浙教版五年级上全册人自然社会教案合集

五年级《人.自然.社会》教学计划

一、教材分析：

（一）、教材内容及其编排

本册教材是依据浙江省教育厅颁布的《浙江省基础教育地方课程标准（通用

部分）》共设计编制了32课课文，涉及了《浙江省基础教育地方课程标准》内

容纲要中的19个内容模块：心理健康教育、青春期性健康教育、法制教育、国

防教育、古代史事、政治人物、近现代史事、城市的兴起、乡村的变化、音乐舞

蹈、生活/社会民俗、地方曲艺、特色旅游线、博物馆、浙商与市场、教育家和

科学家、地理位置与面积、主要河流、气象灾害等19个模块的内容，分成浙江

沿革、浙江环境、浙江经济、浙江文化和谐浙江等五大版块。

各模块的课文安排如下：

和谐浙江版块

青春期性健康教育：《了解“他”和“她”》、《成长的轨迹》

法制教育：《文明网络行》

国防教育：《国防建设人人有责》

浙江沿革版块

古代史事：《回首古越》

政治人物：《西湖三杰》

城市的兴起：《数字化生活》、《日新月异的城市》

浙江文化版块

音乐舞蹈：《浙江民乐》、《浙江民间歌舞》

地方曲艺：《浙江各地传统习俗》《绍兴“莲花落”》、《杭州“小热昏”》、

《“金华道情”》

浙江经济版块

特色旅游线：《水乡古镇》、《浙江绿谷》

博物馆：《江南药王的传奇》

浙商与市场：《风云浙商》

教育家和科学家：《科学泰斗钱学森》、《能管老天的竺可桢》、《大数学

家苏步青》

浙江环境版块

地理位置与面积：《家乡的地形》、《东海上的明珠》

主要河流：《家乡的河流》、《京杭大运河》

气象灾害：《复杂多变的天气》、《变幻莫测的台风》

（二）、教材的主要特点

每课的编写体例一般为：在课序、课题之后是一段简洁的文字，引出课文内

容或点明基本观点，接下去为课文的正文部分，在文中或文后安排了“交流”

