【++初中语文】《世说新语二则》课件++统编版语文七年级上册

《

咏

雪

》《陈太丘与友期行》一

世说新语导入■今天我们要学习的课文，选自一部南朝时期的笔记小说——《世说新语》。■《世说新语》的语言非常精彩，短短

一两句就使人物形象跃然纸上，很多小故

事不难读懂，读完又能带给我们很多有

益的启发。话不多说，请大家打开课本，

看到《世说新语》二则。何车叔云服五石散宴

字

平

叔

南

陽

宛

人

漠

大

将

軍

進孫也

或

云

何

云

孫

也

尚

主

又

好

色故黄初時况严事任正始中曹爽用

考

中

書

主

送

举

宿

舊

者

多

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司

馬

宣

王

所

誅

秦

丞

相

寒

食

散論曰寒食散之方锥出漠代而用

王

者

寡

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有

傅

与

魏

尚

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何

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神

效

由

是

大

奋

神

行

拾

世

服者

相

尋

也

非

唯

治

病

亦学

习

目标■1.

了解《世说新语》的作者及相关知识；■2.借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别；■3.疏通文意后，反复朗读，读到流利为止；■4.感受古人的生活情趣和文化修养，拉近与古人的心理距离；■5.注意积累具有文言色彩的谦辞和敬辞，增强文化底蕴。了解

《

世说新语

》走近作者■刘义庆(403年～444年),字季伯，汉族，原籍彭

城(今江苏省徐州市)人，世居京口(今江苏省镇

江市)

。南朝宋宗室，文学家。宋武帝刘裕之侄，

长沙景王刘道怜次子。■刘义庆自幼才华出众，聪明过人，爱好文学。在诸

王中颇为出色，十分得到看重。13岁时，受封为南

郡公，后过继给叔父临川王刘道规，袭封临川王，

深得宋武帝、宋文帝的信任，备受礼遇。历任左仆

射、江州刺史。■著有《徐州先贤传》《江左名士传》《世说新语》。《世说新语》■《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆撰写(一说刘义庆组织门客编写)的文言志人小说

集，是魏晋轶事小说的集大成之作，是魏晋

南北朝时期“笔记小说”的代表作。■其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名

士的言行与轶事。■依内容可分为“德行”“言语”“政事”“文学”“方正”等三十六类，每类有若干则故事。志人小说■(1)含义：指魏晋六朝时期流行的专记人

物言行和人物传闻逸事的一种杂录体小说，

又称为清谈小说、逸事小说。代表作《世说

新语》。■

(1)特点：■

①以真人真事为描写对象；■

②篇幅短小；■

③善用细节描写和衬托手法，突出刻画人物

某一方面的性格特征；■

④语言简练朴素、生动优美，言简意丰。了解谢道韫■谢道韫(生卒年不详),字令姜，又名韬元，东晋女诗人。陈郡阳夏

(今河南太康)人。她是安西将军谢奕之女，东晋政治家谢安的侄女，

王凝之的妻子，王羲之的儿媳。■谢道韫少博学，聪颖有才智，以大雪天吟出“未若柳絮因风起”之句得

到谢安的赞赏，后世遂称女子文学才能为“咏絮才”。婚后，丈夫王凝

之之弟王献之与宾客谈论，词理将屈，谢道韫在青绫屏障后参加议论，发挥王献之前议，宾客不能折屈。其谈锋之健不让男子。■谢道韫风韵高迈，谢安称她有“雅人深致”。济尼常称赞：“王夫人神

情散朗，故有林下风气”。从此后称赞妇女超逸脱俗，常用“林下风”

比喻。谢道韫所著诗赋课颂，原有集，已失传，今仅存数篇。■管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁依旧挥动着锄头，看见它和看到瓦片石头一样没有区

别，华歆高兴地拾起金片而后又扔

了它。曾经，他们同坐在同一张席

子上读书，有个坐着有围棚的车、穿着礼服的人刚好从门前经过，管

宁还像原来一样读书，华歆却放下

书出去观看。管宁就割断席子和华

歆分开坐，说：你不是我的朋友了。■割席断交：■管宁、华歆共园中锄菜，

见地有片金，管挥锄与瓦

石不异，华捉而掷去之。

又尝同席读书，有乘轩冕

过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐曰：

“子非吾友也。”《世说新语》选读

一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。

许多孩子都争相跑过去摘李子，只

有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是

苦李子。摘来一尝，的确如此。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。

”

取之，信然。《世说新语》选读■王戎不取道旁李：

■参考译文：■王戎七岁，尝与诸小儿游。■王戎七岁的时候，曾经和许多小孩《

咏雪

》反

复

诵

读，疏通文意壹初读感知■弄清楚疑难字的读音后，大声诵读课文，把字音、节奏读准确，感受古文的简洁之美。■内

集

：把家里人聚集在一起。

■

儿女：子女，这里泛指小辈，

包括侄儿侄女。■文义：文章的义理。■俄而：不久，一会儿。

■骤：急。■欣然：高兴的样子。■何所似：像什么。谢太傅寒雪日内

集，

与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?

