图书角管理制度

图书角管理制度

图书角管理制度1

为了有效地管理好班级图书角的图书，更有效地激发学生的读

书热情，培养热爱读书、自觉读书的行为习惯和心理品质，提高班

级图书角图书的使用效果，营造书香班级，特制定以下管理制度：

一、学生借阅图书应先翻阅《图书目录》后，向管理员提出所

要借阅的‘书名及编号，不准随意在图书角乱翻。

二、借出的图书，管理员应认真登记好图书书名、编号、单价、

借阅时间及图书完好程度。每日将借阅记录交由第一管理员作汇总

登记。

三、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图

书，不得在图书上画线、批注或涂写。

四、借出的图书一周内必须归还图书角，归还时图书时管理员

应检查破损情况，及时处理。若因特殊原因不能归还者，必须在最

后之日补办何借续手续。

五、一周内未归还的图书，由管埋员及时通知、催促。

六、借阅的图书若破损，要及时粘贴修补。

七、图书管理员要做好防盗、防潮、防蛀等保护工作；做好书

刊的清点、整理、修补、保管等工作。

八、放假前一周，由第一管理员清查借出的图书，催促并记录

未还图书人的姓名及书名、单价。

九、学生休学、转学前必须归还所借阅的图书。

十、图书角开放时间：下课、午休、阅读课。图书角管理制度

2

为了更好地充分发挥班级图书角的作用，特制定班级图书借阅

使用制度如下：

1.班设1名图书管理员，负责班级图书的借阅和管理，并定期

进行检查和监督。借阅时间：周一至周五（12:20一一13:40）

2.学生借阅图书应先翻阅《图书目录》后，向图书管理员提出

所要借阅的书名，每位每次只能借书一本，不准随意在图书角乱翻。

借阅图书时，听从图书管理员的安排，不得挤、抢或其他影响秩序

行为，视情节轻重给予停借1—5次；

3.凡本班学生借阅图书，必须由班级图书管理员允许，并登记

借阅时间、借阅图书名称、图书价格等项目后方可借阅。每次每位

同学只能借阅一本图书C

4.所借图书最长不可超过5天，以便于其他同学借阅；最短也

不可3日内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担。到

期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。

5.借阅者应爱护图书，不准在图书上乱写、乱画，如有损坏或

丢失要按照图书原价的2倍赔偿。

6.借阅的图书不能转借给别班的同学。如有发现将严厉批评，

并取消借阅资格。

7.图书管理员要严格按制度规定办理借阅手续，并认真填好借

阅记录。非本班级学生不能到本班借阅图书。

8.班级将定期开展读书小博士的评比活动，以检查同学们的读

书情况。认真读书有所收获的'要予以奖励。

9.放假前一周，由图书管理员清查一次借出的图书，把未还图

书人的姓名及书名、单价抄送班主任处理。图书角管理制度3

一、图书角的创设

1.图书角位置的选择

理想的图书角应该具备四个基本条件:安静、光线充足、在幼儿

视线范围内和空间适宜。幼儿在阅读时需要安静的环境，所以在表

演区、娃娃家等比较嘈杂的区域附近不适合设置图书角。一般来说,

在建构区旁、靠近窗户、光线充足的角落适合作为图书角。

为了吸引幼儿，图书角最好设置在幼儿视线范围内。视线可及的

图书角能唤起幼儿对以往阅读过程的美好回忆,促使他们更加频繁地

进入图书角阅读。

图书角的空间不宜过大，一般以能容纳5名幼儿同时阅读为宜。

当然图书角的大小与活动室的大小有关，活动室越小，图书角的空间

就越小。如果活动室空间有限，教师可以充分发挥自己的创造力，将

半封闭的阳台、走廊的死角等设计成图书角。

2.图书角材料的投放

图书角的位置确定后，教师的下一项工作就是在图书角摆放书架

和投放各种必备的材料。

(1)座位

可为幼儿提供各种舒适的坐椅或坐垫，比如可爱、舒适的小椅子,

