2024-2025学年广西河池市高三（上）期末语文试卷+答案解析

2024-2025学年广西河池市高三（上）期末语文试卷

一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

廉是传统文化中最重要的概念之一。传统廉文化内蕴于几千年的中华优秀传统文化之中，散见于经史子集、

律令刑典之中。如此瑰宝，要传承发展下去，成为现在和未来廉洁文化建设的宝贵财富。

廉以修身齐家。在中国传统文化中，“廉”被赋予了很高的道德价值，指一种美德、一种境界，用来形容

个人的修身励志、处世齐家之道。如何才能做到廉？①汉代刘熙《释名》认为，“廉，敛也，自检敛也。”“自

检”，即内在的自我反省、自我约束。在中国古文经典中，类似的表述俯拾即是，如“临大利而不易其义,

可谓廉矣”“义士不欺心，廉士不妄取”。这些流传千古的名句凝结着古代廉政建设的智慧，为新时代的

廉洁文化建设提供了智慧之源。

在古圣先贤看来，“修身”“齐家”是“治国”“平天下”的前提条件。《礼记•大学》有云：“古之欲明

明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身……身修而后家齐，家齐而后

国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”由此不难看出，古人多么重视“修身”

的作用，事关“齐家”“治国”“平天下”。

廉以为官从政。中国传统文化中的廉，不只是君子义士修身养性的道德要求，更是官吏为官从政的政治伦

理。齐国大夫晏婴提出了“廉者，政之本也”的思想。汉代以后，随着儒家思想上升为官方意识形态，“廉”

更多地被用于政治伦理、政治规范层面。在汉代察举制度中出现了专门的举廉科，将“廉”作为官员选拔、

任用的主要依据=②南宋理学家真德秀在其《西山政训》中提出：“廉仁公勤四者，乃为政之本领”，把

律己以廉、抚民以仁、存心以公、莅事以勤看作为官从政者的四大本领，律己以廉居首。

“夫廉耻之于政，犹树艺之有丰壤，良岁之有膏泽，其生物必油然茂矣。”廉洁对于为官从政的重要性，

就像土壤和雨露于生物之必不可少，须臾不可失。历史上，人们往往把官员分为“清官”“廉吏”“良吏”

和“贪官”“庸官”“昏官”，做此区分的重要标准之一便是廉洁与否。春秋时期，子罕"以不贪为宝”；

东汉时期，刘宠“离任仅受铜钱一枚”，杨震“暮夜却金”；魏晋时期，山涛“悬丝拒礼”；北宋时期，

包拯“不持一砚归”……在中国历史上，两袖清风、公正廉明、勤政为民的清官廉吏比比皆是，他们的人

格魅力和清廉故事至今仍广为流传。与此同时，中饱私囊、徇私枉法、以公肥私的贪官污吏也不胜枚举，

比如被称为“中国历史上第一号贪官”的和珅，便是因巨贪而为人不齿、遗臭万载的反面典型。

古人为官从政的经验智慧，足以让后人从中受到启发。反对腐败，建设廉洁政治，不是朝夕之事，必须借

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助传统廉文化的力量。以传统廉文化为根基、为依托，结合实施中华优秀传统文化传承发展工程，充分挖

掘中华优秀传统廉洁文化资源并推动其创造性转化、创新性发展，是新时代廉洁文化建设的内在要求。

（摘编自北京日报《传统廉文化：现在和未来廉洁文化建设的宝贵财富》）

材料二：

欲知大道，必先为史。从延续民族文化血脉中开拓前进，坚定历史自信、掌握历史主动，方能赢得光明的

未来。

习近平总书记高度重视从中华优秀传统文化中汲取历史智慧，多次引用传统廉洁文化内容。2014年3月，

在河南省兰考县委常委扩大会议上，总书记提到张伯行的《却赠檄文》。张伯行历任福建巡抚、江苏巡抚、

礼部尚书，为谢绝各方馈赠，专门写了一篇《却赠檄文》，其中说道：“一丝一粒，我之名节；一厘一毫,

民之脂膏。宽一分，民受赐不止一分；取一文，我为人不值一文。谁云交际之常，廉耻实伤；倘非不义之

财，此物何来？”这警醒我们，小事小节是恪守廉洁的第一道防线，良好作风是在小事小节中建立起来的。

反对腐败、建设廉洁政治，是我们党一贯坚持的鲜明政治立场，是党自我革命必须长期抓好的重大政治任

务。全面从严治党，既要靠治标，猛药去痢，重典治乱；也要靠治本，正心修身，涵养文化，守住为政之

本。加强新时代廉洁文化建设，是建设廉洁政治、涵养风清气正的政治生态的内在要求。

如何始终保持风清气正的政治生态，是我们这个大党必须解决的独有难题之一。新征程上，在以习近平同

志为核心的党中央坚强领导下，在习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引下，深入学习贯彻习近平

总书记关于新时代廉洁文化建设的重要论述，从传统廉洁文化精华中汲取营养和智慧，锲而不舍建设新时

代廉洁文化，持之以恒净化政治生态，就一定能为推进全面从严治党向纵深发展提供重要支撑。

（摘编自卜宪群《谈谈我国历史上的廉洁文化》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“廉”是一种美德、一种境界，用来形容个人的修身励志、处世齐家之道，做到廉需要自我反省、自我

约束。

B.古代先贤非常重视“修身”的作用，他们认为“修身”“齐家”是“治国”“平天下”的前提条件。

C.南宋理学家真德秀提出：“廉仁公勤四者，乃为政之本领”，可见在当时的政治理念中，“廉”占据的

重要地位。

D.反对腐败、建设廉洁政治要以张伯行的《却赠檄文》为唯一的准则，在小事小节中恪守原则、建立良好

作风。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.历史上，人们往往把官员分为“清官”“廉吏”“良吏”和“贪官”“庸官”“昏官”，廉洁与否是其

重要的区分标准之一，这在当今也具有参考价值。

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B.借助传统廉文化可助力建设廉洁政治，挖掘中华优秀传统廉洁文化资源并推动其创造性转化，可为新时

