物理教师个人工作总结

物理教师个人工作总结

物理教师个人工作总结1

高一物理从知识体系到学习方法都与高中物理有较大的差别。

许多学生在学习时都会有一定的困难，因而是学生易产生分化的一

个阶段。因此，教学中我注意研究高中物理的知识特点和学习方法,

加强学生学习习惯与思维方法的培养，其中提高学生学习物理的兴

趣，是提高高一物理教学质量的关键。了解高一物理学习中存在以

下几个难点：

1、大量的概念。如：力、加速度等。

2、教学的难度加大。主要表现在教学函数关系的复杂化、图像

的运用等。

3、空间关系的建立，在高中只有一维的问题，高中出现平面问

题甚至立体问题。

4、概念和规律较高中更具复杂性，如速度的概念中，有平均速

度、瞬时速度、直线运动的速度与曲线运动的速度等。

那么，如何克服这些难点呢？首先，要把握好进度，勿图快，

尤其在以上几个难点的教学中要把握好进度。

第二，重在理解，切勿死记硬背。在高中物理学习中，需要记

忆的东西不是很多c必要的物理概念和常数需记忆，而大多数物理

知识应在理解的基础上记忆，切勿死记硬背。

第三，在教学中，加强观察与实验，教师一定要把物理现象总

结、归纳的过程讲清楚，不要草率地给出结论，要使学生体会到物

理学是注重讲道理的科学。如牛顿第一定律和牛顿第二定律在运用

规律进行演绎推理时较注重对条件的判断与分析，不只是套公式。

最后，在教学中不要随意增加难度。如例题和习题的选择要慎

重，应符合学生的实际。对成绩非常好的学生，可选择一些超前性

的习题，而对大多数学生来讲，在高一阶段的习题仍然是对概念的

理解和简单的应用C切忌总是将综合性题目拿给学生，更不要把高

考的试题拿给学生，那样结果只会适得其反。

物理教学，原本就有教师的教和学生的学两个方面，所以我们

不仅应重视对教师教法的研究，更应重视对改善学生学法的探讨。

那种把教学方法只理解为教师的教法和只重视教法研究，而忽视对

指导学生学法的探索的现象，对于开发学生智力，培养学生能力，

提高物理教学质量，是极为不利的。

物理教学过程，不仅是传授知识技能的过程，而且也是教会学

生如何学习物理的过程。学生学习物理效率的高低，成绩的好坏，

在很大程度上又取决于学习方法的是否科学。物理教师教学的最终

落脚点，也只能是学生的“学会”和“会学”上面。所以我我们在

研究教师教法的同时，要认真探索学生的学法。

一、在设计教法的同时设计学法

备课的实质，就是一种教法设计。所以从教材的实际和学生的

实际出发，抓住其特点，在备知识、备教法的同时，也备学生的学

法，在设计教法的同时也设计学法，是非常重要的。不同的章节、

不同的教材内容，都有其自身的特点，教师在教法上往往采取不同

的形式，同时也要考虑在这种教法下，学生应当怎样学习，才能掌

握学习的主动权，这就得设计具体的学法。

这样就可以使学生在老师教法的指引下，应用分析比较，搞清

差异的学法，充分认识两个完全相反的物理过程，正确应用左、右

手定则O

二、在实施教法之中教授学法

学生学习方法的形成，一个重要的渠道是教师的影响，教师的

教法往往是会成为学生学习的模式，而教师熏陶学生的重要途径就

是课堂。这就要求我们在课堂上一方面要向学生传授知识，另方面

就要考虑如何教给学习的方法。

(1)教学生学会听课。

对于一个学生来说，听课是他学习的中心环节。学生获取各门

知识，主要通过教师的课堂讲授这一形式。所以会不会听课，对于

学生学习成绩的优劣，有着极其重要的,作用。我们的高中学生自上

小学以来，虽然已经听了八、九年老师的讲课，然而究竟如何听好

老师的讲课、如何听好某一科、某个老师的讲课，却是一个很少有

人问津的问题。

至于高中物理课堂教学有哪些特点、某个物理教师的讲课又有

什么特点、学生应如何抓住其特点适应他的教学，听好他的讲课，

就更少有人研究了C通常我们强调学生在课堂上要专心听讲，遵守

纪律。但我们却常12常发现，有这样一些学生，脑子正常、智力不

错，遵守纪律、专心听讲，但就是学习成绩上不去，每每提问，则

一问三不知。仔细推敲，究其原因，就是不会听课，抓不住老师讲

课的要领。所以作为一名高中物理教师，必须在自己的课堂教学中,

在适当的“火候”，结合知识教学有机地讲述：

①高中物理学科的课堂授课有什么特点，与其他学科有些什么

不同。

②高中物理各种类型教材，在讲授方法上各有哪些特点。

③自己讲物理课有哪些习惯，学生应如何做才能适应自己的教

学、听好课。

（2）教学生跟着教师的思路，牢牢抓住基本概念。

在物理课堂上，教师提出问题、进行实验、分析问题、解决问

题等各个环节，都有各自的一套方法。教师的思路是按照教材的系

统，依据人们认识的客观规律而展开的，所以要教会学生使自己的

思维活动跟上教师的思路的展开而展开，这样就会弄清知识的来龙

去脉，在学习物理知识的同时，学习思维方法和处理问题能力。

学习高中物理，掌握基本概念是关键。要教会学生从教师的讲

解中，抓住：

①弄清概念的内涵和外延及它是怎样提出来的。

②了解概念的表达方式。

③弄清怎样使用这一概念进行计算或解决实际问题。

④搞懂概念的应用范围和条件。这样学习基本物理概念，就算

抓住了要领。学习物理基本概念，还应从反面多问几个为什么，从

不同的角度去加深对它的理解。

三、在课外辅导中指点学法

物理教师对学生的学法指导，除了课堂上的讲授、示范外，在

课后的辅导中，再在学法上给以指导和点拨也是非常必要的。在课

外辅导中指点学法，我认为主要应抓住如下四点。

(1)指导学生正确处理理解和记忆的关系，加强记忆，战胜遗

忘。

记忆是一切智力活动的基础，也是学习物理的基础和必要条件。

没有记忆，就不可能有一切学习活动。物理课学习，是接受、整理、

消化和贮存知识的过程，记忆则是重要的手段。然而，对于物理课

的学习，老师们常常强调注重理解，反对“死背硬记”，这是对的。

但却常常被一些学生误解，把必要的认真阅读教材、对物理定律、

公式的记忆，都说成是“死背硬记”o一概抛弃，头脑里只有一点

似是而非的、模模糊糊的轮廓。

所以我认为在对学生的课外辅导中，除继续强调注重理解、反

对死记硬背外，还应抓好两点：

①充分认识记忆在学习过程的重要作用，正确区分在理解基础

上的必要的记忆与“死背硬记”的界线，提倡认真记忆。

②教给学生正确的记忆方法。为提高记忆效果，战胜遗忘，必

须帮助学生在认识记忆和遗忘的生理过程及性质、加强记忆力的心

理要素的基础上，逐步练习应用系统记忆法、直观形象记忆法、辨

别特征记忆法、及时记忆法、分布记忆法、交替记忆法等有效的记

忆方法，与遗忘作斗争。

(2)在指导学生做习题中，引导科学的思维活动，不断探索解

题方法和技巧。引导学生学会三步走：

一是认真审题，细致观察，分清问题的属性，弄清哪些是直接

可知，哪些是间接可知，哪些是显性未知，哪些是隐性未知。

二是认真分析题意，学会两种分析方法，即从条件到问题和从

问题到条件的分析方法，明确解题过程及所用公式、规律等。

三是反思解题过程，向自己提出为什么这样做？还可以怎样

想？从而使学生逐步掌握分析问题和解决问题的方法。

（3）要给学生留思考题，埋伏笔。把教材重要和关键部分提炼

成问题，引导学生思索和争论，促进学生认识的深化。

（4）要指点学生怎样去预习教材和阅读课外读物。教学生列内

容提要，是培养学生自学能力的较好形式，关键要持之以恒，有计

划，有针对性地进行，做到看书和思考相结合，看书与质疑问难相

