2024年河南省新乡县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

2024年河南省新乡县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析一、单项选择题（每题1分，共30题）1.教育史上，认为教育的任务是发展学生的能力，而不在于传授实用知识的理论是（）A.形式教育论B.实质教育论C.传统教育论D.现代教育论答案：A答案分析：形式教育论主张发展学生的智力，注重能力培养而非实用知识传授；实质教育论强调传授实用知识；传统教育论以赫尔巴特为代表，强调教师中心等；现代教育论以杜威为代表，强调儿童中心等。所以选A。2.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势引起学生的注意，从而使学生能够有效地进行选择性知觉。根据加涅的信息加工学习理论，此时学生处于学习的（）A.动机阶段B.领会阶段C.习得阶段D.概括阶段答案：B答案分析：加涅将学习过程分为八个阶段。领会阶段是指学生对刺激进行选择性知觉。教师通过改变声调和手势引起学生注意，让学生进行选择性知觉，处于领会阶段，故选B。3.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除了对他的批评。老师的这一做法属于（）A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚答案：B答案分析：负强化是通过消除或终止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。老师撤除批评（厌恶刺激），使学生良好学习行为增加，属于负强化，选B。4.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.隐性课程答案：A答案分析：学科课程是以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程类型。“六艺”“七艺”都是按学科来设置课程，属于学科课程，选A。5.教师在教学中教会学生学习“going”的“ing”，再教学生学习“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果。可以解释这种学习现象的是（）A.共同要素说B.形式训练说C.概括化理论D.关系转换说答案：A答案分析：共同要素说认为，只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习。“going”“playing”“coming”都有“ing”这一共同成分，符合共同要素说，选A。6.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（）A.个案法B.实验法C.调查法D.观察法答案：D答案分析：观察法是在自然条件下，有目的、有计划地对研究对象进行系统观察，从而获取经验事实的研究方法。教师记录课外活动中学生的攻击行为，属于在自然情境下的观察，选D。7.教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）A.解除个体对答错问题的恐惧心理B.保护学生的好奇心C.鼓励学生的独立性和创新精神D.给学生提供具有创造性的榜样答案：A答案分析：教师对学生错误不持完全否定态度，给予一定肯定，能让学生减少对答错问题的恐惧，有利于塑造创造性个性，选A。8.学生在学习一套体操时，当他们动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少时，他们进入的阶段是（）A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练答案：C答案分析：操作整合阶段的特点是动作成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间相互干扰减少，多余动作减少。符合题干描述，选C。9.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）A.《教师资格条例》B.《教师资格认定的过渡办法》C.《〈教师资格条例〉实施办法》D.《中华人民共和国教师法》答案：D答案分析：《中华人民共和国教师法》首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”，选D。10.学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（）A.连锁学习B.概念学习C.辨别学习D.规则学习答案：B答案分析：概念学习是指掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。学生学习多种四边形后掌握“四边形”概念，属于概念学习，选B。11.儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质量无关。根据皮亚杰的观点，这说明儿童的认知发展水平已处在（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：D答案分析：形式运算阶段的儿童能进行抽象逻辑思维，能理解浮力与排开水量和质量的关系这种抽象概念，选D。12.某生会背九九乘法口诀并懂得“三三得九”是3个3相加之和是9，这种学习属于（）A.信号学习B.连锁学习C.机械学习D.意义学习答案：D答案分析：意义学习是将新知识与已有知识建立起非人为的和实质性的联系。学生理解“三三得九”的含义，属于意义学习，选D。13.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D答案分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，选D。14.教师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气。怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是（）A.实验法B.讲授法C.演示法D.谈话法答案：C答案分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。老师通过演示燃烧木条区分气体，属于演示法，选C。15.以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）A.学科课程理论B.结构主义课程论C.实用主义课程论D.综合课程论答案：B答案分析：布鲁纳提出结构主义课程论，强调学科的基本结构的学习，选B。16.班级管理的主要功能是（）A.实现教学目标、提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力、学会自治自理答案：A答案分析：班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率，选A。17.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）A.互补性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性答案：B答案分析：个别差异性表现在个体之间和群体之间的差异，“聪明早慧”“大器晚成”体现了个体发展的速度差异，属于个别差异性，选B。18.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B答案分析：理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材才能进一步巩固和运用知识，选B。19.学生法语学得扎实、巩固以后，再学英语就更容易。这属于（）A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移答案：A答案分析：顺向迁移是先前学习对后继学习产生的影响，正迁移是一种学习对另一种学习起积极促进作用。