代廉洁文化建设提供支撑。

C.全面从严治党，主要在于治本，只有正心修身，自我约束，重典治乱，才能守住为政之本，建设廉洁政

治、涵养风清气正的政治生态。

D.传统廉文化内蕴于几千年的中华优秀传统文化之中，需要我们不断传承、挖掘，才能更好地建设新时代

廉洁文化，净化政治生态。

3.下列选项能作为论据支持“小事小节是恪守廉洁的第一道防线”观点的一项是（）

A.明代海瑞为官清正廉洁，他即使面对极小的利益诱惑，都坚守本心，绝不染指。因为他深知，民脂民膏

关乎名节，于钱财往来应谨慎无怠，小节若失，则大节不保。

B.《周礼•天官冢宰•小宰》提出了考核官吏的六项标准：“以听官府之六计，弊群吏之治。一曰廉善，二

曰廉能，三曰廉敬，四曰廉正，五曰廉法，六曰廉辨”，这就是著名的“六廉”说。

C.唐太宗教育臣子要珍惜生命，比如不能用贵重的明珠“弹雀”一样，不能用珍贵的生命“博财物”。他

说：“为主贪，必丧其国；为臣贪，必亡其身。”

D.春秋早期政治家管子把“礼义廉耻”视为“国有四维”，“廉”是其中之一，认为“一维绝则倾，二维

绝则危，三维绝则覆，四维绝则灭”。

4.请分别简要分析材料一中两处画横线句子的论证效果。

5.习近平总书记高度重视从中华优秀传统文化中汲取历史智慧，多次引用传统廉洁文化内容。请结合材料

谈谈我们从传统廉文化中汲取到了什么智慧。

阅读下面的文字，完成下面小题。

秘密（节选）

石钟山

被捕后，也许是第三天，中午时分，门突然开了，外面站了两个士兵，皱皱眉头，把她端详了一遍。其中

一个说：放风了。院子里已经有其他人在放风了。有老有少，他们都新奇陌生地打量着她。半晌才明白过

来，这里只有她一个是女人。她别过头去，尽量不和这些人对视。她突然看到了一个熟悉的身影，以为自

己在做梦。她揉了揉眼睛，再次望过去，离她不远处，站着的果然是老冯。

没想到，老冯也被捕了。那天晚上老冯让她出门向左拐，还是被他们抓到了，后来她发现，无论自己向左

拐还是向右拐，都会被抓到的。被抓到时，她想过老冯。老冯当时让她跑，自己会带着发报机从后窗跑掉

的。盘下这处房子做联络站时，老冯仔细勘察过地形，门前是胡同，走出胡同才连着马路。窗后就是那条

河，近在咫尺。只需几大步，就到了河边。她被敌人抓住时，以为老冯一定安全转移了，正在外面想办法

营救她，没想到却在这里见到了老冯。

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老冯和她的目光对视之后，像不认识她似的。她也把目光虚虚地从老冯身上移开，手里攥了两把虚汗。

余光处，她看到老冯游移身子，在她眼前不远处蹲了下来，老冯的鞋带开了，蹲在那里认真地系鞋带。老

冯突然说：你指认我是你的上级。老冯说这话时，屁股都没抬一下，还在那里系着鞋带。她以为老冯是在

和别人说话，打量了一圈儿，发现只有自己和老冯最近。老冯又说：他们还不知道我的真实身份，你指认

我就算立功了。你就说自己什么也不知道，我把所有都扛下来，他们会放你出去的。

她听着老冯的话，惊愕地睁大眼睛，几乎不敢相信眼前的一切是真实的。老冯为什么没有跑掉，是怎么被

他们抓住的，许多困惑一股脑缠绕在她的脑海里。

老冯说：电报还没有发出去，我们的任务还没有完成。咱们两个只有你会发报，只要你指认我，你就自由

了，你出去完成还没有完成的任务。

老冯说到这儿，似乎又想起了什么，补充道：发报机被我扔到河里了，在第二棵树下。不远，往水里走两

步就能捞出来。老冯说完，系完了鞋带，起身来还拍了拍手，若无其事地从她眼前走过。

她有些懵，放风结束被带到房间里，脑子里一时还没有转过来。老冯把发报机扔到了河里，他们向上级传

送的情报还没有发出去。那天晚上，她打开译电本，还没有把那份重要的情报翻译完，老冯就命令她向外

跑了。虽然敌人还没出现，老冯就感到了危险的临近。现在她终于梳理清晰了，老冯这是命令她完成还没

有传送出去的那份情报的工作。要是想出去，她必须指认老冯，把所有自己知道的秘密都推给老冯。

果然半天后，她又被两个士兵带到了一个房间里，这个房间很特殊，没有窗子，只有门。墙角摆了一张桌

子，地上扔了一堆乱七八糟的东西。稍后才看清，那堆东西里有皮鞭、木棍，还有一些不认识的铁具面目

狰狞、张牙舞爪地卧在她面前。桌子后坐了一个军官模样的人，一旁还有一个年轻人，打开一个日记本，

一管钢笔眼拧开了，随时记录的样子。那个军官模样的人，上上下下地把她打量了一遍，掏出一支烟来，

不急不慢地吸了两口。他操着外地的口音：想好了没有，你不想对我们说点儿什么吗？我们对你手下留情,

你也不能把我们当外人呢。进门时跟在她身后的两个士兵，此时就站在那堆刑具面前。

突然听到隔壁的审讯室里，传来老冯的叫喊声。老冯此时发出的声音，和平时一点儿也不一样。尖厉，恐

怖，痛苦，她不由得缩紧了身子，又想起老冯对她说过的话。老冯是她的上级，所有的一切她都要听老冯

的。她清了清嗓子，就按照老冯的命令说了，然后她就被带回了牢房。

昏天黑地的，不知又过了几天，又是那两个士兵，带着她，来到一扇大门。门卫让她在一份文件上签了字。

才几天时间，她望着外面的世界，觉得是那么陌生。脑子清醒一些之后，想着还有没完成的任务，便快步

地向裁缝店走去。还是那条胡同，熟悉的一切，她远远地看到了裁缝店那扇门，直到走近，才发现裁缝店

的门已经被封上了。她知道,这个联络点不能再用了。

她是夜半时分，才从河里把发报机捞了出来。她站在一棵树下，有些不知所措。电文的内容她还记得，他

们内部出现了叛徒，让上级马上转移。发报机回到了手中，突然又想译电本，当时离开屋子时，译电本就

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放在床上。老冯急得几乎把她推出房门，她只带走了一缕空气。译电本在哪里，老冯没有交代，是不是老

