2024-2025学年统编版七年级语文上下册《古诗文》专项复习题及参考答案

统编版（2024）初中语文七年级古诗文专项复习题

（上下册）

附参考答案

上册

01基础梳理与整合

一、字词句梳理与整合

《古代诗歌四首》

1.字词积累。

（1）解释下列加点的词语。

①水回澹澹（）②山岛弊位（)

③幸甚至哉（）④杨花落尽子规啼（

⑤然北固山下（）⑥容蹈青山外（)

⑦枯藤老树奇鸣（）

（2）一词多义。

J以观沧海（）

以［可以为师矣（

）

（3）词类活用。

①卷临碣石：名词作状语，

②闻道龙标过五溪：名词作动词，

2.重点句子。

（1）默写句子。

①,以观沧海。水何澹澹，O

②,风正一帆悬。

③枯藤老树昏鸦，,古道西风瘦马。

④夕阳西下，o

⑤《观沧海》一诗中，诗人以奇特的想象，表现大海博大无比的诗句是：

⑥《次北固山下》一诗中，表现时序交替，蕴含自然理趣的句子是:

⑦《次北固山下》一诗中，抒发诗人思乡之情的诗句是：?

⑧李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“，

使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。

⑨《天净沙•秋思》中表明游子漂泊在外的思乡悲情，点明主旨的句子是：

(2)用“/”划分下列句子的朗读节奏。

①客路青山外，行舟绿水前。

②枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

3.课文理解。

(1)《观沧海》中，“秋风萧瑟，洪波涌起”两句中的“涌”字描绘出怎样的情景?

(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，写“杨花”“子规”的作用是什么？

(3)《次北固山下》一诗中，“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选择一

个角度谈谈你对这两句诗的理解。

4.阅读诗歌，按要求回答下面小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，

闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，

随君直到夜郎西。

(1)诗的前两句中“”和“”两样景物既点明事情发生的时节,

又烘托出一种哀伤愁侧的气氛。

(2)在文学作品中，借明月来抒发怀人感情是一种常见的手法，请结合诗句谈谈你的理解。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

（3）下面诗句与“乡书何处达？归雁洛阳边”暗含的感慨最接近的一项是（）

A.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

B.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

C.岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）

D.强欲登高去，无人送酒来。（岑参《行军九日思长安故园》）

（4）请任选一个角度，简要赏析诗句“海日生残夜，江春入旧年”的妙处。

《〈世说新语〉二则》

1.字词积累。

（1）解释下列加点的词语。

①撒盐空中奉可飒（）②未若柳絮因风起（）

③相季而去（）

（2）通假字。

尊君在不：同

（3）古今异义。

①与儿玄讲论文义

古义：_____________________________今义：______________________________

②与儿女讲论XX

古义：_____________________________今义：______________________________

③未若柳絮国风起

古义：_____________________________今义：______________________________

④公大笑乐

古义：_____________________________今义：______________________________

⑤陈太丘与友期行

古义：_____________________________今义：______________________________

⑥太丘舍寺

古义：离开

今义：从所在地到别的地方

⑦相季而去

古义：_____________________________今义：______________________________

⑧元方入门不顾

古义：_____________________________今义：______________________________

（4）一词多义。

'未年柳絮因风起（）

①若《若为佣耕，何富贵也（）［去后乃至（）

②至《'

〔多助之至（）

.天若有情天亦老（）

［下车引之（）

③引《'

［妻乃引刀趋机而言（）

2.重点句子。

（1）翻译句子。

①过中不至，太丘舍去，去后乃至。

②友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（2）特殊句式。

①白雪纷纷何所似？（）

②左将军王凝之妻也。（）

③去后乃至。（）

3.课文理解。

（1）《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等营造了一种怎样的家庭氛围？

（2）《陈太丘与友期行》中的元方和友人分别是怎样的人?