结合。

本学期担任高二（10）、（11）班理科物理教学工作，圆满的

完成了任务。现做小结如下：

一、教学任务完成情况：本学期进行物理选修3—1和物理选修

3—2的教学。主要工作如下：

（一）教学内容：完成了①选修3—1中的：电场、恒定电流和

磁场。②选修3—2中的：电磁感应、交变电流（第一、二、三节）

的教学。

（二）作业批改：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想

（符合新课改精神）。对作业完成情况进行统计，完成质量进行分

析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进

行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。

（三）测试情况：①单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁

场和电磁感应。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分情况统计、

卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。②期中考

试一次（与选修3—1的模块考试采用同一张卷）。并进行试卷中各

题得分情况统计、卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行评价,

给出学分。

在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起，积极

进行教学科研，总结教学经验，探讨教学方法，努力提高自身的教

科研水平。此外。我还积极参加深圳市教师继续教育学习，共96学

时。

二、迎评工作

①认真备课，做到万无一失。②积极听从学校的召唤，认真完

成各项任务。

三、主要经验和体会：

根据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一具体学

习基础和学习习惯的情况下，制定出具有针对性的教学策略。

首先我决定在一开始多注重物理学习方法，思维方式的指导。

并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加

他们学习的兴趣和自信心，从而建立起良好的学习物理的氛围，推

动全班学习成绩的提高。

其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，加强督促

检查，抓好知识能力的落实。努力提高课堂学生学习的积极性，主

动性，主体性。

另外，高二学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松散

的阶段，根据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、充满乐趣的课

堂氛围，进一步提高学生对物理课的热爱，让学生在高二这一关键

时期打好基础，为高三的学习做好充分准备。

除了抓好课堂之外，在课下多与学生交流，多为学生解难答疑,

多关心学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻

落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，学生的物

理成绩有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。

回顾一学期的工作，虽取得一定成绩，但还有一些有待改进提

高的地方，我将继续发扬育才人的奉献敬业精神，兢兢业业工作，

为育才的发展贡献自己的力量。物理教师个人工作总结2

高中物理系统抽象，学生普遍觉得学起来难。作为物理老师，

教学方法尤为重要,在教育教学过程中，我从多方面进行了探索和

尝试，取得了不错的成绩。本学期即将结束，这段时间的工作总结

如下：

I.基本情况

根据学校安排，我在此期间负责高三72班。,高一96、97班

物理教学工作。大三教学在完成新课程的基础上，主要进行了第一

轮综合复习。高一的教学重点是初中物理与高中物理的衔接，思维

方式的转变，物理模型的建立。

2.成就与不足

L专注课堂教学，40分钟求效益

(1)三垒。在课堂教学中突出基础知识、基本概念和基本规律。

针对关键概念和规律，要求学生通过对物理现象的观察分析和演示

实验，推导出新的概念、定理和结论，使学生清楚地了解物理知识

的形成过程，培养学生的思维能力。和想象力。能力。比如在“超

重与失重”的学习中，为了更好的让学生体验物理场景，我安排学

生在课外站在天平上亲自做实验，加深了他们对物理过程的理解。

按照循序渐进的原则，逐步积累、扩展和延伸知识。不要高估学生

的能力，尽量普及难点知识，使之简单易僮，培养学生学习物理的

兴趣和学好物理的自信心。例如，在研究《波的'传播》时，我将问

题表述为公式：”上下坡倒转”、“右对齐”等。

(2)重能力。物理教学的重要任务是培养学生的能力。能力的

培养需要一个微妙的过程，而不是机械的灌输，也不是急功近利。

它需要正确的学习态度、良好的学习习惯和严谨的学习作风。准确

理解和掌握物理概念和物理规律是培养能力的基础。在课堂练习和

家庭作业中，努力使问题标准化。例如，在主观题的解答中，要求

学生明确研究对象，画图分析压力情况，注明所用定理和定律的名

称，并突出关系表达式。注重物理概念和规律的应用，逐步学会用

物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的

能力。比如我讲运动学的时候，我会用“形象法”、“公式法”、

“实操法”等各种方法来解释一个练习。比外，课堂上进行小组讨

论，小组建议学生上台分析一些能力范围内的练习，这也是提高能

力的关键。

2.激发学生学习兴趣

高中一年级刚入学，学生普遍觉得物理难，甚至对物理失去信

心。针对这一现象，我组织学生成立物理课外兴趣小组、课外实验、

小制作组，宣传物理思想，调动大家的学习积极性，培养大家的学

习兴趣。我把四个班的学生组合起来，组成了物理学习的一般小组

成员。我和四个班的物理班代表担任普通物理组的董事会成员，我

们有一个共同的目标一一提高学生的物理成绩。根据月考成绩，每

班学生按高、中、低三级合理分组，6-7人为一个学习小组。共同

进步。让学习小组相互比较，在竞争中谋求发展。物理教师个人工

作总结3

本学年担任高二(_)、(_)班理科物理教学工作，圆满的完

成了任务。现做小结如下：

、教学任务完成情况

本学年进行物理选修_一_和物理选修_一_的教学。主要工作如

下：

（一）教学内容：完成了①选修_一_中的：电场、恒定电流和

磁场。②选修_一_中的：电磁感应、交变电流（第一、二、三节）

的教学。

（二）作业批改：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想

（符合新课改精神）。对作业完成情况进行统计，完成质量进行分

析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进

行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。

