2025春季学期国开河南电大专科《创新教学》一平台无纸化考试(作业练习+我要考试)试题及答案

1作业练习1至3+我要考试试题及答案说明：资料整理于2025年5月12日，适用于2025春季学期河南开放大学专科学员一平台无纸化考试。一、单项选择题库(从下列题库中随机抽取30道小题)C.命题234“弟子不必不如师，师不比贤于弟子”阐述的师生关系是()。“弟子不必不如师，师不比贤于弟子”阐述的师生关系是()。“弟子不必不如师，师不比贤于弟子”阐述的师生关系是()。5“适合学生年龄特点和接受能力”为编写教科书时所必须遵守的原则，其名1称为A.科学性原则C.基础性原则D.系统性原则正确答案：B“适合学生年龄特点和接受能力”为编写教科书时所必须遵守的原则，其名1称为A.科学性原则C.基础性原则D.系统性原则正确答案：BCAI的诞生引发了()教育革命。A.第三次B.第四次C.第五次D.第六次正确答案：BCAI的诞生引发了()教育革命。A.第三次B.第四次C.第五次D.第六次正确答案：BCAI的诞生引发了()教育革命。A.第三次B.第四次C.第五次D.第六次正确答案：B把被评价集合中的各元素的过去和现在相比或者一个元素的若干个侧面相互比较的教学质量评价方法是6A.相对评价方法B.绝对评价方法D.个体内差异评价方法正确答案：D把被评价集合中的各元素的过去和现在相比或者一个元素的若干个侧面相互比较的教学质量评价方法是A.相对评价方法B.绝对评价方法C.综合评分D.个体内差异评价方法正确答案：D创新过程的工作系统是()。A.创造欲、责任心B.创新思维C.创新能力D.创新情感正确答案：C从功能特点的角度来看，课程资源可分为()。A.静态资源与动态资源B.素材性资源与条件性资源C.现实资源与潜在资源D.学校资源与社会资源正确答案：B从功能特点的角度来看，课程资源可分为()。A.静态资源与动态资源B.素材性资源与条件性资源C.现实资源与潜在资源D.学校资源与社会资源正确答案：B 从功能特点的角度来看，课程资源可分为()。A.静态资源与动态资源7B.素材性资源与条件性资源C.现实资源与潜在资源D.学校资源与社会资源根据两个事物间有一定的相似点，进行联想思考叫()。A.联想B.相似联想C.想象D.对比联想根据两个事物间有一定的相似点，进行联想思考叫()。A.联想B.相似联想C.想象D.对比联想根据两个事物间有一定的相似点，进行联想思考叫()。A.联想B.相似联想C.想象D.对比联想根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某方面存在着的互不相同或彼此相反的特点，进行联想，引发出某种新思考、新设想叫()。A.相似联想B.再造想象D.对比联想根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某方面存在着的互不相同或彼此相反的特点，进行联想，引发出某种新思考、新设想叫()。A.相似联想8B.再造想象C.原创想象D.对比联想宏观课程设计的时候主要考虑的因素是()。A.生成性课程B.共同经验、个人经验C.预设性课程D.系统性课程宏观课程设计的时候主要考虑的因素是()。A.生成性课程B.共同经验、个人经验C.预设性课程D.系统性课程正确答案：B交互动画、微世界等体现了信息技术在教学应用中的什么功能?A.资源获取加工和利用B.知识创建、展示C.情境创设和实验模拟D.交流、通讯、协作交互动画、微世界等体现了信息技术在教学应用中的什么功能?A.资源获取加工和利用B.知识创建、展示C.情境创设和实验模拟D.交流、通讯、协作交互动画、微世界等体现了信息技术在教学应用中的什么功能?A.资源获取加工和利用B.知识创建、展示C.情境创设和实验模拟9教师在备课时，不仅要备教材同时也要备()和教学方法。A.学生C.教学重点教师在备课时，不仅要备教材同时也要备()和教学方法。A.学生C.教学重点教师在备课时，不仅要备教材同时也要备()和教学方法。