图画，请你说一说它们分别出自哪个情节。【答案】①.真假美猴王②.三调芭蕉扇③.三打白骨精【详解】本题考查名著情节。①图中有两个孙悟空以及一位观音。可知对应情节是“真假美猴王”。讲述真悟空身边蹦出个假悟空，假悟空道行甚高，把真悟空的一言一行举手投足模仿得惟妙惟肖，旁人难分彼此。于是二人来到唐僧面前，唐僧难以分辨。二人又相求于观音，观音挥挥手，爱莫能助。二人又来到地藏菩萨殿下，菩萨有一神物唤作地听，能辨世间万物，可是地听伏耳贴地听完之后却摇了摇头。最后二人还是来到了如来佛祖面前，如来眨一眨眼就辨出了真伪。②图中孙悟空肩扛一把大扇子，地上站着铁扇公主，可知对应情节是“三调芭蕉扇”。讲述唐僧师徒行至火焰山下，要想过山，只有向铁扇公主借芭蕉扇扇灭火后才能通过。悟空先礼后兵，客气地向铁扇公主借扇，被公主一扇扇到了几万里外。第二次，悟空变成蟭燎虫钻进公主肚子里。铁扇公主无奈只得答应借给扇子，但却是把假扇。第三次，悟空变成牛魔王模样，骗得真扇。悟空用芭蕉扇扇灭山火，师徒四人继续西行取经。③图中有一被悟空打死的人以及抽身飞到天上的妖精，可知对应情节是“三打白骨精”。讲述唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫，全被孙悟空一一识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走。孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死，但唐僧却不辨人妖，以为孙悟空滥杀无辜，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。

6.古诗文默写。（1）海日生残夜，________________。（王湾《次北固山下》）（2）________________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（3）夕阳西下，________________。（马致远《天净沙·秋思》）（4）________________，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）（5）曹操《观沧海》中“_________，_________”动静结合，互相映衬，显示了大海的辽阔和威严。【答案】①.江春入旧年②.何当共剪西窗烛③.断肠人在天涯④.非淡泊无以明志⑤.水何澹澹⑥.山岛竦峙【详解】本题考查名句名篇默写。需要注意的字词有：剪、窗、澹、竦峙。二、古诗文阅读（15分）7.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（）【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。A.两诗都是七言绝句，第一句都点明时令，【甲】诗是暮春时节，【乙】诗是秋天。B.【甲】诗首句写景，描写了一幅杨花随风飘落、子规枝头鸣啼的春日景象，自然地流露出憧憬和喜悦之情。C.【乙】诗的一二句写景，描写峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴着诗人远行。D.【甲】诗中，诗人是把“明月”当成友好的使者，带去自己对好友的关怀；【乙】诗中的“月”一路相随，寄托了诗人对家乡的不舍，对朋友的思念。【答案】B【详解】本题考查诗歌理解。B.有误。【甲】诗首句择取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，并非流露憧憬和喜悦之情。故选B。阅读下面选文，完成下面小题。①曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）⑥子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）8.解释选文中加点的词。（1）为人谋而不忠乎：______（2）思而不学则殆：______（3）好之者不如乐之者：______（4）匹夫不可夺志也：______9.把选文中画线的句子翻译成现代汉语。温故而知新，可以为师矣。10.下面句子朗读节奏划分正确的一项是（）A.吾日/三省/吾身 B.学/而不/思则罔C.知之/者不如/好之者 D.择其/善者/而从之11.阅读选文，简要概括孔子及其弟子在学习方法上的观点。【答案】8.①.竭尽自己的心力。②.疑惑。③.以……为快乐。④.改变9.温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。