第16课-分解问题步骤-课件

浙教版小学信息科技·三年级上册·第四单元分解问题步骤大问题拆小了，就好办了一步一步，难题就变成了能做到的事。第16课02本课导航按上课的顺序排好，先在心里有个数目录CONTENTS本课五站每一站都要动手想一想，不只是听。1接上一课：进入第四单元，用在线工具帮我们学习2认一认：为什么有些问题难以下手3拆一拆：先分析，再一层一层拆开4画一画：把拆好的步骤画成图示5练一练、理一理小浙提示五站按上课顺序排：接上一课、认一认、拆一拆、画一画、练一练。03学习目标这节课要会做的事要学会三件事：看得清、拆得开、画得出。1知道什么是问题分解：把一个复杂问题拆成几个容易解决的小问题，再一个一个解决。2会按“主问题—子问题—小步骤”三层，把一件熟悉的事拆开。3知道拆得好的三个标准：能动手、有顺序、不重不漏。4会用括号图、树状图、流程图，把拆好的步骤画给别人看。小浙提示重点看第二、三、四条：说得出定义，也拆得开、画得出。04先把上一课接上第三单元收好了，第四单元从“会学习”开始上一课守好数字身份：网上的你，也要自己看好这一课进入第四单元：用在线工具帮自己学习要解决事情一多，就不知道从哪一件下手会学习的人，先会把大问题拆小。小浙提示这一页只做一件事：把第三单元的“守”接到第四单元的“学”。05情境：小浙要办一场读书会先听一听，再想一想：这件事该从哪儿下手老师请小浙负责班里的一场读书会。小浙列了一长串：选书、借书、排座位、做海报。事情越列越多，他坐在桌前，不知道先做哪一件。同桌说：别急，先把它拆开，一件一件看。06认一认：为什么有些问题难以下手不是事情太难，是它还没被拆开事情太多一件事里套着好几件事，不知道先做哪件看不清边只看到“办读书会”五个字，看不到里面有什么不知从哪起每一步都很大，抬脚就不知道往哪迈怕做不好越想越觉得难，干脆不想动不是事情太难，是它还没被拆开。小浙提示四张卡片每说一张，请一个学生举一个自己的例子。01先把大问题看清楚看清楚，才拆得动。08学一学：什么是问题分解把一个大问题，拆成几个小问题问题分解，就是把复杂问题拆成几个小问题，再逐个解决。拆小一个大问题，变成几个小问题逐个一次只解决一个，做完打个勾合起来小问题都解决了，大问题也就解决了大问题拆小了，就好办了。小浙提示定义句让学生念一遍；“一次只解决一个”要多强调。09比一比：不拆，和拆开同样一件事，两种看法比一比不拆：一个大问题拆开：几个小问题事情太多，不知道先做哪件排好顺序，一件一件做每一步都很大，抬不起脚每一步都能动手，做完打个勾做到一半才发现漏了先列全，再检查有没有漏同样一件事，拆开看，路就出来了。小浙提示三行对照读完，让学生自己说一句“我更像哪一边”。10把“班级大扫除”拆一拆先不急着做，先把它拆成能动手的小事做一做1先问：一次大扫除，要做成哪几件事？2再分：擦窗、扫地、拖地、倒垃圾、摆桌椅。3排顺序：先收桌面，再擦窗、扫地，最后拖地。4查一查：有没有漏掉的事？有没有两件事重复？拆到“拿起抹布就能做”，才算拆到位。小浙提示大扫除是熟悉的事，先让学生自己说，再对照屏幕。11小知识：拆得好的三个标准拆完以后，用这三条检查一遍能动手每一步都小到可以马上开始做有顺序先做什么、后做什么，说得清楚不重不漏该做的都在，重复的没有能动手、有顺序、不重不漏。小浙提示三条标准要当场用大扫除验一遍，并抄进任务单。02怎么把问题拆开先分析，再分层，最后画出来。13学一学：先分析问题拆之前，先看清它是什么、难在哪里拆之前，先看清它的特点、性质和复杂度。看特点这件事由哪几部分组成看性质它属于哪一类事，以前见过没有看复杂度一次做不完，就分成几次做看清了，才知道从哪儿下刀。小浙提示三点分析都落到读书会上，不讲空定义。14学一学：再逐层拆分主问题在上，子问题居中，小步骤在下主问题在上，小步骤在下，一层管一层。主问题这次要解决的那一件大事子问题大事下面的几个方面小步骤马上能动手做的一件小事主问题在上，小步骤在下，一层管一层。小浙提示本课核心结构：让学生用手比三层，主问题—子问题—小步骤。15画一棵“问题树”主问题当树干，子问题当树枝，小步骤当树叶做一做1在纸中间写下主问题：办好班级读书会。2往下分出四根树枝：选书、借书、布置、主持。3每根树枝再长小步骤：例如“选书”分成定主题、列书单、投票。4检查一遍：每个小步骤都能马上动手吗？树画完了，先做哪一步也就看清了。小浙提示巡视只看一件事：最下面一层是不是马上能动手。16小知识：借鉴别人的方案网上找得到别人做过的事，可以借思路别人的方案可以借思路，不能照抄，要改成自己班的情况。先找搜一搜别人怎么办读书会再比看看哪些做法适合我们班改成自己的人数、场地、时间不一样，方案也要改借的是思路，做的是自己的事。小浙提示借思路、不照抄；不出现任何真实网址和平台名。03把想法画出来画成图，别人一看就懂。18学一学：图示的三种画法图不一样，用途也不一样括号图一个大括号，把整体分成几部分树状图像一棵树，一层一层往下长流程图用箭头把先后顺序连起来先想清楚要画什么，再挑一种图。