A.学生C.教学重点教学创新的基本原则中，()要求教师统筹教学内容、教学方法。A.综合优化原则D.对象性原则教学创新的基本原则中，()要求教师统筹教学内容、教学方法。教学创新的基本原则中，()要求教师统筹教学内容、教学方法。教学创新评估的焦点应放在()上，以学生的和谐发展为根本目的。C.教材教学创新评估的焦点应放在()上，以学生的和谐发展为根本目的。教学创新评估的焦点应放在()上，以学生的和谐发展为根本目的。A.分数A.分数C.教学重点C.教学重点教学系统的要素有“教师、学生、课程和条件”4个，其中()称为信息要素。教学系统的要素有“教师、学生、课程和条件”4个，其中()称为信息要素。C.课程D.条件教学系统的要素有“教师、学生、课程和条件”4个，其中()称为信息要素。A.教师C.课程D.条件正确答案：C教学语言可分为很多种类，授课伊始，老师使用的是()。A.评述语B.评点语C.提示语D.导语教学语言可分为很多种类，授课伊始，老师使用的是()。A.评述语B.评点语D.导语就学生的整个学习来说，非智力因素主要决定()的问题。A.能不能学B.肯不肯学C.思维能力D.观察能力就学生的整个学习来说，非智力因素主要决定()的问题。A.能不能学B.肯不肯学C.思维能力D.观察能力课程实施的最关键的角色是()。A.静态资源与动态资源C.现实资源与潜在资源D.学校资源与社会资源正确答案：B课程实施的最关键的角色是()。A.静态资源与动态资源C.现实资源与潜在资源D.学校资源与社会资源正确答案：B课程实施的最关键的角色是()。A.静态资源与动态资源C.现实资源与潜在资源D.学校资源与社会资源正确答案：B课程资源就是课程与()的来源，包括所有对课程和教学有用的物质和人力。A.教学资源C.教学方法D.教学内容正确答案：B课程资源就是课程与()的来源，包括所有对课程和教学有用的物质和人力。A.教学资源B.教学信息C.教学方法D.教学内容正确答案：B哪种学习方法是从科学领域或现实生活中选择和确定研究主题在教学中创设一种类似于学术研究的情境，引导学生进行“模拟性的科学研究活动”,以促进学生构建知识()。A.尝试性学习B.自主学习C.探究式学习D.研究性学习正确答案：C哪种学习方法是从科学领域或现实生活中选择和确定研究主题在教学中创设一种类似于学术研究的情境，引导学生进行“模拟性的科学研究活动”,以促进学生构建知识()。A.尝试性学习B.自主学习C.探究式学习D.研究性学习正确答案：C哪种学习方法是从科学领域或现实生活中选择和确定研究主题在教学中创设一种类似于学术研究的情境，引导学生进行“模拟性的科学研究活动”,以促进学生构建知识()。A.尝试性学习B.自主学习C.探究式学习D.研究性学习A.联想C.相似联想D.再造想象正确答案：BA.联想C.相似联想D.再造想象A.联想如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点()则是创新素质和创新能力的内核。如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点()则是创新素质和创新能力的内核。C.集中思维如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点()则是创新素质和创新能力的内核。如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点()则是创新素质和创新能力的内核。如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点()则是创新素质和创新能力的内核。C.集中思维D.逆向思维若教师在课堂上向学生提出“为什么”的问题，则该类问题属于()。A.判断性问题B.叙述性问题C.说理性问题D.扩散性问题若教师在课堂上向学生提出“为什么”的问题，则该类问题属于()。A.判断性问题B.叙述性问题C.