“链接”“活动”等学习内容，教材内容的呈现形式符合少年儿童的身心特点和

浙江学生实际。

教学本教材时，要充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积

极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、

出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以

优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及

其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能

力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。

二、教学目标：

通过学生学习与活动，学会正确认识和对待学习、生活中所遇到的困难和挫

折。能文明上网。了解军营生活，结合军训活动，简单学习军事技能。知道有关

浙江人民的斗争史事英雄人物。知道钱塘江大桥、新安江水电站、萧山机场、境

内的高速公路、铁路等标志性建筑。说出浙江省有代表性的生活习俗。知道浙

江著名的民间歌舞和地方曲艺。了解并体会浙江科学家的钻研精神及爱国主义思

想。知道江南水乡古镇金三角、丽水绿谷旅游区等浙江的一些特色旅游线，简述

其特色。知道徐冠巨、鲁冠球、徐文荣、南存辉、宗庆后、冯根生等浙江出类拔

萃的企业家及其创业史。

教学时，要注重培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉

完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了

今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，

并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力

使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

三、教学措施：

1、依据课程标准，把握教学目标。

教材是教师引导学生学习的工具，也是学生开展活动时可利用的资源。在教学中

教师可以在恰当把握教学目标，理解教材设计意图的基础上，根据自身的特点、

本地的具体情况和学生的实际，对教材文本中内容和活动进行调整。

因此，教师要认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。活用教材，

能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因

材施教，用好教材。

2、采用多种手段，突出教学效果。

教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根

据学生的需要进行教学，要充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学

习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点：将查找资料、实地调查、参观

访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过

程，以优化教学效果。

3、发掘课程资源，拓展教育功能。

教材中设计的三类学习活动栏目是教材内在的组成部分，旨在调动学生的学

习积极性和兴趣，突出以学生为主体的自主学习。为此，教师在教学时不应拘泥

于教材资源，而应基于课程目标，根据学校所处的地方特点和学校情况，可以与

学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有

机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能

力、实践能力与创新意识。

4、加强与其他课程的整合。

由于本课程的设计是综合的，教材所包含的内容领域也很广，教材中有不少内容

与《品德与生活》、《品德与社会》、《科学》、《综合实践活动》等课程以及

少先队、学校活动等是有紧密关联的，因此，在教学实施过程中，教师要注意与

有关课程加强联系，整合相关内容，以提高综合教育效果。

5、灵活安排教学课时和教学进程

教学课时基本设计为每课一课时，在教学实施过程中教师可以根据教学实际需要

灵活安排各课的教学时间和进程。

四、教学进度表

课时

1.知道男女泌尿生殖器官的名称、结构

和功能

2.养成保持男女泌尿生殖器卫生的良好

习惯。1

3.通过搜集有关泌尿生殖系统资料的活

动，提高搜集信息、处理信息等综合实

践活动的能力和合作学习的能力。

1.了解青春期男孩和女孩第一性征的特

点，知道月经与月经周期的形成，了解

遗精的原因，并能正确对待青春期出现

的一系列生理现象。

2.采用讨论和交流的方式，使学生认识

自己和同学的身体变化，引导他们以积

极的心态健康地进入青春期。

3.通过查找青春期资料，提高学生搜集

信息、处理信息的能力和综合实践活动

的能力。

1.学会自觉维护网络安全，预防网络犯

罪。

5.文明网络2.自觉提高自我保护、自我约束、自我

控制的能力。

6.我是小战事训练活动。

土3.通过搜集国防法规资料的活动，提高

搜集信息、处理信息等综合实践活动的

能力和合作学习的能力。

3.通过搜集资料、考察当地文化遗址等

活动，培养学生搜集、处理信息等综合

实践活动的能力。

1.知道西湖三杰（岳飞、于谦、张苍水）

的故事和事迹，感悟他们为国为民自强

不息的精神

8.西湖三杰2.参观本地著名英雄人物的纪念场所，

激发爱国、爱家乡的情感。

3.了解有关浙江人民的抗倭斗争的史

事，感悟浙江人民反抗侵略、保家卫国

的爱国主义精神。

4.培养搜集、处理历史资料的能力。

1.知道近代英国侵略者侵略中国浙江的

3.感受近代浙江军民抗击外来侵略的英

4.培养搜集、处理信息的能力。

1.知道钱塘江大桥、新安江水电站、杭

11.细数浙江州萧山国际机场、境内的高速公路、铁

标志性建筑路等建筑性建筑。

2.产生为家乡建设做贡献的意识。

1.讨论电话、电视普及对人们生活带来

12.喜看家乡的变化。

2.知鲁电话、网络、手机通讯是现代

人父流的主要父流工具。

1.知道自己所在城市的变化状况。

2.对家乡变化产生自豪感，立志长大也

要为家乡建设做贡献。

1.举例说出浙江省有代表性的生活习

俗八

2:知道当地人衣食住行的民俗。

16.各式各样

的传统习俗3.收集本地人衣食住行习惯的资料。

4.知道具有浙江地方民俗的、现在还

在绵延的节庆

的浙江民乐2.欣赏《早晨》《采茶舞曲》等优秀作

品

2.尝试模仿其中的一些小片断。

“莲花落”

3.学唱当地流行的地方曲艺的曲目片断

161

171

道情2.学唱模仿其中的片断。

第1课了解“他”和“她”

教学目标

1、知道男女泌尿生殖器官的名称、结构和功能。

2、养成保持泌尿生殖器卫生的良好习惯。

3、提高搜集信息、处理信息和合作学习能力。

教学重难点：

重点：知道男女泌尿生殖器官的名称、结构和功能。

难点：提高搜集信息、处理信息和合作学习能力。

教学过程：

一、直面“课题”

1、读课题

2、对“他”和“她”，你有哪些了解？

3、揭示课题：这节课，我们深入地了解“他"和',她”的不同。

二、认识“他”

1、出示：男性生殖系统侧剖面。

2、教师简介：

(1)生殖器的名称、结构和功能。

(2)谁有问题要问？

3、小结：男性生殖系统是由内、外生殖器两大部分共7个小部分组成的。

三、认识“她”

1、出示：女性生殖系统侧剖面。

2、出示：女性生殖器有哪几部分组成的？分别叫什么？有什么作用？

3、小结：女性生殖系统是由内、外生殖器两大部分组成的。外生殖器由7个

小部分组成，内生殖器是由4个小部分。

四、保持生殖器卫生

1、如何保持呢？(分男女小组讨论)

2、小结,

(1)用温热水清洁外阴部。

(2)榛便纸方向由前向后。

(3)要穿棉制短裤。

(4)男孩子如果有包皮过长，可去医院动手术。

(5)上体育课要保护好生殖器不受伤害。(6)和同学玩闹时不要玩弄、踹、

踢对方的生殖器。

五、全课总结：通过学习，你最大的收获是什么？

第2课成长的轨迹

教学目标：

让学生在学习生理知识的基础上，知道初潮是怎样来临的月经期内应注意哪些方

面的生理卫生知识及心理卫生知识。

教学过程：

活动一：先在班级进行调查，女生中来月经的比例是多少，在第一次来月经时你

的感受如何？从而引入初潮的话题。

女孩第一次来月经叫初潮，意味着青春期的开始，有的国家各民族甚至还要举行

盛大的庆祝仪式，如日本吃红豆饭，非洲许多部落中要举行隆重的庆祝仪式。

活动二：教师先引导学生回顾生理卫生知识中月经的形成及大概过程，再详细分

析初潮的形成。

胎儿期:原始卵泡(数万个)