10.A11.按时复习、温故知新、学思结合。【8题详解】本题考查文言词语释义。（1）句意为：替别人办事是不是尽心竭力了呢？忠：竭尽自己的心力。（2）句意为：只是空想不学习就会心中充满疑惑。殆：疑惑。（3）句意为：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。乐：以……为快乐。（4）句意为：普通人的志气却不可改变。夺：改变。【9题详解】本题考查文言文翻译。注意重点字词：温，温习。故，旧的知识。知新。得到新的理解和体会。可，能够。以，凭借。【10题详解】本题考查文言文断句。B.有误。句意为：只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从。“而”是连词，表转折，故断句应为：学而不思/则罔；C.有误。句意为：知道学习的人比不上爱好学习的人。“知之者”和“好之者”分别代指两类人，故断句应为：知之者/不如/好之者；D.有误。句意为：选择他好的方面向他学习。“择”为动词，“其善者”表示一个人好的方面，故断句应为：择其善者/而从之；故选A。【11题详解】本题考查文章内容理解。根据“温故而知新，可以为师矣”可得学习要按时复习、温故知新；根据“学而不思则罔，思而不学则殆”可知学习要学思结合；根据“好之者不如乐之者”可得要培养学习的兴趣。三、现代文阅读（37分）阅读下面选文，完成小题。【材料一】名家谈读书读书需趁早。这里面有两个意思：第一，趁着童年、少年的这段时期，多读书。第二，要“加码”读书，要“超前”读书。——王蒙（作家）阅读是什么，有很多种解释，我想说的是，阅读就是旅游，去一个你从来没有去过的地方。——余华（作家）一个人如果抱有成就一种学问的志愿，他就不能不有预定计划与系统。对于他，读书不仅是追求兴趣，尤其是一种训练、一种准备。有些有趣的书他须得牺牲，也有些初看很干燥的书他必须咬定牙关去硬啃，啃久了他自然还可以啃出滋味来。——朱光潜（学者）【材料二】阅读的力量董宇辉通过三本书讲述了他人生三个重要阶段的历程：1.中学时代，读《平凡的世界》，体会苦难是有价值的。只有经历过苦难，自己承受寂寞和痛苦走出苦难，人生才获得成长。2.大学时代，读许渊冲翻译的《唐诗三百首》，体会人生没有白走的路。3.刚刚转型做直播时，读《额尔古纳河右岸》，体会到阅读是一座随身携带的避难所。有的时候如果你觉得自己碌碌无为，觉得你特别平凡的时候，你也知道你的身体里头有七千亿个原子只为你一个人而活，如果把这些原子都连成一条线的话，你可以从地球直接到冥王星，直接穿越整个太阳系，所以你自己就是宇宙。【材料三】未成年人的图书阅读率12.对以上材料内容理解分析不正确的一项是（）A.王蒙说，读书需趁早，即的童年、少年时期多读书，要“加码”读书，要“超前”读书。B.前两则材料主要是从读书的意义和方法两个方面给读者的一些有益的分享和建议。C.《平凡的世界》《唐诗三百首》《额尔古纳河右岸》三本书陪伴董宇辉度过了人生的重要阶段。D.2022年我国未成年人图书阅读率较前一年普遍提高，9－13岁阅读率的提升幅度最大。13.设计一份手抄报。请根据【材料一】【材料二】将前两个板块内容补充完整，在第三个板块写出推荐的书名。我们来读书板块一：读书好①阅读是旅游②：_____板块二：善读书①读书要趁早②：_____板块三：读好书推荐好书：______这是冰心的诗集，诗人用短小轻灵的文字赞美母爱、童真和自然。14.给世界读书日宣传海报配一句宣传语，下面最适合的一项是（）A.翻“阅”人生，才能翻“越”人生 B.点燃读书之灯，看清世界，看清自己C.你的气质里，藏着你读过的书 D.脚步丈量不到的地方，文字可以【答案】12.D13.①.阅读是陪伴（或：阅读可以理解人生，阅读让人懂得道理，阅读可以安抚人心等）；②.阅读要有预定的计划和系统；③.《繁星》《春水》。14.B【12题详解】本题考查对材料内容的理解和辨析。D.有误。结合材料三图表分析，9-13岁这一群体，2022年的图书阅读率只提高了0.1%，故“9－13岁阅读率的提升幅度最大”表述有误。故选D。【13题详解】本题考查材料内容提炼和名著内容识记。第一空：结合板块名称“读书好”可知本空谈读书的意义。结合材料一“读书不仅是追求兴趣，尤其是一种训练、一种准备”可得读书可以训练自己的能力，可以为未到来的人生阶段做好准备；结合材料二“读《平凡的世界》，体会苦难是有价值的”“读许渊冲翻译的《唐诗三百首》，体会人生没有白走的路”可知读书能体悟人生道理；“读《额尔古纳河右岸》，体会到阅读是一座随身携带的避难所”可知读书能让心灵得到抚慰，能获得生活的勇气与力量等。