（三）测试情况：①单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁

场和电磁感应。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分情况统计、

卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。②期中考

试一次（与选修一一的模块考试采用同一张卷）。并进行试卷中各题

得分情况统计、卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行评价，

给出学分。

在抓好本职教学任务的‘同时，我还与本组其他老师一起，积极

进行教学科研，总结教学经验，探讨教学方法，努力提高自身的教

科研水平。此外，我还积极参加深圳市教师继续教育学习，共一学时。

二、迎评工作

①认真备课，做到万无一失。

②积极听从学校的召唤，认真完成各项任务。

三、主要经验和体会

根据本学年新分班级的特点，并在了解每个学生在高一具体学

习基础和学习习惯的情况下，制定出具有针对性的教学策略。

首先我决定在一开始多注重物理学习方法，思维方式的指导。

并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加

他们学习的兴趣和自信心，从而建立起良好的学习物理的氛围，推

动全班学习成绩的提高。

其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，加强督促

检查，抓好知识能力的落实。努力提高课堂学生学习的积极性，主

动性，主体性。

另外，高二学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松散

的阶段，根据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、充满乐趣的课

堂氛围，进一步提高学生对物理课的热爱，让学生在高二这一关键

时期打好基础，为高三的学习做好充分准备。

除了抓好课堂之外，在课下多与学生交流，多为学生解难答疑,

多关心学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻

落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，学生的物

理成绩有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。

回顾一学年的工作，虽取得一定成绩，但还有一些有待改进提

高的地方，我将继续发扬育才人的奉献敬业精神，兢兢业业工作，

为育才的发展贡献自己的力量。物理教师个人工作总结4

20_年中考我校取得了优异的成绩。物学科保质保量的完成了

各项指标，这得益于备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作；得

益于备课组老师充分挖掘和有效整合课程教学资源，激发了学生物

学习的兴趣，提高了物。学习的效率；得益于全体初三学生的勤奋

努力和不懈奋斗；得益于学校各级领导人性化的管理方法和高超的

指挥艺术。

物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。要使学生熟练掌握

物。基础知识和实验技能，从容应对中考，难度和强度是可想而知

的。面对着这样紧张而繁重的教学工作，我们逐渐摸索和总结出了

一套行之有效的方法，并在20_届初三学生的物。学习中认真贯彻

和执行了这套方法，取得了一定成绩。现将具体做法总结如下：

一、利用课堂教学，练好学生基本功

充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从初三学生学习一

年半物。的实际情况的出发，着重把握好“预习指导一一导入新

课一一讲授新课一一小结一一评阅作业一一章节复习、考核几个有

机的环节，结合实睑精讲概念、定、定律，做到让学生在轻松、愉

快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识，力争精心设

计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课,

使物。教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住

关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在

课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣

味的物。课堂真正成为学生学习的乐园。

二、加强实验教学，增强学生实践能力

遵循物。教学规律和物。学科的特点，以实验启动物。概念、

定。定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积

极思维，提示物。现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的

主动性，培养学生独立操作的'能力、团结协作的精神和学生自主创

新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教

学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物。实验的教学。经

过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、

本质，初步具备了物。的思维品质和独立慷作的能力，实验操作考

试各项指标完成率居全市之首。

三、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质

注重每一个学生，使每一个学生都有进步。学生智力、素质的

参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生,

难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。一期来，各班成立帮扶小

组，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基

础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进

步。应用物。知识竞赛四人获得国家级一二等奖，多人获得省市级

奖；中考合格率也有显著提高。

四、重视德育渗透，培养科学态度

在物教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国

主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家

热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增强了

学生学习物的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作

风。

五、大胆、稳妥探求教学改革

着眼于素质教育，为达到最终培养学生能力的目的，针对传统

