北师版小学三年级数学上册教案：(三)加与减

北师版小学三年级数学上册教案

第三单元加与减

单元教学目标：

1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减混合计算与实际生活的联系，感受数学

在实际生活中的作用。

2、探索连家、连减、加减混合计算的方法，能结合具体情境进行估算。

3、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题。

捐书活动

教学目标

1、结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能王确进行计算.

2、发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。

3、在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。

教学重点

发展学生的估算能力。

教学难点

在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。

教学准备

教具：小黑板、小奖品、算式卡片、商品卡片、直尺。

教学过程：

一、谈话切入：

我们小学生为“希望工程”捐书活动开始了！同学们都枳极地献出自己的一片爱心。建设小学和民

族小学这两所学校的同学们还悄俏地比赛，他们都想为“希望二程”多做贡献。老师把这两所学校的捐书

情况做了个统计。让我们一起来看看“捐书活动”过程中出现的问题吧！

对话平台

玩中学

1、看一看，说一说。

出示统计图，学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。

（1）出示图表。这里就是当年我们学校捐书情况的统计表。谁能告诉大家通过这张表你知道了什么？

（2）你们能提出和加法有关的问题呢？

A、一、二年级一共捐书多少本？118+104=222（本）

B、二、三年级一共捐书多少本？104+95=199（本）

C、一、三年级一共捐书多少本？118+95=213（本）

2、想一想。

（1）三个年级一共捐书多少本？

列式：118+104+95二

（2）仔细观察这个算式，它和以前学的不太一样。你能不能说一说你是怎么想的？

（3）估算。老师请大家先来估计估计，大约会有多少本？

（4）说说你是怎样估计的。

3、算一算。

你们认为自己估计的准不准呢？好，请你拿出练习本，动手算一算。

把你的计算方法在小组内和好朋友交流一下。

3、做一做

4、（1）后来呀，我们的兄弟学校东宇小学也发起了捐书活动，这是他们的捐书情况，估计一下，他们捐

了多少本？

（2）汇报算式，结果。

二、学中做

1、计算比赛，完成练一练第一题。

又对又快的同学可获得小奖品一枚。

2、完成练一练第2、3题。

3、完成练一练第4题。

（1）独立思考，什么叫买1000送100?

（2）小组交流。

三、课堂总结。

教学反思：

运白菜

教学目标：

知识与技能：

1.结合“运白菜”的具体情境，探索三位数连减的计算方法，并能正确地进行计算。

2.在解决问题及计算的过程中，思考、体会择优方法的方便之处，从而能灵活地选择最佳策略进行

解题。

3.培养学生认真计算反复检验的好习惯。

过程与方法：

1、发展提出问题、运用不同方法解决问题的能力。

2、培养学生观察分析，推理和概括的能力。

3、渗透转化思想，初步了解极限思想。培养学生的观察能力和动手操作能力。

情感态度和价值观：

1、在独立思考的基础上加强交流，树立合作交流的意识，在解决问题的过程中，获得成功的体验。

2、通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，

体验数学探究的乐趣。

教学重点：

发展学生的估算能力。

教学难点：

认识和了解连减两步计算应用题的结构及数量关系，并探索其脩题方法。

教学准备：

小黑板、小奖品、算式卡片、商品卡片、直尺。

教法：

学法：

教学课时：2

教学过程：

一、情景导入

今天李老师邀请到淘气与笑笑一起到郊外农场去秋游，你们愿意和我们一起去玩玩吗？看！白菜地里农民

伯伯正忙着收白菜。淘气与笑笑在这里找到许多数学信息，你猜猜他们找到哪些数学信息？诺愿意告诉大

家，你能提出数学问题吗？（让学生先看主题图，自己独立思考，与同桌交流自己所提的数学问题）

二、讲授新课：

（-）理解图意，提出问题

师：原来有850棵，运走两车后，求还剩多少棵？（师板书出完整的题目）能一步完成吗？（不行）该怎

样列式？

（二）计算，解决问题

生1：850-256-280生2：850-280-256

=594-280=562-256

=314(棵)=314(棵)

