四年级下学期语文4月月考试卷

四年级下学期语文4月月考试卷

四川省巴中市平昌县2023-2024学年四年级下学期语文4月月考

试卷

一、积累与运用（44分）

1.（2024四下•平昌月考）根据拼音、联系语境，写词语。

（1）diaoqian命令下达后，他迅速到达新的ga

ngwei,jianx1ng新的职责，做出新的成

绩。

（2）警察们勇敢地w6ichi着zhixCi,

确保shejI练习中的qidngdan不会引发

任何baozha°

【答案】（1）调遣；岗位；践行

（2）维持；秩序；射击；枪弹；爆炸

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句

子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

（1）“调遣”的“遣”不要写成形近字“遗”，“践行”的“践〃

不要写成形近字“贱’二

（2）“维持”的“维”不要写成形近字“唯”，“秩序”的“秩”

不要写成形近字“铁二

故答案为：（1）调遣、岗位、践行（2）维持、秩序、射击、枪

弹、爆炸

【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音

字很多，注意句子所描述的内容。

2.（2024四下•平昌月考）划去加点字不恰当的读音。

冬夜，匈奴首领单（danchan）于独坐火堆旁，感

到孤单（ddnchGn）无比，头晕（yUnytin）目

眩，脸颊却因火光的映照泛起淡淡的红晕（yunyun）。

【答案】dGn；chan；yun；yun

【知识点】字音

【解析】【分析】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两

个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。

“单"在"单于”中读“chan\在“孤单”中读"dan\

“晕”在“头晕”中读“ydn”。在“红晕”中读“ydn

故答案为：ddn、chdn、yun.yun

【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义

来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情

况下读什么音。

3.（2024四下•平昌月考）在括号里填写同音字。

【r6ng】一簇簇芙花娇艳欲滴，一棵棵大树

摇曳身姿，它们以独特的姿态展示着生命的光，为这座城

市增添了一份从与宁静。

【答案】蓉；榕；荣；容

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】本题考查写同音字和组词。同音字音同，形、

意不同，组词不同。完成时要根据题目中已知的语素，结合平时的学

习与积累完成。

芙蓉花：中药材名。故填“蓉”。大榕树：属于桑科的常绿大

乔木，分布在热带知亚热带地区。故填“榕二荣光：意思是指花

木的光泽，也指光荣，荣耀。故填“荣二从容：意思是指人处事

不慌张、很镇定、舒缓悠闲的样子、充裕、不紧迫。故填“容

故答案为：蓉、榕、荣、容

【点评】要想掌握好词语，首先就要对字进行区分，无论是同音

字，还是形近字，都要熟练掌握并运用。认清同音字，关键是能根据

它们表示的不同意思，在具体语境中正确运用。

4.（2024四下•平昌月考）把下面词语补充完整。

惊天地惊慌失失落魄相

并论

井有序意味长心急焚大

一惊

【答案】动；措；魂；提；然；深；如；吃

【知识点】补充成语

【解析】【分析】考查了补全词语和选词填空。此题要求在日常

学习中多进行词语积累，识记字形。

惊天动地：意思是使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。

惊慌失措：意思是由于惊慌，一下子不知怎么办才好。

失魂落魄：形容惊恐不安或心烦意乱，精神恍惚的样子。

相提并论：意思是把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论

或者看待。

井然有序：指整整齐齐，次序分明，条理清楚。

意味深长：指的是含蓄深远，耐人寻味。

心急如焚：意思是心里急得像火烧的一样。形容非常着急。

大吃一惊：形容非常吃惊。指事情突然发生，思想上根本没有准

备。

故答案为：动、措、魂、提、然、深、如、吃

【点评】只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了戌语

和使用环境，这样才不容易出错，熟能生巧。

5.（2024四下•平昌月考）下列句子中运用的人物描写方法判

断有误的一项是（）

A.扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕。（神态描写）

B.青铜在心里不住地说着：“买鞋的，快来吧！买鞋的，快来

吧！……”（语言描写）

C.他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸

膛堵住了敌人的枪口。（动作描写）

D.哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，

纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。（外貌描写）

【答案】B

【知识点】描写手法辨析

【解析】【分析】本题考查了人物描写的方法及作用，常见的有

语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等，要结合内

容联系上下文理解。

A、C、D正确。

D."不怨天，不尤人J警示人们要有忧患意识。

【答案】D

【知识点】课内现代文阅读

【解析】【分析】A、B、C正确。

D：有误，“不怨天，不尤人。"警示人们要善于自省，而不是把

过错往别人身上推C

故答案为：D

【点评】考查经典名句和实践作业。在平时课内外的阅读中，我

们要注重诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的

语文素养。

8.（2024四下•平昌月考）按要求写句子。

（1）营参谋长紧握着黄继光的手，说：“我相信你一定能完成这

个艰巨的任务。”（改为转述句）

（2）好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。（修改病句）

（3）仿照例句，把后面的句子改写成含有一组连续动作的句子。

例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。

妈妈做饭。

【答案】（1）营参谋长紧握着黄继光的手，说他相信黄继光一定

能完成这个艰巨的任务

（2）删掉"否"