第二空：结合板块名称“善读书”可知本空填读书的方法。根据材料一“一个人如果抱有成就一种学问的志愿，他就不能不有预定计划与系统”可知读书要有预定的计划和系统。第三空：结合表格中的“这是冰心的诗集，诗人用短小轻灵的文字赞美母爱、童真和自然。”可知对对应的书籍是《繁星》《春水》，这是一本高度赞颂了母爱，自然等事物的诗集。【14题详解】本题考查语言表达。分析宣传海报可知，图中是一位孩子静坐着，身后是一个翅膀形状的光。寓意读书让我们静坐，向内探究自我；向外，可以让我们见识到世界万物，就像带上遨游世界的翅膀一样。故应选择“点燃读书之灯，看清世界，看清自己”。故选B。阅读下面选文，完成下面小题。①我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法去逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道：“哥哥，小猫死了！”②我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”15.根据选文内容，填写关于“第一只小猫”的情况表。来历从隔壁要来的外貌花白的毛，白雪球似的动作（1）______性情（2）_____结局病死16.简要分析第①段画线句的主要作用。我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。17.选文中写道“三妹是最喜欢猫的”，表现在哪些方面？18.说说对下面句中加点词的理解。我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣！【答案】15.①.滚来滚去（或扑过来抢，又扑过去抢）②.活泼16.在结构上起着总领全文，引出下文的作用；在内容上交代了“我”家养的猫的结局，为全文奠定了感情基调。17.（1）三妹常在课后回家逗着猫玩；（2）小猫生病后，三妹想种种办法去逗它；（3）三妹特地给小猫买铜铃挂在它颈下；（4）小猫病死，三妹很难过。18.“小侣”意为小伙伴（或：伴侣），表达了“我”对它的深厚感情（或喜爱），为它死去而难过（或痛苦）。【15题详解】本题考查内容梳理概括。结合第①段“它便扑过来抢，又扑过去抢”可知动作是：滚来滚去或扑来扑去；结合第①段“心上感着生命的新鲜与快乐”可知性情是活泼。【16题详解】本题考查句段作用。首段“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”可知，在内容上交代了“我”家养猫的结局“总是失踪或死亡”；而且此句放在段首，会引起读者的好奇：是什么原因导致的小猫失踪或死亡；为文章设置了悬念。从结构上看，原文写第一次养猫死掉和后文第二次养猫失踪，以及第三次养猫又死掉，可知，此句有总领全文（或下文）的作用。猫的结局为全文定下忧伤的情感基调。【17题详解】本题考查内容梳理和概括。结合首段“她常在课后回家时，逗着猫玩。”“三妹想着种种方法去逗它”“三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下”“三妹很难过地说道：‘哥哥，小猫死了！’”等语句分条概括即可。【18题详解】本题考查词语的表达效果。联系第①段“三姝是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去”“后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来……它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道：‘哥哥，小猫死了！’”可知，活泼好动的猫后来忽然消瘦，慵懒郁闷，最后死掉了；“小侣”指伴侣，作者将这只小猫称作“小侣”，这个亲昵的称呼表达了作者对这只小猫的喜爱，将它看做伴侣，对它的重视，表达了作者对小猫的喜爱以及面对其死去后的辛酸，悲苦。阅读下面选文，完成小题。拼图里的小苍耳①一天，我把小伙伴阿云叫来一起拼拼图。②阿云仔细研究印有底图的盒盖：那是一片绿色的大森林，草地上盛开着各种颜色的小花，还有郁郁葱葱的乔木；在阳光照耀下，池塘泛着粼粼金光；远处，还有很多活灵活现的动物。③“这么多块，今天能拼完吗？”阿云惊讶地看着我。“那就看咱俩的本事喽！”我笑着吐了吐舌头。一直拼到傍晚，快大功告成，突然发现少了一块——一粒小苍耳。阿云遗憾地叹了口气：“这怎么办，全搞砸了。”④我找了一遍也没找到。于是指着拼图上的老虎说：“没关系的，咱们的主角在。一个不起眼的小苍耳，跟威风的大老虎比起来，简直是不值一提，丢就丢了吧。”