《匆匆》（同步分层作业）-2024-2025学年语文六年级下册（统编版）

8.匆匆

班级:姓名：等级：

3学习目标

（一）语言建构与运用

1.会写“藏、挪、徘”等6个字，会认“涔、潸”等2个字，理解“匆匆、挪移”等

丁司语O

2.有感情地朗读课文，背诵课文，积累文中优美语句，体会作者细腻的语言表达，提升语

言感悟能力。

（二）思维发展与提高

通过对时间流逝的思考，培养学生珍惜时间的意识，发展批判性思维和深度思考能力。

（三）审美鉴赏与创造

感受文章细腻而独特的语言美、意境美，体会作者运用多种修辞手法营造的艺术氛围，提

高审美鉴赏能力。

（四）文化传承与理解

体会作者对时光匆匆的感慨和对生命短暂的思索，传承和弘扬珍惜时间、珍视生命的文化

传统。

课文解读

（―）主要内容

文章围绕“匆匆”展开，细腻地刻画了时间流逝的踪迹。作者开篇提出“我们的日子

为什么一去不复返呢”的疑问，接着写了洗手、吃饭、默默时等日常生活场景中时间的匆匆

流逝，最后再次以问句结尾，表达了对时间流逝的感慨和对虚度光阴的无奈、惋惜。

（二）结构特点

采用“总-分-总”的结构。开头提出问题，引发读者对时间流逝的思考；中间具体

描述时间的匆匆；结尾照应开头，强化对时间流逝的感叹。

（三）语言特色

运用大量修辞手法，如“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢

了，有再开的时候”运用排比，增强语势；“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间

的流里”运用比喻，生动形象地写出时间流逝的悄无声息。

语言细腻且富有节奏感，叠词的运用如“匆匆、默默”等，使文章具有独特的韵律美。

（四）主题思想

通过对时间匆匆流逝的描写，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜,提醒人们要珍惜时间,

有所作为，莫让年华虚度。

Z拓展资料

作者简介：介绍朱自清的生平经历、文学成就，他是中国现代散文家、诗人、学者，其作

品风格独特，语言优美，《背影》《春》等都是其经典之作。

珍惜时间的名言警句：列举古今中外珍惜时间的名言，如“一寸光阴一寸金，寸金难买

寸光阴”“逝者如斯夫，不舍昼夜”等，加深学生对珍惜时间的理解。

时间主题的文学作品：推荐其他关于时间主题的文学作品，如《和时间赛跑》等，拓宽学

生的阅读视野，丰富对时间的感悟。

小试牛刀

I.给下列加点字选择正确的读音，用“7”标出，并根据拼音写字词。

时间趁我们不注意偷偷地溜走，不知cWng到何处去了！想到时间悄然流逝，我不

禁头涔（c6nchen）涔而泪潸（sdnshan）潸了。我随着太阳的nu6yi而不住

地凝望，看着时间如薄雾般zhengrong,无法留住时间的脚步，留下的只有chi

luoluo—r-------[...........丁…来到世界上的我。

2.下列句子中加点的成语运用不正确的一项是（）

A.他们必须预备过年吃的喝的用的一切……好在新年时显出万物复芳的气象。

B.但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是殂彳寻基所。

C.母亲买菜回来却又率箱倒柜忙开了。

D.只要你用徽州著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能

发现真理。

3.下列句中破折号的用法与其他三项不同的一项是（）

A.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧。

B.于是一洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。

C.醉心阅读使我得到了报偿—从小学三年级开始学写作文起，我的语文成绩便遥遥领先。

D.这就是目前地球上最高的山峰一珠穆朗玛。

4.对下列句子所用的修辞手法判断不正确的一项是（）

A.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排

比）

B.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人）

C.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问）

D.柔软的柳枝在水的倒映中荡漾，如少女挥动的衣裙。（拟人）

5.回忆《匆匆》中的经典句子，把下面的句子补充完整。

的时候，日子从;

的时候，日子从;