说理性问题D.扩散性问题萨尔曼·可汗出版的专著()是微课、翻转课堂研究的重要A.《未来之路》B.《看见未来》C.《翻转课堂的可汗学院》D.《视频重塑教育》A.《未来之路》B.《看见未来》C.《翻转课堂的可汗学院》D.《视频重塑教育》萨尔曼·可汗出版的专著()是微课、翻转课堂研究的重要文献。A.《未来之路》B.《看见未来》C.《翻转课堂的可汗学院》D.《视频重塑教育》什么工具能够非常方便地进行录制屏幕()。什么工具能够非常方便地进行录制屏幕()。试题选择中，要求试题的难度控制在适当水平的原则是()。试题选择中，要求试题的难度控制在适当水平的原则是()。试题选择中，要求试题的难度控制在适当水平的原则是()。数字化教学资源库不包括()。数字化教学资源库不包括()。素质教育的根本任务是()。素质教育的根本任务是()。素质教育的根本任务是()。素质教育的根本宗旨是()。C.适应市场经济需要素质教育的根本宗旨是()。A.贯彻教育方针B.提高国民素质C.适应市场经济需要D.培养四有新人素质教育的根本宗旨是()。A.贯彻教育方针B.提高国民素质C.适应市场经济需要D.培养四有新人A.提高国民素质B.贯彻教育方针C.培养四有新人D.适应市场经济需要正确答案：AA.提高国民素质B.贯彻教育方针C.培养四有新人D.适应市场经济需要A.提高国民素质B.贯彻教育方针C.培养四有新人D.适应市场经济需要网络学习空间与其他的系统明显的区别是()。网络学习空间与其他的系统明显的区别是()。校本研究强调研究基地是()。校本研究强调研究基地是()。校本研究强调研究基地是()。息技术学习过程的第一个阶段是()。信息技术学习过程的第一个阶段是()。信息技术学习过程的第一个阶段是()。学校领导者关于学校发展的根本看法中，最核学校领导者关于学校发展的根本看法中，最核C.以质量求生存D.以效益求发展正确答案：B一般认为，教学设计的指导思想是系统科学方法论，教学设计的理论基础有：学习理论、教学理论和传播理论。下面的哪一种理论是以学为中心的教学设计()。A.联结-认知学习理论B.行为主义学习理论C.建构主义学习理论D.系统加工论一般认为，教学设计的指导思想是系统科学方法论，教学设计的理论基础有：学习理论、教学理论和传播理论。下面的哪一种理论是以学为中心的教学设计()。A.联结-认知学习理论B.行为主义学习理论C.建构主义学习理论D.系统加工论正确答案：C一般认为，教学设计的指导思想是系统科学方法论，教学设计的理论基础有：学习理论、教学理论和传播理论。下面的哪一种理论是以学为中心的教学设计()。A.联结-认知学习理论B.行为主义学习理论C.建构主义学习理论D.系统加工论正确答案：C一个人期望自己成为什么人，他就有可能成为那样的人。我们称这种执着追求而成真的现象为()。A.期望效应B.皮格马利翁效应D.心理认同正确答案：B一个人期望自己成为什么人，他就有可能成为那样的人。我们称这种执着追求而成真的现象为()。A.期望效应一个人期望自己成为什么人，他就有可能成为那样的人。我们称这种执着追求而成真的现象为()。一种让思路不受任何限制地向四面八方任意展开的辐射性思维方式是()。以下哪个功能是音频软件不具备的?()A.增大音量以下哪个功能是音频软件不具备的?()以下哪个功能是音频软件不具备的?()以下哪项教学方法属于建构主义教学方法()。B.试验法C.讲解法以下哪项教学方法属于建构主义教学方法()。B.试验法优秀的微课应该满足()。优秀的微课应该满足()。由两门相关联的学科融合成一门新的学科称之为()。C.教学方法由两门相关联的学科融合成一门新的学科称之为()。C.教学方法在采用支架教学方法时，教师需要首先做的是()。在采用支架教学方法时，教师需要首先做的是()。在海德格尔看来，理解的前结构是()。在海德格尔看来，理解的前结构是()。在海德格尔看来，理解的前结构是()。在计算机教学中，CAI是哪种教学模式()。在计算机教学中，CAI是哪种教学模式()。