我满不在乎地说，“我只要把这里涂上一个颜色就看不出来了。”⑤晚上，我躺在床上，透过纱帘向窗外望去，月色朦朦胧胧的，天空也深蓝一片……刚要睡着，我被什么东西轻轻戳了一下，我伸手一摸，从睡裤上摘下一个小玩意儿。⑥原来是一只苍耳！我嗖地把它扔出去。“哎呀呀！”小苍耳躺在地上叫着。⑦“你是拼图里的苍耳？”我睁大眼睛，不敢相信！“对啊，你不是说我不值一提吗？”小苍耳气哼哼地说道，“我就自个儿回来了！”⑧“你千万别放在心上啊。”我赶紧转移话题，“你是怎么回来的？我的意思是，你不是一块拼图吗？怎么能跑出来呢？”“拼图有很多种，我可是活拼图呢。”小苍耳话音未落，那幅被我放在桌上，缺了一块的拼图就传出各种各样的声音：嘀咕声、沙沙声、嘎吱声、噗噗声……闹哄哄的。⑨我从床上一骨碌爬起来，箭一般冲到书桌前。发现拼图上的兔子正蹦蹦跳跳地穿过灌木丛，它一边跳还一边开心地说：“好多新鲜果子呀！”⑩这时，一阵噼噼啪啪的戏水声传来，我的视线又转移到另一处。原来，河马妈妈正带着孩子们在游泳呢。“这是小河马每天晚上都要做的放松练习呦。”小苍耳爬到耳边对我说道。⑪“天啊！”我叫了一声，吓坏了河马妈妈和正在游泳的小河马，它们拖着笨重的身躯从池塘里爬出来，消失在灌木丛中，只留下微微发皱的池水，在月光下泛着银光。“这拼图还能切换早晚模式呀？”我惊讶地说。“当然了，这就是真实的大自然嘛。”小苍耳似乎觉得我少见多怪。⑫这时，一阵凉爽的气息飘来。我不仅能听到水声，似乎还闻到了溪水的清凉味。我小声问道：“小苍耳，我是不是产生了幻觉啊？”“这是活拼图，能听到，自然也能闻到。”小苍耳得意地回答。我怔怔地看着一切，白天还如此安静的拼图，此刻竟变成了一幅流动的自然画卷。真是太神奇了！⑬一阵如雷的打鼾声传来，我四处瞅瞅，发现老虎正趴在草丛中舒舒服服地睡大觉呢。原来，刚才那只兔子是趁老虎酣睡才敢出来觅食。⑭“兔子在吃什么呢？”我问小苍耳。“苍耳啊。”“苍耳？我还以为兔子只吃胡萝卜呢。”“生物链远比你想象的要丰富得多呢。”⑮“噗啦噗啦”的一阵响动，一只猫头鹰不动声色地从拼图上方飞下来，落在一片树枝拼图上。这么晚了。它的眼睛还在闪着光。这时，兔子“沙沙沙沙”的跳跃声引起了猫头鹰的注意，它悄悄转过头，随时准备飞扑过去。我紧张起来，小苍耳却说道：“没办法，这就是森林里的生物链，自然的法则。”⑯“所以，请不要再说我不值一提了好吗？生物链的任何一个环节消失了，都是不行的，即便不起眼的小苍耳也一样。”小苍耳煞有介事地说道。我恍然大悟。⑰“多亏你的出现，我才找回了这么重要的你。”我把带刺的小苍耳放到拼图缺失的位置，“快点回家吧，我再也不会把你弄丢了。”⑱晚风轻拂着卧室的纱帘。慢慢地、慢慢地，拼图上的森林又恢复了宁静。我闭上眼睛，回忆着刚才发生的一切，仿佛云游一般，如梦似幻。⑲“我们现在是朋友了。”我听到不远处传来小苍耳那熟悉的声音。【注释】苍耳：菊科苍耳属一年生草本植物，根据成然后种子的颜色和形状所以取名苍耳。苍耳产于中国黑龙江、辽宁、内蒙古及河北地区。19.阅读选文第⑨段-⑮段，请简要概括“我”在小苍耳的陪伴下，从流动的自然画卷中看到了哪些生动的画面。20.第②段画线句属于什么描写？有什么作用？那是一片绿色的大森林，草地上盛开着各种颜色的小花，还有郁郁葱葱的乔木；在阳光照耀下，池塘泛着粼粼金光；远处，还有很多活灵活现的动物。21.请从修辞的角度，赏析第⑨段画线句的表达效果。我从床上一骨碌爬起来，箭一般冲到书桌前。22.选文中“我”对小苍耳的认识发生了怎样的改变？这是运用了哪种写法？23.选文带给你怎样的启示？（不少于两点）【答案】19.（1）兔子蹦蹦跳跳穿过灌木丛觅食；（2）河马妈妈带着孩子游泳；（3）老虎趴在草丛中睡觉；（4）猫头鹰准备捕食。20.环境描写（景物描写），描绘了大森林美丽和谐的画面，为下文“我”在小苍耳的陪伴下亲见大森林做铺垫。21.比喻（或：夸张）。生动形象地写出了“我”冲到书桌前看拼图的速度之快，表现了“我”听到声响想一看究竟的急切的心理。22.从认为它不起眼、不值一提（或：微不足道）到明白它不可或缺（或：十分重要），这是用了对比（或：欲扬先抑）的手法。23.生物链中的每一种生物都是不可或缺的；我们要尊重大自然的法则；人类与大自然是朋友。【19题详解】本题考查内容的梳理概括。结合第⑨段“发现拼图上的兔子正蹦蹦跳跳地穿过灌木丛”“好多新鲜果子呀”可概括为：兔子蹦蹦跳跳穿过灌木丛觅食；结合第⑪段“原来，河马妈妈正带着孩子们在游泳呢”可概括为：河马妈妈带着孩子游泳；结合第⑬段“我四处瞅瞅，发现老虎正趴在草丛中舒舒服服地睡大觉呢”可概括为：老虎趴在草丛中睡觉。结合第⑮段“一只猫头鹰不动声色地从拼图上方飞下来”“它悄悄转过头，随时准备飞扑过去”可概括为