青春期：开始成熟

I

成熟卵泡(每月成熟一个)

成熟卵泡开始旺盛地分泌激素，在其作用下，子宫内膜渐渐增厚，卵子成熟后，

从卵泡中分离出来，心排卵，排卵后卵巢又分泌一种黄体孕激素，如果卵子未受

精，黄体孕激素减少，子宫内膜开始萎缩破裂、脱落，内膜上大量的毛细血管在

内膜脱落时破裂而少量出血，血和内膜碎片从阴道排出这就是月经。它标志着女

性卵巢功能开始成熟，因营养、精神状态、体质、遗传环境因素的影响年龄会有

所不同。

前后两次月经之间间隔时间叫月经周期，一般为28天，最长30-34天，最短

21天，每次大约3-7天干净，经血呈暗红色，初潮后又能出现一些不规律的现

象，这属于正常现象。

活动三、引导学生注意初潮的心理卫生及心理调节。

初潮心理特点：情绪波动较大，易怒，心神不定，烦躁不安，对周围的人要求过

高，极易与人发生争吵。

教后记：月经是女性正常的生理现象，如何度过这一时期是每人都必须面对的，

故应多交流探讨，做到发现问题、处理问题于未然。

而男生则表现长胡须、喉结突出等。其中要正确对等遗精。

第3课文明网络行

一、教材分析

本节课选用广东省教研室编写的广东省初级中学课本《信息技术》第一册上,

第三章第六节网络文明与安全，前面几节课学生正在享受着网络带来的方便、快

捷，还不曾注意到在网络活动中存在的信息真伪、网络文明、网络安全等问题。

木节课通过4个案例让学生对网络有一个更全面、客观的认识，引导学生树立网

络安全意识，掌握基本的网络安全措施。

二、教学目标

(1)了解网络世界的虚伪性和法律法规

(2)树立网络安全意识

(3)养成良好的信息活动习惯

(4)掌握网络安全的基本自我保护方法

三、教学重点和难点

教学重点：(1)树立网络安全意识

(2)掌握网络安全的基本自我保护方法

教学难点：如何创设情境，引导学生自主学习

四、课前准备：

(1)收集案例1、案例2的视频或由学生将案例1、案例2排演成短剧

(2)真假中国银行网页图片

(3)剪辑电影《非常24小时》片段，表现黑客的危害及其违法性

(4)收集知识扩展部分的相关材料

三、教学过程设计

教学过程

教学步骤教师活动学生活动设计意图

有的同学认为一样，有的同学认为不一样，老师

先不给出正确答案，请同学们欣赏由中国银行网页引

发的真实故事。

创设情

请同学们再观看一段录相，并思考这2个短片说

境，吸引

明了什么？

学生注意

力，通过

“超级学

生”评比

活动，调

动学生学

习的主动

性、积极

性。

(12)分

钟

教学过程

学生活动设计意图

利用任务

驱动，学

生自主学

习、探究

【总结】根据学生回答的内容，将网络安全隐患归纳

学习，掌

握基本的

防治恶意

网页与网

络病毒的

方法。

【规则】各小组轮流展示网络安全隐患案例，每说一5、实践操

(20)分

钟

【提示】可以参考教材P78页案例3和P79页案例4

1、1上只能浏览一个1冽贝，前九法浏览具它网页

2、打开IE时自动打开多个窗口，导致死机

3、无法进入自已的QQ,系统提示密码错误

【超级“学生”一一第三关：“药到病除”】

【任务】完成如下操作：

1、如何提高IE安全级别

2、如何使用“3721上网助手”阻止广告窗口

3、如何清除上网后系统保留的个人信息

【规则】最先完成任务的小组加1。分，依次递减。强

调小组每个成员都要完成任务。

【提示】参考P79最后一段至P80页第三段，P81

1、如何提高IE安全级别

【任务】根据你的真实情况，回答下列问题，看看你通过问

的网络安全意识是几星？卷，令学

生了解良

好的信息

活动习

惯。

“文明网

民”标明

的评比，

A、生日B、电话号码C、英语单词令学生不

D、字母、符号、数字混用，多用特殊字符仅了解了

3、你收到一封来自银行的邮件，声称你的账户网络文明