冯把它连同发报机一起丢到了水里？她把发报机藏好，又一次走进了河里，仔细地梳理着河道。淤泥，腐

烂的树棍，都在她的双手和双脚间梳理过了一遍，又冷又怕。从找到发报机的地点开始向四周扩散，她一

遍又一遍寻找，直到东方发白，还是一无所获。她真想回去问问老冯，可惜她再也没有机会见到老冯了。

她有些后悔，觉得自己就是个叛徒，出卖了老冯。她知道，没有了译电本，手里的发报机就是一堆废铜烂

铁。她突然哭了起来，她真的无助了。望着东方日渐亮起来的天际，真想一头扎到河里。

（有删改）

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）

A.”老冯和她的目光对视之后，像不认识她似的”，表面上像不认识，但实际上彼此间已心领神会，“接

头”工作已经全部完成。

B.放风结束“她”被带回房间里，等到“她”脑子清醒的时候，第一时间想到的就是老冯的安全，“她”

在指认与不指认这个问题上十分纠结。

C.《秘密（节选）》在人称视角上采用了第一人称视角，读者通过这一视角，可深入地体验故事的紧张气

氛和人物的心理变化。

D.文中“她突然哭了起来”这一句，展现了“她”内心复杂的情感世界，包括指认老冯的自责与愧疚、丢

失译电本无法完成任务的绝望等。

7.下列有关文中译电本的说法，不正确的一项是（）

A.联络站被发现之后，老冯赶在敌人出现前命令“她”先行离开，因为只有“她”能破译译电本上上级留

下的符号。

B.发报要有发报机和译电本，“她”意识到没有译电本就无法完成上级交给的任务，这增加了她的无助感。

C.译电本现在究竟在哪里，对于“她”来说，是个谜团，或许是因为当时的情况紧急，老冯在放风时，没

来得及说。

D.“她”知道译电本的重要性，在裁缝店旁边的河里仔细地寻找，从夜半时分找到东方发白，一无所获。

8.小说中提到“还是那条胡同，熟悉的一切，她远远地看到了裁缝店那扇门，直到走近，才发现裁缝店的

门已经被封上了”，这句话在文中有什么作用？

9.小说以“秘密”为题有何作用？请结合文本进行分析。

二、文言文阅读：本大题共5小题，共20分。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一；

场、桢各被太祖辟为丞相掾属。场转为壬原侯庶壬后为五官收文学桢以丕敬被刑刑竟置吏一［《文士传》

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S：桢父名梁，字曼山，一名恭。少有清才，以文学如贵，终于野王令。《典略》曰：文帝尝赐桢廓落带，

其后师死，欲借取以为像，因书嘲桢云：“夫物因人为贵。故在贱者之手，不御至尊之侧。今虽取之，勿

嫌其不反也。”桢答曰：“桢闻荆山之璞，曜元后之宝；随侯之珠，烛众士之好；南垠之金，登窈窕之首；

踊貂之尾，缀侍臣之情：此四宝者，伏朽石之下，潜污泥之中，而扬光千载之上，发彩畴昔之外，亦皆未

能初自接于至尊也。夫尊者所服，卑者所修也；贵者所御，贱者所先也。故夏屋初成而大匠先立其下,嘉

禾始熟而农夫先尝其粒。恨桢所带，无他妙饰，若然殊异，尚可纳也。”桢辞旨巧妙皆如是，由是特为诸

公子所亲爱。其后太子尝请诸文学，酒酣坐欢，命夫人甄氏出拜。坐中众人咸伏，而桢独平视。太祖闻之,

乃收桢，减死输作。】①咸著文赋数十篇。

（节选自《三国志•魏书二十一》及注）

材料二：

刘桢性锻善辩。曹丕尝请诸文学，使甄夫人出拜。坐者皆伏，桢独平视如故。武帝闻之，大怒，命收之。

后免死，输作磨工。武帝尝辇至尚方观作者，见桢匡坐正色，磨石不仰。武帝问曰：“石何如？”桢因得

喻己，跪对曰：“此石出自荆山，外有五色之章，内含卞氏之珍。磨之不加莹，调之不增文。天性坚贞，

受之自然。”武帝顿悟，顾左右大笑，即日还宫赦桢，复其官。

（节选自《世说新语》）

材料三：

昔年疾疫，亲故多离其灾，徐、陈、应、刘，一时俱逝，痛何可言邪？昔日游处，行则连舆，止则接席，

何曾须臾相失！每至觞酌流行，丝竹并奏，酒酣耳热，仰而赋诗，当此之时，忽然不自知乐也。谓百年己

分，可长共相保，何图数年之间，零落略尽，言之伤心O

观古今文人，秀不护细行，鲜能以名节自立。间者历览诸子之文，对之我泪，既痛逝者，行自念也。公干②

有逸气，但未遒耳；其五言诗之善者，妙绝时人。昔伯牙绝弦于钟期，仲尼覆醯于子路，痛知音之难遇，

伤门人之莫逮。诸子但为未及古人，自一时之俊也。

（节选自曹丕《与吴质书》）

【注】①内容为《三国志•魏书》中注解。②公干：刘桢字公干。

10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

场转为平原侯A庶子B后为五官C将D文学E桢以不敬F被刑G刑H竟署吏。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.见，表被动，被，与《齐桓晋文之事》中“见牛未见羊也”的“见”意义不同。

B.实，确实，的确，与《出师表》中“此皆良实，志虑忠纯”的“实”意义相同。

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C.敏，聪敏，聪明，与《〈论语〉十二章》中“敏于事”的“敏”意义不同。

D.类，大抵，大都，与《屈原列传》中“举类迩而见义远”的“类”意义不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.刘桢与应场都被曹操征辟为丞相副官，他们都写过几十篇文赋。刘桢的父亲刘梁年轻时就有才学，曾经