（3）妈妈下班后，放下自己的手提包，换了拖鞋，然后洗手，

走进厨房，开始做饭。

【知识点】修改病句；句式转换；仿写

【解析】【分析】（1）本题考查改第三人称转述句的能力，先把

“说''后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把

“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他"，“你”改成“黄

继光”。

（2）搭配不当，句子前后不对应。应去掉“是否二

（3）分析例句可知，“他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着

车厢，攀上了窗口c”这句话运用了一组表示连续动作的词语“抓””

蹬"“攀“，把人物的动作特点描写得非常生动具体。仿照例句，“妈

妈下班后开始做饭”这句话可以改写为：妈妈下班后，放下自己的手

提包，换了拖鞋，然后洗手，走进厨房，开始做饭。

故答案为：（1）营参谋长紧握着黄继光的手，说他相信黄继光一

定能完成这个艰巨的任务（2）删掉“是否"（3）妈妈下班后，放下

自己的手提包，换了拖鞋，然后洗手，走进厨房，开始做饭。

【点评】（1）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平

时多练习，提高语言表达能力。

（2）本题主要考查修改病句，认真读原句，弄清句子要表达的

意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的

意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。①用词不

当。②搭配不当。③成分残缺。④词序混乱。⑤重复啰唆。⑥前后

矛盾。⑦不符事理。⑧归类不当。⑨指代不明。

（3）连动句是指有两个或两个以上动词构成谓语的单句。所有

动作描述的是同一个主语，动作之间没有停顿，且没有关联词语。

9.（2024四下•平昌月考）积累填空。

（1）生于忧患而死于。一一《孟子》

（2）胜人者有力，。一一《老子》

（3）,大雪满弓刀。

（4）我家洗砚池头树，—。

（5）—,平明送客楚山孤。

（6）—,只留清气满乾坤。

（7）人应该奋发图强，与时俱进，正如《周易》里说的：“天行

健，—。”

【答案】（1）安乐

（2）自胜者强

（3）欲将轻骑逐

（4）朵朵花开淡墨痕

（5）寒雨连江夜入吴

（6）不要人夸好颜色

（7）君子以自强不息

【知识点】格言、名言；古诗词填空

【解析】【分析】（1）结合题干中的“生于忧患而，死于”,

可知填写的是“安乐\这个成语的意思是，忧患使人发愤图强,

因能得生；安逸使人好逸怠惰，因而致死。它强调了忧患和挑战可以

激发人的潜能和创造力，使人能够在困难中成长和进步，而过度安逸

和享乐则可能导致人的懒惰和能力的退化，最终导致失败或灭亡。

（2）结合题干中的“胜人者有力二可知填写的是“自胜者

强意思是战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是

真正强大。

（3）结合题干中的“大雪满弓刀二可知填写的诗句是“欲

将轻骑逐“出自唐代诗人卢纶的《塞下曲》。

（4）结合题干中的“我家洗砚池头树”，可知填写的诗句是“朵

朵花开淡墨痕”出自元代诗人王冕《墨梅》。

（5）结合题干中的“平明送客楚山孤”，可知填写的诗句是“寒

雨连江夜入吴”出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐二首》。

（6）结合题干中的“只留清气满乾坤”，可知填写的诗句是“不

要人夸好颜色”出自元朝王冕的《墨梅》。

（7）结合题干中的“天行健”，可知填写的是“君子以自强

不息”是出自《周易•乾》中的词语，意思是天的运行康泰良好,

君子应该效仿天而自强不息2

故答案为：（1）安乐（2）自胜者强（3）欲将轻骑逐（4）

朵朵花开淡墨痕（5）寒雨连江夜入吴（6）不要人夸好颜色（7）

君子以自强不息

【点评】本题考查了古诗文默写、名言警句默写。完成此类题目

不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整,

注意不加字，不漏字，不写错别字。

二、阅读与鉴赏。（26分）

（2024四下•平昌月考）阅读理解

《“诺曼底号”遇难记》选段

眼看就要撞船，已经没有任何办法避开它了。一瞬间，大雾中似

乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死到临

头，葬身鱼腹了。

全速前进的“玛丽号”向“诺曼底号”的侧舷撞过去，在它的船

身上剖开一个大窟窿。

由于这一猛撞，“玛丽号”自己也受了伤，终于停了下来。

“诺曼底号”上有二十八名船员和一名女服务员，还有三十一名

乘客，其中十二名是妇女。

震荡可怕极了C一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到

甲板上。人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，—,一片混

乱。海水哗哗往里灌，—,—O轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘

粗气。

船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼

喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘

客跟上，船员断后c必须把六十人救出去！”