”

兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳

絮因风起。”公大笑乐。即

公大兄无奕女，左将军王凝

之妻也。疏通大意■差(chā)可拟：大体可以相比。

差，大体。拟，相比。■未

若：不如，不及。■因风：乘着风■公大兄无奕女：指东晋诗人谢道韫(yùn),

聪慧有才辩。无奕，

谢安长兄谢奕，字无奕。■王凝之：字叔平，书法家王羲

之的次子，曾任左将军。■谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?

”

兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳

絮因风起。”公大笑乐。即

公大兄无奕女，左将军王凝

之妻也。疏通大意■胡儿：即谢朗，字长度，小名

胡儿，谢安次兄谢据的长子。再次诵读■1.疏通文意之后，要读得更加流利，争取读出人物的神情姿态。■2.播放范读视频，感悟朗读之美。故事重述■在疏通文意、熟读课文的基础上，用自己的话讲述课文内容

(可以设想是回家讲给父母听)。■

示

例

：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文不久，雪下得大了丹太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大

笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之研讨问题(

一

)■《咏雪》

一文透露出了古人的哪些家庭生活情趣?■从“雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出

谢安一家其乐融融的情景，屋外冰寒雪骤，

室内谈笑风生。■从“公欣然”和“大笑乐”可看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。斫讨问题(二)■把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和

“柳絮因风起”,谢安认为哪个比喻更好?

你有不同看法吗?■从课文中谢安“大笑乐”的反应来看，他倾

向于“柳絮因风起”的说法。小

结■主旨：本文描述了下雪天谢太傅在家中与子

侄辈即景咏雪的情景，展现了古人家庭文化

生活轻松和谐的画面。■写

法

：■

2、比喻■2、人物描写；■3、环境描写。陈太丘与友期行反

复

诵

读，疏通文意壹初读感知■弄清楚疑难字的读音后，大

声诵读课文，把字音、节奏

读准确，感受古文的简洁之

美。疏通大意■陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元

方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子

骂父，则是无礼。”友人惭，下

车引之。元方入门不顾。■尊君在不(fǒu):令尊在不在?尊君，对别人父亲的

尊称。不，同“否”。■相委而去：丢下我走了。相，表示动作偏指一方。委，舍弃。■家君：对人谦称自己的父亲■引：拉，牵拉。0再次诵读■1.疏通文意之后，要读得更加流利，争取读出人物的神情

姿

态

。■2.播放范读视频，感悟朗读之

美

。故事重述■在疏通文意、熟读课文的基础上，用自己的话讲述课文内容

(可以设想是回家讲给父母听)。■示

例

：■陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太

丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年

七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗?”(元方)

回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友

便生气地说道：“真不是君子啊!和别人相约同行，却丢下别人

先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就

是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧研讨问题(

一

)■《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。

文中哪些地方能够体现出陈

元方的“方正”?感受“方正”之气■陈元方据理抗辩，小小年纪就表现出

“方正”之气：■第一，他懂得“信”的重要；■第二，他懂得“礼”的重要；■第三，他的辩驳有理有据，落落大方；■第四，他以“入门不顾”的行为，维护

了父亲和自己的尊严。研

讨

问

题

(

二

)■《陈太丘与友期行》中，“友

人惭，下车引之，元方入门

不顾”,你认为元方这样做是

否失礼，为什么?各抒己见■

认为“失礼”,理由：元方批评友人无礼，自己更应做到有礼——友人已经认错，又是

父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼

待之

。■

认为“不失礼”,理由：友人失信又失礼，行

事不端，态度恶劣；元方必须用“入门不顾”

的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原

则的一种体现，同时也是给“友人”一个难忘

的教训。小

结■主

旨：

本文记述了陈元方与来客对话时的场

景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。■写

法

：■1、语言描写；■2、动作描写；■3、神态描写。了解谦敬辞■阅读课文后面关于古代常见的敬辞与谦辞的介绍，试着举一些日常生活中

的例子，看看生活中我们是怎么使用谦敬辞的。谦敬辞举例■1

令