先学法语对后学英语有促进作用，属于顺向正迁移，选A。20.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊答案：D答案分析：“桃李不言，下自成蹊”原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣言，就自然受到人们的尊重和敬仰，体现了榜样示范法，选D。21.学校教育与生产劳动相脱离始于（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会答案：B答案分析：奴隶社会出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，教育与生产劳动相脱离，选B。22.学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（）A.创造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力答案：B答案分析：一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，如观察力、记忆力、抽象概括力等。学生课堂上的记忆力水平属于一般能力，选B。23.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（）A.柏拉图B.亚里士多德C.昆体良D.苏格拉底答案：B答案分析：亚里士多德最早提出教育要适应儿童年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育，选B。24.下列属于内部动机的是（）A.为了与外国人沟通学习英语B.喜欢听地道的英语C.为了通过考试学习英语D.为了将来有理想的工作学习英语答案：B答案分析：内部动机是由个体内在需要引起的动机。喜欢听地道英语是出于自身兴趣，属于内部动机，选B。25.教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画等，这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用。这种教学形式是（）A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.意念直观答案：A答案分析：实物直观是通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。参观博物馆看实物属于实物直观，选A。26.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）A.信度B.难度C.区分度D.效度答案：D答案分析：效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，选D。27.学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是（）A.课外校外教育B.各科教学C.社会实践活动D.班主任工作答案：D答案分析：班主任工作是学校对学生进行德育的重要而特殊的途径，选D。28.一个人在思维中或者自以为是或者人云亦云都是缺乏思维的（）A.逻辑性B.独立性C.灵活性D.批判性答案：B答案分析：思维的独立性是指善于独立地发现问题、思考问题、解决问题，不依赖、不盲从。自以为是和人云亦云都缺乏思维的独立性，选B。29.某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）A.内部、不稳定、可控制的B.外部、稳定、不可控制的C.外部、不稳定、不可控制的D.内部、稳定、可控制的答案：A答案分析：努力属于内部、不稳定、可控制的因素，选A。30.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）A.洛克B.斯宾塞C.赫尔巴特D.杜威答案：B答案分析：英国教育家斯宾塞把课程用于教育科学的专门术语，选B。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.下列属于教育活动构成要素的有（）A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育手段答案：ABCD答案分析：教育活动的基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和教育手段，选ABCD。2.以下属于学生间认知方式差异的有（）A.场独立型与场依存型B.冲动型与沉思型C.辐合型与发散型D.外倾型与内倾型答案：ABC答案分析：外倾型与内倾型属于性格差异，不是认知方式差异。场独立型与场依存型、冲动型与沉思型、辐合型与发散型属于学生间认知方式差异，选ABC。3.教师的专业素养包括（）A.教育理念B.专业知识C.专业能力D.专业态度答案：ABCD答案分析：教师的专业素养包括教育理念、专业知识、专业能力和专业态度等方面，选ABCD。4.我国学校教育层次包括（）A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育答案：ABCD答案分析：我国学校教育层次包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育，选ABCD。5.下列属于班级管理原则的有（）A.方向性原则B.全面管理原则C.自主参与原则D.教管结合原则答案：ABCD答案分析：班级管理原则包括方向性原则、全面管理原则、自主参与原则、教管结合原则等，选ABCD。6.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望答案：ABCD答案分析：影响课堂管理的因素包括教师的领导风格、班级规模、班级的性质和学生对教师的期望等，选ABCD。7.以下属于德育方法中陶冶教育法的有（）A.人格感化B.环境陶冶C.艺术陶冶D.说服教育答案：ABC答案分析：陶冶教育法包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。说服教育是另一种德育方法，选ABC。8.我国教育目的的基本精神是（）A.坚持社会主义方向B.培养全面发展的人C.注重提高全民族素质D.教育与生产劳动相结合答案：ABC答案分析：我国教育目的的基本精神包括坚持社会主义方向、培养全面发展的人、注重提高全民族素质。教育与生产劳动相结合是实现我国教育目的的根本途径，选ABC。9.教学过程的基本阶段有（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识答案：ABCD答案分析：教学过程的基本阶段包括引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识，选ABCD。10.下列属于学习迁移现象的有（）A.举一反三B.触类旁通C.闻一知十D.物以类聚答案：ABC答案分析：“物以类聚”指同类的东西聚在一起，不涉及学习迁移。“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”都体现了一种学习对另一种学习的影响，属于学习迁移现象，选ABC。三、判断题（每题1分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：正确答案分析：教育是有目的地培养人的社会活动，是人类社会特有的现象，动物界的行为只是一种本能，不存在教育。2.负强化就是惩罚。（）答案：错误答案分析：负强化是通过消除或终止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率；惩罚是通过呈现厌恶刺激或消除愉快刺激来降低反应频率，二者概念不同。3.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）答案：错误答案分析：学生的学习是以获得间接经验为主要任务的，同时也要结合直接经验。4.教师的根本