小浙提示三种图逐张讲，让学生用手比画大括号、树枝、箭头。19小知识：画图示的四条规矩图画清楚了，思路也就清楚了一图一事一张图只讲一件事从上到下主问题在上，小步骤在下箭头有序箭头表示先后，不来回绕字要短一行说清一件事，不写长句图画清楚了，思路也就清楚了。小浙提示四条规矩每条配一个反例，学生记得更牢。20画一画计算机发展史先分段，再按时间连成一条线做一做1先定主问题：计算机是怎样一步步发展的？2分成几段：早期计算工具、电子计算机、个人电脑、互联网时代。3每段写一句代表特点，字要短。4用箭头按时间连起来，画成一张流程图。一条线串起来，历史就不乱了。小浙提示这一页练流程图：箭头只朝一个方向，不来回绕。21议一议：先拆哪一步三句话都要说清理由读书会里，哪一件事最花时间？哪一件事必须等别人做完，自己才能做？如果只剩三天，哪些事可以先做、哪些可以往后放？先做卡住别人的那一步。小浙提示第二问是重点：先做卡住别人的那一步。22辨一辨：这样做对吗对的画“√”，错的画“×”，还要说说为什么1.问题分解，就是把大问题拆成几个小问题，逐个解决。√×2.拆得越细越好，最好把每一步拆到不能再拆。√×3.拆好的步骤要有顺序，不能想先做哪步就做哪步。√×4.网上别人的方案很好，可以一字不改地照搬。√×5.一张图里可以同时画读书会和大扫除两件事。√×小浙提示答案：1对、2错、3对、4错、5错；重点说透第2、4句。04练一练理一理三层练习，从易到难；做完就讲，讲完就理。24随堂练习（一）基础题：把课上说的话用起来基础题1—41问题分解是（）。A.把大问题拆成小问题B.把问题放一边2下面哪一步“能动手”？（）A.办好读书会B.列出要借的五本书3拆好的步骤应该（）。A.有顺序、不重不漏B.越多越好4表示先后顺序，最合适的是（）。A.流程图B.括号图先在心里把理由说一遍，再动笔写答案。小浙提示第1、3题让学生说清理由。25随堂练习（二）提升题：想一想，再说清楚提升题5—85为什么要进行问题分解？说出一条理由。6问题分解的三个层次是什么？7关于图示，说法正确的是（）A.一张图讲一件事B.箭头可以随便画8画图示要注意什么？写出两条。第5、6、8题要说清理由、写足两条。小浙提示第5、6、8题要说清理由、写足两条。26随堂练习（三）综合题：连起来用一用综合题9—129把“准备一次班级读书会”拆成三个小步骤。10写出三种常用的图示。11举一个你用图示整理过的事情，或者想用图示整理的事情。12判断并说明理由：“拆得越细越好，细到每一步只写一个字。”第11、12题要动笔写句子，写完读给同桌听一听。小浙提示第9题不要求和参考答案一字不差，能动手即可。27参考答案对照答案，重点看第5、6、11、12题1A2B3A4A5示例：大问题一下子做不完，拆小后每一步都能动手。6主问题—子问题—小步骤。7A8示例：一张图只讲一件事；箭头表示先后。9示例：定读书会主题、列要借的书单、排上台发言的顺序。10括号图、树状图、流程图。11示例：用树状图整理过研学要带的东西。12不对。拆到能动手即可，太细反而看不清。小浙提示其余题以订正为主；第10题让全班齐读三种图示。28课堂小结把这一课的话串成一条线①认一认：事情难以下手，往往是因为它还没被拆开。②拆一拆：先看特点、性质、复杂度，再按主问题—子问题—小步骤分层。③画一画：括号图、树状图、流程图，一张图只讲一件事。④用一用：拆到能动手、有顺序、不重不漏。大问题拆小了，就好办了。小浙提示对照板书，把“认一认—拆一拆—画一画—用一用”复述一遍。29关键概念抄进笔记本，第一句要能默写问题分解把复杂问题拆成几个容易解决的小问题，再逐个解决。主问题与子问题主问题是这次要解决的大事，子问题是它下面的几个方面。小步骤马上能动手做的一件小事，做完可以打个勾。图示用括号图、树状图或流程图，把拆好的步骤画出来。小浙提示四个词抄进笔记本，“主问题—子问题—小步骤”要能默写。30学习评价没到三星的那一项，就是复习重点评价内容自评互评师评知道什么是问题分解，能说出一条好处。☆☆☆☆☆☆☆☆☆会把一件熟悉的事按“主问题—子问题—小步骤”拆开。☆☆☆☆☆☆☆☆☆会用“能动手、有顺序、不重不漏”检查自己拆得对不对。☆☆☆☆☆☆☆☆☆会选一种合适的图示，把步骤画清楚。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能自己完成并说清理由；☆☆需要一点提示；☆需要同伴或老师帮忙。小浙提示没到三星的那一项，就是复习重点。31课后作业三层作业，按自己的情况选做1基础题（必做）：在任务单上把“整理书包”拆成五个能动手的小步骤。2提高题（选做）：用树状图或流程图，把“准备一次班级读书会”画出来。3拓展题（选做）：找一件家里的事，和家人一起拆一拆，看看能不能更快做完。作业里只用“示例”写法，不写真实的姓名、学校、住址和电话；画图用铅笔，先打草稿再描清。小浙提示三层作业按自己的情况选，基础题人人都做。32拓展阅读读一读，想一想读一读：《一张纸