在计算机教学中，CAI是哪种教学模式()。C.动画制作A.图像处理在学校课程设计中，最为流行的是()。在学校课程设计中，最为流行的是()。在学校课程设计中，最为流行的是()。针对微课程的正确描述是()。A.微课程是一种在线网络课程B.微课程比课程短一些，没有本质的区别C.微课程和教辅资料类似D.微课程是以学生为中心的个性化学习正确答案：D针对微课程的正确描述是()。A.微课程是一种在线网络课程B.微课程比课程短一些，没有本质的区别C.微课程和教辅资料类似D.微课程是以学生为中心的个性化学习正确答案：D针对微课程的正确描述是()。A.微课程是一种在线网络课程B.微课程比课程短一些，没有本质的区别C.微课程和教辅资料类似D.微课程是以学生为中心的个性化学习正确答案：D指导——自学教学方法中的教师充当的角色是()。A.认知的引路人B.学习的指导者C.控制者D.知识的构建者指导——自学教学方法中的教师充当的角色是()。A.认知的引路人B.学习的指导者C.控制者D.知识的构建者正确答案：A二、判断题题库(从下列题库中随机抽取10道小题)“学校教育科研的专业引领”指的是专家的带领、先进的教育理念引领、专家型的领导引领。A.正确正确答案：A“学校教育科研的专业引领”指的是专家的带领、先进的教育理念引领、专家型的领导引领。A.正确正确答案：A“学校教育科研的专业引领”指的是专家的带领、先进的教育理念引领、专家型的领导引领。A.正确B.错误正确答案：A表现现评价会造成学生虚假表现的趋势，无法真实的体现学生的认知水平，因此是没有意义的。A.正确B.错误正确答案：B表现现评价会造成学生虚假表现的趋势，无法真实的体现学生的认知水平，因此是没有意义的。A.正确B.错误正确答案：B表现现评价会造成学生虚假表现的趋势，无法真实的体现学生的认知水平，因此是没有意义的。A.正确正确答案：B传统意义的课程文本具有以下基本特征权威性、理性的至上性、设计者意图的原始性。A.正确正确答案：A传统意义的课程文本具有以下基本特征权威性、理性的至上性、设计者意图的原始性。A.正确B.错误正确答案：A传统意义的课程文本具有以下基本特征权威性、理性的至上性、设计者意图的原始性。A.正确B.错误正确答案：A对学生进行口头测试的缺点有一般是一种不太正式性的测试、组织性不太强。A.正确正确答案：A对学生进行口头测试的缺点有一般是一种不太正式性的测试、组织性不太强。A.正确对学生进行口头测试的缺点有一般是一种不太正式性的测试、组织性不太强。A.正确正确答案：A过程评价只是针对过程对学生进行评价，并不注重结果，无法对学生产生甄别功能，所以没有多大意义。A.正确正确答案：B过程评价只是针对过程对学生进行评价，并不注重结果，无法对学生产生甄别功能，所以没有多大意义。A.正确B.错误正确答案：B过程评价只是针对过程对学生进行评价，并不注重结果，无法对学生产生甄别功能，所以没有多大意义。A.正确正确答案：B后现代的课程文本的特征是无限的开放性、流动性、深切的关联性。A.正确B.错误正确答案：A后现代的课程文本的特征是无限的开放性、流动性、深切的关联性。A.正确B.错误后现代的课程文本的特征是无限的开放性、流动性、深切的关联性。A.正确B.错误正确答案：A接受式学习作为一种较为机械的学习方式，是学习者被动去学习，因此接受式学习无任何意义或者意义A.正确B.错误正确答案：B接受式学习作为一种较为机械的学习方式，是学习者被动去学习，因此接受式学习无任何意义或者意义A.正确B.错误正确答案：B接受式学习作为一种较为机械的学习方式，是学习者被动去学习，因此接受式学习无任何意义或者意义A.正确B.错误正确答案：B三级课程管理讲的是国家课程、地方课程、学校课程。A.正确三级课程管理讲的是国家课程、地方课程、学校课程。A.正确B.错误授人以渔”在教育学上的最贴近的理解是培养学生自主授人以渔”在教育学上的最贴近的理解是培养学生自主B.错误正确答案：A有意义接受学习的条件是有进行意义学习的意向、学习材料对学生具有潜在意义。