封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思考新的更好的教学方法。

该期尝试了“教师设疑一一学生阅读一一归纳。一一探求发

现一一查找准备一一讨论辩论一一专题讲座一一课外实践一一心得

体会”的教学程式，还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法,

和谐地展开双边活动，此法不仅能赐其以鱼，还赐其以网，授之以

渔。教学实践表明，此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自

学能力，调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性和主体性。使

学生的成绩有较大幅度的提高。

尝试了强化学生学习物。的信心。每次开始上课时，不是礼节

性的师生问好，而是由同学们高呼自己想出的口号。如“学物。我

能行”“轻松学物c快乐考高分”等以坚定学好物。的信心，坚持

下来，取得了一定的效果。

坚持抓好了“错题分类再现，平时打好学习基础”。平时我们

备课组内教师通力合作，将不同层次学生练习中出现的错误率较高

的题目进行分类，建立错题档案。对粗心错误、概念错误与难题错

误区别对待，然后给学生进行第二次练习或测试。粗心错误常常包

括审题错和笔误两种情况的，属于比较简单的错题再现，比较适合

于在中考前进行最后磨合，提醒学生在考场上要细心认真；而概念

错误则是要在每一章节后记中，再通过填空、选择等题型再现；而

难题出错往往是学生在分析题目时遇到困难无法完成而出错，所以

很大程度上并不是简单的把做错的题目给学生重做一次，而是根据

错题的难度进行分析，将难度较大的错题拆解分成比较简单的若干

道题，然后再让学生完成。因为难度降低，第二次练习时学生普遍

能够做得较好，达到了巩固强化的效果。

总之，初三物理备课组注重研讨与协作，提高整体备课效率，

全面完成了学校下达的各项指标。新学期我们备课组将充分发挥不

同年龄层次教师的优势，互帮互助、取长补短，调动每一位教师的

教学热情和工作积极性，将备课组的智慧发挥到最大限度，深入总

结，积累大量的第一手资料，在新学年到来之际，为物。学科带来

新一轮的辉煌！物理教师个人工作总结5

作为一名大学物理老师，我感到非常幸运和荣幸能够担任这个

职位。从教学的角度来看，这份工作不仅给我带来了深厚的学术满

足感，还让我与年轻的学生们一起分享科学知识和研究成果。在过

去的一年里，我尽力为学生们创造一个积极、鼓励和启发他们学习

物理的环境。

首先，作为一名大学物理老师，我致力于向学生们传授实用、

深入的物理知识。我以深入浅出的方式讲解物理概念和理论，注重

引导学生理解基本原理，培养他们独立思考和解决问题的能力。我

经常使用具体的例子和实际应用来帮助学生理解物理概念，并呼吁

他们思考物理现象和原理与日常生活的关系。当学生们在课堂上能

够主动参与并提出问题时，我非常欣慰，因为这意味着他们对物理

学充满了兴趣和热情。

此外，我也注重实践与理论的结合。我鼓励学生们进行实验和

观察，以加深他们对物理现象的理解。我设计了一系列实验室项目，

让学生们亲身感受物理理论在实际中的应用。我还积极参与学生的

研究项目，鼓励他们进行自主研究并分享他们的成果。这不仅能够

激发学生的创造力，还能够培养他们的科研能力和团队合作精神。

通过与学生们一起进行实践活动，我的教学效果也得到了显著提高。

另外，我还重视教学评估和反馈。我定期收集学生们的学习反

馈意见，并针对性地调整和改进我的教学方法。通过与学生进行开

放式的沟通和讨论，我能够更好地理解他们的学习习惯和困难，进

而提供更加个性化的教学服务。我也鼓励学生们参加物理竞赛和学

术活动，以此来检验和展示他们所学的物理知识和技能。这既可以

评估学生的学术水平，也可以激发他们的学习动力和自信心。

除了以上教学方面的努力，我还积极参与课外辅导和指导学生

们的学业发展。我愿意花费额外的时间与学生单独交流和提供个性

化的辅导服务。我试图鼓励学生们设立明确的学习目标并制定科学

的学习计划。与学生们一起讨论学术和职业发展的问题，我希望能

够帮助他们选择一个与他们兴趣和优势相契合的方向，并为他们未

来的学习和职业做好充分的准备。

总之，作为一名大学物理老师，我为能够与学生们一起探索科

学的奥秘而感到无比自豪和满足。通过我的教学工作，我努力传授

实用的'物理知识，培养学生们的科研能力和创造力。我不仅重视理

论知识的传授，还注重实践和实验的结合。我并且时刻关注学术和

职业发展的问题，为学生们提供个性化的辅导和指导。通过这一年

的辛勤工作，我很高兴看到学生们的进步和成长。我会继续努力，

为学生们提供更好的教学服务，帮助他们实现自己的潜力，并追求

自己的梦想。物理教师个人工作总结6

本学期我担任初三5一6班的物理教学任务，在此期间我认真执

行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新

课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合

起来收到较好的效果。

一、积极参加各种培训和业务学习、教研活动。

为了不断提中教学水平和教学质量，积极参加各种培训和业务

学习、教研活动，向老教师学习和交流取长补短。

二、认真学习新课程标准。

本学期我认真学习新课程标准，发现《物理新课程标准》对物

理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了

许多新的要求。为比，我不断教学理论理念，深入研究拳的课标，

明晰的目标，从而对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标,

内容标准及课程实施建议有了更深的了解，本学期我在新课程标准

的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

三、在课堂教学中，坚持学生为主体。

本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持学生

为主体实行师生之间、学生之间互动，创造有利于学生主动探索的

学习环境，使学生在获得知识和不断提中技能的同时，在情感、态

度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想，

把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

课前精心备课，撰写教案，课后认真写反思，记下自己执教时的切

身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，

坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在观察、操作、实验、讨

论、交流、猜测、分析和整理的过程中，获得知识。这样的探索实

验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学

中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提中。期考成绩优秀率、

及格率、平均分分别为……

四、改革评价方法，激励促进学生全面发展。

