2024年福建省南安市事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

2024年福建省南安市事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析一、单项选择题（每题1分，共30题）1.教育史上，“产婆术”的提出者是（）。A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.夸美纽斯答案：A答案分析：“产婆术”是苏格拉底的教学方法，他通过问答的方式引导学生自己得出结论，促进学生思维发展。2.我国最早使用“教育”一词的是（）。A.孔子B.孟子C.许慎D.朱熹答案：B答案分析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》：“得天下英才而教育之，三乐也。”3.教师劳动的创造性主要体现在（）。A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律答案：D答案分析：教师劳动的创造性主要表现为因材施教、教学方法的不断更新和教育机智，即创造性地运用教育规律。4.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识的教学方法是（）。A.讲授法B.参观法C.演示法D.实验法答案：D答案分析：实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。5.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。A.德育B.智育C.体育D.劳动技术教育答案：A答案分析：德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。6.儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性答案：A答案分析：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面，一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的，二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性，题干体现的是同一方面发展的不平衡。7.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：D答案分析：壬戌学制又称“新学制”或“六三三学制”，以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期。8.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）。A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D答案分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。9.学校实现教育目的的基本途径是（）。A.教学B.课外活动C.生产劳动D.社会活动答案：A答案分析：教学是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教、学生学的统一活动。10.学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，这样的课堂气氛属于（）。A.积极的B.消极的C.对抗的D.不能确定答案：B答案分析：消极的课堂气氛常常以学生的紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。11.德育过程的基本矛盾是（）。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D答案分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。12.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛答案：C答案分析：课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。13.下列属于元认知策略的是（）。A.学生将学过的知识进行归纳、整理成纲要B.自我检查学习计划的执行效果C.在学习中运用多种感受器协同活动D.通过划线的方式促进对知识的理解答案：B答案分析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监视策略和调节策略，自我检查学习计划的执行效果属于监视策略。14.学习“圆的直径是它半径的两倍”是（）。A.概念学习B.符号学习C.命题学习D.下位学习答案：C答案分析：命题学习是指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。“圆的直径是它半径的两倍”体现了直径和半径的关系，属于命题学习。15.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）。A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈答案：A答案分析：高原现象是指在技能学习过程中，当练习到一定时期，有时会出现进步暂时停顿的现象。16.认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是（）。A.形式训练说B.相同要素说C.经验类化说D.关系转换说答案：B答案分析：相同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移，迁移是具体的、有条件的。17.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。A.追求利益的倾向B.避免失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向答案：B答案分析：阿特金森认为，个体的成就动机包括追求成功的倾向和避免失败的倾向两种成分。18.某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看关在笼中的猫，接近猫，最后让他摸猫、抱猫，消除他对猫的恐惧反应。这种行为矫正技术就是（）。A.放松疗法B.系统脱敏疗法C.厌恶疗法D.满灌疗法答案：B答案分析：系统脱敏疗法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。19.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）。A.已有的知识经验B.问题特征C.功能固着D.原型启发答案：C答案分析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。20.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）。A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感答案：B答案分析：教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。21.教育心理学的创始人是（）。