时，便从O

6.（新角度）根据课文内容，填写思维导图。

7.课内阅读。

匆匆（节选）

①燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是,

聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏

在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？

②我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千

多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，

也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

（1）“我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话表达了作者什么样的思想感情？（）

A.表达了作者对已逝日子的怀念及对无法挽回流逝时光的无奈。

B.表达了作者对时光流逝的迷茫与困惑。

（2）作者在文中写道：“八千多日子已经从我手中溜去。”请你估算一下，已经有日子从

自己的手中溜去。

（3）用“，在选文中画出一个比喻句。句中把」匕作」还把」匕作”这样写是为了说明,表

现出作者的无奈和惋惜之情。

（4）“我不禁头涔涔而泪滑潸了”是因为。

8.课内文段阅读。

《匆匆》（节选）

去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小

屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是

——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的

双眼前过去；我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺

在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜

走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

（1）选文是按照顺序写的，朗读时的感情基调是（豪迈感慨）。

⑵画“—”部分运用了的修辞手法，把作者的情感融入、、等寻常的

小事中，使我们体会到O

（3）选文中一共出现了两次“叹息”，作者为什么叹息呢？

（4）读了选文后，你对时间的流逝有什么感触？请仿照选段，把你的感触写下来。

9.课内阅读。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆

匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，

如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到

这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏栗白白走这一遭啊？

（1）语段选自课文《》，作者是O

（2）按要求写词语。

徘徊：近义词反义词

（3）读画线句子，这句话把过去的日子比作、,形象地写出了时间的o

（4）文段中用了两个“赤裸裸”，下列说法正确的一项是

A.两个“赤裸裸”的意思相同。

B.第一个“赤裸裸”指来到这个世界没有带来什么东西，第二个指没有留下辉煌成就。

C.第一个“赤裸裸”指没有留下辉煌成就，第二个指来到这个世界没有带来什么东西。

（5）读完这段文字，你想到了哪些有关的名言警句呢？写出其中的一句。

10.延伸小阅读。

谈时间

①有人说：“时间即生命。'’也有人说：“时间即金钱。''二说均是，因为有人根本认为金银

即生命。不过细想一下，有命斯有财，命之不存，财于何有？有钱不要命者，固然实繁有徒，

但是舍财不舍命，仍然是较聪明的办法。我们幼时，谁没有作过“惜阴说”之类的课艺？可是

谁又能趁早体会到时间之“难得而易失”？我小的时候,家里请了一位教师，书房桌上有一座

钟，我和我的姊姊常乘教师不注意的时候把时钟往前拨快半个钟头，以便提早放学，后来被

老师觉察了，他用朱笔在窗户纸上的太阳阴影划一痕记，作为放学的时刻，这才息了逃学的念

头。

②时光不断在流转，任谁也不能攀住它停留片刻。“逝者如斯夫，不舍昼夜！”我们每天撕

一张日历，日历越来越薄，快要撕完的时候便不免矍然以惊，惊的是又临岁晚，假使我们把几

十册日历装为合订本，那便象征我们的全部的生命，我们一页一页地往下扯，该是什么样的滋

味呢！

（1）为什么舍财不舍命是一种聪明的做法？（用原文回答）

（2）文中画“二的句子采用了的修辞手法，说明了人们幼时

（3）请用“____"画出文中引用的孔子的名言。

（4）选文通过谈论时间，告诉我们了什么道理?

参考答案

1.藏censhan挪移蒸融赤裸裸

【详解】本题考查词语的拼写能力和字音的辨析。

解答时，先读一读拼音，知道要写什么字词，再根据积累写出相应的字词。写完后读一读，看

看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，不要写错字。书写时要注意“藏、挪、蒸、裸”

容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观；

涔涔：c6nc£n,形容汗、泪、水等不断往下流的样子。

潸潸：shWnshWn,形容泪流不止。

2.A

【详解】本题考查词语的运用。

解答时，可以在理解词语含义的基础上，结合句意及语境分析其使用是否正确。

3.B

【详解】本题考查的是标点符号的作用。

A.分析语句，其中破折后解释说明了日子为什么一去不复返。破折号的作用是解释说明。

B.分析语句，其中破折号在这里表示声音的延长。

C.分析语句，其中破折后解释说明了我得到了什么报偿。破折号的作用是解释说明。

D.分析语句，其中破折后解释说明了最高的山峰是什么。破折号的作用是解释说明。

故选Bo

4.D

【详解】这道题考查对修辞手法的判断。D项中，句子把柔软的柳枝比作衣裙，是比喻，不是

拟人。

5.洗手的水盆里过去吃饭的饭碗里过去默默凝然的双眼前过去

【详解】本题考查的是课文内容的默写。

书写时注意“洗”“盆”“饭”“碗”“默”“凝”这些字的正确写法。

6.