在某商场大额消费，请你登录它提供的银行网行为，而

站，输入账号和密码，查看你的账户，你会怎且会落实

么做()到实际行

动中去。

(5)分钟

D、消除系统中保留的个人信息再走

教学过程

学生活动设计意图

1、有的学

引导学生

课外学习

四、浏览教学网站上的资料或在网上搜索

的方向，

开拓学生

▲利用工具软件修复IE的方法

的视野。

▲恶意网页、病毒的预防措施

(3)分钟

▲恶思网贞、病用症状及修复方法

▲对付病毒秘集

▲常见的下载杀毒软件的网址

▲最近流行病毒症状及防治

第4课国防建设人人有责

教学目标：

1、了解军营生活，逐步树立国防意识。

2、结合学校体育课和军训开展相关的军事训练活动。

3、通过搜集国防资料，提高搜集、处理信息和合作能力。

教学重点：

了解军营生活，知道训练能锻炼人的意志。

教学难点：

树立国防意识。

教学过程：

一、感知军营生活

1、观看一组军训图片。

2、结合平时从电视上的了解，谈谈你对军营生活的了解多少。

二、体验军营生活

1、自学P12“我的军训体验”。

2、小组讨论：从这篇三记中，你得到了什么启示？

3、为什么要参加军训？

三、“居安思危”的国防意识

1、国防意识——居安思危军训是为了提高身体素质，磨练坚韧不拔的意志，培

养吃苦耐劳的精神。同时，预防国防战争。比如：现在有些国家都在打仗，

1）谁来说说你知道了哪些战争？

2）观看美国的“9T1事件”，“伊拉克战争”，“国际恐怖主义”等图片或视频。

3）看了图片或视频后，你有什么话要说吗？

2、阅读P132、了解国防的相关法规

1）谁来汇报一下，我国对国防颁布了哪些法规？（事先布置搜集）

2）读一读这些法规。

3）读了这些法规，你明白了什么？

四、全课总结学习后，你有什么收获？

五、作业：出一张手抄报

第5课回首古越

教学目标：

1、知道浙江地区春秋、秦汉、三国、东晋、南朝时期的社会历史概况。

2、了解吴越争霸和越国兴衰、会稽郡的设立等吏事，体会浙江文化的深厚意

蕴，激发学生热爱家乡的情感，探究家乡历史的兴趣。

3、通过搜集古越相关的资料，提高搜集、处理信息和合作能力。

教学重点：

了解从春秋战国到南朝的浙江历史。

教学难点：

了解社会历史概况。

教学过程：

一、开门见山导入

1、读课题，问：读了深题后，有什么想问的？

2、简介古越

3、今天，老师领你们走进浙江历史。

二、了解古越

1、了解古越的历史。（参考书P32）

1）看材料，分组整理2）汇报填表朝代建国时间统一时间统治者春秋秦

汉三国东晋南朝

2、发生在古越的历史传奇故事。

1）吴越争霸

2）秦汉“会稽郡”

3）马臻修鉴湖

3、古越的遗址浙江是中国古代文明的发祥地之一，素称“文物之帮”，他有许多

遗址，谁来说说有哪些？

三、了解历史上浙江经济发展概况

1、浙江经济开发较早。主要表现在哪里？

2、学生整理材料

3、学生汇报。

四、全课总结学习后，你最大的收获是什么？

第6课西湖三杰

教学目标：

1、了解岳飞生平和岳家军抗英的事迹；了解于谦生平和抗击蒙古族瓦刺部入侵

的事迹；了解张苍水生平及其抗清斗争的事迹。

2、体会“西湖三杰''的民族气节和爱国精神。

3、培养学生搜集、处理信息和合作能力。

教学重点：

了解“西湖三杰''的生平及事迹。

教学难点：

体会“西湖三杰”的爱国精神。

教学过程：

一、欣赏古诗、猜猜他是谁

古诗一：《满江红》.......（岳飞）

古诗二：《石灰吟》.......（于谦）

古诗三：《甲辰八月辞故里》.......（张苍水）

1、学生读一读这三首古诗。

2、小结，揭示课题。

二、整理资料汇报成果

1、分组收集、整理资料。

2、小组讨论：选择一个汇报内容，确定汇报形式（讲故事、小品、谈感想……）o

3、学生以各种形式汇报

1）故事：“岳母刺字”、“两袖清风”