实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。

10.选择合适的词语填在文中横线里。

势不可当—惊恐万状—汹涌湍急

11.“一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影”是对大雾的

描写，在文中起到了怎样的作用？

12.画横线的句子是对哈尔威船长的描写和

描写，从中可以感受到哈尔威船长—的品质。

13.“实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘记了J对这句

话理解最恰当的一项是（）

A.面对突如其来的灾难，哈尔威船长也有点儿慌，一时忘了船

上的确切人数。

B.灾难刚降临，哈尔威船长就已经做好了与船共存亡的准备。

C.天黑混乱，哈尔威船长无法清点人数，六十一人只是他的估

计。

D.由于船上一片混乱、嘈杂，哈尔威船长情急之中真的把自己

给忘了。

【答案】10.惊恐万状、汹涌湍急、势不可当

11.环境；为海难埋下伏笔，衬托出一场可怕的灾难即将发生

12.语言；动作；临危不乱、忠于职守

13.B

【知识点】课内现代文阅读

【解析】【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到

部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，

给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主

要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文

主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的

中心思想。

10.本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语

境选词填空，使句中表达更准确。

势不可当：意思都是形容来势十分迅猛，不能抵挡。惊恐万状：

形容害怕到了极点。汹涌湍急：形容水势很急，水流猛烈地向上涌,

快速向前翻滚。依据意思结合语境依次选：惊恐万状、汹涌湍急、势

不可当。

故答案为：惊恐万状、汹涌湍急、势不可当

11.“一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影”是对环境描

写，为海难埋下伏笔，衬托出一场可怕的灾难即将发生。

故答案为：环境；为海难埋下伏笔，衬托出一场可怕的灾难即将

发生

12.人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神

态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。“哈

尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救

生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救

出去！”句子是哈尔威船长的语言独白属于语言描写，同时站在指挥

台上大声吼道也属于一种动作描写。结合语句内容理解，可知，表现

了哈尔威船长有着高度的责任感和忠于职守临危不惧的品质。

故答案为：语言、动作、临危不乱、忠于职守

13.“实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。”对于这句

话理解，要结合课文内容来理解，通读课文，结合题目中给出的各项

理解，可这样理船长并没有把自己给忘了，而是他在危急关头已经抱

定忠于职守与船共存亡的决心：只要能把他人全部救出，自己就甘心

与心爱的轮船一起葬身大海，意念清楚明确，他已经做好了与船共存

亡的准备。

故答案为：B

（2024四下•平昌月考）阅读理解

稻花飘香的生命

一颗巨星陨落了，一个稻花飘香的生命永远地离开了我们。当袁

隆平院士离世的消息传出，举国同悲。出殡那天，长沙城里阴雨绵绵。

①人们自发地走上街头，手捧鲜花，跟着灵车缓缓地前行，神情肃穆

悲戚。

袁隆平，是我国杂交水稻研究领域的开创者和引路人，是享誉世

界的“杂交水稻之父”，他一生只做了一件事一一研究杂交水稻，让

水稻增产。他用一粒种子，实现了自己的人生价值。

以前全国闹饥荒，看着人们挨饿，袁隆平非常难过，下定决心要

让人们吃饱饭。为了实现理想，袁隆平勤勤恳恳地研究、实验。他的

一生，几乎都在实验田里度过。即便到了八九十岁高龄，他也依然奔