做过野王令，刘桢因为在一次酒会上无礼，被曹操治罪。

B.曹丕曾经送给刘桢一条宽大的腰带，后来制作这个腰带的师傅死了，曹丕想拿回这条腰带做个模型，就

以卑贱之人不配贵重之物为由讨要腰带，结果被刘桢直接拒绝。

C.刘桢因为在曹丕举办的酒会上不拜甄夫人，触怒曹操，被曹操降罪，后得以免死，被罚做劳役。在曹操

视察尚方署时，刘桢又以石喻己，最终获得赦免，官复原职。

D.刘桢等人因为疾疫而病逝。曹丕在给吴质的信中回忆了当年他与刘桢等人宴饮赋诗的热闹场景，给予刘

桢等人极高的评价，借典故抒发对他们离世的伤痛之情。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①夫尊者所服，卑者所修也；贵者所御，贱者所先也。

②谓百年己分，可长共相保，何图数年之间，零落略尽。

14.刘桢的哪些行为或特质使他受到诸公子的喜爱与关注？请列举两个具体事例并简要分析。

三、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共9分。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

古松

王安石

森森直干百余寻，高入青冥不附林。

万壑风生成夜响，千山月照挂秋阴。

岂因粪壤栽培力，自得乾坤造化心。

廊庙乏材应见取，世无良匠勿相侵。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联从视觉角度描绘了古松的特点，“百余寻”“不附林”透露出诗人对古松的欣赏。

B.诗人描绘了风吹古松发出的声响，这夜风中的声响使古松苍劲的形象更鲜明。

C.诗人和郭橐驼一样，认为树木想要成材，需要人们的精心养护，但更需要顺应本性。

D.王安石借月来烘托古松形象，古今众多文人墨客以月入诗，常借此增添意境之美。

16.诗人塑造古松形象的用意是什么？请简要分析。

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四、默写：本大题共1小题，共6分。

17.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)小王到江边游玩，看到江上水汽弥漫、江水无边无际和远方天际相接，他想到了苏轼《赤壁赋》中的两

句“，"。

(2)魏征在《谏太宗十思疏》中指出，如果君主靠严刑来督察百姓，靠威怒来威吓百姓，那么，就会出现

“,”的结果。

(3)杜鹃鸟，俗称布谷，又名杜宇、子规等，常夜鸣，声音凄切，故借以抒发悲苦哀怨思归之情。它作为一

种意象，频繁出现在古典诗词中，如“,

五、语言表达：本大题共5小题，共20分。

阅读下面的文字，完成下面小题。

老同学相约来我家小聚，再三叮嘱，不想胡吃海喝，就想吃我做的面食，唯一要求是面食不能重复。做什

么呢？思来想去，决定做菜饼一一老家徽州的大菜饼，他们一定没吃过。

徽州的菜饼，通常是指咸菜饼，是用当地腌制的雪里藤加些笋丝，用烤、烙、煎方法做成的。我要做的菜

饼，用的是青菜，如果是在老家，用冬霜打过的青菜更佳。先将青菜洗净切碎，不用汆水拧去菜汁，直接

用作菜馅，加入切碎的香菇，放入冻猪油、盐、调味料、麻油，用面皮包上，收口捏紧，做成大包状，然

后放在平锅中，一边用手背慢慢压成饼状，一边慢火反复翻煎两面，饼的菜馅与猪油受热后香气四溢，面

皮被油烤出诱人的熟黄色。看见一个个直径15厘米、厚度达2厘米以上大菜饼起锅，老同学坐不住了，迫

不及待地手撕嘴咬起来，那吃相仿佛几辈子都未吃过美食，连我准备的玉米糊、鸡蛋汤都顾不上喝了。

18.文中画横线的句子运用了夸张的修辞手法，表现了老同学对菜饼的喜爱。请以“古树”为主体，写一个

句子。要求：使用夸张，语意完整，表达流畅。

19.文章第一段的句子，用了一个问号一个破折号，它们的作用分别是什么？

阅读下面的文字，完成下面小题。

老年人尤其是心脑血管疾病老年患者不应等到体感闷热时才使用空调，更不要舍不得用空调。在天气预报

显示气温较高时，①，避免等到感到闷热时才使用。这有助于维持室内恒定的舒适温度，让身体舒爽。也

可以使用定时器设置空调的开关时间，保持室内温度恒定。这样可以避免过冷或过热的情况，同时节约能

源。空调设置温度在26℃〜27℃之间，空调运行时，应避免出风口不要直接对着老年人，还可以和风扇一

起使用—促进空气流通」再通过拉上窗帘、使用遮阳设备等方法，减少阳光直射，②，从而减

少空调的负荷。这些方法不仅能帮助老年人更舒适地度过炎热天气，还能有效预防因高温导致的心血管疾

病发作。

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20.文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改

变原意。

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个

字。

22.下列句子中的“可以”与文中加点的“可以”，意义和用法相同的一项是（）

A.这位木匠师傅的活做得还可以。

B.那篇文章写得不错，很可以读一读。

C.这片麦子已经熟了，可以割了。

D.天气实在热得可以。

六、作文：本大题共1小题，共60分。

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

有人认为目前人工智能的发展已经威胁到了人类的工作安全；也有人认为人工智能的发展为人类提供了新

的机遇。

上述材料，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800

字。

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答案和解析

1〜5.【答案】D、C、A、、

【解析】（1）D.“要以张伯行的《却赠檄文》为唯一的准则”错误，过于绝对。文中只是将《却赠檄文》

作为一个体现廉洁的例子，并不能说反对腐败，建设廉洁政治要以它为唯一的准则。反对腐败、建设廉洁

政治，要从传统廉洁文化精华中汲取营养和智慧，以传统廉文化为根基、为依托。

故选D。

（2）C.“全面从严治党，主要在于治本”“重典治乱”错误，全面从严治党，既要靠治标，也要靠治本。

“重典治乱”是治标的内容，不是治本的内容。

故选C。

（3）A.海瑞在小事小节中都坚守廉洁，体现了“小事小节是恪守廉洁的第一道防线”的观点。

B.周朝时考核官吏的六项标准反映出周朝对廉的重视。

C.唐太宗教育臣子不要贪财。

D.表明春秋早期政治家管子对廉的重视。

故选Ao

（4）①《释名》是古代经典文献，其权威性为“廉”的内涵提供了可信的解释，增强了论证的说服力。通

过引用经典文献，丰富了文章的文化内涵，使读者对“廉”的理解更加深刻。直接回答了“如何才能做到

廉”的问题，强调了“自检”和“自我约束”的重要性，为文章提供了坚实的理论基础。

②真德秀的观点为“廉”与官员职责的关系提供了明确的依据，强调了廉洁在为官从政中的核心地位。通

过引用这一观点，文章不仅强调了廉洁的重要性，还将其与其他为政品质（如仁、公、勤）联系起来，使

读者对廉洁的认识更加全面。进一步论证了廉洁不仅是个人修养的要求，更是为官从政的基本准则，凸显

了廉洁在政治生活中的重要性。

（5）①由材料一“传统廉文化内蕴于几千年的中华优秀传统文化之中……要传承发展下去，成为现在和未

来廉洁文化建设的宝贵财富”可知，传统廉文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，其内涵和价值需要