厚而软的地毯块或大枕头。提供给托班幼儿的座位还应考虑安全因

素。舒适的座位可让幼儿产生像在家中阅读一

样的感觉，从而吸引更多的幼儿进入图书角阅读。

(2)书架

可根据需要，摆放各种类型的儿童书架(如悬挂式书架、可移动

的书架、立式书架等)和储物柜来陈列和储存图书。书架最好摆放在

边界处，起到分割区域的作用。

(3)辅助材料

除了上面提到的座位和书架等物品外，图书角中还要配备一些辅

助材料。下面列出一些在图书角中有助于幼儿学习读写的材料：图书

角登记册，可以记录幼儿进入图书角阅读的次数、时间、所阅读的图

书等信息；故事磁带，可供幼儿听故事、儿歌;手偶或毛绒玩具，可供

幼儿进行故事表演;纸笔，可供幼儿涂画、书写用；图书之外的其他文

字材料，如书单、文字标识等，可以增加幼儿对文字的敏感性。

3.图书的选取

在图书角，教师可以投放形式多样、功能各异的阅读材料。但是,

不管怎样，图书都应是图书角的主角。在选择图书时，除了要考虑幼

儿发展水平、与课程的结合等基本因素外，还应考虑以下可能影响图

书角作用发挥的关键因素。

(1)图书的数量

国外相关研究表明，在一个班级中每个幼儿至少应拥有5〜8本图

书。但是，需要提醒教师注意的是，不要把所有的图书一次性陈列出

来。因为过多的图书会增加幼儿选择的难度，使他们疲于选书而疏于

阅读。所以，在图书上架之前，教师最好能按主题将图书作个分类。

然后，一次只展示几个主题的图书，并且保证每周更新一次。关于一

次摆放多少图书，有一个公式可供参考：图书的数量应是允许进入图

书角的幼儿数的两倍。也就是说，如果是可以同时容纳4名幼儿的图

书角。那么书架上至少应有8本书。

此外，教师应注意图书的更新，但不要一次性全部更换新的图书。

图书最好每周部分更换，要尽量保证有幼儿熟悉、不太熟悉、不熟悉

三类图书在书架上C

(2)图书的高品质、适合幼儿发展水平的图书能起到开卷有益的

作用。那么，怎样在繁复芜杂的书海中选到好的图书呢？

总的来说。供幼儿阅读的图书要求故事有趣、文字优美、细节

丰富和信息真实准确。具体地说,教师可参照以下几点来判断图书的

优劣。

•图文比例。众所周知，图画书是幼儿的最佳阅读材料。但是，

为了促进幼儿阅读水平的提高，图文的比例一般会根据幼儿的年龄特

点呈现一定的变化c随着幼儿年龄的增长，图画书会呈现从图到文向

从文到图过渡的特点。

•主题。图画书的主题应是幼儿熟悉的，便于幼儿借助自己的生

活经验理解的内容c教师要在深入了解幼儿的基础上，选择符合他们

阅读的图书。

・质地。幼儿看过的'图书大半会千疮百孔。这不是他们有意破

坏，而是因为他们小肌肉动作的发展还不够充分。翻书时动作不协调

所致。为有效保存图书，教师可为托班、小班幼儿选择质地较为厚实

的图书，如木板书、硬纸书等。

这里需要特别提醒的是，卡通书的参差不齐，这类图书内容往往

是由动画片改编的,虽然价格便宜，购买方便，但对幼儿阅读能力的发

展作用不大。如果这些图书中确有幼儿很喜欢的故事、人物,少量选

用未尝不可。但是，所占的比率不宜超过图书总量的10虬

(3)图书的类型

图书的类型是教师为幼儿选择图书时应该考虑的另一个因素。

图书的类型多种多样，有的是叙事类的，有的是信息类的，有的是描述

类的。不同类型的图书可为幼儿提供丰富的阅读体验。比如,让幼儿

读《植物的叶子》这本科学信息类的图书，有助于幼儿了解植物叶子

的功用。在为幼儿选择图书时，考虑图书的不同类型及其功用是有一

定的意义的。

二、图书角的有效利用

图书角的创设固然重要，有效利用更是不可忽视。有效利用才能

使图书角的作用得以彰显。

L加强阅读指导

毋庸置疑，要发挥图书角的作用，前提就是要让幼儿乐意进入图

书角。要达到这一目的，最好的办法就是设法让图书角更富有吸引力。

舒适的环境和有趣的图书是吸引幼儿进入图书角阅读的必要条件，但

是如果想让他们常常进入图书角，并能长时间停留在图书角，就需要