A.正确B.错误预设性课程与生成性课程的关系是预设性课程是生成性课程生成的基础、生成性课程是预设性课程的深化和升华、生成性课程是对预设性课程在特定环境下的补充、修正、完善、提高与升华。A.正确B.错误正确答案：A预设性课程与生成性课程的关系是预设性课程是生成性课程生成的基础、生成性课程是预设性课程的深化和升华、生成性课程是对预设性课程在特定环境下的补充、修正、完善、提高与升华。A.正确正确答案：A预设性课程与生成性课程的关系是预设性课程是生成性课程生成的基础、生成性课程是预设性课程的深化和升华、生成性课程是对预设性课程在特定环境下的补充、修正、完善、提高与升华。A.正确正确答案：A在对学生的评价中纸笔测验的优点是标准化的评价方法、保证了测验过程与结果的客观。A.正确B.错误正确答案：AA.正确在对学生的评价中纸笔测验的优点是标准化的评价方法、保证了测验过程与结果的客观。A.正确B.错误正确答案：A在经济越发达的地方，所拥有的资源就越丰富，学校可开发的课程资源就越多。A.正确B.错误正确答案：B在经济越发达的地方，所拥有的资源就越丰富，学校可开发的课程资源就越多。A.正确B.错误正确答案：B在经济越发达的地方，所拥有的资源就越丰富，学校可开发的课程资源就越多。A.正确B.错误正确答案：B在课程的实践中，各种突发现象会打断课程的进程，造成课程实施的障碍，因此是没有价值的，要尽量防范于未然。A.正确B.错误正确答案：B在课程的实践中，各种突发现象会打断课程的进程，造成课程实施的障碍，因此是没有价值的，要尽量防范于未然。A.正确正确答案：B在行为主义看来，学习就是建立无数个正确的刺激一反应之间的联系。A.正确B.错误正确答案：A在行为主义看来，学习就是建立无数个正确的刺激一反应之间的联系。A.正确B.错误A.正确创新过程的工作系统是()。新过程的工作系统是()。A.创造欲、责任心B.创新思维C.创新能力D.创新情感正确答案：C创新型学生的求知欲表现在学习上，就是对科学知识的热爱，对真理的追求，对缺乏可靠论据的(),对尚不理解问题的()。A.怀疑C.单元设计D.对象性原则正确答案：AB创新型学生的求知欲表现在学习上，就是对科学知识的热爱，对真理的追求，对缺乏可靠论据的(),对尚不理解问题的()。A.怀疑C.单元设计D.对象性原则创新型学生的求知欲表现在学习上，就是对科学知识的热爱，对真理的追求，对缺乏可靠论据的(),对尚不理解问题的()。A.怀疑C.单元设计D.对象性原则正确答案：AB创新型学生具有与一般学生不一样的个性，主要体现在()。A.善于发现别人忽视的车B.具有与众不同的独立性C.坚韧性D.创新意识创新型学生具有与一般学生不一样的个性，主要体现在()。A.善于发现别人忽视的车B.具有与众不同的独立性C.坚韧性D.创新意识创新型学生具有与一般学生不一样的个性，主要体现在()。A.善于发现别人忽视的车B.具有与众不同的独立性C.坚韧性D.创新意识创新性学习方法要求学生学习具有自主性，在怎样才能达到自主性地学习这个问题上我们普遍认为，要求学生做到()。A.具有较强的自觉性B.不断增强主动性C.具有一定的自控能力D.锻炼坚强的意志力创新性学习方法要求学生学习具有自主性，在怎样才能达到自主性地学习这个问题上我们普遍认为，要求学生做到()。A.具有较强的自觉性B.不断增强主动性C.具有一定的自控能力D.锻炼坚强的意志力正确答案：ABC创新性学习方法要求学生学习具有自主性，在怎样才能达到自主性地学习这个问题上我们普遍认为，要求学生做到()。A.具有较强的自觉性B.不断增强主动性C.具有一定的自控能力D.锻炼坚强的意志力创造性思维不是孤立的思维形式，它是()与()、()与()等多种思维相互作用进行的。创造性思维不是孤立的思维形式，它是()与()、0与()等多种思维相互作用进行的。档案袋评价具有1、2和评价结果的形成性等特征A.内容的丰富性B.评价主体的多元性C.独立学习水平D.