在新时代继续传承和发展，为廉洁文化建设提供理论支持和文化基础。

②由材料一“中国传统文化中的廉，不只是君子义士修身养性的道德要求，更是官吏为官从政的政治伦理”

可知，廉洁不仅是个人修养的要求，更是为官从政的基本准则。通过规范官员的行为，廉洁可以有效防止

腐败，维护社会公平正义。

③由材料二“反对腐败、建设廉洁政治，是我们党一贯坚持的鲜明政治立场……加强新时代廉洁文化建设,

是建设廉洁政治、涵养风清气正的政治生态的内在要求”可知，新时代廉洁文化建设不仅是文化传承的需

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要，更是全面从严治党的重要支撑。通过从传统廉文化中汲取智慧，可以为净化政治生态、推进全面从严

治党提供重要保障。同时，廉洁需要从个人做起，通过修身立德，营造廉洁的社会环境。

答案：

（1）D

（2）C

（3）A

（4）①第一处材料中引用汉代刘熙《释名》阐释廉的内涵，这一引用增强了文章的说服力。《释名》是古

代文献，其权威性使得对廉的内涵的阐释更具可信度。同时，也丰富了文章内容。

②第二处引用南宋理学家真德秀在其《西山政训》中的内容，这一引用不仅为探讨廉与官员职责的关系提

供了有力依据，还凸显了廉在古代政治生活中的重要地位，使读者对廉的认识更加全面深入。

（5）①新时代我们依然要明确廉洁内涵，将传统廉文化传承发展下去，让其成为现在和未来廉洁文化建设

的内在要求和宝贵财富。

②中国传统文化中的廉，既是君子义士修身养性的道德要求，更是官吏为官从政的政治伦理。廉洁对于为

官从政非常重要，因此要规范为官之道。

③新时代我们还要把反对腐败、建设廉洁政治，作为党一贯坚持的鲜明政治立场，努力净化政治生态，为

推进全面从严治党向纵深发展提供重要支撑，同时倡导廉洁要从自身做起，通过修身立德，为营造廉洁的

社会环境奠定基础。

（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各

个选项表述的正误，作出正确的选择。

（2）本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作

出正确的判断和选择。

（3）本题考查学生对文本论点、论据的分析能力。答题时要读懂题干涉及的概念的内容，再结合选项正确

选择。

（4）本题考查学生分析句子表达效果的能力。答题时要读懂题干涉及的内容，再结合语境进行分析。

（5）本题考查学生对文中信息进行分析、概括的能力。答题时要读懂材料内容，结合具体内容进行分析。

整合文本重要信息

1.审准题意，锁定有效信息材料。

2.在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。

3.归纳整合。

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4.对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概

全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。

6〜9.【答案】D、A、、

【解析】（1）A.“‘接头’工作已经全部完成”错误，根据“她突然看到了一个熟悉的身影，以为自己在

做梦。她揉了揉眼睛，再次望过去，离她不远处，站着的果然是老冯”“老冯和她的目光对视之后，像不

认识她似的。她也把目光虚虚地从老冯身上移开，手里攥了两把虚汗”等语境可知，“接头”工作才开始。

B.“她在指认与不指认这个问题上十分纠结”错误，文中无此信息；“第一时间想到的就是老冯的安全”

错误，原文说“现在她终于梳理清晰了，老冯这是命令她完成还没有传送出去的那份情报的工作”。

C.“采用了第人称视角”错误，本文在人称视角上采用的是第三人称视角。

D.正确。

故选D。

（2）A.“因为只有‘她‘能破译译电本上上级留下的符号”错误，文本中没有相关依据。

故选Ao

（3）①由“还是那条胡同，熟悉的一切”可知，此处环境描写烘托人物心境。熟悉的胡同与被封上的裁缝

店门形成强烈反差，“她”曾以为这里会是安全的联络点，可如今却这样，衬托出“她”内心的失落与迷

茫，不知何去何从。

②由“她远远地看到了裁缝店那扇门，直到走近，才发现裁缝店的门已经被封上了”可知，推动情节发展。

裁缝店被封表明联络点不能再用，“她”无法在此获取信息和完成任务，这促使“她”思考下一步行动，

从而推动故事发展。

③从“还是那条胡同，熟悉的一切，她远远地看到了裁缝店那扇门，直到走近，才发现裁缝店的门已经被

封上了”可知，暗示故事背景。反映出当时斗争形势的严峻，敌人对地下工作的封锁十分严密，给地下工

作者带来巨大困难，连这样熟悉的联络点都被发现和破坏。

④通过“还是那条胡同，熟悉的一切，她远远地看到了裁缝店那扇门，直到走近，才发现裁缝店的门已经

被封上了”这样具体的场景描写，使读者更能身临其境感受故事中的紧张氛围和人物面临的困境，增强了

故事的真实感。

（4）①设置悬念，激发读者的阅读兴趣。“秘密”一词引发读者对小说中秘密内容的好奇，从小说标题“秘

密”以及文中的诸多情节来看，“她”和老冯之间似乎隐藏着诸多不为人知的秘密。例如，文中提到“她

突然看到了一个熟悉的身影，以为自己在做梦……没想到却在这里见到了老冯”，这引发了读者对两人身

份以及他们之间关系的猜测，使读者想要一探究竟，从而激发了读者的阅读兴趣。

②作为线索贯穿全文。小说围绕“她”和老冯被捕以及为完成任务所隐藏的秘密展开情节。例如，“她听

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着老冯的话，惊愕地睁大眼睛，几乎不敢相信眼前的一切是真实的。老冯为什么没有跑掉，是怎么被他们

