教科版五年级上册科学我们的水钟1教学设计

课程基本信息

课题《我们的水钟》

书名：《科学》

教科书

出版社：教育科学出版社出版出版日期：2020年7月

教学目标

教学目标：

科学概念目标

水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流，从而能耗米计

时。

我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。

科学探究目标

能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。

能利用剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟。能在实际运用过程中对自

己的方案进行改进。

经历思考方案一制订计划一实施方案一检验成果一寻找原因一改进完善的探究过程.

科学态度目标

在制作水钟的过程中感受到科学制作带来的乐趣.

体会到在科学研究中分工合作与和谐地开展探究都是很重要的。体验到完成一个科学

制作需要不断重复实验，在实验中逐步完善。

科学、技术、社会与环境目标

经历一项工程的儿个主要过程。

教学重点：我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。

教学难点：能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。

教学过程

教

学

时间主要师生活动

环

节

1同学们好！今天我们一起来学习《我们的水钟》。

2.上节课，同学们都制作了自己的简易水钟，它们都是由一个

漏水壶和一个受水壶组成的。通过测试水流的速度，我们发现这样

的简易水壶不具有等时性，不能用来计量时间。

3.通过观察古代的水钟，我们发现它的漏水壶边上有一个分水

孔，多余的水会从分水孔流出。同时还有一个注水口，保证水足源

源不断的注入漏水壶的，这样就解决了水位高低不变化和计时持久

的问题了.并且布置了课后的任务，请同学们在课后改进你的水钟，

让它能够水流速度均匀、计时准确。下面我们就来一起看看同学们

改进后的水钟吧。

4.你发现了吗？这3位同学都进行了类似的改进，我们以一位

同学的作品为例来仔细看看他是如何改进的。

5.第一幅图是这位同学上节课的水钟，课下改进后就是第二幅

图中的样子了，我们发现他给自己的滴水壶上安装了分水孔，还在

滴水壶上再加了另一个滴水壶作为注水补充。这个改进后的水钟能

达到水流速度均匀，具有等时性吗？我们来测试一下吧。

6.视频播放：从计时器上能够清楚的看到，每50毫升水的流动

时间几乎是相等的。这就说明这位同学他改进的水钟很好的控制了

水流的速度，达到了等时的要求。那你自己的水钟达到要求了吗？

这节课，我们要挑战一个更难的任务，我相信你一定也能做得非常

好。

7.你能挑战一下，制作一个计时10分钟的水钟吗？

8.不要着急，首先我们来分析一下这个任务，请你思考：1.水

钟工作的原理是什么？2.你的水钟流出200毫升水用时多久？3.怎

样控制水钟漏水的速度？4.如何用刻度准确记录10分钟？

9.有同学马上就能说出，我们制作水钟的工作原理是：需要控

制水位高低相同，以保证水流速度是均匀的，具有等时性。他想的

特别好，你想到了吗？

10.刚才我们一起欣赏了3位同学的水钊I他们流出200ml水用

的时间分别是6分12秒，6分和4分44秒，再结合你的水钟所需

耍的时间，你能不能想一想怎样控制水钟漏水的速度呢？有同学马

上想到了，快来听听她是怎么想的。

11.（音频女：我觉得漏水壶瓶盖_L的孔可以控制水钟漏水的速

度，如果孔大的瓶盖漏水就快，孔小的瓶盖漏水就会慢一些。我现

在的水钟流下200亳升的水只用了6分钟，所以我打算重新换一个

瓶盖，把漏水孔变小一点，让水流的慢一点，再去算一下如果要流

10分钟，需要流出多少水。这样做也许就可以让我的水钟能够完成

计时10分钟的任务了。）

12.（音频男：我根据上节课的观察，发现降低水位也可以把流

速变慢。我的水钟现在水的流速很快，我打算把分水孔降低一下，

让水流的慢一点，然后再去算一下如果要流10分钟，需要流出多

少水。）这两位同学说的都挺好，看来我们可以通过改变漏水孔的大

小和改变水位的高低来控制水钟漏水的速度。你也可以思考一下你

的水钟适合哪种方法？你还有没有别的好办法呢？

13.水钟改进完以后我们还要想一想，如何用刻度准确记录10

分钟呢？怎样通过漏水刻度就能看到10分钟到了。这里有两种划分

形式。方案一：我们以自己水钟一分钟的流水量作为一个单位，在

受水壶上，从下向上不断累加进行标记，直到标画出10个格子，就

是十分钟的标记了。第二种，可以测一下十分钟的总水量是多少，

再将总水量平均分成10份，每份就是1分钟了。

14.通过上面对任务的分析，你是否己经想好了自己水钟的改进

方案，请你把先把方案记录下来，我们可以使用画图的方式呈现你

的想法，为了更好地体现你的设计意图，在重点内容旁边可以使用

文字进行标注。我们可以先看一下大家的改进图示。

15.这位同学就是对漏水孔进行改进的。

16.这位同学是想把分水孔降低以把水位调低。下面和你一起分

享一下我的调试过程吧！

17大家看，我第一次把分水孔降低，测试了5分钟，发现受水

壶的水量已经超过一半了，这样测十分钟漏下来的水就会超过我的

受水壶流出来的。所以我又降低了分水孔，又测了5分钟，通过这

个水量看基本满足十分钟的盛水需求。然后我就进行了刻度的划分。

大家看我的测试过程。

18（播放视频）这是我调试后的水钟，基本达成了计时10分钟

的要求，完成了挑战任务。你们完成了吗？有位同学特别想展示一

下自己的水钟，我们就来一起看看，观察一下他的水钟达成了任务

的要求了吗？

19.播放视频：先为这位同学鼓鼓掌吧！他出色的完成了挑战任

务。还有些同学分享了他自己调试过程中遇到的小问题，看看你有

和他们一样的问题吗？

20.（录音男：我开始认为把漏水孔扎小一点，这样我就能用比

较少的水做好我的水钟了，结果做完后我发现受水壶里面的水位上

升的特别慢，水钟的刻度太密集了，不方便计时，容易看错时间，

所以我又把孔扎大了一些。）是的，不仅仅是孔小容易出现刻度密集

的问题，如果你的漏水孔过大还会出现滴漏的水容易很快到瓶盖的

问题呢。所以我们在调试改进水钟的时候要全面考虑问题，这样才

能更好的达成任务的需求。

21（音频女：我在改进的过程中发现我的受水壶底部是不平整

的，它的底部有凸起的一部分位置，所以为了更加精准，我在调试

的过程中提升了刻度的起始位置。这样就能让我的水钟更加准确

了。）这位同学就是要改变初始水位。通过这两位同学的经验分享，

我们会发现其实制作水钟这个任务真的不简单呢！需要反复的测试

和计算，不断地做出来，再改进，老师也是经过了几次调试呢。学

习了这么多同学的宝贵经验，现在你的水钟做好了吗？

22.同学们，通过今天的学习，我们改进了自己的水钟，让它更

加精准。你是否发现了，虽然我们明白了科学