积极学习档案袋评价具有1、2和评价结果的形成性等特征A.内容的丰富性B.评价主体的多元性C.独立学习水平D.积极学习正确答案：AB档案袋评价具有1、2和评价结果的形成性等特征A.内容的丰富性B.评价主体的多元性C.独立学习水平A.共同经验B.个别经验C.独立学习水平D.对象性原则宏观课程在设计时要考虑(和(两个方面A.共同经验C.独立学习水平D.对象性原则A.共同经验B.个别经验C.独立学习水平D.对象性原则正确答案：ABA.限的开放性B.流动性C.深切的关联性D.对比联想A.限的开放性B.流动性C.深切的关联性D.对比联想A.限的开放性B.流动性C.深切的关联性D.对比联想教师在教学过程中常常使用00或()等直观、形象化的教学手段，进行直观探索性教学。A.实物C.模型D.创新意识教师在教学过程中常常使用00或()等直观、形象化的教学手段，进行直观探索性教学。A.实物B..图像D.创新意识教师在教学过程中常常使用00或()等直观、形象化的教学手段，进行直观探索性教学。A.实物C.模型D.创新意识教学创新必然会遇到一系列的社会评价上的分歧，这些分歧主要体现在()。B.人才的“去”、“留”之争C.过程评价与结果评价之争D.分数与素质之争教学创新必然会遇到一系列的社会评价上的分歧，这些分歧主要体现在()。C.过程评价与结果评价之争D.分数与素质之争教学创新必然会遇到一系列的社会评价上的分歧，这些分歧主要体现在()。B.人才的“去”、“留”之争C.过程评价与结果评价之争D.分数与素质之争教学创新的环境首先要取决于校长对于学校工作和学校自身发展的()、取决于作为具有一定领导责任的教育工作者的()和事业成就动机。A.体思考B.创新观念C.促进学生全面发展D.多向思维教学创新的环境首先要取决于校长对于学校工作和学校自身发展的()、取决于作为具有一定领导责任的教育工作者的()和事业成就动机。A.体思考B.创新观念C.促进学生全面发展教学创新的环境首先要取决于校长对于学校工作和学校自身发展的()、取决于作为具有一定领导责任的教育工作者的()和事业成就动机。A.体思考B.创新观念C.促进学生全面发展D.多向思维教学创新的理论依据主要有()。A.马克思主义的哲学基础B.心理科学基础C.教育科学基础D.教育实践基础教学创新的理论依据主要有()。A.马克思主义的哲学基础B.心理科学基础C.教育科学基础教学创新的理论依据主要有()。A.马克思主义的哲学基础B.心理科学基础C.教育科学基础D.教育实践基础教学创新主张在教学中应尽力做到以下几点()。A.参与学习C.创造地学习D.积极学习教学创新主张在教学中应尽力做到以下几点()。A.参与学习B.主动学习C.创造地学习D.积极学习解释从词源上来解读有两层意义，它们是()。A.使隐藏的东西显现出来B.使模糊的东西变得清楚C.单元设计D.对比联想解释从词源上来解读有两层意义，它们是()。A.使隐藏的东西显现出来B.使模糊的东西变得清楚C.单元设计A.使隐藏的东西显现出来B.使模糊的东西变得清楚C.单元设计D.对比联想程和教学有()、()同心模式、循环模式等不同的模式。B.连接模式C.独立学习水平D.对比联想课程和教学有()、()同心模式、循环模式等不同的模式。A.一元模式B.连接模式C.独立学习水平D.对比联想课程和教学有()、()同心模式、循环模式等不同的模式。A.一元模式B.连接模式C.独立学习水平D.对比联想A.权威性B.理智的至上性C.单元设计D.身心健康A.权威性B.理智的至上性C.单元设计D.身心健康A.权威性B.理智的至上性C.单元设计D.身心健康正确答案：AB目前，人们在对创新一词的理解上，通常包含两个层面的意思()。A.社会价值的创新B.个人价值的创新C.学习创新D.思维创新目前，人们在对创新一词的理解上，通常包含两个层面的意思()。A.社会价值的创新C.学习创新D.思维创新目前，人们在对创新一词的理解上，通常包含两个层面的意思()。A.社会价值的创新B.