4.阅读下面两个语段，完成下面小题。

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去元方时年七岁，门外戏。客问元方：”尊

君在不？”答日：“待君久不至，已去。"友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。”元

方日：“君与家君期日中，则是无信；对子骂父友人惭，下车引之。元方入门不顾。

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？”兄

子胡儿日：“撒盐空中差可拟。”兄女日：“未若柳絮因风起公大笑乐。即公大兄无奕女,

左将军王凝之妻也。

(1)下列各组中加点词语的意思不同的一项是()

A.公欣然日欣然接受

B.陈太丘与友朗行不期而遇

C.下车引之抛砖引玉

D.俄而雪骤暴风骤雨

(2)解释下列语句中加点词的意思。

①太丘舍去

②元方入门不顾

③俄耐雪骤

④撒盐空中差可圾

(3)翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出理解，有问题的一项是()

［甲］友人惭，下车引之。

翻译：朋友感到惭愧，下车去拉元方。

理解：客人由“怒”转“惭”，并且下车来拉元方以示歉意，说明客人已经意识到自己的错

误

［乙］谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

翻译：谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟儿子和女儿们谈诗论文。

理解：“内集”“讲论文义”等词营造了一种温馨美好而又文雅的家庭气氛。

［丙］未若柳絮因风起。

翻译：不如比作柳絮乘风满天飞舞。

理解：把“白雪纷纷”比作“柳絮因风起”，写出了雪花飘舞的轻盈姿态，富有诗意和美感。

《〈论语〉十二章》

1.字词积累。

(1)解释下列加点的词语。

①人不知而不婚()②与朋友交而不信乎()

③不遒年（）④人不坐其忧（）

⑤必有我师蹲（）⑥逝者如断夫（）

⑦四本不可夺志也（）⑧博学而写志（）

（2）通假字。

①不亦说乎：同，

②吾十有五而志于学：同

（3）古今异义。

①有理自远方来

古义：_____________________________今义：______________________________

②不亦苕于乎

古义：_____________________________今义：______________________________

③可以为师矣

古义：_____________________________今义：______________________________

④吾日三省吾身

古义：_____________________________今义：______________________________

⑤学而不思则用

古义：_____________________________今义：______________________________

⑥思而不学则阳

古义：_____________________________今义：______________________________

⑦饭疏食，饮水

古义：_____________________________今义：______________________________

（4）一词多义。

〃学w时习之（)

人不知则不愠（

①而<为人谋财不忠乎（）②之

温故则知新（)

、择其善者而从之（

一学而时习之（）

一知之者不如好之者（）

、择其善者而从之（）

［温故而知新（)

③知④为

I〔期之者不-如好之者（)

为人谋而不忠乎（）

可以为师矣（）

［七十而从心所欲（）

3从《,⑥其

I择其善者而丛之（）

仁在其中矣（）

.基不善者而改之（）

（5）词类活用。

①学而町习之：名词作状语，

②温故而知淅：形容词作名词，;

