2024年吉林省大安市事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

2024年吉林省大安市事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析一、单项选择题（每题1分，共30题）1.教育的本质属性是（）A.社会性B.永恒性C.育人性D.相对独立性答案：C答案分析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，育人性是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性。社会性、永恒性、相对独立性是教育的社会属性。2.最早提出“寓学习于游戏”的教育家是（）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良答案：B答案分析：柏拉图在《理想国》中最早提出了“寓学习于游戏”的思想，强调通过游戏让儿童轻松学习知识和技能。3.教师在教学过程中，能充分调动学生学习的积极性和主动性，引导学生通过独立思考、积极探索去掌握知识，这体现的教学原则是（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则答案：B答案分析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习。题干描述符合启发性原则的内涵。4.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化答案：A答案分析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，如传道者、授业解惑者、示范者、管理者、朋友等角色。5.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度答案：B答案分析：教育目的一般由两部分组成：一是对教育要培养出的人的身心素质做出规定，即指明受教育者在品德、智力、知识、审美、体质等方面的发展，以期受教育者形成某种个性结构；二是对要培养出的人的社会价值做出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为哪个阶级的利益服务。6.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D.视具体情况，可有多种开端和顺序答案：D答案分析：德育过程一般以知为开端，以行为终结，但由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，在德育具体实施过程中，又具有多种开端，可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。7.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作、东张西望等行为，教师可以采取的措施是（）A.立即停止讲课，批评学生B.采取暗示的方法，如眼神、提问等C.对学生置之不理D.让学生站到教室后面去答案：B答案分析：当学生在课堂上出现注意力不集中等行为时，教师应采取暗示的方法，既不影响课堂教学的正常进行，又能引起学生的注意。立即停止讲课批评学生、让学生站到教室后面去会打断教学进程，影响其他学生，也容易伤害学生的自尊心；对学生置之不理不能解决问题。8.按照课程的组织方式，可以把课程分为（）A.学科课程与经验课程B.显性课程与隐性课程C.必修课程与选修课程D.国家课程、地方课程与校本课程答案：A答案分析：按照课程的组织方式，课程可分为学科课程和经验课程。学科课程是以学科知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。经验课程是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。9.下列属于元认知策略的是（）A.精细加工策略B.计划策略C.组织策略D.复述策略答案：B答案分析：元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。精细加工策略、组织策略、复述策略都属于认知策略。10.当一个人熟悉了某种事物的常用或典型的功能时，就很难看出该事物所具有的其他潜在功能，这种现象被称为（）A.功能固着B.酝酿效应C.原型启发D.迁移答案：A答案分析：功能固着是指人们把某种功能赋予某物体的倾向，当一个人熟悉了某种事物的常用或典型的功能时，就很难看出该事物所具有的其他潜在功能。11.学生在学习过程中，通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略答案：A答案分析：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。圈点批注是一种常见的复述策略，通过这种方式强化对重点内容的关注和记忆。12.教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法答案：C答案分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。13.学校课外活动的基本组织形式是（）A.个人活动B.小组活动C.年级活动D.群众性活动答案：B答案分析：小组活动是学校课外活动的基本组织形式，它以自愿组合为主，根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件，进行有目的、有计划的经常性活动。14.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这体现了身心发展的（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性答案：B答案分析：个体身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。15.教师在教学中要做到循序渐进，这是因为（）A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约答案：C答案分析：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。这是因为教育活动要遵循人的身心发展的顺序性规律。16.学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法是（）A.实验法B.实习作业法C.练习法D.演示法答案：A答案分析：实验法是指学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。17.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）A.信度B.效度C.区分度D.难度答案：B答案分析：效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。信度是指测验结果的稳定性或可靠性。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度。难度是指测验包含的试题难易程度。18.教师在教学中贯彻系统性教学原则，以下哪一项不是对于教师的基本要求（）A.按照教学大纲（课程标准）的顺序教学B.恰当地把握教学难度C.教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁D.根据具体情况进行调整答案：B答案分析：贯彻系统性教学原则对教师的基本要求包括按照教学大纲（课程标准）的顺序教学；教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁；根据具体情况进行调整。恰当地把握教学难度是贯彻量力性原则的要求。19.学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重读，这主要属于元认知策略中的（）A.计划策略B.监视策略C.调节策略D.资源管理策略答案：C答案分析：调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。学生在阅读中遇到困难放慢速度或重读，是对阅读策略的调整，属于调节策略。20.教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法属于（）A.演示法B.练习法C.讲授法D.实验法答案：A答案分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法，符合题干描述。21.我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现了教学应遵循（）A.