(1)妈妈买了一件衣服和一顶帽子，付给售货员200元，应找回多少钱？

(2)你还能提出哪些数学问题？并试着解答。

指明学生说出如何列式，集体订正。

3,用竖式计算并验算

(1)368+235(2)712-284(3)94+438(4)432-158

指明学生板演，然后集体订正。

4.小军的爸爸是一位出租汽车司机，星期一出车时：里程表的读数是35千米，每天收车时，小军都记录

了当时里程表读数，共记录了五天。(单位：千米)

生3：850-(280+256)生4：850-(256+280)

=850-536=850-536

=314(棵)=314(棵)

师：强调计算时要注意进退位问题，做到认真、细心。

师：说出式子中各数各步所表示的意思？

小结：生1和生2所提出850-256-280和850-280-256都表示从总棵数中去掉第一车后，再从剩下的棵数中再

去掉第二车，得出最后的剩下棵数。

生：3和生4提出850-(280+256)和850-(256+280)都表示从总棵数中去掉第一车和第两车的总棵数的和，

得出最后的剩下棵数。

师；两种计算方法进行对比，你们能找出相同点与不同点吗？

小结：・个数连续减去两个数等于■个数减去这两个数的和。

板书：这节课我们就来学习“连减”的两种计算方法。

三、练习：

试一试

1000-207-168436-179-36

456-278-132930-(80+480)

368-(1684-127)1000—185—145

练一练1.

星期一星期二星期三星期四星期五

162410745745928

四、今天你们都有什么收获？谁愿意来说一说？今天我们学习了一个数连续减两个数等于一个数减这两个

数的和。无论用什么方法去计算，计算时注意进位与退位，做到认真、细心。

五、教师总结。

六、作业设计

1、淘气和笑笑在菜地里学到了新知识，高高兴兴地往前走，他们来到池塘边，饲养员告诉他们，这里养

了800只鸭子，向鸭子有250只，花鸭子有350只，黑鸭子有多少只？

2、离开了池塘，来到植物园，花农伯伯告诉他们这里种了1000枝玫瑰花，红玫瑰和黄玫瑰的枝数都是320

枝，剩下的是白玫瑰，白玫瑰有多少枝？(两种方法计算)

教学反思：

运白菜练习课

教学目标:

