氧气的性质化学科粤版九年级上册

3.1.1氧气的性质【素养目标】1.了解氧气的物理性质。2.掌握氧气的化学性质,能结合实例归纳并说明氧气的主要性质和用途,会书写碳、铁分别在氧气中燃烧的文字表达式。3.通过实验探究认识氧气的主要性质,认识性质与用途的关系。【重点】认识氧气的化学性质,知道多种物质与氧气的反应。【难点】通过实验探究进行归纳总结,培养学生主动观察、思考、动手实验的能力。情景导入喜马拉雅山脉耸立着10座海拔8000米以上的山峰,是许多登山者向往的胜地。挑战世界之巅,氧气罐则是登山客们的必备物资,人吸入氧气后,会在体内进行缓慢的氧化过程,能够不断地释放出能量,可以说氧气几乎是维持生命活动必备的物质。除此之外,氧气有哪些其他的性质呢?【自主预习】氧气的物理性质、氧气的化学性质。1.氧气的物理性质(1)通常状况下,是色、味的气体。(2)标准状况下,密度为1.429g/L,比空气(1.293g/L)的。(3)溶解性:溶于水。(4)三态变化:把氧气降温至183℃变为,继续降温至218℃变成。此变化为(选填“物理变化”或“化学变化”)。2.空气与氧气的鉴别实验步骤实验现象实验结论分别把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中和置于空气中,观察现象空气中:带火星的木条氧气可以使带火星的木条,木条燃烧越旺,说明氧气浓度氧气中:带火星的木条小贴士:此方法通常用于氧气与其他气体的鉴别。对知识进行归纳与整理是学习化学的一种重要方法,现有三个化学反应的文字表达式:①镁+氧气氧化镁;②红磷+氧气五氧化二磷;③蜡烛+氧气二氧化碳+水。(1)通过比较,我们发现它们有许多相似之处,一是;二是。请你再写出一个符合这两处特征的化学反应:(写文字表达式)。(2)它们之间也存在差异,其中一个反应与其他反应不同,这个反应与其他反应的不同之处是。【答案】预学思考1.(1)无无(2)略大(3)不易(4)液体固体物理变化2.不复燃复燃复燃越大自学检测(1)反应条件均是点燃,反应物均有氧气铁+氧气四氧化三铁(2)反应③中有两种生成物,其他反应都是一种生成物【合作探究】观察不同物质与氧气的反应物质反应的现象反应的文字表达式注意事项木炭木炭在空气中燃烧,发出;在氧气中燃烧,发出光,放热,生成能使的气体坩埚钳夹取木炭后应由上而下缓慢伸入集气瓶中,目的是硫粉硫在空气中燃烧,发出火焰;在氧气中燃烧,发出火焰,放热,生成的气体集气瓶底部预先放少量,作用是铁丝铁丝在空气中只而不;在氧气中剧烈燃烧,,放热,生成①点燃铁丝前需要先打磨铁丝;②需要将铁丝盘成螺旋状,目的是;③铁丝一端需要系一根火柴,待火柴快燃尽时再伸入集气瓶中,防止;④集气瓶底预先装少量或,防止归纳总结:相同的物质在氧气和在空气中燃烧的剧烈程度不同,说明燃烧的剧烈程度与有关,,燃烧越剧烈。下列是初中教材中的几个实验,请回答问题。(1)实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的水,实验一中放水的作用是,由此推测二氧化硫具有的化学性质之一是;在实验一、二中,可以把水换成细沙的实验是。(2)从反应角度分析,以上四个反应的相同点是(填字母)。A.都是分解反应B.都放出热量C.产物常温下都是固体D.都是化合反应【答案】任务驱动红光白澄清石灰水变浑浊碳+氧气二氧化碳使木炭与氧气充分接触微弱的淡蓝色明亮的蓝紫色有刺激性气味硫+氧气二氧化硫水吸收二氧化硫气体,防止污染空气红热燃烧火星四射黑色固体铁+氧气四氧化三铁②