教师采取灵活的阅读指导策略。比如，制作图书角“小广告”，鼓励

幼儿在图书角使用玩偶讲述故事，让幼儿分享在图书角创作的书写或

绘画作品，等等。

2.制订图书角阅览规则

教师可以根据本班幼儿人数、图书角面积大小、图书数量.确定

一次允许进入图书角的幼儿数。在创设图书角之前，教师还可组织幼

儿讨论，集体制订图书角阅览规则。与成人制订的规则相比，幼儿更

乐意遵守自己制订的规则。教师可将幼儿制订的规则制成醒目的标

贴，张贴在图书角的墙壁上，以时刻提醒幼儿自觉遵守。

3.帮助幼儿理解阅读的功能和价值

对阅读价值的认知是帮助幼儿对阅读产生持久兴趣的重要条件。

为了帮助幼儿更加深刻地理解阅读的价值，教师要不断强调阅读的重

要性。比如，教师可以在图书角中同幼儿聊聊自己为什么喜欢读书；

当幼儿在图书角阅读时，教师也可以拿起自己的专业书聚精会神地读

一会儿。良好的行为示范不仅可以让幼儿感受到教师对阅读的热爱,

同时也可以加深他们对图书功用的理解。

4.引导幼儿运用从图书阅读中获得的知识

图书角可以成为其他区域活动的资源库。比如，在表演区中，幼

儿为了准确扮演队员，可能会回到图书角寻找有关消防的图书。在自

然角，幼儿如果正在研究菜青虫，可能会突然想起在图书角看到过的

有关蝴蝶的图书，并返回图书角重新阅读这本图书。总之，幼儿在其

他区域开展活动时,教师可以经常提醒幼儿运用在图书阅读中获得的

信息，以解决面临的问题。

5.观察评价幼儿读写能力的发展

图书角为教师提供了一个观察和评价幼儿读写能力发展的平台。

教师可采用轶事记录法，简要记录幼儿在图书角中的行为和一些重要

事件。记录的内容可包括图书角中发生了什么、发生的时间以及可

用于指导幼儿读写的信息。比如，可以简单地记录一下幼儿翻书的方

向是否正确；可以记录一本总会引发幼儿兴趣、吸引幼儿去阅读的图

书。这些记录或许比较简短，但非常有价值。根据这些信息，教师可

以进一步改进图书角创设,使其更加适合幼儿的发展。同时，它也是

向家长说明、展示幼儿读写能力发展的重要证据。

6.允许幼儿带书回家

教师还可以建立图书借阅，让幼儿把他们喜欢的图书带回家，同

家人分享或者进一步自主阅读。这样做，既可以在一定程度上弥补家

庭图书资源缺乏、图书类型单一的不足，也有助于增加幼儿在家庭中

的阅读时间。

一个规划合理、材料充足的图书角可为幼儿读写能力的发展提

供多方面的支持。温馨舒适的环境、高质量的阅读材料和精心的规

划可使图书角成为活动室中最受幼儿欢迎的区角。图书角管理制度

4

为了有效地管理好班级图书角的图书，更有效地激发学生的读

书热情，培养热爱读书、自觉读书的行为习惯和心理品质，提高班

级图书角图书的使用效果，营造书香校园，针对本校实际，特制定

以下管理制度：

一、班级图书管理制度：

1、班级图书为学校图书馆提供和班级同学捐献（人捐一本），

同学捐献时请写好姓名，书名，单价以便日后归还。

2、学生借阅图书应先翻阅《班级图书目录》后，向班级图书管

理员提出所要借阅的书名及编号，每位每次只能借书一本，不准随

意在图书角乱翻。借阅图书时，听从班级图书管理员的安排，不得

挤、抢或其他影响秩序行为，视情节轻重给予停借1—5次。

3、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书,

不得在图书上画线、批注或涂写，如有发现者，视其情节轻重进行

相应赔偿罚款。

4、借出的图书，管理员应认真登记好图书书名、编号、借阅时

间及图书完好程度C

5、借出的图书两周内必须归还图书角，归还图书时管理员应检

查破损情况，及时处理赔款事宜。若因特殊原因不能归还者，必须

在最后之日补办续借手续。

6、借阅的图书若被遗失，应按原价赔偿，破损的图书视其破损

程度酌情赔偿。有偷窃图书的行为，一经发现按情节轻重按原价的

5T0倍进行赔偿。（图书丢失由该读者赔偿，如是由于管理员没有