本学期彻底改变了过去单一用分数来评价学生的方法，全面考

察学生的学习状况，如学习热情，学习过程，学习态度等，关注他

们情感与态度的形成和发展，既关注学生物理学习的结果，更关注

他们在学习过程中的变化和发展，促进了学生全面发展。

通过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作也取得了较好

的成绩，以后我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

初三物理教师个人总结3

在物理的教育教学工作，我继续探索教育教学规律，有意识地

培养学生观察、分析、解决实际问题的能力，让学生在轻松愉快的

氛围中形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到预期

的教学目标和要求C

一、以学生为主体，实施开放式教学为适应新课程理念下的素

质教育，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，不断探索并采用符

合现在中学生实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将课

堂大胆、充分地让学生们自己支配。采用以自学（自读课本及相关

资料、在老师的指导下进行实验探索）一一互学（讨论交流）一一

督学（老师督促个别不太专心的学生、适当点拨知识重点、解析学

习难点）一一验学（当堂练习巩固，检验学习效果）链接起来的课

堂结构模式。这样的教学模式，减轻了学生的课业负担一一作业基

本能在课堂内完成，使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的,事,

比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作；也提高了课堂效

率------节课内，学生需要完成四个不同内容的活动，学生不容易

感到疲劳和厌倦，整节课都能集中精力。

二、运用现代媒体，提高学生学习兴趣多媒体能把文字、图像、

声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产

生丰富的刺激，引是学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产

生强烈的学习欲望，能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，

有利于学生对知识的获取、记忆。

三、加强实验教学，增强学生实践能力遵循物理教学规律和物

理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示

实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的

本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操

作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。配合校园文化

节，开展了物理小制作比赛，极大地调动了学生们动手做实验的热

情。

四、因材施教，整体性提高学生成绩学生智力、素质的参差必

然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易

有度，激励先进学生，鼓励后进生。对学习成绩优秀的学生，重点

给予学习方法上的指导，提高他们的自学能力，鼓励、倡导他们超

前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难

度，争当“领跑者”。特别关注有学习欲望但学习困难的学生，经

常与他们沟通，了解他们的困难所在，经常表扬他们的进步，放大

他们的闪光点，增强他们的学习信心和学习热情，再循序渐进地指

导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，尽可能使他们感觉到

“付出总有回报“C

五、重视德育渗透，培养科学态度在物理教学过程中，恰当地

向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科

学态度教育。着重介绍一些我国科学家对物理学的贡献，介绍各国

科学家们在探索物理学的过程中经历的细节事件，让学生了解科学

探索中的艰辛，学习科学家们敢于质疑权威、善于发现极细微的现

象、勤于实验反复探索的精神，培养学生实事求是的科学态度。物

理教师个人工作总结7

20_年末，我有幸加入了“初中物理朱立教学能手”工作室。

我十分珍视这次宝贵的学习机会，希望能与这个优秀的团队成员共

同学习与成长；同时我也倍感压力，作为年轻教师，经验与能力还

有欠缺，我必须时刻努力学习，谦虚请教，才有资格和各位同仁比

肩而行。

回首这一年来我努力过，成功让我收获了很多，同时从失败中

也看到了自身的不足，现将这一年的工作总结如下。

一、听课学习，自我提升

这一年中我珍惜每一次听课机会，多次听校内校外同学科老师

的展示课、比赛课c这些课都体现着新课改的要求、趋势；课堂生

动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着新

的教学思想和教学方法。课堂上老师们特别关注学生在学习过程中

所表现出来的情感、兴趣，个性思维各方面的互动；将学生推到学

习的主体地位上。这些用心推敲衍生的课堂，确实让我有所领悟，

对我的.教学有很大的帮助。

二、积极参赛，锤炼进取

只要有比赛的机会，我就积极争取参加，例如微课比赛、说课

比赛，现场课大赛等，不论是校级、市级、州级甚至更高。我精心

准备每一次的比赛，我相信有付出就有收获，取得了一些小成绩，

当然也有失落的时侯，但无论成败，我甘之若饴，从中收获良多，

感触颇深。这就是成长，需要压力和动力，比赛能加速这个进程。

三、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的司时，也在思量着自己在

工作中的不足，主要有有以下几点:

1、对于新课标的学习还不够深入，在实践中思考得还不够多，

不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；

2、虽认真研读了一些有关教学方面的理论书籍，但在教学实践

中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；

3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力

找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平更进一步！

这是我的教学工作总结，这一年即将结束时参加工作室是我的

幸运，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，发扬优

点，弥补不足，助我早日成为一名合格的工作室成员。物理教师个

人工作总结8

本学期我担任九年级2、3班的物理教学任务，一学期来我认真

执行学校教育教学工作计划，更新教学理念，改善教学方法，努力

搞好新课教学，顺利完成了教育教学工作。现将教学工作总结如下;