抓住的，许多困惑一股脑缠绕在她的脑海里”以及后文中“她清了清嗓子，就按照老冯的命令说了"，这

些情节都围绕着“秘密”这一线索展开，使得小说的情节更加紧凑。

③凸显人物形象。文中明确提到，“老冯说：电报还没有发出去，我们的任务还没有完成。……你就说自

己什么也不知道，我把所有都扛下来，他们会放你出去的”，老冯为了完成任务，为了保守秘密，甘愿牺

牲自己，这充分展现了他坚定的信念和高尚的品质。

④深化主题。文中描述“她”在老冯的指示下指认了他，而老冯则扛下了所有责任，“她”之后虽然获得

了自由，但却失去了译电本，面临着无法完成任务和背叛老冯的双重痛苦，“她真的无助了。望着东方日

渐亮起来的天际，真想一头扎到河里”，这些都体现了在特殊时期，人们为了正义事业所做出的巨大牺牲

和奉献精神。

答案：

（1）D

（2）A

（3）①烘托人物心境。熟悉的胡同与被封上的裁缝店门形成强烈反差，衬托出“她”内心的失落与迷茫。

②推动情节发展。裁缝店被封表明联络点不能再用，促使“她”思考下一步行动，推动故事发展。

③暗示故事背景。反映出当时斗争形势的严峻，敌人的封锁给地下工作带来巨大困难。

④增强真实感。具体的场景描写使读者更能身临其境感受故事中的紧张氛围和人物面临的困境。

（4）①设置悬念，激发读者的阅读兴趣。“秘密”一词引发读者对小说中秘密内容的好奇。

②作为线索贯穿全文。小说围绕“她”和老冯被捕以及为完成任务所隐藏的秘密展开情节。

③凸显人物形象。老冯为了保守秘密，不惜牺牲自己，展现了他的坚定信念和高尚品质。

④深化主题。通过秘密的揭示，表现了在特殊时期人们为了正义事业所做出的巨大牺牲和奉献精神。

（1）本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要整体把握文本内容，结合相关语

境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。

（2）本题考查学生对文本相关内容的理解能力。答题时要读懂题干涉及的部分，仔细比对各个选项，作出

正确的判断和选择。

（3）本题考查学生对小说中相关语句作用的分析能力，答题时要结合该语句在文中的位置以及小说的人物、

情节、主题等方面加以分析。

（4）本题考查学生对小说标题作用的分析能力，答题时要读懂小说，从小说的人物、情节、主题等方面进

行分析。

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解答对文本赏析的选择题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走

马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把

握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点，只有对题干作全面、准确的分

析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点，人物的行为、实效方面，应仔

细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在，对似是而非处，要有

借题解文的意识。

10〜14.【答案】B、B、、、

【解析】（1）句意：应场转任为平原侯庶子，后来又转任为五官中郎将文学。刘桢因为不敬的罪名被惩罚，

惩罚结束任命为官吏。

“平原侯庶子”作“转为”的宾语，在B处断开；

“五官将文学”作“为”的宾语，在E处断开；

“被刑”作“桢”的谓语，“以不敬”表原因，在G处断开。

故选BEG=

（2）A.正确。表被动，被；/看见。句意：凭借文学才能而受到人们的看重；/（因为您只）看到牛却没有

看到羊。

B.“意义相同”错。确实，的确；/真实、诚实。句意：如果确实与众不同；/他们都是忠良诚实的人，他们

的志向和心思忠诚无二。

C.正确。聪敏，聪明；/勤勉。句意：刘桢生性聪明且善于辩论；/办事勤勉。

D.正确。大抵，大都；/事物。句意：大都不拘小节；/所用材料例贴近生活而表达的意义却极其深远。

故选B。

（3）B.“卑贱之人不配贵重之物”是对原文的曲解。原文意思“物品会因为使用的人而变得贵重。所以物

品经过了卑贱之人的手，是不会被尊贵的人使用的。虽然现在我把它拿回来，但你不要猜疑不会还回

去。”“结果被刘桢直接拒绝”错误，文中刘桢是以巧妙的辞令回应曹丕。

故选B。

（4）①“服”，服饰；“御”，使用；判断句。译文：尊贵的人穿戴的服饰，是经过了地位低的人所修饰

的；尊贵的人使用的物品，是经过了地位低的人先行尝试的。

②“图”，料想；“略”，差不多。译文：我以为百年长寿是每人应有一份，长久地相互在一起，怎料想

到几年之间，这些好朋友差不多都死了。

（5）行为或特质：刘桢辞旨巧妙（或天性机敏能言善辩），因此受诸公子喜爱。这一特质在文中的多个事

例中都有体现。

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例子分析：

①如回应文帝借带之事，其言辞尽显聪慧。根据“桢闻荆山之璞，曜元后之宝；随侯之珠，烛众士之好；

南垠之金，登窈窕之首；麻貂之尾，缀侍臣之情：此四宝者，伏朽石之下，潜污泥之中，而扬光千载之上,

发彩畴昔之外，亦皆未能初自接于至尊也”可知刘桢以荆山之璞、随侯之珠、南垠之金、雕貂之尾这四种

宝物为例，它们起初都处于平凡甚至恶劣的环境，却最终能大放异彩，类比自己所带的廓落带虽在自己这

“贱者之手”，但如同宝物一样有其价值，巧妙地回应了文帝“物因人为贵，在贱者之手不御至尊之侧”