认真记录造成无法找到遗失，则由管理员赔偿）；

7、两周内未归还也未办理续借手续的，由管理员及时把借书人

的姓名及书名、单价抄送班主任，班主任应指令其及时归还或赔偿。

8、设班级图书管理员3名，其中1名负责橱内图书，1名负责

登记本的整理，1名具体负责图书的外借管理等工作；

9、放假前一周，由图书管理员清查一次借出的图书，把未还图

书人的姓名及书名、单价抄送班主任处理。

10、学生休学、转学前必须归还清楚所借图书。

11、图书角不向其他班级、校外开放。贵重图书应经班主任同

意后借阅。

12、图书室借阅时间：周一至周五下午第八节课二、班级图书

管理员职责：

1、图书管埋员在班主任的帮助和指导下将图书编号，便于整埋、

分类和进行借阅记或。

2、负责记录同学们的'借阅情况，利用课间整理，管理图书。

3、查看还回的图书是否完好，如有损坏及时记录并向老师汇报,

督促损坏图书的同学粘补或赔偿。逾期不还者，督促将书收回。

4、期末前两周将所有外借的图书收回，清理后归还给图书的主

人。

5、协助班主任或年级组开展各种读书活动。

二、奖惩办法：

对于工作出色的班级图书管理员，在每学期或每学年结束时，

评为“优秀图书小管理员”，并且在每学期的班级德育量化中奖励

1分。对于工作不负责的班级图书管理员，则经过班委会讨论后重

选。图书角管理制度5

一、员工借阅图书应先翻阅《图书目录》后，向图书管理员提

出所要借阅的书名及编号，不准随意在图书角乱翻。

二、借出的图书，管理员应认真登记好图书书名、编号、单价、

借阅时间及图书完好程度。

三、员工每次借书只准借阅一本。

四、借出的'图书两周内必须归还图书角，归还时图书时管理员

应检查破损情况，及时处理赔款事宜。若还未看完，应办好续借手

续。

五、两周内未归还的图书，由管理员及时把借书人的姓名及书

名、单价抄送相关责任人的领导，该领导应指令其及时归还或赔偿。

六、放假前一周，由图书管理员清查一次借出的图书，把未还

图书人的姓名及书名、单价抄送责任领导处理。

七、女员工休产假和员工辞职前必须归还清楚所借阅的图书。

八、图书角不向其他公司和个人以及团体组织开放。

九、图书赔偿制度

读者必须爱护图书，所借图书不得污损、撕剪、圈点、批注和

遗失等。如有上述情况，应以相同版本的新书赔偿，不得以其他图

书抵充。如确实无法购到新书，不论新旧图书以原价二倍赔偿。

具体规定：

1、成套图书遗失其中一册（如上、下册书遗失其中一册，多卷

书遗失其中一卷）应按全套书原价赔偿，余下各卷不给赔偿人。

2、读者所借图书如有遗失，应在半个月内来馆办理赔偿，如经

过催促，在三个月内未办理赔偿手续者，后果自负。

3、如发现有盗窃图书者除追回原书外，令其检讨，进行批评教

育，情节严重者，送交该责任人领导处处理。图书角管理制度6

为了有效地管理好班级图书角的图书，有效激发同学们的读书

热情，培养同学们热爱读书、自觉读书的行为习惯和心理品质，提

高班级图书角图书的使用效果，营造书香班级，特制定以下管理制

度：

1、图书角的图书一部分借阅学校图书馆的图书，一部分为同学

们自愿捐献的图书，捐书时请认真填写《班级图书角捐书登记表》。

2、班级图书角采用开放式管理，同学们自愿借阅，自主登记，

自觉归还。

3、借阅图书时，自觉排队，不得拥挤，不准随意在图书角乱翻,

并认真填写《班级图书角借阅登记表》

4、借阅图书者应爱护图书，尤其要保护好贴在书脊上的标签和

扉页的条形码，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上

画线、批注或涂写，一经发现，视其情节轻重进行相应罚款和赔偿。

5、每位同学每次只允许借一本图书，借出的图书两周内必须归

还图书角，以便于其他同学借阅；还书时要把图书摆放整齐，并在

借书登记表上签上还书时间，到期后仍需继续使用者可续借并进行

续借登记。