个人价值的创新C.学习创新D.思维创新如何理解教学创新是实施素质教育的有效途径这一观点。()A.实践教学创新有利于学生的全面发展B.实施教学创新有利于全体学生的素质发展C.实施教学创新有利于学生主动地发展D.实施教学创新有利于贯彻教育方针如何理解教学创新是实施素质教育的有效途径这一观点。()A.实践教学创新有利于学生的全面发展B.实施教学创新有利于全体学生的素质发展C.实施教学创新有利于学生主动地发展D.实施教学创新有利于贯彻教育方针如何理解教学创新是实施素质教育的有效途径这一观点。()A.实践教学创新有利于学生的全面发展B.实施教学创新有利于全体学生的素质发展C.实施教学创新有利于学生主动地发展D.实施教学创新有利于贯彻教育方针素质教育具有下列的特点()。A.全民性D.前瞻性素质教育具有下列的特点()。A.全民性C.差异性D.前瞻性素质教育具有下列的特点()。A.全民性C.差异性D.前瞻性同行合作的形式有(。A.对话C.指导D.对比联想A.对话C.指导D.对比联想A.对话C.指导D.对比联想下面对于发散思维与集中思维的关系认识正确的有()。A.发散思维是一种非逻辑思维，而集中思维是一种逻辑思维B.发散思维和集中思维在思维过程中相辅相成，互相补充C.发散思维与集中思维都是创造性思维不可或缺的D.发散是为了集中，集中是发散的开始下面对于发散思维与集中思维的关系认识正确的有()。A.发散思维是一种非逻辑思维，而集中思维是一种逻辑思维B.发散思维和集中思维在思维过程中相辅相成，互相补充C.发散思维与集中思维都是创造性思维不可或缺的D.发散是为了集中，集中是发散的开始下面对于发散思维与集中思维的关系认识正确的有()。A.发散思维是一种非逻辑思维，而集中思维是一种逻辑思维B.发散思维和集中思维在思维过程中相辅相成，互相补充C.发散思维与集中思维都是创造性思维不可或缺的D.发散是为了集中，集中是发散的开始校长在学校实施教学创新中具有非常重要的作用，主要体现在()。A.校长是学校实施教学创新的宣传动员者B.校长是学校实施教学创新的组织领导者C.校长是学校实施教学创新的检查督促者D.校长是学校实施教学创新的执行者校长在学校实施教学创新中具有非常重要的作用，主要体现在()。A.校长是学校实施教学创新的宣传动员者B.校长是学校实施教学创新的组织领导者C.校长是学校实施教学创新的检查督促者D.校长是学校实施教学创新的执行者校长在学校实施教学创新中具有非常重要的作用，主要体现在()。A.校长是学校实施教学创新的宣传动员者B.校长是学校实施教学创新的组织领导者C.校长是学校实施教学创新的检查督促者D.校长是学校实施教学创新的执行者学生的发展水平在教学过程中可以分成两个层次()。A.能够独立完成智力任务的水平C.独立学习水平D.一般知识水平学生的发展水平在教学过程中可以分成两个层次()。A.能够独立完成智力任务的水平C.独立学习水平D.一般知识水平学生的发展水平在教学过程中可以分成两个层次()。A.能够独立完成智力任务的水平C.独立学习水平D.一般知识水平学校发展规划和课程目标的制订常需遵循方向性和针对(和()开放性和封闭性相结合的原则。A.发扬优势项目B.克服薄弱环节C.单校制D.教学内容学校发展规划和课程目标的制订常需遵循方向性和针对(和()开放性和封闭性相结合的原则。A.发扬优势项目B.克服薄弱环节C.单校制D.教学内容A.发扬优势项目B.克服薄弱环节C.单校制D.教学内容A.课程选择B.课程改编C.创造课程D.创新情感正确答案：ABCA.课程选择B.课程改编C.创造课程D.创新情感A.课程选择C.创造课程D.创新情感A.多样性原则B.整体性原则C.过程评价与结果评价之争D.弘扬人的主体性学校课程目标的制定步骤主要有()和()两个阶段C.差异性D.创新性阅读法C.差异性D.创新性阅读法A.课程选择C.促进学生全面发展D.培养四有新人A.课程选择C.促进学生全面发展D.培养四有新人正确答案：ABA.课程选择C.促进学生全