一、认真学习业务理论，潜心研究教学方法

1、认真学习《课程标准》，领会新课程标准的基本理念，清楚

新课程目标，资料标准等「今年有幸参加吉林省送课到县活动，使

我受益匪浅。

2、认真研读《中考说明》，把握近年来的中考命题动向，整理

了高频考点，使自己的新课教学重点突出。

3、认真研究20_年和20_年的中考物理试题，了解中考的重

点、难点、热点，在自己的新课教学中不断渗透中考考点知识。

二、敬业爱岗，认真履行自己的职责

1、本学期我认真钻研教材教法，抓教材基础知识和基本技能，

坚持做到课前精心准备、认真备课。

2、课堂教学中我用心尝试新的教学方法，重视获取知识的过程

和科学探究潜力的培养，密切联系学生的生活实际，培养学生应用

知识和解决问题的潜力。

3、充分运用多媒体进行教学，调动了学生学习的用心性，加大

了课堂容量，使课堂高效搞笑。

4、作业布置适量，有针对性，坚持及时批改和面批面改。

5、辅导注重实效，坚持群众辅导和个人辅导相结合。

6、做好单元检测，坚持一单元一检测，并做好批改和讲评工作。

7、落实培优转差工作，除课堂上重点提问和抽查外，课余及时

做学生的思想工作，激励优生、鼓励差生，使大部分学生的学习都

有了必须的提高。

三、教学中存在的不足

1、部分学生学习意识淡薄，学习兴趣不浓，对物理学科不重视,

不能按照老师的要求完成相关的学习任务。

2、部分学生创新意识不强，探究实验课动手潜力差，不能很好

地完成实验操作，有的学生探究目标不明确，只为了探究而探究，

归纳、总结潜力差，不能将探究结果及时上升到理论高度。

3、部分学生不能独立完成作业，照抄作业现象严重。

四、取得的成绩和今后的.努力方向

透过自己的不断努力，大部分学生喜欢物理、爱学物理，学生

的物理成绩有了必须的提高，优生数量也不断增加。

在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，不断丰富

自己的教学经验，增进自己的教学艺术，努力工作，力争使物理教

学成绩不断提高。

五、个人业务提高

1、透过师德的学习使我深刻体会到做一个教师的所必备的良好

素质，虽然我离这个标准还有很大的距离，但我相信随着不断的学

习，会里这个标准越来越近。

2、透过参加学校组织的外出学习和自学，使我的教学方法有了

很大的丰富，这对于今后能更好的运用到教学中，提高课堂效率有

很大帮忙。物理教师个人工作总结9

时光如水，转眼上学期已经过去，现将自己在这学期工作总结

如下：

一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛

一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班的成绩

突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们

九年物理组是一个团结奋进的集体，其中的4位老师荣辱与共，相

互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量，大家毫无保

留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效

保证了教研的质量C

我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避免吃

“大锅饭”，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。

二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境

期末考试带来的.压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候

都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生

是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎

样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生的

教法。

物理是一门比较抽象的基础学科，要维持学生的学习兴趣，必

须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导；给注意力不集

中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心

的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥

潜能的机会。

只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种

愉悦、竞争、合作的环境下完成。

三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益

实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关

键是每节课的高效益。物理要想在中考要取胜，必须从初二的基础

抓起，打好开头很重要。学校给我们的教学时间与别的学科一样，

时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。

我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针

对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧

题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，

摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方

法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。“练”这一

环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每

节课有30分钟以上的练习时间，当堂练习当堂反馈当堂纠正。

努力保证学生每天一道精选练习题，教师要阅览，学生要及时修改。

一学期以来，通过不懈努力，我所任教三个班在学校的同科比拼中处

于中游水平。

在今后的教学工作中，我要从零开始，不断研究新形势、新特

征，不断努力，向优秀教师学习，向各学科学习，向同行学习，为

我们的教育工作作出应有的贡献。绥滨五中刘晓东20_-12-17物理

教师个人工作总结10

本学期我担任九三、九四两个班的物理教学工作，在教研组的

组织下，我们对九年级物理复习工作制定了计划，按照计划我们对

物理学科进行全面的、有针对性的、有效的复习。现总结如下

一、正确把握中考物理命题思路和方向，能有效的提升复习效

果

中考命题以《物理课程标准》的目标、理念、资料标准为依据,

全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度

的要求。近两年的中考命题特点是：

1.突出基础性。中考题个性注重考查学生的基础知识和基本技

能，并将基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行

考查，使多个知识点融合在一齐，要求学生灵活运用所学知识进行

分析、解答。

2.注重考查学生的情感、态度、价值观。透过学生对问题情景

的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的潜力。

3.注重科学探究，注重过程与方法。

中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展，注重“过程与

方法”。

4.注重考查学生处理和表达信息的潜力。中考题中透过文字描

述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现超多

的信息，要求学生运用所学知识，选取适当的方法，对题给信息进

行处理、分析、综合。

5.关注社会热点问题。中考题个性关注环保、能源、可持续发

展、等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展

的思想，突出科学性与人文性的有机结合。

6.注重学科渗透和综合。考题都比较注重物理学科与其他学科

间的渗透与综合，注重不同学科知识内在融合与渗透，个性是人文

思想的渗透。

7.注重开发和利用本土资源。就这样，有了明确的命题思路和

方向，我们透过制定复习计划、上复习研讨课、专题复习、复习反

思等进行全面的、有针对性的、有效的复习。

二、采用三轮复习法，螺旋往复的提升复习效果

我们根据中考命题的特点，将中考复习分成以下三个阶段：

第一轮复习：回归课本，夯实基础°考题要求学生能在具体事

实中，辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现

物理知识点、探究物理知识的内涵，总结一般性物理规律特点的模

式。同时考查学生对基本测量仪器的使用、认识和掌握，对基本物

理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解。

(1)对基本物理概念物理规律的理解

(2)注意物理概念和规律构成的过程以及伴随的科学方法。在

初中物理教材中，经常采用的有“控制变量法”还有“类比法”、

“实验法”、“推理法”、“归纳法”、“观察法”等。

(3)注意教材中的实例分析(各类插图、生活及有关科技发展

的实例等)。

(4)注意教材中各种实验的原理、牙究方法和过程。

笫二轮复习：初中物理大致能够分成力、热、光、电磁四大板

块。复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相

互迁移，连成线，织成网。最好自己编织知识网络，自己总结，强

化学科知识的横向联系去帮忙记忆和理解，这在整个复习中起到

“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问