6、借阅的图书若遗失，应加倍赔偿，破损的图书视其破损程度

酌情赔偿。

7、由同学们自愿申请、班委会任命决定图书管理员人选，图书

管理员可以一次借阅两本图书，同时要做好图书角防盗、防潮、防

蛀等保护工作；做好书刊的清点、整理、修补、保管等工作。

8、学校放假，学生休学、转学前必须归还清所借阅的图书。放

假前一周，由图书管理员清查一次借出的图书，把未还图书人的姓

名及书名、单价抄送班主任处理。

9、图书角不向其他班级、校外开放。借阅的图书只能自己阅读,

不能转借给他人。如有发现将严厉批评，并取消本学期借阅资格。

10、图书角开放时间：每天下午二节课后活动时间。

书籍是人类进步的,阶梯，希望同学们做真正的读书人，做真正

的爱书人，认真阅读并做好读书笔记，提高自己的文学素养。学期

结束时对热心班级图书管理工作的管理员给予一定的奖励，同时根

据同学们借阅图书的情况及读书笔记完成情况评选出“班级小书

虫”。图书角管理制度7

为了有效地管理好班级图书角的图书，提高班级图书角图书的

使用效果，根据本班的实际情况，特制定管理制度如下：

1、班级图书为图书馆书籍本，老师提供本，同学提供本。所以

都记录的各自的归属名字。

2、凡本班学生借阅图书，必须由班级图书管理员允许，并登记°

每次每位同学只能借阅一本图书。

3、借阅图书要爱护，最长不可超过两周归还，以便于其他同学

借阅；最短也不可3日内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的

工作负担，到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。不准在

图书上乱写、乱画等，如有损坏或丢失要按照图书原价的、2倍赔偿，

所受到的金额作为图书的修补及对同学、图书馆的赔偿。

4、借书时，需认真检查图书有无破损情况，如发现应及时交负

责的同学进行登记C

5、借阅图书阅读完后，要按时找图书管理员归还，做好记录。

6、每学期放假前，由图书管理员清查一次借出的图书，做到图

书全部归还。

7、学生休学、转学前必须归还清楚所借阅的图书。

8、图书角不向其他班级、校外开放，若需借阅经由班主任同意。

9、图书角开放借阅时间：每天中午，其他时间由老师决定。

10、图书管理员是张璐璐，负责借阅图书的清点、整理、登记，

简单的修理工作。图书角管理制度8

一、目的：

为加强对公司图书角的管理，提高图书利用率，鼓励员工多读

书、读好书，特制定本制度。

二、范围：

文学、企业管理、市场营销、人力资源、法律、财务、工程技

术、精益管理、修养礼仪、生活休闲图书、励志等书籍。

三、图书角开放对象

只供本公司内部员工使用，不对外开放。

四、阅读规定：

1、图书角采用开架阅览方式，读者取书时请看好图书所在位置

和所属类别，归还时应放回原处；

2、图书角所有图书只准在室内阅览，任何人不得以任何理由、

任何方式携带出室外；

3、为防止图书乱架，所有读者一次只能取一本图书，阅读时应

爱惜图书，不能折角、涂画、撕毁图书；

4、保持图书角清洁卫生，禁止随地吐痰、乱丢纸屑，禁止在室

内吃一切食物；

5、爱护公物，不在桌面、墙上、书架上涂抹、刻画，如有损坏,

责令其修好或按价三倍罚款。

六、图书管理：

1、由行政人事部负责图书室的日常管理，负责图书的'购买、

整理、盘点等。

2、每周六下午进行盘点。

3、新购图书除按顺序编号外，应将书名、出版社名称、作者、

册数、出版日期、购买日期、金额及其他有关资料详细登记于《图

书室登记总簿》。

七、保护书籍：

1、用书签夹住阅览的页次，不可折页、不可做记号；

2、阅读时应爱惜图书，不能折角、涂画、撕毁图书，不能将书

带出图书角；

3、看书时应将书平放在桌上，轻轻的翻页。

八、图书交流及捐赠

鼓励捐赠闲置图书，捐赠图书归入图书角。图书角管理制度9