波在田间地头，爬田坡、蹲泥水。②炎炎烈日下，他弓着身子，拿着

放大镜，一株一株地寻找符合要求的稻穗，脸上的汗珠滴下来，无声

无息地没入脚下的泥水中。稻田里的那个顶天立地的身影，书写了一

代中国知识分子对家国命运的责任与担当。

经过多年的研究实践，袁隆平研发出一代又一代杂交水稻，产量

不断提高，从最初的亩产300斤，到现在亩产突破3000斤。他创造

了一个中国奇迹一一用不到世界9%的耕地养活了世界近20%的人口。

他的科研成果也造福了世界人民，数十个国家和地区推广种植了杂交

水稻，非洲等贫困地区的许多人民也因此增加了生的可能与希望。

斯人已逝，精神长存！稻花飘香，香远益清……

（有删改）

14.根据短文内容填空。

①“一颗巨星陨落了”是指―。

②“他一生只做了一件事”中“一件事”是指O

15.读画横线的句子，填空。

⑴句①是对人们的和描写，表达了人们

____________的心情。

⑵句②是对袁隆平的描写。此时，袁隆平院士的内心

可能想的是：

16.对文中画波浪线的句子理解有误的一项是（）o

A.袁隆平研发的杂交水稻种子，解决了粮食增产问题。

B.袁隆平研发的杂交水稻种子，让中国人吃饱饭，不再挨饿。

C.袁隆平研发的杂交水稻种子，造福了世界人民。

D.袁隆平研发的杂交水稻种子，为他换来了优越的生活。

17.读了短文，你认为袁隆平院士身上有哪些精神品质值得学习？

【答案】14.袁隆平院士离世；研究杂交水稻，让水稻增产

15.动作；神杰；这句话表现了人们因袁隆平院士逝世而无比悲

痛、惋惜的心情。动作；表现了袁隆平院士不辞辛劳、认真钻研的精

神。

16.D

17.他认真严谨的科学态度，吃苦耐劳、无私奉献的精神品质值

得我们学习。

【知识点】叙事类记叙文阅读

【解析】【点评】本文主要叙述了袁隆平一生研究水稻，生命与

稻花联系在一起，浸染了稻花的习性。没有夺目的色彩，没有迷人的

芬芳，但结出的果实很有用，造福了很多人。赞美了袁隆平院士一生

生活简朴，待人谦和，像稻花一样朴实无华却很有用。表达了对袁隆

平的怀念之情。

人物描写的目的是刻画人物的性格，描写人物的七种方法有七种：

外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写，正面描

写、侧面描写。

14.考查文章内容。根据第二段“袁隆平院士离世的消息传来，

举国同悲。”可知答案。根据第三段“他一生只做了一件事一一研究

杂交水稻，让水稻熠产。”可知答案。

故答案为：袁隆平院士离世；研究杂交水稻，让水稻增产

15.考查文章内容。①根据“走”“手捧““前行”“神情肃穆”可知

答案是动作描写和神态描写，表现了人们对袁隆平去世的悲伤心情。

②因为“躬着’”拿着”“寻找“都是动词，所以是动作描写，表现

了袁隆平不马虎，不懈怠，一定要找出符合要求的稻穗，让老百姓们

过上更好的日子。

故答案为：①动作、神态；这句话表现了人们因袁隆平院士逝世

而无比悲痛、惋惜的心情。

②动作，表现了袁隆平院士不辞辛劳、认真钻研的精神。

16.结合短文可知，袁隆平不马虎，不懈怠，一定要找出符合要

求的稻穗，让中国人吃饱饭，不再挨饿。让老百姓们过上更好的日

子，袁隆平为了实现理想，他的一生都在研究、试验。研发出一代又

一代杂交水稻，产量不断提高，实现了理想。造福了世界人民。故

D错误。

故答案为：D

17.评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物

的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。袁隆平不马虎，不懈怠，

一定要找出符合要求的稻穗，让中国人吃饱饭，不再挨饿。让老百

姓们过上更好的日子，袁隆平实现自己的理想。

故答案为：他认真严谨的科学态度，吃苦耐劳、无私奉献的精神

品质值得我们学习C

三、表达与交流。（30分）

18.（2024四下-平昌月考）习作

题目：▲的我

提示和要求：⑴先把题目补充完整，如“爱笑的我”倔强的我”

“好强的我”知错就改的我''“爱动脑筋的我”爱看课外书的我”……

⑵注意用具体事例来突出自己某方面的特点，字数400左右。

【答案】越来越自信的我天空，伴随鸟儿成长；大海，伴随

鱼儿成长；阳光，伴随小草成长；雨露，伴随花儿成长；自信，一直

伴随我成长。

从小生活在农村的我，比城市的孩子多了几份坚强和自信，也正

是拥有了自信，才使我变得更加成熟。

小时候，我总喜欢站在家里的围墙上看外面的世界，总免不了从

墙上摔下来，每次我都是在父母的帮助下站起来的，我相信，我可以

自己站起来，是的，我可以.....