H提出问题卜我们的日子为什么一去不复返呢?

八「多口子，已经溜去。

匆匆具体说明卜去来的中间，是匆匆的。＞对时光流逝的

不能平的，为什么白白走这一统〔无奈与惋惜

q照应开头卜我们的日子为什么一去不复返呢?

【详解】本题考查对课文内容的理解。

课文《匆匆》是现代散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章结构精巧，首尾呼应，文章

紧扣“匆匆”二字，首先提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？接着层次清楚地具体说明：

八千多日子，已经从我手中溜去；去来的中间，是匆匆的；不能平的，为什么偏要白白走这一

遭？最后，照应开头：我们的日子为什么一去不复返呢？文章细腻地刻画了时间流逝的踪迹，

表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

据此结合课文内容完成思维导图即可。

7.(1)A(2)四千多(3)“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里,

没有声音，也没有影子。”

八千多日子针尖上的水滴时间的流浩瀚的大海时间消逝得很快，无声无息，无影无踪(4)

作者为时光匆匆逝去，自己却无所作为而感到抑郁、彷徨、伤感

【解析】(1)本题考查赏析词句。

阅读文本可知，第①段通过燕子、杨柳、桃花等自然现象的循环往复，与时间的单向流逝形成

鲜明对比，引发了作者对过去时光的无限追忆。这种追忆不仅仅是对具体事件的回忆，更是对

那段逝去时间中自己经历、感受、成长的深深怀念。这句话体现了作者对已逝日子的深切怀念。

同时，作者通过第①段“我们的日子为什么一去不复返呢？”这一问句，表达了自己对时间流逝

的深深惋惜和无法改变的现实。

故选Ao

(2)本题考查内容理解。

第②段“八千多日子已经从我手中溜去。”这是一个具体的例子，用于说明时间流逝之快和作者

对时间流逝的感慨。对于我们而言，要估算自己从手中溜去的日子数量，则需要根据自己的实

际年龄和生活经历来计算。这是六年级的试题，就以六年级的年龄大概是十二三岁的时候，一

年有365天，将年龄换算成天数应该是4千多个日子。

(3)本题考查修辞手法和作用。

题干要求，我们先要找一个比喻句，阅读选段，比喻句是第②段“在默默里算着，八千多日子

已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没

有影子。”，句中把“八千多日子”比作“针尖上一滴水”，还把“时间的流”比作“大海”。这样写是

为了说明时间的流逝是如此之快且悄无声息，个人的生命或经历在时间的长河中显得如此渺小

和微不足道。作者通过这一比喻句，表达了自己对时间流逝的深刻感慨和无奈之情。

(4)本题考查理解句子含义。

通读选段可知，作者对于时间的流逝有着极其敏感和深刻的感受。他通过描绘燕子、杨柳、桃

花等自然现象的循环往复，与时间的单向流逝形成鲜明对比，进而引发了对生命和时间流逝的

深刻思考。这种思考让他意识到，尽管自然界中的许多事物都可以重复和再生，但人的生命和

时间却是有限的，一旦流逝就无法挽回。

第②段“我不禁头涔涔而泪滑潸了”是因为作者深刻感受到了时间的流逝和生命的短暂，意识到

自己无法再回到过去，也无法把握住未来，只能在当下无奈地面对这一现实。这种情感的流露

不仅体现了作者对时间的珍视和对生命的尊重，也展现了他作为一个文人墨客对人生哲理的深

刻思考和感悟。

8.⑴时间感慨

(2)排比洗手吃饭默默时间的易逝

⑶作者对时间流逝感到无奈与惋惜，所以作者叹息。

(4)仿写：走的尽管走了，留的尽管也留着，走留的中间，又是怎样的匆匆呢？学习的时候，

日子是在书本中流逝；工作的时候，日子从那繁忙的一天中流过；睡觉的时候，日子从睡梦中

一晃而过。

【详解】(1)本题考查的是文章内容的理解。

文段从早上起床开始写起，依次描述了洗手、吃饭、默默时、伸手遮挽时、天黑时、睁开眼和

太阳再见等不同时间段里时间的流逝，清晰地展现了一天中时间的匆匆而过，所以是按照时间

