徐州市铜山县夹河中学高三英语一轮复习导学案读写任务写作一

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精装订线铜山区夹河中学2016—2017学年度第一学期高三年级英语教学案课题:作文复习—读写任务写作技巧（一）编制人：李倩审核人:余大洲课时：1课时日期:2016/12/26教学目标:读写任务写作技巧教学重难点：读写任务写作技巧教学过程集体备课部分/学生活动部分个性备课部分/学生记录考试大纲:要求考生根据所给情景用英语写一篇150个单词左右的短文，情景的形式包括图表、图画、提纲、信函、短文等.考生应能：1。根据特定的语境准确使用英语语法,选用适当的词汇;2。使用一定的句型、词汇,清楚、连贯地传递信息和表达思想。写作模板:Title:Refiningandbrief精炼，简短PartI：Summary关键词忠于原文【约30词】PartII：Transitionalwordstoleadin(过渡句）-storyorargumentation(经历或论证）【约100词】PartIII：Conclusion重复呼吁【约20词】方法和要求:Title标题是段落中心思想的精炼表达形式。要按写作要求,根据所写短文的内容拟定标题。e.g.IsTimeMoreValuableThanMoney？OnSmokingHowtoMakeFriendsHappinessIsWatchingTVaGoodThing?Tips：如果写作任务中要求“标题自拟”或“以…为题”，就一定要写标题，如没有要求写标题，则可写可不写。PartI：Summary要点：1.要做到开门见山；2.概括要抓住要点，语言精练；3.一般以第三人称形式表达；4.去掉任何细节，切忌在summary中加上自己的观点Tips：阅读前先了解写作话题有助于快速抓住要点。Focus：如何写概括Strategy1从立体入手，分析文章结构，准确把握要点，注意区分事实和观点、重要和次要、普遍与特殊、相关与不相关、原因和结果等逻辑关系。集体备课部分/学生活动部分个性备课部分/学生记录装订线★记叙文Skill:要素串联法Thesixelementsofanarrativepassage:whowhenwhereWhat（event)How（process)why小试身手1：Hi，IamMike.Ijustwentthroughmyfirstyearofcollege.Thetoughestpartonmeatfirstwasthegeneraladjustment.Iwenttoaverysmallhighschoolwheremymomwasateacherandshedidpracticallyeverythingforme.ButatthecollegeIneedtoknowsomebasiclifeskills,suchasbalancingacheck-book，laundry，andthethingsyouhavetobeabletohandlethatIneverthoughtofinthehighschool！ItwasreallytoughformeatfirstandIgotbadlyhomesick.OncethatfirstsemesterwasoverandIgotusedtothecollegelife,Iloveit—goodfacilities，helpfulinstructors，andagoodlibrary。Thestudent’sUnionorganizesvariouspartieseveryweek.Ialsogotocinemasandconcerts,andoftenspendSaturdaynightsinpubsandclubs。OnethingIthinkisimportantistogetyourselfactiveinthings.Iwasondanceteamincollegeandmetatonofpeoplethatway—itwassomucheasiertomakefriendswhenyouhadacommonground。thesixelementsofanarrativepassagewhoWhen/where/WhatHow(process）Atfirst：Then：Atlast:why分析：Summary:Mikesharedwithushisfirstyearofcollegelife.Atfirsthe_______________________,butaftergettingactiveinthingsforonesemester，he____________and______________.Youmaybeginlikethese：1.Thepassage/storyismainlyabout（talksabout）…2.Thewriter/authortellsusabout…3.Thep