直到有一次，我忍着痛几次三番，几次三番的拼命，才爬了起来，

没有哭泣，毅然拍去了身上的泥土，缓缓地朝家里走去，当然，心中

多了一份倔强，脸上多了一份笑容！

上了中学，同学们的成绩都呱呱地叫，可我呢？唉！甭提了。但

是我决不气馁，因为我并不比别人差。

于是，我下定决心，每天起早贪黑，画单词、背课文、记公式,

为了心中的信念经过一番彻骨寒的努力，可是老天“负了有心人”成

绩毅然徘徊在低谷，我好想、好想站在高峰上望这个大千世界，但是，

事与愿违，我失望了。

在成长的路上，依然是风雨为伴，依然是荆棘丛生，好几次真的

想放弃，失败已把我自信的锋芒磨钝，我第一次为自己流下了泪....

“不”我朝天呐喊，“我不能放弃，不能"于是，我反思自己，

究竟哪儿不对，问题出在哪儿经过检点，我重新制定计划，课前坚

持预习，上课认真思考，课后及时复习仔细品味，琢磨。

时间在紧张有序中又到了一个考试的日子，我胸有成竹的走进了

考场….“皇天不负有心人“在一个阳光明媚的日子，我终于走

上了最高领奖台，双手捧上了渴慕已久的奖状，在同学们热烈的掌声

中，我流下了激动的泪水......

是啊，是自信给予我乐观向上的生活态度，是自信让我有了与困

难斗争的勇气，是自信铺就了我通向成功的道路。我坚信：一路有自

信为伴，生活的舞台会更加广阔。自信，如同春天的清风在阳光下拂

过明媚的脸。

我越来越自信了！

【知识点】写人类作文

【解析】【分析】这是一篇半命题作文。题目中的空白处填写的

应是某一种正面积极的优秀品质。比如，越来越自信的我，乐观的我，

坚强的我，勇敢的我等等。由题目可知，本文需以写人记事为主，重

在表现自己因为受到了某人某事的触动，而逐渐变得越来越Xx的过

程，重在表现自己的心路历程。需从生活中取材，以情动人，写出真

情实感。

【点评】本文《越来越自信的我》详细而具体地抒写了自己在成

长的路上的奋斗、理想和文热的追求。文章情感细腻，语言流畅自然，

基调积极向上，主题明确。是一篇很不错的习作。

1/1四川省巴中市平昌县2023-2024学年四年级下学期语文4

月月考试卷

一、积累与运用（44分）

1.（2024四下•平昌月考）根据拼音、联系语境，写词语。

（1）diaoqian命令下达后，他迅速到达新的ga

ngwei,jianx1ng新的职责，做出新的成

绩。

（2）警察们勇敢地w6ichi着zhixCi,

确保shejI练习中的qidngddn不会引发

任何bdozhdo

2.（2024四下•平昌月考）划去加点字不恰当的读音。

冬夜，匈奴首领单（ddnchan）于独坐火堆旁，感

到孤单（dGnchdn）无比，头晕（yUnyCin）目

眩，脸颊却因火光的映照泛起淡淡的红晕（yunyun）。

3.2（024四下•平昌月考）在括号里填写同音字。

【r6ng】一簇簇芙花娇艳欲滴，一棵棵大树

摇曳身姿，它们以独特的姿态展示着生命的光，为这座城

市增添了一份从与宁静。

4.2（024四下•平昌月考）把下面词语补充完整。

惊天地惊慌失失落魄相

并论

井有序意味长心急焚大

一惊

5.（2024四下•平昌月考）下列句子中运用的人物描写方法判

断有误的一项是（）

A.扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕。（神态描写）

B.青铜在心里不住地说着：“买鞋的，快来吧！买鞋的，快来

吧！……”（语言描写）

C.他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸

膛堵住了敌人的枪口。（动作描写）

D.哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，

纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。（外貌描写）

6.（2024四下•平昌月考）下列句子中运用了比喻修辞手法的

一项是（）

A.他仿佛不是给人而是给灾难下达命令。

B.轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

C.人们透过阴惨惨的雾气，凝视着船长这尊黑色的雕像徐徐沉

进大海。

D.整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的。

7.（2024四下•平昌月考）下列说法错误的一项是（）

A.诗句“洛阳亲友如相间，一片冰心在玉壶。”表现了冰清玉洁、

清正廉洁的精神品格。

B.阅读中，我们从人物的动作可以感受到人物的品质，从语言

描写可以看出人物的一些特点。

C.“黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！”