2）表演小品

3）展示手抄报

三、身边的英雄人物

1、想一想，我们洞头有这样的历史人物吗？

2、如果要让更多的人了解他们的事迹，你有什么建议？

四、全课总结这节课，你学的高兴吗？

第7课、不同能源的电站

教学目标：

1、能说出秦山核电站、竦泗风力电站、新安江水电站、天荒坪抽水蓄能水

电站的特点。

2、知道浙江省的能源资源状况，初步认识合理开发、利用资源的重要性。

教学准备：

学生向长辈请教或者通过上网查询、查阅图书等方式了解浙江省内有哪些不

1、浙江省可以利用什么能源来发电？

这个电站特别之处在哪里？（巧妙利用特殊地形蓄水发电，节能环保。）

秦山核电站曾被誉为“国之光荣”，你知道为什么吗？小组讨论核电站的优

读文字介绍，说说风力发电的优点。追问：是不是随便什么地方都可以建造

教学目标：

重点：意识电话、电视广泛对人们生涯带来的。

难点：聚集、措置信息的。

1、上节课意识了浙江的几处标志性修筑，这一堂课咱们来看看的数字化生活。

2、问题。

二、深造新课

1、偏远看书，搜集、电视、电话在的遍及景象“

2、爷爷爸爸们辨别是怎么相同交换的。

3、说说有了聚集、电视、电话后给带来了哪些变革，给生活生计带来了哪些。

4、说说家里与这些通讯之间的故事。

三、实例展播

1、看台州温岭手机来贩卖产品的故事。

2、再说说行使进步前辈的通讯信息来获取经济好处的故事。

四、实际举动°

第9课日新月异的城市

教学目标：

1、知道自己所在城市的变化状况。

2、对家乡变化产生自豪感，立志长大也要为家乡建设做贡献。

教学重点：

了解自己所在家乡的变化状况。

教学难点：

学生搜集、处理信息的能力的培养。

教学过程：

一、导入。

2004年，国家统计局首次发布了年度中国综合实力地级以上百强城市名单，浙

江省杭州、宁波、绍兴、温州、嘉兴、台州，金华、湖州和舟山9个市入围，

其中杭州市跻身前十强。2007年11月，十大中国最具幸福感城市评比结果揭

晓，浙江的二个城市——杭州、宁波、台州占据十大幸福城市前五强中的二席。

那我们浙江到底有多少吸引人的地方呢。请大家看看〈日新月异的城市〉。

二、学习新内容。

1、自由看书，了解“菜篮子工程”、“亮堂堂的新房子”、“亮闪闪的新车子二

2、交流看后感受。

3、说说自己小区或村镇有代表性又很有意义的现象。

4、说说如果你是城市规划设计人，你将如何设计我们洞头新城或三盘的各村。

三、实践活动。

1、在家长的带领或老师的组织下参观当地的农贸市场、菜场或超市。

(1)仔细观察。

(2)选一个角度，将自己的所见、所闻、所感写出来，然后和家长或同学交流。

2、向父母了解自己家住房条件的变化情况。

3、利用观察、访问等方法，搜集信息了解城镇居民生活质量的提高还表现在

哪些方面呢？

四、全课总结

通过学习，你有什么收获？

第10课浙江民乐

教学目标：

1、欣赏浙派古琴、浙东锣鼓、江南丝竹的代表作品。

2、欣赏《早晨》《采茶舞曲》等优秀作品。

教学重点：了解浙派古琴、浙东锣鼓、江南丝竹的代表作品

教学难点：学生综合实践能力的提高。

教学过程：

一、导入。

1、浙江不仅现代化建设走在全国前列，浙江的文艺在全国也是很出名的，今

天我们就先来了解我们浙江的民乐。

2、出不题目。

二、欣赏引兴趣

1、欣赏筝曲〈春江花月夜〉

2、说说欣赏后的感受。

3、引出，这是我们江南乐器演奏的名曲〈春江花月夜〉，像这样经典的乐曲还

有很多很多，这都源于我们浙江有特色的民乐文化。

三、自学与交流

1、自由看书，了解浙江的民乐文化。

(1)边读边做记号，乐器名称、乐曲名称和创造者。

(2)与小组交流一下，比一比与自己收集的一样吗？需要补充什么？

2、汇报：说说你从书中了解了哪些民乐知识，最让你自豪的是什么？

3、请会民乐的同学介绍一下自己熟悉的民乐艺术，或谈谈民乐曲目。

四、欣赏明曲。

1、欣赏〈潇湘水云〉、〈泛沧浪〉、〈将军得胜令〉〈早晨〉〈采茶舞曲〉

2、聊聊欣赏后的感受。

五、实践活动。

调查我们洞头流行什么民间音乐，主要有哪些形式，有哪些曲目。

1、歌舞：民间音乐形式乐曲目脚擂鼓吹打龙头龙尾贝壳舞舞蹈

2、歌曲：《天乌乌》、《赶海娃》、《船夫》和《洞头好》

六、全课总结通过学习，你有收获吗？说一说。

第11课浙江民间歌舞

教学目标：

1、欣赏“百叶龙”“余杭滚灯”“板凳龙”等民间歌舞。

2、模仿民间歌舞主要片断。

3、收集当地其他形式的民间歌舞。

教学重点：

了解一些有名的民间歌舞。

教学难点：

高学生搜集、分析信息的能力

教学过程：

一、导入。

1、浙江的民乐很有名，浙江的民间歌舞也是很有特色的。今天我们就走近丰富

多彩的民间歌舞，感受一下我们浙江劳动人民的智慧和情趣。

2、揭示题目。

二、欣赏与交流

1、欣赏〈百叶龙〉〈余杭滚灯〉〈板凳龙〉

(1)说说〈百叶龙〉〈余杭滚灯〉〈板凳龙〉的特色。

(2)观看这些舞蹈之后，你有什么感想？说说看。

2、自学课本想一想，与你刚才说的特色一样吗？

3、对比

(1)再次欣赏(选一个片段)

