冀教版小学三年级走月亮教案

【导入】

一、复习导入（出示课件一）

师：这节课我们继续学习第7课《走月亮》，谁来说一说“走月亮”是什么意思？

（引导学生把事件要素补充完整：秋天的夜晚，我和阿妈，在月光下漫步）

【板书：秋夜我和阿妈月月光下漫步

讲授】学习第一部分

二、学习第一部分：乡村月夜美景

（一）生齐读第一自然段（出示明月图）

师：为什么特别强调从“洱海”那边升起来了？

教师简介“洱海月”：

“洱海月”是云南大理四大名景之一。古书中记载：在洱海，明月要比别的地方更大、

更明亮。

（-）所以作者写道：（出示课件：第二自然段文字）

（月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了……，照亮了……，也照亮了……）

小组内练读、赛读第二自然段T汇报读T小组展示读。

读后汇报：这样的夜晚给你什么样的感觉？【板书：明亮柔和】

师：月亮仅仅照亮了这些吗？（体会省略号的作用）

月亮还会照亮哪些美丽的地方？

静静地想象，完成填空：月亮照亮了，照亮了，也照亮了……

（预设：可爱的池塘、辽阔的田野、碧绿的麦田、飘香的果园、尖尖的屋顶……）

【讲授】学习第三自然段

三、学习第三自然段。

师：在这样明亮的夜晚，阿妈最喜欢的就是领着我在洒满月光的小路上漫步。

想象回答：“我”被阿妈“领着”是什么心情？

（预设：快乐、幸福，激动、兴奋……）

指导读好感叹句一“啊，我和阿妈走月亮！”

评论（0）活动4【讲授】自主合作学习第四自然段

四、小组合作，学习第4自然段。

师：在洒满月光的小路上漫步，我和阿妈有哪些收获呢？（出示阅读提示）

（-）小组合作读好课文，完成阅读提示。

（二）交流汇报

预设一：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床，卵石

间有多少可爱

的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！

1、体会“流”“抱”的妙用。

“流〉香味在流，月光在流。溪水流动，让月光和香味好像也有了生命。

“抱”：美丽的月亮被小水塘抱着，就像阿妈抱着我一晔幸福、快乐。

2、指导朗读：感受看到这般美丽的景色时的心情。

预设二：

“阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，运载许多新鲜的花瓣。阿妈，我们到

溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。”

师：月光下美丽清澈的小溪，使“我”想起阿妈白天在溪里洗衣裳时，我在溪边采野花、做小

船、运载花瓣的情景，小水塘给我留下了多么幸福、甜蜜的回忆！

【讲授】小组合作学习6-7自然段

五、小组合作，学习6-7自然段

师：我和阿妈又走过了那些美丽的地方？

自读课文6、7自然段，小组内思考、交流以下问题：［出示阅读提示）

预设一：

“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，从果园那边飘来了果子的甜香”。

在明亮的月光下，竟然能听到秋虫唱歌，夜鸟拍打翅膀的声音，你来赞美一下这秋天

的夜晚：啊，秋天的夜晚真（）！

山村月夜是•种自然、宁静的美丽，果子的甜香飘进了“我”和阿妈的心田！你再来来

赞美一下这秋天的夜晚：啊，秋天的夜晚真（）！

预设二：

“阿妈温暧的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息v”

我们贴得很近，“我”能闻得到阿妈身上那熟悉的气息，这是多么亲密无间的感情！

预设三

“我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……”

1、为什么到溪岸是月光闪闪？而到果园就月影团团了呢？

（月光照到水面上，随波荡漾，月光闪闪；照到果园里，树上结满了果子，月影就成了一团

一团的。）

2、你觉得“我”和妈妈还走过哪些地方？月光照在那里又是什么样子的？

完成想象填空：我们走过（），走过（），走过（）……

预设四：

“我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”

蓝天上，美丽的月亮牵着闪闪烁烁的小星星，让“我”想到了什么？

——是在与“我”和阿妈比赛吗？

月光下，阿妈温暖的手牵着我:

—美丽的夜晚让我插上了想象的翅膀：月亮、星星、阿妈、和我，我们•起走月亮！

讲授】总结全文，深化主题

六、总结全文，深化主题，

结尾作者情不自禁地感叹：“多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！”

1、在样的结尾中，你感受到了什么？

【相机板书：景美情更美】

2、这是文中第几次出现“我和阿妈走月亮！"

试着读•读画线的句子，想•想作者要反复强调的是什么？、

（充分地表达了“我”和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。）

【讲授】亲情回顾

七、调动学生的生活实际，谈感受。

1、你有没有和家人在一起感到幸福的时刻？

出示课件：回忆和爸爸妈妈在•起的幸福时刻

最美的时刻，和最亲的人，做最幸福的事。

小组内讲一讲.然后全班交流。

2、师小结：其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察，就会发现我们是那样的幸福、快

乐。

九、板书设计：