启发性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则答案：C答案分析：“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”都强调教学要按照一定的顺序进行，不能超越等级、次序，体现了循序渐进原则。22.以下哪种学习动机属于内部学习动机（）A.“万般皆下品，唯有读书高”B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”C.读书是一种乐趣D.“为中华之崛起而读书”答案：C答案分析：内部学习动机是指由个体内在的需要引起的动机，读书是一种乐趣是出于对读书本身的兴趣，属于内部学习动机。A、B选项是为了追求外在的地位、财富等，属于外部学习动机。“为中华之崛起而读书”是具有社会意义的动机，属于高尚的学习动机。23.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B答案分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。24.课程计划的中心问题是（）A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法答案：A答案分析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程计划的中心问题是开设哪些科目，即课程设置。25.以下不属于教师劳动特点的是（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.均衡性答案：D答案分析：教师劳动的特点包括复杂性、创造性、示范性、长期性、间接性等，均衡性不属于教师劳动的特点。26.学生在学习数学时，掌握了“三角形内角和是180度”，再学习“直角三角形内角和是180度”，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.总括学习答案：B答案分析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。“直角三角形内角和是180度”是“三角形内角和是180度”的具体情况，属于下位学习。27.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D答案分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。28.教育心理学研究的核心内容是（）A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程答案：A答案分析：学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。29.学校教育中最基本的活动是（）A.德育B.班级活动C.教研活动D.教学答案：D答案分析：教学是学校教育中最基本的活动，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的基本途径。30.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这是（）A.迁移B.定势C.功能固着D.原型启发答案：C答案分析：功能固着是指人们把某种功能赋予某物体的倾向，个体在解决问题时只看到事物的常用功能，而忽视其他潜在功能，符合功能固着的概念。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.下列属于教育社会属性的有（）A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性答案：ABCD答案分析：教育的社会属性包括永恒性、历史性、相对独立性、阶级性等。永恒性指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。历史性指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。相对独立性指教育具有自身的运行规律和发展特点。阶级性指在阶级社会里，教育具有阶级性。2.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养答案：ABCD答案分析：教师的专业素养包括职业道德素养（如爱岗敬业、关爱学生等）、知识素养（包括学科知识、教育教学知识等）、能力素养（如教学能力、组织管理能力等）和身心素养（健康的身体和良好的心理素质）。3.教学过程的基本阶段包括（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识答案：ABCD答案分析：教学过程的基本阶段包括引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。引起学习动机是教学的起始阶段，领会知识是中心环节，巩固知识是必要环节，运用知识是目的，检查知识可以了解教学效果。4.德育的途径主要有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作答案：ABCD答案分析：德育的途径是指学校向学生进行思想品德教育的渠道或形式，主要包括思想品德课与其他学科教学（基本途径）、课外活动与校外活动、劳动、班主任工作等。5.以下属于课程目标确定依据的有（）A.对学生的研究B.对教师的研究C.对社会的研究D.对学科的研究答案：ACD答案分析：课程目标的确定依据主要有对学生的研究、对社会的研究和对学科的研究。对学生的研究是要了解学生身心发展的规律和需要；对社会的研究是要考虑社会政治、经济、文化等方面的需求；对学科的研究是要明确学科的逻辑体系和知识结构。6.学生的学习特点有（）A.以间接经验的掌握为主线B.有较强的计划性、目的性和组织性C.具有一定程度的被动性D.完全是主动的答案：ABC答案分析：学生的学习特点包括以间接经验的掌握为主线，有较强的计划性、目的性和组织性，具有一定程度的被动性。虽然学生在学习过程中也有主动性，但并不是完全主动的，尤其是在基础教育阶段，需要教师的引导和组织。7.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望答案：ABCD答案分析：影响课堂管理的因素包括教师的领导风格（如民主型、专制型、放任型）、班级规模（规模越大，管理难度可能越大）、班级的性质（如班级的风气、学生的特点等）和对教师的期望（学生对教师的期望会影响他们在课堂上的表现）。8.下列属于学习迁移现象的有（）A.举一反三B.触类旁通C.闻一知十D.物以类聚答案：ABC答案分析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”都体现了一种学习对其他学习的积极影响，属于学习迁移现象。“物以类聚”指同类的东西聚在一起，与学习迁移无关。9.教师常用的教学方法有（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.演示法答案：ABCD答案分析：教师常用的教学方法包括讲授法（教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识）、谈话法（教师引导学生运用已有的经验和知识回答问题，借此获得新知识或巩固旧知识）、讨论法（学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识）、演示法（教师展示实物、直观教具等指导学生获得知识）等。10.以下属于班级管理模式的有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：ABCD答案分析：班级管理模式主要有常规管理（通过制定和执行规章制度来管理班级）、平行管理（班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体）、民主管理（班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理）和目标管理（班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体）。三、判断题（每题1分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：正确答案分析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，是人类所特有的社会现象，动物界的行为只是一种本能，不存在教育。2.教师的根本任务是传授知识。（）答案：错误答案分析：教师的根本任务是教书育人，不仅要传授知识，还要培养学生的品德、价值观等，促进学生的全面发展。3.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）答案：正确答