题和综合应用的潜力。我们还能够把多个知识点链接在某一具体的

事例或事件上来，从而到达帮忙记忆和理解、锻炼分析问题和解决

问题的潜力的目的C

第三轮复习：以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这也

是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后

一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的‘潜力、获取信

息的潜力、实际操作的潜力、正确决策的潜力、应用所学知识解决

实际问题的潜力、洞察潜力及创造潜力。透过练、评、反思及时发

现问题，插漏补缺C

三、激发兴趣和调整心态，稳步提升复习效果

初三复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易出现“复习

疲劳综合症”。在复习课上要用心创设一些与教学资料密切相关的

问题情境吸引学生的注意力，激发学生的复习兴趣。个性在最后冲

刺阶段要注意把学生的心理状态调整好，把握节奏，愉快复习，对

待学生的心理问题，要努力做好针对性的琉导工作，力争使学生能

以较好的竞技状态进入考场，发挥出他们的最佳学习和复习水平。

总而言之，我们在新的课程理念的指导下，认认真真地对待复

习工作，在复习中充分理解改革与继承的关系，注意改变学科本位

观念，既关注社会热点，也关注中考动向，科学规划，稳步推进，

取的了理想的成绩c物理教师个人工作总结11

本学期，在学校各位领导和老师的热心支持和帮助下，我在认

真做好教育教学工作，积极完成学校布置的各项任务等方面做了一

定的努力。下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。

一、工作态度

平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件,

关心国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。

每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。对

学校安排的各项工作，尽努力保质保量的完成，从没有出现因为个

人的工作，而影响年级、学校的工作，时时处处以大局为重，把工

作房在第一位。

二、教学工作完成情况

一学期来，积极参与上级主管部门和学校组织的各种业务理论

学习、按时参加集体备课，合同课教师一起研究每节课的特点，重

点难点，找出对应的突破点，力争让每节课都收到最为满意得效果、

这学期我们同科教师之间展开互相学习的活动，每个人至少讲两节

校内公开课，互相取长补短，并互相帮助共同得到了提高。在做好

本职工作的同时，还积极参加上级部门组织的教学研讨活动或会议,

并认真作出笔记，作出评价，做到了在学习中提高，在活动中学习。

三、教学常规的完成情况

本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业,

做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构,

严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断

提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育

教学任务。在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力

求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合金山桥

开发区中学学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强

调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学

生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨

性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的

学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的,教学经验，努力探索适合

自己的教学模式。本学期平均每周听课二到三节，尤其是在市一中

参加的省优质课的评比对自己的教学促进很大，使我了解了现在物

理教学的动向和发展趋势。平时积极参与听课、评课，虚心向同行

学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂,

做到学有所用。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，

但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，从而更促进了物理

教学。

6、加强与备课组老师的合作，团结共进，精诚协作，经过一个

学期的努力，二（1）、二（2）、二（3）3个班的物理成绩都取得

了一定的进步。其中，二（1）班的进步更为明显，每次考试成绩总

是不断进步。但还需进一步提高。

四、为提高课堂教学的有效性构建高效课堂采取的措施

在平时的上课过程中，非常注意调动学生的学习积极性，根据

不同班级的情况，调整上课思路和上课方法，针对不同同学的情况,

采取不同的方法，有的放矢，努力保护学生的积极性，和创造性，

力争使每个同学都能得到发展的空间。1、2班学生比较认真能主动

完成老师布置得作业，但是创新能力还需要继续锻炼，所以，在1、

2班上课时，注重鼓励学生大胆发言，积极参与开发学生的动手能

力。3班同学思维比较活跃，但是总的来说，学习不踏实，所以，

在平时的上课过程中，注重巩固练习，及时让学生发现自己的不足。

五、成绩只代表过去，需继续努力

成绩属于过去，尽管上一学期从各方面都取得了一定的成绩，

但是，同时也存在一些不足之处，而且随着时间的推移，学生、社

会也将会向老师进一步提出更多更高的要求，这就要求我们，在以

后的工作的过程继续保持过去的优势改正不足，不断学习，开拓创

新，力争找到更为合适这些学生的更加有效的方法。物理教师个人

工作总结12

一个学期以来，初二物理备课组工作进展得很顺利，全体成员

发扬群众主义精神，互相帮忙，目的明确，圆满地完成了学部交给

的教学任务，物理教学上了一个新的台阶。

1、强化目标管理

为贯彻落实学校提出的目标明确化，思路清晰化，效益最大化

的工作原则，初二物理备课组发挥群众的智慧，群策群力，集思广

益，制定了学期工作计划。

备课组根据学部教学的整体目标计划和要求以及学科实际状况

制定初二物理的教学目标。科任教师根据学校教学整体目标和学科

教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定

自己的教学目标。上述三种教学目标，从群众到个人，从整体到局

部，最后落实到教师个体教学目标和学生个人上，从而保证了学部

的整体目标的实现C

2、抓好备考工作

贯彻落了初二年级组不比穿戴比学习，不比基础比进步的工作

思路，牢记学校对初二年级提出的为育才70周年校庆锦上添花重托,

备课组一向以来将眼光盯在中考上，牢固树立一切教学工作都要围

绕着中考这一中心展开的意识。

协助班主任加强班风、学风的管理，要注意监控辅导对象的辅

导过程和效果。备课组成员尽早地确定培优辅差对象，定好培优辅

差计划。要加强对临界优生和临界合格生的辅导，抓好优秀率和合

格率。

3、狠抓教学常规管理，落实教学工作制度

大力配合学部，进行教学工作检查，检查教师完成教育教学任

务的状况，检查教师的,课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业

批改等状况，检查教师教研工作状况，检查科组建设状况，检查各

功能场室的管理状况等等。在抓好备课质量的基础上，强化作业布

置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。把学生的学习质量落

到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的构成。

4、完善群众备课制度

发挥备课组的优势，科组成员之间资源共享。备课组活动做到

了三定、四备和五统一，即定时间、定资料、定中心发言人;备教材、

备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点

难点、统一作业练习、统一测验考试（做好每周的定时训练）。使用

新教材的备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的研究，以便

尽快适应新教材。专咯课组还要抓好每次群众•备课的质量，落实好

备课的专题，有效地把备课资料转化到教学实践中。

5、开展教研教改活动

在教研组的领导下，初二物理备课组积极参加学校组织的汇报

课、评优课活动；利用群众备课的时间，学习学校先进的教育理念，

自觉参加区教研室组织的教研活动，狠练基本功，努力提高全组成

员的业务素质。透过形式多样的教研活动，到达了相互交流，相互

学习，相互促进，共同提高的目的。在研究过程中，要发挥备课组

的力量，分工合作，共同研讨，不断总结。

6、开展第二课堂活动

学期初，针对学生的年龄特点和学生初学物理的实际状况，组

织了物理趣味竞赛（电路知识竞赛活动并取得圆满成功，电视台、各

种媒体都有所报道），极大地调动了学生学习物理的兴趣，活跃了学

生的课余生活，提高了学生素质，为物理教学的开展打下了坚实的

基础。

总之，在完成任务的同时，各成员也学到了很多的东西，提高

了自己。

初中物理教学工作总结

追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己成为一

名优秀的人民教师，我现将工作状况总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造师德。我始终认为作为一名教