(2)体会各种民间舞蹈的特色。

4、评价自己喜欢的歌舞，说说喜欢的理由。

三、搜集与尝试

1、有谁知道洞头的民间歌舞有哪些？

2、模仿秀。(播放一段录象，学生模仿表演)

3、评价学生的模仿秀。

4、浙江还有许多优秀的民间歌舞，有许多精彩的舞蹈节目。，比如〈采搽舞〉

〈织网舞〉〈采桑晚归〉等。可以去找些碟片来欣赏欣赏。

四、全课总结通过学习，谈谈这节课的收获？

第12课浙江各地传统习俗

教学目标：

1、举例说出浙江省有代表性的生活习俗。

2、知道当地人衣食住行的民俗。

3、收集本地人衣食住行习惯的资料。

4、知道具有浙江地方民俗的、现在还在绵延的节庆。

教学重点：

举例说出浙江省有代表性的生活习俗。

教学难点：

知道洞头还在延续的生活习俗。

教学过程：

一、导入。

1、谈话：生活习俗、生产习俗、节庆习俗，各种各样的浙江传统习俗，带着浓

郁的地方特色，体现了丰厚的文化底蕴，值得我们追寻和传承。今天，就让我

们了解浙江丰富的传统习俗。

2、揭不题目。

二、学习与交流

1、生活习俗

(1)聊聊自己家乡的生活习俗。

(2)自学课文，了解浙江有特色的生活习俗。

①从课文中了解了哪些生活习俗？

②你还知道哪些生活习俗？

(3)补充熟知的其他地方的生活习俗。

2、生产习俗

(1)自学课文，了解浙江有特色的生活习俗。

①从课文中了解了哪些生活习俗？

②你还知道哪些生活习俗？

(2)补充熟知的其他地方的生活习俗。

3、悠久的节庆习俗。

(1)自学课本，然后小组交流。

(2)汇报。

三、赛一赛，讲故事比赛。

1、欣赏宁波八月十六过中秋的故事。

2、谁还知道哪些节日故事，说来听听，看谁说得最精彩。

四、实践活动。

1、仔细观察，收集在我们日常的饮食、服饰、居住、生活用具、交通工具等方

面，有哪些是对传统生活习俗的传承。

2、访问身边的老人，了解在当地的农业、渔业、手工业、商业等劳作中有

哪些传统的生产习俗流行至今，有哪些习俗已经消亡，消亡的原因是什么，

3、了解当地的节庆习令，搜集这些习俗背后的有趣故事，制成“洞头习俗”手抄

报。

五、全课总结

通过学习，你有什么收获？

第13课绍兴“莲花落”

教学目标：

1、知道绍兴“莲花落”的艺术形式。

2、尝试模仿其中的一些小片断。

3、学唱当地流行的地方曲艺的曲目片断。

教学重点：

知道绍兴“莲花落”的艺术形式。

教学难点：

模仿和学唱片断

教学过程：

一、导入。

1、近段时间，我们都在了解浙江的民间风俗，你有什么想法？

2、今天我们要来感受绍兴的“莲花落”，这是一种什么样的艺术形式呢？请看17

课——《听听绍兴莲花落》。

3、学生提问。

二、欣赏与交流

1、听一段绍兴《莲花落》，感受其艺术特色。听、说各有什么特色？

2、自学课文介绍，了解莲花落的艺术形式。莲花落是怎么表现的？

3、尝试模仿唱一段此“莲花落

(1)观看“莲花落”片断录象

(2)学生尝试模仿唱

三、欣赏与表演

1、读《敬你一杯绍兴酒》。

2、欣赏《敬你一杯绍兴酒》。

3、尝试模仿唱一段此“莲花落

四、实践活动。

给“莲花落”艺人翁仁康写信。

五、全课总结

谈谈这节课中，给你印象最深的事。

第M课杭州“小热香

教学目标：

1、知道杭州“小热昏”的主要艺术形式。

2、学唱模仿其中的片断。

教学重点：知道杭州“小热昏”的主要艺术形式。

教学难点：学唱与模仿

教学过程

一、导入。

1、上节课，还记得学什么了？

2、“莲花落”有浓浓的地方特色，那“小热昏”呢？听这名字我们就可以感受它那

浓浓的乡土气息了。

3、想知道什么是“小热昏”吗？那我们就一起走进杭州去看看什么是“小热昏

吧。

二、学习与交流

1、读一读

(1)读课文。(

2)交流从“小热昏''由来的故事中得到什么启示？

2、析一析

(1)分析“小热昏”的题材

(2)对社会的意义。

3、听一听

(1)听一段视频“小热昏”。

(2)感受“小热昏”艺术魅力。

三、体验与感悟

1、阅读课文

2、看抗日战争中的“小热昏”存在的现实意义。

3、感受艺术要为民，为社会服务的宗旨。

四、实践活动。

回家在电视、网络里欣赏杭州“小热昏二

五、全课总结

通过学习，你有什么收获？

第15课“金华道情”