书是知识的源泉，是开发孩子智力的钥匙。设立班级图书角，

引导孩子爱读书、会读书、读好书，可以让孩子从小养成热爱书籍、

博览群书的好习惯，并在读书活动中丰富知识、开阔视野、活跃思

维、陶冶情操。

为了有效地管理好班级图书，更好地、充分地发挥班级图书角

的作用，在班级中形成良好的读书氛围，激发孩子读书的兴趣，同

时也为了锻炼孩子的能力，特制定“班级图书角”管理办法。

一、图书来源

每个孩子可以带自己喜欢的图书放到图书角，与大家一起分享。

书上写上自己的名字，老师也会进行登记，本学期将一直放在班内

循环借阅，学期末归还学生带回家。

热心的同学或激捐助的图书。

二、图书管理员职责

负责班级图书的借阅管理，每天整理好图书，要求摆放整齐有

序。

负责图书角的'的干净、整齐，注意保持清洁卫生

负责检查和监督不爱护图书的不良现象。

三、管理细则

同学们可自由选择喜爱的图书，经由图书管理员允许，按照要

求认真填写借阅记录，借阅时间、借阅图书名称等，由图书管理员

负责监督登记。

每人每次限拿一本书，看完后归还原位。借阅的图书只可以在

教室看，不能带回家，如遇特殊情况，可向老师报告申请。

要爱护书籍，不得在书上乱写、乱画、圈点，或撕扯、折叠、

污损。对于不爱护书籍的同学，将给予批评教育。

图书角开放和阅读时间：每天课余时间或阅读课时间。

激委员会、热心激负责协助学生管理好班级图书角，张贴读书

名言，并对图书角进行美化布置。

四、奖励制度

为了鼓励孩子们多借书、多读书、会读书，同时也为了锻炼孩

子们的能力，培养孩子们的责任心，每学期还将评出“优秀图书管

理员”、“读书小博士”，并给予奖励！

同时，也希望同学们和激朋友们，为图书角提出宝贵的意见，

让我们的图书角发挥最大的作用。最后，愿图书角带给大家的每一

天都是快乐和充实的！图书角管理制度10

为了有效地管理好班级图书角的图书，有效激发同学们的读书

热情，培养同学们热爱读书、自觉读书的行为习惯和心理品质，提

高班级图书角图书的使用效果，营造书香班级，特制定以下管理制

度：

1、图书角的图书同学们自愿捐献的图书，捐书时请认真填写

《班级图书角捐书登记表》。

2、班级图书角采用专人管理，同学们借阅，登记归还°

3、借阅图书时，自觉排队，不得拥挤，不准随意在图书角乱翻,

并认真填写《班级图书角借阅登记表》

4、借阅图书者应爱护图书，尤其要保护好贴在书脊上的标签和

扉页的条形码，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上

画线、批注或涂写，一经发现，视其情节轻重进行相应罚款和赔偿。

5、每位同学每次只允许借一本图书，借出的图书两周内必须归

还图书角，以便于其他同学借阅；还书时要把图书摆放整齐，并在

借书登记表上签上还书时间，到期后仍需继续使用者可续借并进行

续借登记。

6、借阅的图书若遗失，应加倍赔偿，破损的’图书视其破损程

度酌情赔偿。

7、学校放假，学生休学、转学前必须归还清所借阅的图书。放

假前一周，由图书管理员清查一次借出的图书，把未还图书人的姓

名及书名、单价抄送班主任处理。

8、图书角不向其他班级、校外开放。借阅的图书只能自己阅读,

不能转借给他人。如有发现将严厉批评，并取消本学期借阅资格。

9、图书角开放时间：每天下午二节课后活动时间，借阅时间具

体安排：周一：第

1、第2小组；周二：第

3、第4小组；周三：第

5、第6小组；周四：第

7、第8小组；周五：还书时间。

书籍是人类进步的阶梯，希望同学们做真正的读书人，做真正

的爱书人，认真阅读并做好读书笔记，提高自己的文学素养。学期

结束时对热心班级图书管理工作的管理员给予一定的奖励，同时根

据同学们借阅图书的情况及读书笔记完成情况评选出“班级小书

虫”。图书角管理制度11

一、图书管理员将捐献同学的姓名、书名、单价整理成《图书

目录》，便于整理、分类和进行借阅记载。