这处描写体现了黄继光顽强不屈、英勇无畏的精神品质。

D.“不怨天，不尤人/警示人们要有忧患意识。

8.（2024四下•平昌月考）按要求写句子。

（1）营参谋长紧握着黄继光的手，说：“我相信你一定能完成这

个艰巨的任务。”（改为转述句）

（2）好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。（修改病句）

（3）仿照例句，把后面的句子改写成含有一组连续动作的句子。

例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。

妈妈做饭。

9.（2024四下•平昌月考）积累填空。

（1）生于忧患而死于。一一《孟子》

（2）胜人者有力，。一一《老子》

（3）,大雪满弓刀。

（4）我家洗砚池头树，—o

（5）—,平明送客楚山孤。

（6）—,只留清气满乾坤。

（7）人应该奋发图强，与时俱进，正如《周易》里说的：“天行

健，—。”

二、阅读与鉴赏。（26分）

（2024四下•平昌月考）阅读理解

《“诺曼底号”遇难记》选段

眼看就要撞船，已经没有任何办法避开它了。一瞬间，大雾中似

乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死到临

头，葬身鱼腹了。

全速前进的“玛丽号”向“诺曼底号”的侧舷撞过去，在它的船

身上剖开一个大窟窿。

由于这一猛撞，“玛丽号”自己也受了伤，终于停了下来。

“诺曼底号”上有二十八名船员和一名女服务员，还有三十一名

乘客，其中十二名是妇女。

震荡可怕极了C一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到

甲板上。人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，—,一片混

乱。海水哗哗往里灌，—,—O轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘

粗气。

船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼

喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘

客跟上，船员断后°必须把六十人救出去！”

实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。

10.选择合适的词语填在文中横线里。

势不可当—惊恐万状—汹涌湍急

11.“一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影”是对大雾的

描写，在文中起到了怎样的作用？

12.画横线的句子是对哈尔威船长的描写和

描写，从中可以感受到哈尔威船长—的品质。

13.“实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘记了。”对这句

话理解最恰当的一项是（）

A.面对突如其来的灾难，哈尔威船长也有点儿慌，一时忘了船

上的确切人数。

B.灾难刚降临，哈尔威船长就已经做好了与船共存亡的准备。

C.天黑混乱，哈尔威船长无法清点人数，六十一人只是他的估

计。

D.由于船上一片混乱、嘈杂，哈尔威船长情急之中真的把自己

给忘了。

（2024四下•平昌月考）阅读理解

稻花飘香的生命

一颗巨星陨落了，一个稻花飘香的生命永远地离开了我们。当袁

隆平院士离世的消息传出，举国同悲。出殡那天，长沙城里阴雨绵绵。

①人们自发地走上街头，手捧鲜花，跟着灵车缓缓地前行，神情肃穆

悲戚。

袁隆平，是我国杂交水稻研究领域的开创者和引路人，是享誉世

界的“杂交水稻之父”，他一生只做了一件事一一研究杂交水稻，让

水稻增产。他用一粒种子，实现了自己的人生价值。

以前全国闹饥荒，看着人们挨饿，袁隆平非常难过，下定决心要

让人们吃饱低。为了实现理想，袁隆平勤勤恳恳地研究、实验。他的

一生，几乎都在实验田里度过。即便到了八九十岁高龄，他也依然奔

波在田间地头，爬田壤、蹲泥水°②炎炎烈日下，他弓着身子，拿着

放大镜，一株一株地寻找符合要求的稻穗，脸上的汗珠滴下来，无声

无息地没入脚下的泥水中。稻田里的那个顶天立地的身影，书写了一

代中国知识分子对家国命运的责任与担当。

经过多年的研究实践，袁隆平研发出一代又一代杂交水稻，产量

不断提高，从最初的亩产300斤，到现在亩产突破3000斤。他创造

了一个中国奇迹一一用不到世界9%的耕地养活了世界近20%的人口。

他的科研成果也造福了世界人民，数十个国家和地区推广种植了杂交

水稻，非洲等贫困地区的许多人民也因此增加了生的可能与希望。

斯人已逝，精神长存！稻花飘香，香远益清……

（有删改）

14.根据短文内容填空。

①“一颗巨星陨落了”是指—3

②“他一生只做了一件事”中“一件事”是指O

15.读画横线的句子，填空。

⑴句①是对人们的和描写，表达了人们

_____________的心情。

⑵句②是对袁隆平的描写。此时，袁隆平院士的内心

可能想的是：

16.对文中画波浪线的句子理解有误的一项是（）o

A.袁隆平研发的杂交水稻种子,解决了粮食增产问题。

B.袁隆平研发的杂交水稻种子,让中国人吃饱饭，不再挨饿。

C.袁隆平研发的杂交水稻种子,造福了世界人民。

D.袁隆平研发的杂交水稻种子,为他换来了优越的生活。

17.读了短文，你认为袁隆平院士身上有哪些精神品质值得学习？

三、表达与交流。（30分）

18.（2024四下•平昌月考）习作

题目：▲的我

提示和要求：⑴先把题目补充完整，如“爱笑的我”倔强的我“

“好强的我”知错就改的我”“爱动脑筋的我”爱看课外书的我”……

⑵注意用具体事例来突出自己某方面的特点，字数400左右。

答案解析部分

1.【答案】（1）调遣；岗位；践行

（2）维持；秩序；射击；枪弹；爆炸

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句

子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

（1）“调遣”的“遣”不要写成形近字“遗”，“践行”的“践”