教学目标：

1、知道“金华道情”的主要艺术形式。

2、学唱模仿其中的片断。

教学重点：知道“金华道情”的主要艺术形式。

教学难点：学唱模仿

教学过程：

一、导入。

前两节课分别了解了绍兴“莲花落”和杭州“小热昏:浙江曲艺舞台真是绚丽多

彩。在浙江中部的金华大地，无论你走到哪个县区，无论你走到乡村还是城市,

几乎到处都可以听到“吉啜、吉噬、吉吉噬”的道情声，到处都可以听到雅俗共

赏的道情唱腔，这就是“金华道情二

二、学习与交流

1、什么是“金华道情”？

(1)自由看文本介绍内容，了解“金华道情二

(2)交流收获。

(3)听老师介绍“道情''和"金华道情”的由来、形式及流行的地方。

2、“金华道情”的表现形式。

(1)表演形式(2)表演内容

(3)听一段道情，交流评价其艺术形式。

3、“金华道情”的代表作。

三、欣赏与表演

1、听一段“金华道情”的录音欣赏欣赏。

2、学唱模仿“金华道情”。(小组或个人)

3、汇报表演。

四、阅读与创作

1、阅读课本《节气歌》。

2、学着创作《校园》道情词。

五、全课总结

通过学习，给你印象最深的是什么？

第16课水乡古镇

学习目标、

1、了解江南水乡古镇金三角这一特色旅游线。

2、简单了解我省境内三个古镇的自然环境，能够简述其各自的特色。

3、知道水乡特有的风俗，体验江南水乡的古老文化。

教学过程

1、江南水乡有六大古镇，浙江、江苏各占其三。由于浙江乌镇、西

塘、南浮均在嘉（兴）湖（洲）之地，成椅交之势，所以有人也称浙

江这三个水乡为古镇“金三角”。

2、欣赏古镇录像。领略古镇风光，体验江南水乡特有的美景。

3、思考，从影片中你对这三个古镇有了哪些方面初步的了解？

4、具体了解古镇的地理位置、历史年代、文化背景，进一步认识古

镇。

5、引导学生设计古镇旅游地图，让学生充分了解三个古镇的不同特

色。

6、发动学生搜集古镇特有的物产、文化，让学生了解古镇文化对江

南水乡文化形成的影响，并认识到保护古镇的重要意义。

第17课浙江绿谷

学习目标

1、知道丽水绿谷旅游区的概况，能够简述其特色。

2、了解浙江绿谷的物产和自然环境。

教学过程

1、图片展示绿谷的自然风光，让学生直观感觉，加深印象。

2、搜集相关的资料，交流讨论绿谷的物产和自然环境，并简述绿谷

的特色。

3、搜集台州地区的旅游景点，小组讨论交流分析其特色，并派代表

全班交流汇报。

4、活动：4个同学一个小组，研究一下我们的家乡有哪些自然景观

和文化资源已开发，哪些有待开发。提出你们的建议。

5、通过上述活动，激起学生对家乡美丽河山的喜爱之情，注重民族

自豪感的培养。

第18课江南药王的传奇

学习目标

1、知道杭州胡庆余堂中药博物馆的基本情况。

2、能简单描述胡庆余堂的发展历史。

3、知道冯根生的创业史。

4、识别中西药的基本特点，感受中药文化。

教学过程

1、教师介绍中医药在我国以及世界的地位。

2、师采用讲故事形式介绍胡庆余堂的历史，注意中药文化在其经营

和发展中的重要作用。

3、学生交流讨论自己认识的中医药文化及听了故事后的体会。

4、师推荐学生去参观中药博物馆，了解中药发展过程，体现中药文

化在中华民族发展使中的作用。

5、鼓励学生以小组合作形式，搜集身边的老字号、老品牌的相关资

料及发展历程，研究其长盛不衰的原因所在，和同学们交流一下。

第19课风云浙商

学习目标

1、知道4名著名浙商的名字和他们的创业史。

2、了解现代浙江商人的基本情况，知道浙商是当代中国具有影响力

的民营经济代表。

3、鼓励学生向成功人士学习，让学生对什么是创业有一定的意识。

教学过程

1、介绍四位浙商徐冠臣、鲁冠球、徐文荣和南存辉等人的早期创业

经历。

2、讨论交流：你觉得要成为一名成功的浙江商人，最需要的是什么

呢？是勤奋，资金，机遇还是其他什么？

通过讨论，让学生明白，浙商之所以能成功，是因为他们有着自强不

息、坚忍不拔、诚信务实、用于创新、与时具进的精神。浙江商人最

