湘艺版 七年级上册音乐 第四单元 洗衣歌教案

湘艺版七年级上册音乐第四单元洗衣歌教案

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

课程基本信息

1.课程名称：湘艺版七年级上册音乐第四单元洗衣歌

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年9月20日上午8:00-9:40

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标

1.理解和堂握《洗衣歌》的旋律和节奏，提高音乐审美能力：

2.学会用打击乐器为歌曲伴奏，培养合作意识和团队协作能力；

3.通过参与歌曲的表演，提升自我表达和表现能力；

4.了解歌曲所表达的情感，培养对劳动人民的同情心和理解力。

重点难点及解决办法

2.难点：歌曲的演唱技巧，打击乐器伴奏的节奏和音准控制；

3.解决办法：通过反复练习和示范，让学生掌握歌曲的旋律和节奏；

4.突破策略：采用分组合作的形式，让学生在实践中学习和掌握打击乐器伴奏

的技巧。

教学资源

1.软硬件资源：钢琴、音响设备、打击乐器（如木鱼、铃鼓等）；

2.课程平台：无特定立台；

3.信息化资源：多媒体课件、网络音乐资源；

4.教学手段：讲授法、示范法、分组合作法、实践法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文

档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《洗衣歌》的旋律和节奏，设计一系列具有启发性和探究性

的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《洗衣歌》的旋律

和节奏。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《洗衣歌》的旋律和节奏，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《洗衣歌》的旋律和节奏，激发

学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《洗衣歌》的旋律和节奏，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握《洗

衣歌》的旋律和节奏。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验《洗衣歌》的

旋律和节奏。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《洗衣歌》的旋律和节奏。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握《洗衣歌》的旋律和节奏。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《洗衣歌》的旋律和节奏，掌握《洗衣歌》的旋律和节奏。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《洗衣歌》的旋律和节奏，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与《洗衣歌》的旋律和节奏相关的拓展资源（如B籍、网站、

视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结；对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《洗衣歌》的旋律和节奏。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

一、歌曲背景

1.《洗衣歌》的创作者和背景：木歌曲由印度作曲家拉威・香卡创作，背景是印

度的洗衣工人辛勤劳动的场景。

2.歌曲的流行和影响：《洗衣歌》因其鲜明的节奏和旋律，广受全球音乐爱好

1.歌曲反映的劳动场景：歌曲反映了印度洗衣工人辛勤劳动的场景，展现了劳

动人民的生活和劳动状态。

2.歌曲传达的劳动精神：歌曲传达了劳动人民不屈不挠、乐观向上的劳动精神,

具有积极向上的意义。

3.歌曲的文化传承：歌曲作为印度音乐的标志性作品之一，对印度音乐的传承

和发展具有重要意义。

课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.《洗衣歌》的背景和创作：本节课我们学习了《洗衣歌》的背景和创作，了

解了歌曲的创作背景和创作者，加深了对歌曲的理解。

2.歌曲的结构和形式：我们分析了歌曲的结构和形式，包括旋律、节奏和演唱

形式，了解了歌曲的特点和风格.

3.歌曲的演唱技巧：我们学习了歌曲的演唱技巧，包括音域、呼吸和发音，以

及如何表达歌曲的情感和内容。

4.歌曲的伴奏技巧：我们学习了歌曲的伴奏技巧，包括打击乐器的选择和伴奏

的节奏和音准，以及如何调整伴奏的音量和音色。

5.歌曲的表演技巧：我们学习了歌曲的表演技巧，包拈节奏和旋律的把握，以

及情感表达和与其他演员的配合和协调。

6.歌曲的文化意义：我们了解了歌曲的文化意义，包括反映的劳动场景、传达

的劳动精神和文化传承，增强了我们对歌曲的认知和理解。

当堂检测：

1.请简述《洗衣歌》的背景和创作。

2.请分析《洗衣歌》的结构和形式，包括旋律、节奏和演唱形式。

3.请描述《洗衣歌》的演唱技巧，包括音域、呼吸和发音，以及如何表歌曲

的情感和内容。

4.请简述《洗衣歌》的伴奏技巧，包括打击乐器的选择和伴奏的节奏和音推，

以及如何调整伴奏的音量和音色。

5.请描述《洗衣歌》的表演技巧，包括节奏和旋律的把握，以及情感表达和与

其他演员的配合和协调。

6.请简述《洗衣歌》的文化意义，包括反映的劳动场景、传达的劳动精神和文

化传承。

课后作业

1.请学生根据所学内容，结合自己的理解和感受，创作一段关于劳动场景的音

乐作品。

2.请学生选择一首自己喜欢的歌曲，分析其旋律、节奏和演唱形式，并尝试用

打击乐器为其伴奏。

3.请学生结合歌曲的情感和内容，用自己的语言描述歌曲所表达的情感，并尝

试用自己的方式表现出来。

4.请学生选择一首自己喜欢的歌曲，分析其伴奏技巧，包括打击乐器的选择和

伴奏的节奏和音准，并尝试用其他打击乐器为歌曲伴奏。

5.请学生结合歌曲的表演技巧，用自己的语言描述歌曲的表演技巧，并尝试用

自己的方式表现出来。

板书设计

2.歌曲的结构和形式：旋律、节奏、演唱形式

3.歌曲的演唱技巧：音域、呼吸、发音、情感表达

4.歌曲的伴奏技巧：打击乐器选择、节奏、音准、音色调整

5.歌曲的表演技巧：节奏把握、情感表达、配合协调

6.歌曲的文化意义：劳动场景、劳动精神、文化传承

7.课后作业：创作音乐作品、分析歌曲、表现情感、伴奏技巧、表演技巧

8.知识点梳理：《洗衣歌》的背景和创作、歌曲的结构和形式、歌曲的演唱技

巧、歌曲的伴奏技巧、歌曲的表演技巧、歌曲的文化意义、课后作业

教学反思与改进

在教授《洗衣歌》这节课的过程中，我意识到有些地方可以改进，以提高学生的

学习效果。

首先，在课前自主探索环节，我发现一些学生对预习资料的理解不够深入，这可

能是因为预习问题的设计不够具体和深入。为了改善这种情况，我计划在未来的

教学中，设计更具体和深入的预习问题，引导学生更深入地理解和思考。

其次，在课中强化技能环节，我发现一些学生在参与课堂活动时显得有些被动和

紧张。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中，增加一些轻松愉快的活动，

如游戏和小组讨论，以减轻学生