③吾日三省吾身：名词作状语，

④传不习乎（动词作名词，

⑤好之者不如乐之者（形容词的意动用法，

⑥像疏食，饮水（名词作动词，

2.重点句子。

（1）翻译句子。

①温故而知新，可以为师矣。

②学而不思则罔，思而不学则殆。

（2）特殊句式。

①贤哉，回也！（）

②可以为师矣。（）

（3）用“/”划分下列句子的朗读节奏。

①学而时习之，不亦说乎？

②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信乎？传不习乎？

③学而不思则罔，思而不学则殆。

3.基础小练。

①子日：”学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君

子乎？”（《学而》）

②曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学

而》）

③子日：“温故而知新，可以为师矣。"（《为政》）

④子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

⑤子日：”三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

⑥子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

⑦子日：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

（《述而》）

（《论语》十二章节选）

（1）下列各组句子中加点词的意思和用法相同的一项是（）

A.学而町习之，不亦说乎元方时年七岁

B.学而时习之传不习乎

C.好之者不如乐之者公大笑毋

D.不义而富且贵，于我如浮云与儿女讲论文x

（2）对“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”一句的理解，下列选项中正确的一

项是（）

A.蔬菜米饭冷水，弯臂枕书苦读，读书的快乐是人生至乐。

B.吃粗粮喝冷水，弯着胳膊当枕头，这样的生活也有乐趣。

C.健康的饮食习惯、劳逸结合的生活状态，是快乐的源泉。

D.艰苦的物质生活，使人获得心理的满足，从而得到乐趣。

（3）在第⑦章中，孔子教育学生要善于向他人学习，“择其善者而从之，其不善者而改之”。

请你阅读下面的链接材料，分析华歆、王朗的行为，并说说你可以从他们身上获得哪些启示。

链接材料华歆①、王朗②俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难③之。朗日：“幸尚宽，何

为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆日：“本④所以疑®,正为此耳。既已纳其自托，宁

可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。

［注］①华歆：字子鱼，三国魏平原郡高唐县人。②王朗：本名严，字景兴。三国魏东海郡郑

县人。③难（nan）；用作动词，拒绝。④本：原来，先前。⑤疑：迟疑、犹豫不决。

《诫子书》

1.字词积累。

（1）解释下列加点的词语。

①遨子节（)②静以修身（)

③馋以乔德（)④非淡不无以明志（)

⑤浮慢则不能励精（)⑥.躁则不能检性（)

⑦年与时驰（)⑧遂成枯落（)

（2）古今异义。

①非宇静无以致远

古义：_____________________________今义：______________________________

②隐躁则不能治性

古义：_____________________________今义：______________________________

③淫慢则不能励精

古义：_____________________________今义：______________________________

（3）一词多义。

［静以修身（

①以《.

［非宁静无以致远（、②志

［非淡泊无以明本（）

［非有无以成学（）

_［夫学须静也（）

③学《-

〔非志无以成竽（）

（4）词类活用。

①非学无以广才：形容词作动词，

②非宁静无以致匹：形容词作名词，

2.重点句子。

（1）翻译句子。

①夫君子之行，静以修身，俭以养德。

②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

③非学无以广才，非志无以成学。

④淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

（2）用“/”划分下列句子的朗读节奏。

①夫君子之行，静以修身，俭以养德。

②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

③非学无以广才，非志无以成学。

④淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

⑤年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

3.课文理解。

(1)本文的中心论点是:o

(2)文中有句话常被人们当做“志当存高远”的座右铭，这句话是：

(3)本文中能表现“躁”的危险的句子是：o

(4)诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？这几个条件之间有什么关系？

4.阅读《诫子书》，回答下列问题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也,

才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰,

意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

(1)解释下列加点的字。

①非学无以广才

②隐躁则不能检性

(2)翻译下列句子。

①静以修身，俭以养德。

②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

(3)本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？

(4)作者写这封信的用意是什么？

(5)请用自己的话概括“俭以养德”与“静”有何关系？

《狼》

1.字词积累。

（1）解释下列加点的词语。

①两狼之并驱如故（)②屠大意（)

③顾野有麦场（)④苦藤成丘（)

⑤班朗相向（)⑥目似跟（)

⑦屠暴起（)⑧狼亦黠矣（)

（2）通假字。

止有剩骨（同，）

（3）古今异义。

缴行甚远

古义：________________________今义：____________________________

（4）一词多义。

［意暇甚（）

①意＜'

［卓将隧入以攻其后也（

)

［其一犬坐于前（)

②前"！"

〔狼不敢敢（

)

恐前后受其敌（)

③敌《1"

I盖以诱敢（)

［意将隧入以攻其后也（)

④以知…J,、

［盖以诱敌（）

（5）词类活用。

①一狼胭其中：名词作动词，

②意将隧入以攻其后也：名词作状语，

③其一不坐于前：名词作状语，

2.重点句子。

（1）翻译句子。

①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

②屠乃奔倚其下，弛担持刀。

③少时，一狼径去，其一犬坐于前。

④意将隧入以攻其后也。

⑤乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

⑥狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

（2）用“/”划分下列句子的朗读节奏。

①后狼止而前狼又至。

②其一犬坐于前。

③乃悟前狼假寐。

（3）特殊句式。

①投以骨。（）

②场主积薪其中。（）

3.课文理解。

（1）课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？请用原文语句回答。

（2）从这则故事中，你得到了什么启示?