大的优势在于精神优势。让学生感受到作为浙江人的自豪感，作为浙

江人的我们，更要学习他们的这种精神。

3、搜集身边成功匿人的相关资料，和同学们交流一下他们又具有怎

样的品质。

4、查找相关资料，关注浙商企业的发展，小组研究企业持久生命力

所在。

5、活动：如果现在你和你的小组成员要创办一个企业，你做选择做

什么？试着作一份策划书。全班交流。

第20课科学泰斗钱学森

学习目标

1、了解钱学森的求学经历、爱国热忱、卓越贡献，进一步培养热爱

祖国、热爱科学的思想感情。能对爱国科学家产生由衷敬仰的思想感

情。

2、通过搜集有关钱学僧的资料及了解我国“两弹一星”、航天事业发

展史的活动，提高搜集信心、处理信息等综合实践活动的能力和合作

学习的能力。

教学过程

1、请一组学生在读传记的基础上用讲故事的形式介绍钱学森留学期

间刻苦学习的内容，并穿插一些照片资料c让学生知道无论哪一个成

功人士，都是在付出努力之后才能取得成功的。

2、介绍钱学森冲破阻挠回到祖国怀抱的内容。课前请学生搜集相关

资料进行准备，课中让学生展示汇报，以朗诵诗、演唱、讲故事等形

式，小组汇报搜集的资料。让学生在搜集资料过程以及展示的过程中

全方面的了解钱学森，培养学生热爱祖国、热爱科学的思想。

3、学生搜集反映钱学森为祖国“两弹一星”和航天事业做出巨大贡

献的文字和影像资料，在课中展示，使学生在活动中借材料的展示表

达对钱学森认识的提高及对钱学森崇敬的情感。

4、交流：学生检索一下资料，说说我国的航天事业还有哪些新成就。

教师做适当的补充，让学生体会中国科学家的伟大以及作为一个中国

人的骄傲，激发学生的爱国情操。

5、活动：引导学生认识更多的浙江籍科学家，培养学生对科学、科

学家及家乡的热爱之情。

第21课能管老天的竺可桢

学习目标

1、了解竺可桢从小树立志向、潜心研究科学、提倡“求是”精神的

事迹，确立从小立志报效祖国和人民、从小热爱科学和追求真理的决

心。

2、通过本课学习，能对爱国科学家产生由衷敬仰的思想感情。

3、通过搜集有关竺可桢的资料及了解我国气象事业发展史的活动，

提高高搜集、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。

教学过程

1、介绍竺可桢的生平简介，使学生知道科学家热爱科学、对科学研

究一丝不苟的精神，培养学生热爱科学、对科学研究一丝不苟的精神“

2、介绍竺可桢与浙江大学的关系，使学生了解浙大“求是”精神。

3、学生搜集浙大相关的图片和文字资料，并展示，使他们不仅热爱

科学家，更向往培养科学工作者的摇篮，并树立努力学习的志向。

4、交流：竺可桢从小树立志向的故事，给了你们什么启示？

“坚持”二字对于一个科学工作者至关重要，不单是科学工作者，对

每一个人都是这样，鼓励学生，做到不是学“一时”，而是努力学“一

世”；不是学“形式”，而是努力学“品质”；无论什么事，不管结果

如何，贵在过程，贵在坚持。

5、活动：学学竺可桢爷爷，在日记里记记最简单的气象和物候信息,

看谁坚持的最久，看谁能从中有新的发现。

第22课大数学家苏步青

学习目标

1、了解苏步青学习目的崇高、学术成果丰硕、知识修养渊博的事迹,

树立明确、正确的学习目的，树立学好每一门功课的决心。能对爱国

科学家产生由衷的敬仰之情。

2、通过搜集有关苏步青的资料及了解我国数学家研究辉煌成果的活

动，提高搜集信息、处理信息等综合实践活动和合作学习的能力。

教学过程

1、讲故事：苏步青先生自己写的同年生活回忆。使学生对大数学家

苏步青有一个初步的认识，走近苏步青，知道他也是从平凡中走出。

2、学生搜集有关苏步青的资料，特别是一些卓越的研究成果的实料，

在课堂中展示介绍。通过活动使学生感受到苏步青的学术地位崇高，

对苏步青产生由衷的敬仰之情。

3、活动：温州市平阳县实验小学是苏步青的母校，那里有一个资料

十分齐全的苏步青纪念管，可以请你们的家长有机会带你们去看看。