二、负责记录同学们的借阅情况，利用课间整理，管理图书。

三、查看还回的图书是否完好，如有损坏及时记录并向老师汇

报，督促损坏图书的同学粘补或赔偿。逾期不还者，督促将书收回。

四、做好图书角的防盗和卫生工作；做好书刊的清点、整理、

修补、保管等工作C

五、期末前两周周将所有外借的图书收回，清理后归还给图书

的主人。

图书角管埋制度合集篇2班级图书角是营造书香班级的有效途

径之一。本班图书全是师生捐献所得，为了更好的管理，为了有效

的激发同学们的.读书热情，培养大家爱护图书、自觉读书的行为习

惯，全面提升大家的文学素养，特制定以下制度：

1、凡师生所带的图书到班，需先交老师审核，再由图书管理员

进行登记。希望大家都自觉自发的把家中藏书带到班级与同学们资

源共享，最大限度的发挥书的价值。

2、凡借书者每次只能借阅一本图书。借阅期限最短三天，最多

一周。

3、凡借阅的书籍借书人必须妥善保管，要爱护图书，不得折页、

撕页、剪切、卷折等，不得在图书上乱写到画，不得转借。

4、班级每一位成员都是图书保管员，都要自觉维护班级图书的

安全，一定要做到期末时让每一本图书都能物归原主。

5、借阅的图书只能在课余时间阅读，课堂上严禁阅读，作业未

全部完成也严禁阅读。如有此类现象发生，发现一次即取消一个月

的借阅资格。

6、图书角开放时间：周一至周五课间休息时间和下午1:40—

—2:00之间，其他时间不得借阅。

7、班级将定期开展“读书小博士”“阅读之星”评比活动，每

月统计的借书情况作为评比依据之一°图书角管理制度12

书籍是人类宝贵的精神财富。读书是人们重要的学习方式，是

文化传承的.的通道，是人类进步的阶梯。班班开辟“图书角”，其

目的就是创设常态化的读书环境，形成浓浓的读书氛围，开展读书

活动，培养学生喜爱读书的的习惯。为了提高班级图书角图书的使

用效果，营造书香班级，特制定以下管理制度：

1、成立管理小组，实行班级图书角常态管理。

2、专人负责，做好书目登记，图书借阅记录。

3、图书摆放整齐，书屋整洁美观，成为教室的一个亮点。

4、每位学生每学期为班级提供3--5本优质书籍，班级图书存

量丰富，并能做到及时更新。

5、班主任定期组织护书活动，教育学生不在书上乱写乱画、弄

破纸、弄折书页等,若破损或丢失，按图书的实际价格进行赔偿。

图书角管理制度13

书是人们重要的学习方式，是文化传承的的通道，是人类进步

的阶梯。班班开辟“图书角”，其目的就是创设常态化的、读书环境，

形成浓浓的读书氛围，开展读书活动，培养学生喜爱读书的的习惯。

为了提高班级图书角图书的使用效果，营造书香班级，特制定

以下管理制度：

一、借书须知

1、班级图书借阅的对象为本班全体学生。

2、借阅班级图书的每一个人，必须经过负责人签写好借阅手续，

不能私自乱翻图书。

3、学生每次借阅只准借阅一本，自己借阅的图书不得转借他人。

4、对借阅的图书要及时归还，并在图书借阅记录本上签好归还

日期。

5、借书必须在上课前完成，打铃后不准在书柜前逗留。

二、读书须知

1、除规定读书时间外，不得在课上阅读，如有发现，取消班级

借阅资格。

2、爱护书籍，不能随意撕毁，或在书籍上涂写、批注、点评等,

应原样归还给图书管理员，若破损严重，应予赔偿。

针对以上借阅图书制度，学生要按要求执行，不遵守借阅制度

的可取消借阅资格图书角管理制度14

一、员工借阅图书应先翻阅《图书目录》后，向图书管理员提

出所要借阅的书名及编号，不准随意在图书角乱翻。

二、借出的图书，管理员应认真登记好图书书名、编号、单价、

借阅时间及图书完好程度。

三、员工每次借书只准借阅一本。

四、借阅图书的时间定为每周三一周五下午15：00-17：00o

五、借出的图书两周内必须归还图书角，归还时图书时管理员

应检查破损情况，及时处理赔款事宜。若还未看完，应办好续借手

续。

六、两周内未归还的图书，由管理