师应把师德放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。

学中为师，身正为范，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，

我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇中师德的人。我始终坚持

给学生一个好的师范，期望从我这走出去的都是合格的学生。为了

给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养,

课余时间我阅读了超多的书籍，不断提中自己水平。今后我将继续

加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提中。

二、教学方面：虚心求教，强化自我。对于一名教师来说，加

强自身业务水平，提中教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流

逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的

缺少。应对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己职

责之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，

我从以下几个方应对自身进行了强化。

首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种中

学物理教学杂志进行教学参考，而且还借阅超多有关中学物理教学

理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做

到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的

同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足，有时还会在教

学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老

教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人

应付和处理课堂各式各样问题的潜力大大增强。

第三是做到不耻下问教学互长。从另一个角度来说，学生也是

老师的教师。由于学生理解新知识快，理解信息多，因此我从和他

们的交流中亦能丰富我的教学知识。

三、学校各项活动状况：积极参与活动，严格要求自我。认真

参加学校组织的各项活动。一年来未耽误一节课。上班开会不迟到

不早退，严格遵守了学校的各项规章制度，今后必须继续坚持。

总之，在过去的一年，我取得了必须的成绩，但还有一些不足

之处，本人在新的一年必须认真工作，加倍努力，争取在平凡的岗

位上做出不平凡的业绩。物理教师个人工作总结13

高中物理是高中物理的基础，但是高中物理很难学。这是人民

的共识。难点，难点在于梯度大，难点在于学生的能力与高中物理

教学的要求差距太大。而向大家学习的态度，是对上学期物理教学

的总结。欢迎大家批评指正。

1.做好高中物理和初中物理的教学工作。

初中物理教学以观察和实验为主，让学生了解力学、热学、声

学、光学、电学和原子物理的初步知识和实际应用。录取了，成绩

也不错；高中物理教学采用观察实验、抽象思维和数学方法相结合

的方式，对物理现象进行抽象的数学描述建模，需要抽象概括、想

象假设、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，很难让学生

接受。因此，我研究了初中物理教材，了解了初中物理的教学方法

和教材结构，知道了初中生学了哪些知识，掌握了哪些水平，以及

获得这些知识的途径。针对高中教学的难点，设定合理的教学水平,

实施合适的教学方法，减少“台阶”，保护学生学习物理的积极性,

树立学生学好物理的信心。

2o在教学中明确物理的概念和规律，使学生掌握完整的.基础

知识，培养学生的物理思维能力。

物理定律教学应使学生掌握物理定律的表达方式，明确公式中

物理量的含义和单位，以及定律的适用条件和注意事项。了解概念

和规律之间的区别和联系，例如：运动学中速度的变化量和变化率,

力、速度和加速度之间的关系。通过联系和比较，学生真正掌握知

识，培养能力是物理教学的立足点，能力是在获取和应用知识的过

程中逐步培养的。

3.平时重视物理观念的建立和物理方法的训练。

中学物理教学中常用的研究方法有：确定研究对象、简化研究

对象建立物理模型、研究一定范围内的物理模型、分析总结规则，

并讨论规则。适用范围及注意事项。例如：平行四边形定律、牛顿

第一定律、理想气体状态方程的建立都是一样的。建立物理模型是

培养抽象思维能力加形象思维的重要途径。通过对物理概念的解释

和建立规律的过程，学生可以理解这种研究物理问题的方法；通过

应用规律，学生可以开发和应用物理模型，实现知识的转移。

4.加强学生平时良好学习习惯的培养

(1)培养学生良好的学习习惯，首先要培养学生独立思考能力的

习惯。高中第一阶段要求学生独立完成作业，独立学习课本。在课

堂教学中，要给学生尽可能多的时间和机会，让他们自己去思考、

讨论和分析，让他们逐渐学会思考。

(2)培养学生的自主学习能力，使他们具备终身学习的能力。阅

读是提高自学能力的重要途径。高中阶段学生自主学习能力的培养,

首先要从引导性阅读材料入手，让他们学会抓住课文的中心，提出

问题并尝试解决

(3)培养学生养成先听后听课，复习后做作业，及时总结总结的

良好学习习惯。从今年高三第一章开始，要求学生独立总结单元并

逐一改正。，提建议，选好班级展，老师提供总结示范。

5.强调科学记忆，反对死记硬背。

强调科学记忆、掌握基础知识是学校反复强调教材以通过考试

的基本要求。从高中开始就要求学生注意记忆，尤其是基本概念和

基本规律的记忆；引导学生科学记忆。准确的记忆是正确应用的基

础，理解是物理记忆的关键，对比联系是一种有效的记忆方法。将

学到的知识与应用知识的条件相结合，形成条件记忆，可以有效地

创造性地解决问题,.要引导学生深刻理解概念和规律的物理意义,

明确其本质。在此基础上，将容易混清的概念和规律放在一起进行

比较，找出其中的区别和联系，然后背诵。当掌握了一定数量的知

识后，就需要将分散、孤立的知识进行组织和链接，形成一定的知

识结构和一定的物理思维过程。

当然，教学也有不足之处。比如，有时分层教育不够，平行班

教学难度太大，导致部分学生学习物理的积极性，成绩落后。,我

平时对教学方法学习不够，教学水平也没有快速提高。今后