不要写成形近字“贱二

（2）“维持”的“维”不要写成形近字“唯”，”秩序”的“秩”

不要写成形近字“铁

故答案为：（1）调遣、岗位、践行（2）维持、秩序、射击、枪

弹、爆炸

【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音

字很多，注意句子所描述的内容。

2.【答案】ddn；chan；yun；yun

【知识点】字音

【解析】【分析】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两

个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。

“单”在“单于”中读“chan\在“孤单”中读“dan\

"晕''在"头晕”中读"yun在“红晕”中读"y€in”。

故答案为：ddn、chdn、y€in、yun

【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义

来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情

况下读什么音。

3.【答案】蓉；榕；荣；容

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】本题考查写同音字和组词。同音字音同，形、

意不同，组词不同。完成时要根据题目中已知的语素，结合平时的学

习与积累完成。

芙蓉花：中药材名。故填“蓉”。大榕树：属于桑科的常绿大

乔木，分布在热带知亚热带地区。故填“榕”。荣光：意思是指花

木的光泽，也指光荣，荣耀。故填“荣”。从容：意思是指人处事

不慌张、很镇定、舒缓悠闲的样子、充裕、不紧迫。故填“容

故答案为：蓉、榕、荣、容

【点评】要想掌握好词语，首先就要对字进行区分，无论是同音

字，还是形近字，都要熟练掌握并运用。认清同音字，关键是能根据

它们表示的不同意思，在具体语境中正确运用。

4.【答案】动；措；魂；提；然；深；如；吃

【知识点】补充成语

【解析】【分析】考查了补全词语和选词填空。此题要求在日常

学习中多进行词语积累，识记字形。

惊天动地：意思是使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。

惊慌失措：意思是由于惊慌，一下子不知怎么办才好。

失魂落魄：形容惊恐不安或心烦意乱，精神恍惚的样子。

相提并论：意思是把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论

或者看待。

井然有序：指整整齐齐，次序分明，条理清楚。

意味深长：指的是含蓄深远，耐人寻味。

心急如焚：意思是心里急得像火烧的一样。形容非常着急。

大吃一惊：形容非常吃惊。指事情突然发生，思想上根本没有准

备。

故答案为：动、措、魂、提、然、深、如、吃

【点评】只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了成语

和使用环境，这样才不容易出错，熟能生巧。

5.【答案】B

【知识点】描写手法辨析

【解析】【分析】本题考查了人物描写的方法及作用，常见的有

语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等，要结合内

容联系上下文理解C

A、C、D正确。

C.有误，这句话是对青铜的心理的描写。

故答案为：B

【点评】人物的描写方法的考查是常见题型，要结合内容理解,

多做练习。

6.【答案】B

【知识点】修辞手法辨析

【解析】【分析】比喻：把a比作b,ab不同类，且ab间有相似

点。

A.选项用了拟人的修辞手法，把“灾难”人格化。

B.拟人句。”直喘着粗气”，让轮机火炉具有人的情态。

C.比喻句，把哈尔威船长比作黑色的雕像。

D选项用了夸张的修辞手法，“人群因为变故像疯了似的，乱的

不可开交”人并没有疯只是在凸显人群的乱。用这个修辞手法生动形

象地写出了人群的乱。

故答案为：B

【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特

点的一致性。要求学生能判断，会应用。

7.【答案】D

【知识点】课内现代文阅读

【解析】【分析】A、B、C正确。

D：有误，“不怨天，不尤人。”警示人们要善于自省，而不是把

过错往别人身上推C

故答案为：D

【点评】考查经典名句和实践作业。在平时课内外的阅读中，我

们要注重诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的

语文素养。

8.【答案】（1）营参谋长紧握着黄继光的手，说他相信黄继光一

定能完成这个艰巨的任务

（2）删掉“否”