的先后顺序来写的。

文章通过对日常生活中各种细微瞬间里时间无声溜走的描写，如“洗手的时候，日子从水盆里

过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”，字里行间流露出

作者对时光匆匆流逝的无奈和惋惜。作者并不是以豪迈的情绪来面对时间的流逝，而是充满了

感慨，感叹时间的稍纵即逝和不可挽留，因此朗读时应带着感慨的感情基调，以表现出作者对

时间的深刻感悟和内心的复杂情感。

(2)本题主要考查对修辞手法的掌握。

“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双

眼前过去”三个句子结构相似，都描述了时间在不同情境下的流逝，形成了排比的修辞效果。

把作者的情感融入洗手、吃饭、默默等寻常的小事中，使我们体会到时间流逝之快，以及作者

对时间流逝的无奈与惋惜。

(3)本题考查文章内容理解。

从“等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日”可以知道“我”醒来后发觉一日过去了，不禁掩

面慨叹时间过得很快。从“我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”可以知

道“我”感叹时间稍纵即逝时，新来的日子又在不知不觉地溜走，无法留住，“我”感到无奈。由

此可知，作者第一次“叹息”是因为时间过得太快了，稍纵即逝；第二次“叹息”是因为无法挽留

住时间而感到无奈。

(4)本题考查的是仿写句子。

选段通过列举日常生活中的各种细节，如洗手、吃饭、默默时等，生动地展现了时间在不知不

觉中匆匆流逝，让人无法阻拦。

例如：读书的时候，日子从书页间过去；写作的时候，日子从笔尖下过去；沉思时，便从紧锁

的眉头中过去；我想要抓住它时，它又从摊开的手掌中溜走；等我回过神来，这又消逝了一段

光阴；我满心惆怅，但是逝去的时光已不再回头。

9.⑴匆匆朱自清

⑵彷徨果断

⑶轻烟薄雾易逝

(4)B

⑸盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。一陶渊明。

【详解】(1)本题考查作家作品。

《匆匆》是现代著名作家朱自清于1922年3月创作的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”

二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，通过一系列生动形象的描写和深刻的哲思，表达了作者

对时光流逝的无奈和惋惜之情。

(2)本题考查近义词和反义词。

“徘徊”是描述一种在特定地点或思想中来回走动、犹豫不决的状态。

意思相近的词语有“犹豫”“踌躇”。

与“徘徊”相对的意思是迅速而坚定地做出决定，不拖延也不动摇。这样的词语有“坚决”“果断”。

(3)本题考查修辞手法。

从画线句子“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”可知，将“过去的

日子”比作“轻烟”“薄雾”，通过“被微风吹散了”和“被初阳蒸融了”写出了时间悄无声息的流逝。

(4)本题考查词语解析。

结合“我赤裸裸来到这世界”，可知“赤裸裸”是指每个人来到这世界什么都没有带来；

结合“转眼间也将赤裸裸地回去吧”，可知“赤裸裸”指的是什么东西都没有留下。

故选Bo

(5)本题考查名言警句。

《匆匆》一文中所表达的对时光流逝的无奈和惋惜之情相呼应，强调了珍惜时间、把握当下的

重要性。故写出表达珍惜时间的名言警句。

如：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

10.(1)有命斯有财，命之不存，财于何有？(2)反问很难真正体会到时间的珍贵(3)

逝者如斯夫,不舍昼夜!,(4)应该趁早珍惜时间

【解析】(1)本题考查寻找关键句子。

结合第①自然段“有人说：’时间即生命。’也有人说：‘时间即金钱。’二说均是，因为有人根本

认为金银即生命。”可知作者引出金银即生命的观点。“不过细想一