对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。

【意图：通过这种互问答的学生交流形式，让学生之间相互学习，互相促进，提高学生解决问题和数学思

考的能力。体验算法的多样性，培养学生思维的独立性和灵活性】

三.实践应用，拓展延伸

1、完成“练一练”的笫1、2题。

（先让学生独立计算，再让学生说说解决问题的不同方法）

【意图：注意数学与生活联系，学生通过自主选择内容，使不同的学生学习不同的数学，能用数学知识来

解决实际问题，培养学生的应用能力。】

四.评价：学生对这节课的学习，对自己、同学所学到的知识进行总结评价。【意图：通过评价，教师可

以全面了解学生的学习历程，激励学生的学习同时改进教师的教学，通过多元化的评价，不仅关注学生学

习水平，更关注了他们在教学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我建立信心。

教学反思：

节余多少钱练习

教学目标：

1、掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。

2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。

3、在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用。

教学重点：掌握两位数乘一位数的口算乘法。

教学难点：两位数乘一位数（进位）口算。

教学过程：

一、独立完成下列题目：

（一）理解图意，提出问题

师：原来有850棵，运走两车后，求还剩多少棵？（师板书出完整的题目）能一步完成吗？（不行）该怎

样列式？

（二）计算，解决问题

生h850-256-280生2：850-280-256

=594-280=562-256

=314（棵）=314（棵）

生3：850-（280+256）生4：850-（256+280）

=850-536=850-536

=314（棵）=314（棵）

师：强调计算时要注意进退位问题，做到认真、细心。

师：说出式子中各数各步所表示的意思？

小结：生.1和生2所提出850-256-280和850-280-256都表示从总棵数中去掉笫一车后，再从剩下的棵数中再

去掉第二车，得出最后的剩下棵数。

生3和生4提出850-（280+256）和850-（256+280）都表示从总棵数中去掉第一车和第两车的总棵数的和,

得出最后的剩下棵数。

师：两种计算方法进行对比，你们能找出相同点与不同点吗？

小结：一个数连续减去两个数等于一个数减去这两个数的和。

板书：这节课我们就来学习“连减”的两种计算方法。

三、练习：

试一试

1000-207-168436-179-36

456-278-132930-(80+480)

(1)妈妈买了一件衣服和一顶帽子，付给售货员200元，应找回多少钱?

(2)你还能提出哪些数学问题？并试着解答。

指明学生说出如何列式，集体订正。

3,用竖式计算并验算

(1)368+235(2)712-284(3)94+438(4)432-158

指明学生板演，然后集体订正。

4.小军的爸爸是一位出租汽车司机，星期一出车时,里程表的读数是35千米，每天收车时，小军都记录

了当时里程表读数，共记录了五天。(单位：千米)

368-(168+127)1000-185-145

练一练L

星期一星期二星期三星期四星期五

162410745745928

四、今天你们都有什么收获？谁愿意来说一说？今天我们学习了一个数连续减两个数等于一个数减这两个

数的和。无论用什么方法去计算，计算时注意进位与退位，做到认真、细心。

五、教师总结。

六、作业设计

1、淘气和笑笑在菜地里学到了新知识，高高兴兴地往前走，他们来到池塘边，饲养员告诉他们，这里养

了800只鸭子，白鸭子有250只，花鸭子有350只，黑鸭子有多少只？

2、离开了池塘，来到植物园，花农伯伯告诉他们这里种了1000枝玫瑰花，红玫瑰和黄玫瑰的枝数都是320

枝，剩下的是白玫瑰，白玫瑰有多少枝？(两种方法计算)

里程表(一)

教学目标：

1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减混合计算与实际生活的联系，感受

数学在实际生活中的作用。

2、在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多方面的能力，并对学生进行里程的熟悉。

4、熟悉里程表的概念，知道怎么计算两个地方的里程，即距离。

5、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题。

教学重点：

1、运用以有的数学知识培养解决问题的能力。

2、使学生在大脑里，建立两个地方里程的概念。

教学难点：

1、学会利用数学知识，解决生活中遇到的问题。

2、培养里程的概念，知道什么是里程，学会发现生活中的问题和概念。

教学准备：

课件、教材。

教学过程：

一、谈话引入。

二、讲授新课。

里程'千米

北京----保定146

（I）保定到石家庄多少千米？画一画，说说你是北京----石家庄277怎么想

的？北京一一郑州689

（2）813-689求的是哪两个城市之间的里程？说北京一一洛阳813一说，

画一画。北京一一西安1200

（3）保定到郑州有多少千米？在图中画一画算一算。

（4）请你再提出两个数学问题，并试着解答。

三、巩固练习。

“练一练”的第2题和第3题。

四、课堂总结八

五、作业设计

完成“练一练”1234题

教学反思：

第七课时：里程表（二）

教学目标：

1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减混合计算与实际生活的联系，感受

数学在实际生活中的作用。

2、在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多方面的能力，并对学生进行里程的熟悉。

4、熟悉里程表的概念，知道怎么计算两个地方的里程，即距离。

5、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题。

教学重点：

1、运用以有的数学知识培养解决问题的能力。

2、使学生在大脑里，建立两个地方里程的概念。

教学难点：

2、学会利用数学知识，解决生活中遇到的问题。

2、培养里程的概念，知道什么是里程，学会发现生活中的问题和概念。

教