的说法，展现出其聪慧的思维。

②如借磨石暗喻自己，从而得到曹操赦免，官复原职。当武帝问磨石如何时，刘桢回答“此石出自荆山，

外有五色之章，内含卞氏之珍。磨之不加莹，调之不增文。天性坚贞，受之自然”，借磨石暗喻自己天性

坚贞，巧妙地表达自己的品性，体现出他才思敏捷、善于借物喻人的特质，因而受到诸公子喜爱。

答案：

(1)BEG

(2)B

(3)B

(4)①尊贵的人穿戴的服饰，是经过了地位低的人所修饰的；尊贵的人使用的物品，是经过了地位低的人

先行尝试的。

②我以为百年长寿是每人应有一份，长久地相互在一起，怎料想到几年之间，这些好朋友差不多都死了。

(5)行为或特质：刘桢辞旨巧妙(或天性机敏能言善辩)，因此受诸公子喜爱。

例子：①如回应文帝借带之事，其言辞尽显聪慧。

②如借磨石暗喻自己，从而得到曹操赦免，官复原职。

参考译文：

材料一：

刘场、刘桢各自被太祖征召为丞相掾属。刘场后来转任平原侯庶子，又担任五官将文学。刘桢因为对人

不恭敬而被判刑，服刑完毕后被任命为署吏。【《文士传》记载：刘桢的父亲名叫刘梁，字曼山，又名刘

恭。年少时就有清高的才学，凭借文学才能而受到人们的看重，死于野王令任上。《典略》记载：曹丕曾

经送给刘桢一条宽大的腰带，后来制作这个腰带的师傅死了，曹丕想拿回这条腰带做个模型，于是写信嘲

笑刘桢说：“物品因为人而变得贵重。所以在身份低贱的人手中，就不能到尊贵的人身边。现在虽然取走

它，不要嫌我不归还。”刘桢回复说：“我听说荆山的璞玉，能照耀皇后的珍宝；随侯的宝珠，能照亮众

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人的喜好；南方的金子，能装饰美女的头部；理貂的尾巴，能点缀侍臣的头巾：这四种宝物，原本隐藏在

腐朽的石头之下，潜藏在污泥之中，却能在千年之后闪耀光芒，在往昔发出光彩，它们一开始也都没能直

接接触到尊贵的人。尊贵的人所使用的东西，是由地位低的人来制作的；高贵的人所佩戴的物品，地位低

的人要先经手。所以高大的房屋刚建成，大工匠会先站在它的下面；茁壮的禾苗刚成熟，农夫会先品尝它

的谷粒。遗憾的是我所佩戴的腰带，没有其他奇妙的装饰，如果确实与众不同，还可以送给您。”刘桢言

辞旨意的巧妙都像这样，因此特别受到各位公子的亲近喜爱。此后太子曾经邀请各位文学之士，喝酒喝到

畅快时，太子命夫人甄氏出来拜见众人。在座的众人都伏地行礼，而刘桢却独自平视。太祖听说了这件事,

就逮捕了刘桢，免去死罪，罚他做劳役。】他们都著有几十篇文赋。

材料二：

刘桢生性聪明且善于辩论。曹丕曾经邀请一些文学家聚会，让甄夫人出来向大家行礼。在座的人都低下

头，只有刘桢端坐不动，用平常的眼神看着。魏武帝听说后非常生气，下令逮捕刘桢。后来刘桢被免除死

刑，罚去做磨工。魏武帝曾经乘车到尚方署去看磨工们工作，看到刘桢端坐磨石旁，脸色严肃，不抬头看

武帝。武帝问：“这石头怎么样？”刘桢借此机会比喻自己，跪下回答说：“这石头来自荆山，外表有五

彩的花纹，内部藏着和氏璧一样的美玉。磨它不会更加明亮，雕刻它也不会增加文采。它的天性坚固忠贞，

是自然赋予的。”武帝听后顿时醒悟，对左右的人大笑，当天就回宫赦免了刘桢，恢复了他的官职。

材料三：

往年发生疾疫，亲戚朋友很多人都遭受了这场灾难，徐干、陈琳、应场、刘桢，在同一时期都去世了，

悲痛之情又怎么能用言语表达呢？昔日我们在一起游玩相处，出行时车子连着车子，休息时座位挨着座位,

什么时候有过片刻的分离！每当到了饮酒的时候，各种乐器一起演奏，酒喝得畅快，耳朵发热，仰头赋诗,

在这个时候，竟不知不觉地感到快乐。以为这是自己有生之年注定的，能够长久地相互保有这种欢乐，哪

里想到几年之间，这些人差不多都死光了，说起这些真让人伤心。

纵观古今的文人，大多不拘小节，很少能够以名誉和节操自立于世。最近我遍览了各位才子的文章，对

着它们擦拭眼泪，既为逝去的人感到悲痛，也自己在反思。公干（刘桢）有超凡脱俗的气质，只是还不够

成熟；他的五言诗中优秀的作品，妙到极点，超越了当时的人。从前伯牙因为钟期去世而断弦，孔子因为

子路被杀而倒掉肉酱，他们都痛感知音难遇，伤心门下无人能及。这些才子们虽然还未达到古人的水平，

但也是一时的俊杰。

（1）本题考查学生文言断句的能力。解答此类题，学生要知道文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。

借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。

（2）本题考查学生对材料中加点的词语及相关内容解说的辨析能力。解答此类题，学生要明确古文化常识

的相关知识及词语含义，再判断选择。

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（3）本题考查学生理解筛选文章信息的能力。解答此类题，学生要理解文本的内容，再结合选项比对判断。

（4）本题考查学生翻译文言句子的能力。解答此类题，学生要把握文言句子翻译原则：字字落实，直译为

主，意译为辅。

（5）本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。解答此类题，学生要先找到文本中对应的信息点，再

对其进行准确翻译的基础上概括分析。

文言文翻译的基本方法：

①直译：是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的

好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。

②意译：则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有■定

的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现

代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以

直译为主，意译为辅。

15〜16.【答案】C、

【解析】（1）C.“认为树木想要成材，需要人们的精心养护”错误。郭橐驼的观点是“顺木之天，以致其

性”，即人要遵从树木生长的规律，让树木充分实现自己的本性；而本文颈联表达的意思为：古松长得如

此高大不是因为人力的栽培，而是自然的生长，强调的是古松的自然天成，并未提及“人们的精心养护”。

故选：Co

（2）①诗人塑造古松形象是为了托物言志（借物喻人）。诗的首联写古松高大直立，独立于林外；颔联通

过对夜风声响和月夜景象的描写表现古松的苍劲坚韧；颈联说明成材不靠人力而源于天地造化，表达对外

界干涉的不满；尾联表达了对古松的赞美，希望世俗中无匠人扰之。通篇以松喻人，古松实为人的写照，

作者意在借古松言志抒怀。

②诗中“森森”写古松的繁茂；“直干百余寻”“高入青冥”写它枝干挺拔，高耸入云；“不附林”写它

不随俗从众；“千山月照挂秋阴”写它的高洁。诗人描绘了古松的高大、脱俗、与众不同的形象，实际上

是在借物喻人。古松那种笔直挺拔、超然世外、气势非凡的形象正是诗人自我理想的投射。王安石希望用

古松的形象表明自己的志向高远，并表达出自己有能力承担大任的信心和决心。

③诗人通过古松的形象，表达了自己愿意为国效力的决心和抱负。诗中“廊庙乏材应见取”一语直指当前

朝廷缺少人才，诗人通过古松暗示自己是可以担当国家重任的“廊庙之才”，希望能够被有识之士任用，

并表示自己愿意为国家效力。

答案:

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（1）c

（2）①诗人塑造古松形象是为了托物言志（借物喻人），借松表达自己的志向和追求。

②诗人借古松笔直高大、离尘脱俗、气势不凡的形象自比，表达自己志向远大、能担大任。

③古松是廊庙之才，值此“乏才”之际，希望自己能被有识之士任用，自己愿意为国效力。

译文：

古松枝干高耸，有八百多尺，直上青天，迥然超出众木。

山壑间夜风吹拂传来松涛阵阵，月冷千山，胃挂秋季的阴云。

哪里是凭借粪土的栽培，自是靠天地造化的神功仁德。

要是国家朝廷宗庙缺少良材，就当被取用，只是没有优良的工匠就不要砍伐它啊。

赏析：

这首诗描写了一棵参天古松的独特风姿。诗人通过描绘古松的高大直立和不依附于林，显示出古松的独

立精神，歌颂它的坚韧与伟岸，寄托自己对独立人格和高尚品质的追求。

（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每

个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手

法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，

答题时注意仔细辨析。

（2）本题考查鉴赏诗歌意象作用的能力。解答此类题，考生要注意以意象的自然属性（事物特征）作为鉴

赏的依据，以意象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）作为鉴赏的角度，分析物象意象对

诗歌内容结构、情感表达、意境氛围及效果特色的作用。

如何鉴赏诗歌：

（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示

思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创

作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗

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歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写

作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上,

要善于把握这样的词句，借此领悟情感。

17.【答案】【小题1】白露横江，水光接天

【小题2］终苟免而不怀仁,貌恭而不心服

【小题3】庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃

【解析】故答案为：

（1）白露横江水光接天（重点字：横）

（2）终苟免而不怀仁貌恭而不心服（重点字：苟、恭）

（3）示例一：庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃（重点字：蝴、蝶）

示例二：其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣（重点字：哀）

示例三：又闻子规啼夜月愁空山（重点字：啼）

示例四：杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪（重点字：溪）

本题考查默写常见的名句名篇的能力。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”是指那些广泛

流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求

背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日

常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。

《赤壁赋》中的名句辑录：

（1）清风徐来，水波不兴。

（2）月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

（3）白露横江，水光接天。

（4）客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。

（5）取之无禁，用之不竭。

（6）驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄呼妨与天地，渺沧海之一粟。

18〜19.【答案】（1）仿写时，我们可以通过对古树的高度、形态、气势等方面进行夸大，以增强表达效果,

给读者留下深刻印象，如高度（高耸入云）、年龄（历经千年岁月洗礼，仿佛见证了时间的起源）、形态

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（枝干粗壮得如同巨蟒，蜿蜒盘旋仿佛要将大地撕裂）等，然后将夸张点串联成句，确保语意完整、表达

流畅，确保不违背基本常识即可。

（2）问号的作用：“做什么呢？”这里的问号表示疑问，作者在接到老同学要求做不重复面食的任务后，

陷入思考，通过这个问号直接展现出作者此时内心的疑惑状态，引出后文对做何种面食的思考过程，引发

读者对作者最终选择的好奇。

破折号的作用：“决定做菜饼一一老家徽州的大菜饼”，此处破折号表示解释说明。破折号后面的“老家

徽州的大菜饼”是对前面“菜饼”的进一步解释，让读者明确作者所说的菜饼具体所指，即老家徽州特有

的大菜饼，使表达更加清晰、准确，避免读者产生误解。

答案：

（1）示例一：这棵古树高耸入云，简直要捅破苍穹，枝叶繁茂得似能将日月星辰的光辉遮蔽。

示例二；这棵古树苍劲挺拔，枝叶繁茂得遮天蔽日，仿佛连太阳的光芒也要向它低头。

（2）①问号，表示疑问，起到引出下文的作用，目的是引起读者的注意：“我”到底“做什么”呢？

②破折号表示解释说明，说明要做的是什么菜饼，这种菜饼是他们一定没吃过的“我”老家徽州的大菜饼。、

【解析】（1）本题考查仿写能力。应根据情境来仿写句子，仿写的内容应从语段中提炼，仿写的句式应和

例句一致。

（2）本题考查学生正确把握标点符号的作用的能力。需要学生熟悉相关标点符号的作用，要根据语境进行

分析。

语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、

词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及

这几个方面：1.在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字。2.理解和运用语段内

的词语、成语和熟语。3.判断标点符号使用是否正确。4.在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句

子归位。5.改正语段中的病句。6.分析语段的基本内容，归纳语段主旨。

20〜22.【答案】C、、

【解析】（1）划线句子有两处：

一是“应避免出风口不要直接对着老年人”不合逻辑，去掉“不要”或“避免”；

二是“提高舒适”搭配不当，在“提高”后加“度”。

修改为：空调运行时，应避免出风口直接对着老年人（出风口不要直接对着老年人），还可以和风扇一起

使用，促进空气流通，提高舒适度。

（2）①处，前文强调老年人不应等体感闷热才用空调，后文提到避免等到闷热才使用，所以这里应该是说

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在“气温较高时”就可以提前开启空调，以维持室内舒适温度，故填“可以提前开启空调”。

②处，前面说“拉上窗帘、使用遮阳设备等方法，减少阳光直射”，后文说“从而减少空调的负荷”，可

知本空的内容应是通过避免阳光直射，从而使室内温度降低，就可以实现减少空调的负荷的目的，故填“降

低室内温度”。

(3)原文中“可以”表示能够，能够用来。

A.表示程度，意思是还过得去。

B.表示值得，意思是文章有值得读的价值。

C.表示能够，能够用来。

D.表示程度，形容天气热的程度较高。

故选：Co

答案：

(1)空调运行时，应避免出风口直接对着老年人(出风口不要直接对着老年人)，