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古诗吟诵——《乡村四月》敎学目标:指导学生根据古诗吟诵规律,学习吟诵《乡村四月》.敎学重点:指导学生根据古诗吟诵规律,学习吟诵《乡村四月》.实现以一篇带多篇吟诵,学会吟诵,吟出自己的心声.敎学难点:指导学生根据古诗吟诵规律,学会吟诵,吟出自己的心声.敎学方法:总结归纳法.敎学准备:多媒体課件.敎学时间:1課时.敎学理念:古诗词的学习在传承中国优良传统中的作用至关重要.中国诗歌的吟诵传统由来已久,吟诵发展到今日,其与现代教育结合将在语文诗词敎学中发挥重要作用.通过《乡村四月》的学习,我在指导学生根据古诗吟诵规律:“平长仄短入声促,韵脚拖长带曲调”,学习吟诵《乡村四月》.将吟诵技巧初步介绍给孩子们,让孩子体会和感受到吟诵的美,领略到古诗词的音韵之美,语言之美.并教会孩子,将所学到的吟诵规律运用到其他的古诗当中,学会吟诵,吟出自己的心声.一、读出“平长仄短入声促”1、同学们,大家好!今天我们以《乡村四月》为例讲讲古诗吟诵.我们平时读诗是这样的:师范读2、其实啊,古人不是像我们这样读诗的,读古诗和读现在的文章是有很大区别的,想听听吗?3、好,请同学们仔细听,看看你听出了什么.播放录音读（诵读古诗）4、对,读古诗的规律一下就被大家发现了.是的,古诗中大致有两种读音,读法也不一样.即:平声和仄声.那什么是平声和仄声呢?通俗地讲:我们的拼音有一声、二声、三声、四声,一声二声就是平声,三四是仄声.另外,轻声也算平声.5、其实同学们也别被吓怕了,在古诗吟诵中我们还讲究依字行腔,就像在《乡村四月》这首诗中,我们只需搞清楚第2、4、6个字是平声还是仄声即可,其他字可以不用追究.正所谓“1、3、5字随意,2、4、6字分明.”入声,这个声调是一个短促的调子,现在基本忽略了,属于一些特例,偶尔在一些方言中有用,在这首诗中变红:“绿”“月”,读的短促.6、读出“平长仄短入声促”.【设计意图:读古诗和读现在的文章是有很大的区别的,引导学生根据吟诵规律,吟诵出“平长仄短入声促,韵脚拖长带曲调”的古诗味道,这一部分知识学生接触少,需要老师精讲.】二、读出韵脚拖长的韵味.刚才老师在读诗的时候把这这几个字:“川”“烟”“田”声音也拖得很长,是吧?这几个字都是诗的韵脚.你看,它们都押什么韵?（安）韵.在读的时候要把韵脚的字声音拖长,古诗就读的更有韵味了.你一定又发现了什么.古诗中严格意义的押韵是韵母相同,还有一个条件是声调相同,“少”是仄声,所以不押韵,读音也就不拖长了.根据这些规则,我把它变得更直观.大屏出示,听范吟.【设计意图:七绝诗的吟诵规律基本相同,学生只需根据吟诵规律进行练习就显得轻松多了】三、带曲调吟诵古诗.1、古人都是这样像唱歌一样在吟

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