徐州经济技术开发区高级中学苏教版高中语文一雨巷学案

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精《雨巷》导学案【学习目标】1．了解作者及诗歌创作的时代背景，了解新诗中自由诗的特点。2．咀嚼诗歌语言，把握诗歌意象，领会表达技巧。3．树立正确的人生观和价值观,追求崇高的理想。【自主学习】1．了解“新诗”与“自由诗"的特点“新诗"又称“现代诗”,与旧体诗相对而言,一般是指“五四新文学"运动以后产生的新体诗歌，包括现代格律诗、自由诗、散文诗等.特点是冲破了旧体诗格律的限制，采用与口语相接近的白话和现代诗韵，文体整齐，押韵自由，生动活泼,便于表现复杂的现代生活和思想感情,易为群众所接受。学习我国现代诗歌和古典诗歌的艺术优点，借鉴外国诗歌的优秀表现手法，加强诗歌创作的民族化,是我国新诗发展中的重要课题.“自由诗",诗体的一种，是在节数、行数、字数、音韵等方面都较为自由的诗，它不受格律的约束,可以根据内容的需要在形式上自由变化,但要有节奏，压大致相近的韵。创始人为美国诗人惠特曼，我国“五四"以来十分流行这种文体。2．给下列加点字注音惆怅(chóu）彷徨(huáng）凄婉（wǎn)颓圮（pǐ）彳（chì)倜傥（tì）惊惶（huáng)惋惜（wǎn）杞人忧天（qǐ)亍（chù)3．解释词义彷徨：走来走去,犹豫不决，不知往哪个方向去。寂寥:寂静，空旷。彳亍:走走停停的样子。颓圮：坍塌，毁坏。【合作探究】1．怎样理解和欣赏《雨巷》中“雨巷"“丁香”这两个主要意象？《雨巷》中有两个意象非常美.一是雨巷.梅雨季节,江南的小巷阴沉潮湿，两边是寂静的人家，间或有人走过。这一意象具有很强的效果，给人丰富的想象空间.我们可以把它“虚化”为一条“追求道路”，怀着渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前,让人不禁发问，“我”期待着什么?二是丁香。丁香是古典诗词里常见的意象。丁香花常见的有白色、紫色两种，外形单薄细弱，往往用来代表孤高、美丽和忧愁。诗人将这种美赋予“丁香一样的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香可以象征诗人心中的理想，这种理想是高洁美丽的。但这种理想即如丁香姑娘一样稍纵即逝，不可把握，给人暂时的安慰，留下的却是永久的怀恋和无限的惆怅。2．能否将第四节“她飘过/像梦一般的，/像梦一般的凄婉迷茫”中的“飘”字改为“走”字?不能.因为这个姑娘不是真实存在的，是作者想象出来的,想象中的人物是没有“重量"的；且“飘"字与后面的“梦"字构成了最佳组合。总之，“飘”字生动地描写了诗人幻想中的“丁香姑娘”飘忽朦胧的特点.所以,诗中有三处用“飘”字描写这位姑娘的行动。3．《雨巷》的开头和结尾两节在艺术上有什么特点？对表达诗人的思想感情有什么作用？反复。这两节诗在形式上相同，文字也基本相似,这样回环往复,更加强化了诗人孤独伤感、凄婉迷茫的思想感情。4．试概括本诗的特点。（1）象征手法，意蕴深远.诗人表面上是写对一个少女的追慕和美好理想破灭后的惆怅，实际上却象征着当时一小部分小资产阶级知识分子的精神状态.（2)音节和谐,节奏优美。全诗7节，每节6行，尽管句子有长有短，但诗句停顿却很鲜明,如：丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁(3)诗中多次运用重叠反复手法,回环往复，低吟轻唱，不仅增强了诗的抒情气氛，同时也美化了声律。【拓展探究】诗中的“丁香姑娘”到底是是实写还是虚写？观点一：这是一首情诗。诗中的“丁香姑娘”即使没从诗人身边经过，也至少从诗人的幻觉中经过，应该是实指，绝不是什么“理想的象征”。诗人此时22岁，为爱情写诗，这是正常的。观点二：这位姑娘即实又虚。诗人似乎有着满腹心事，无限的烦忧，但又不愿明说，或者是根本说不出来。诗人似乎在期待什么，追求什么，而期待和追求的目标又显得那样遥远而迷茫。“她”出现了，这或许是在幻觉中，或许是真