A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅答案：B答案分析：1903年，桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生，桑代克也被称为“教育心理学之父”。22.下列哪种学习策略属于元认知策略？（）A.设置目标B.列提纲C.寻求同学帮助D.做笔记答案：A答案分析：设置目标属于元认知策略中的计划策略。列提纲属于组织策略，寻求同学帮助属于资源管理策略，做笔记属于精细加工策略。23.耶克斯-多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（）。A.正相关B.负相关C.倒U型关系D.无关系答案：C答案分析：耶克斯-多德森定律指出，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系，中等强度的动机最有利于任务的完成。24.学生学习直角三角形，这种学习属于（）。A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习答案：C答案分析：概念学习是指掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性，学习直角三角形属于概念学习。25.学生在记忆无意义音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是（）的影响。A.学习任务的相似性B.原有的认知结构C.学习的心向与定势D.学习的指导答案：C答案分析：定势（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，前面练习加快后面音节记忆体现了定势的影响。26.品德形成的标志是（）。A.道德信念的形成B.道德评价能力的形成C.道德行为习惯的养成D.价值内化答案：C答案分析：道德行为是衡量品德的重要标志，品德形成的标志是道德行为习惯的养成。27.心理辅导的目标有两个：一是学会调适；二是（）。A.行为矫正B.学会适应C.寻求发展D.克服障碍答案：C答案分析：心理辅导的一般目标归纳为两个方面，第一是学会调适，包括调节与适应；第二是寻求发展。28.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应答案：B答案分析：罗森塔尔效应也称皮格马利翁效应或期待效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。29.按照维果茨基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。A.记忆能力B.语言能力C.思维能力D.行走能力答案：D答案分析：维果茨基认为，人的高级心理机能包括语言能力、思维能力、记忆能力等，行走能力是低级心理机能。30.以下属于元认知计划策略的是（）。A.设置学习目标B.对材料进行自我提问C.测验先做简单题目D.考试时监视自己的速度和时间答案：A答案分析：设置学习目标属于元认知计划策略；对材料进行自我提问属于元认知监视策略；测验先做简单题目属于认知策略中的调节策略；考试时监视自己的速度和时间属于元认知监视策略。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会属性包括（）。A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性答案：ABC答案分析：教育的社会属性包括永恒性、历史性、相对独立性等。阶级性是历史性在阶级社会中的特殊表现，不属于单独的社会属性类别。2.教师的职业素养包括（）。A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养答案：ABCD答案分析：教师的职业素养包括职业道德素养、知识素养、能力素养和身心素养。3.教学过程的基本阶段有（）。A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识答案：ABCD答案分析：教学过程的基本阶段包括激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。4.我国中小学常用的教学方法有（）。A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法答案：ABCD答案分析：我国中小学常用的教学方法有讲授法、讨论法、演示法、练习法、实验法、谈话法等。5.班主任了解和研究学生的方法有（）。A.观察法B.谈话法C.书面材料和学生作品分析法D.调查访问答案：ABCD答案分析：班主任了解和研究学生的方法有观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、调查访问等。6.影响遗忘进程的因素有（）。A.学习材料的性质B.识记材料的数量和学习程度C.记忆任务的长久性和重要性D.时间因素答案：ABCD答案分析：影响遗忘进程的因素包括学习材料的性质、识记材料的数量和学习程度、记忆任务的长久性和重要性、时间因素、系列位置效应等。7.下列属于学习迁移现象的有（）。A.举一反三B.闻一知十C.触类旁通D.由此及彼答案：ABCD答案分析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，“举一反三”“闻一知十”“触类旁通”“由此及彼”都体现了一种学习对其他学习的影响。8.马斯洛的需要层次理论包括（）。A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.尊重需要答案：ABCD答案分析：马斯洛的需要层次理论包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现的需要。9.创造性思维的特点有（）。A.流畅性B.变通性C.独创性D.复杂性答案：ABC答案分析：创造性思维的特点包括流畅性、变通性和独创性。10.下列属于心理健康的标准的有（）。A.自我意识正确B.人际关系协调C.性别角色分化D.情绪积极稳定答案：ABCD答案分析：心理健康的标准包括自我意识正确、人际关系协调、性别角色分化、情绪积极稳定、社会适应良好、人格结构完整等。三、判断题（每题1分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：正确答案分析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，动物界不存在教育。2.教学是学校教育的唯一途径。（）答案：错误答案分析：教学是学校教育的基本途径，但不是唯一途径，学校还可以通过课外活动、社会实践等途径对学生进行教育。3.教师的根本任务是教书育人。（）答案：正确答案分析：教师的根本任务是教书育人，即传授知识和培养品德。4.遗传素质为人的发展提供了物质前提，因此它可以决定人的发展。（）答案：错误答案分析：遗传素质为人的发展提供了物质前提和可能性，但不能决定人的发展，人的发展还受到环境、教育和个体主观能动性等因素的影响。5.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。（）答案：正确答案分析：课程标准是课程计划的具体化，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。6.学习动机越强，学习效果越好。（）答案：错误答案分析：根据耶克斯-多德森定律，动机强度与学习效果之间呈倒U型曲线关系，中等强度的动机最有利于学习效果的提高。7.负强化就是惩罚。（）答案：错误答案分析：负强化是通过撤销厌恶刺激来增加反应发生的概率，而惩罚是通过呈现厌恶刺激或撤销愉快刺激来降低反应发生的概率，