（3）妈妈下班后，放下自己的手提包，换了拖鞋，然后洗手，

走进厨房，开始做饭。

【知识点】修改病句；句式转换；仿写

【解析】【分析】（1）本题考查改第三人称转述句的能力，先把

“说"后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把

“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他"，"你”改成“黄

继光”。

（2）搭配不当，句子前后不对应。应去掉“是否二

（3）分析例句可知，“他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着

车厢，攀上了窗口。”这句话运用了一组表示连续动作的词语“抓””

蹬““攀“，把人物的动作特点描写得非常生动具体。仿照例句，“妈

妈下班后开始做饭”这句话可以改写为：妈妈下班后，放下自己的手

提包，换了拖鞋，然后洗手，走进厨房，开始做饭。

故答案为：（1）营参谋长紧握着黄继光的手，说他相信黄继光一

定能完成这个艰巨的任务（2）删掉“是否"（3）妈妈下班后，放下

自己的手提包，换了拖鞋，然后洗手，走进厨房，开始做板。

【点评】(1)掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平

时多练习，提高语言表达能力。

(2)本题主要考查修改病句，认真读原句，弄清句子要表达的

意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的

意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。①用词不

当。②搭配不当。③成分残缺。④词序混乱。⑤重复啰唆。⑥前后

矛盾。⑦不符事理。⑧归类不当。⑨指代不明。

(3)连动句是指有两个或两个以上动词构成谓语的单句。所有

动作描述的是同一个主语，动作之间没有停顿，且没有关联词语。

9.【答案】(1)安乐

(2)自胜者强

(3)欲将轻骑逐

(4)朵朵花开淡墨痕

(5)寒雨连江夜入吴

(6)不要人夸好颜色

(7)君子以自强不息

【知识点】格言、名言；古诗词填空

【解析】【分析】(1)结合题干中的“生于忧患而，死于”,

可知填写的是“安乐这个成语的意思是，忧患使人发愤图强,

因能得生；安逸使人好逸怠惰，因而致死。它强调了忧患和挑战可以

激发人的潜能和创造力，使人能够在困难中成长和进步，而过度安逸

和享乐则可能导致人的懒惰和能力的退化，最终导致失败或灭亡。

(2)结合题干中的“胜人者有力二可知填写的是“自胜者

强:意思是战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是

真正强大。

(3)结合题干中的“大雪满弓刀二可知填写的诗句是“欲

将轻骑逐”出自唐代诗人卢纶的《塞下曲》。

(4)结合题干中的“我家洗砚池头树”，可知填写的诗句是“朵

朵花开淡墨痕”出自元代诗人王冕《墨梅》。

(5)结合题干中的“平明送客楚山孤”，可知填写的诗句是“寒

雨连江夜入吴”出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐二首》。

（6）结合题干中的“只留清气满乾坤”，可知填写的诗句是“不

要人夸好颜色”出自元朝王冕的《墨梅》。

（7）结合题干中的“天行健”，可知填写的是“君子以自强

不息”是出自《周易•乾》中的词语，意思是天的运行康泰良好,

君子应该效仿天而自强不息。

故答案为：（1）安乐（2）自胜者强（3）欲将轻骑逐（4）

朵朵花开淡墨痕（5）寒雨连江夜入吴（6）不要人夸好颜色（7）

君子以自强不息

【点评】本题考查了古诗文默写、名言警句默写。完成此类题目

不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整,

注意不加字，不漏字，不写错别字。

【答案】10.惊恐万状、汹涌湍急、势不可当

11.环境；为海难埋下伏笔，衬托出一场可怕的灾难即将发生

12.语言；动作；临危不乱、忠于职守

13.B

【知识点】课内现代文阅读

【解析】【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到

部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，

给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主

要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文

主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的

中心思想。

10.本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语

境选词填空，使句中表达更准确。

势不可当：意思都是形容来势十分迅猛，不能抵挡。惊恐万状：

形容害怕到了极点。汹涌湍急：形容水势很急，水流猛烈地向上涌,

快速向前翻滚。依据意思结合语境依次选：惊恐万状、汹涌湍急、势

不可当。

故答案为：惊恐万状、汹涌湍急、势不可当

11.“一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影”是对环境描

写，为海难埋下伏笔，衬托出一场可怕的灾难即将发生。

故答案为：环境；为海难埋下伏笔，衬托出一场可怕的灾难即将

发生

12.人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神

态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。“哈

尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救

生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救

出去！”句子是哈尔威船长的语言独白属于语言描写，同时站在指挥

台上大声吼道也属于一种动作描写。结合语句内容理解，可知，表现

了哈尔威船长有着高度的责任感和忠于职守临危不惧的品质。

故答案为：语言、动作、临危不乱、忠于职守

13.“实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。”对于这句

话理解，要结合课文内容来理解，通读课文，结合题目中给出的各项