4.阅读下面文言文，完成下面小题。

狼

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而狼

之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担

持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数

刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（1）请用“/”为下面的句子断句。

其一犬坐于前

（2）下列各项中，加点词语的含义相同的一项是（）

A.禽兽书变诈几何哉/国人道书（《穿井得一人》）

B.画顷刻两毙/温故则知新（《论语》）

C.狼不敢前/后狼止而熊狼又至（《狼》）

D.少时，一狼径去/过中不至，太丘舍去（《陈太丘与友期行》）

（3）用现代汉语翻译下面的句子。

骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

（4）通过学习本文，你获得了怎样的启示?

《寓言四则》

1.字词积累。

（1）解释下列加点的词语。

①家无井而出洒泼（）

②及其家穿井（）③国人道之（）

④求闻之年此（）⑤若屈伸呼吸（）

⑥终日在天中行止（）⑦奉仪忧崩坠乎（）

⑧尸便坠（）

（2）通假字。

①身亡所寄（同

②其人舍然大喜（同，）

（3）古今异义。

①穿井得一人

古义：今义：

②国人道之

古义：今义：

古义：今义：

③充塞四摩

古义：今义：

④因往喀之

古义：今义：

（4）一词多义。

‘宋之丁氏（）

国人道之（）

①之〈F/：/一、②其

得一人工使（）

、求闻之若此（）

'及基家穿井（）

＜某人日（）

〔奈何忧基坏（）

〔宋君令人问之于丁氏（）

③于

I［非得一人于井b中也（）

（5）词类活用。

呼之于宋君：动词的使动用法，______________________________

2.重点句子。

（1）翻译句子。

①家无井而出溉汲。

②得一人之使，非得一人于井中也。

③杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

④又有忧彼之所忧者，因往晓之。

⑤其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

（2）特殊句式。

①宋君令人问之于丁氏。（）

②非得一人于井中也。（）

③奈地坏何？（）

④常一人居外。（）

3.课文理解。

（1）请写出两则寓言的寓意。

《杞人忧天》：告诉人们不要为没有必要或毫无根据的事情担忧。

（2）从《穿井得一人》中，你获得了哪些启示？生活中为获得真知真见，避免道听途说,

应该怎么做？

4.阅读下面的文言文，完成练习。

穿井得一人

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：“吾穿井得一人。”有

闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对日：

“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。

（《吕氏春秋》）

杞人忧天

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，日：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天

中行止，奈何忧崩坠乎？”

其人日：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

晓之者日：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。

其人日：“奈地坏何？”

晓之者日：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何

忧其坏？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

(《列子》)

(1)下列句子中，加点词的意义相同的一组是()

A.得一人之便只便坠，亦不能有所中伤

B.有闻而传之者传不习乎

C.不若无闻也未若柳絮因风起

D.其人舍然大喜太丘舍去

(2)用现代汉语翻译下列句子。

①及其家穿井。

②天，积气耳，亡处亡气。

(3)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()

A.《穿井得一人》的故事告诉我们，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。

B.《穿井得一人》中，全国的人都在讲“穿井得一人”这件事，可见人们都乐于传播奇闻。

C.《杞人忧天》通过写杞人无端忧天，讽刺那种害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。

D.《杞人忧天》中“晓之者”的解释并没有科学道理，但他劝解别人的做法是值得肯定的。

二、古诗文名句积累

1.直接默写。

(1)树木丛生，=

(2)秋风萧瑟，o

(3)乡书何处达？。

(4)夕阳西下，o

(5),山入潼关不解平。

(6)峨眉山月半轮秋，o

(7)正是江南好风景，»

(8),应傍战场开。

(9)杨花落尽子规啼，0

(10)回乐烽前沙似雪，o

(11),我言秋日胜春朝。

(12)何当共剪西窗烛，o

(13),铁马冰河入梦来。

2.理解默写。

(1)《天净沙•秋思》中的名句“,,

"将不同景物组接在一起,从侧面烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆。

(2)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“,

”使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。

(3)王湾《次北固山下》中，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出具有

普遍意义的生活真理的诗句是：,=

(4)杜甫的《江南逢李龟年》中通过写现在之衰，来抒发时事之凋敝丧乱与人生之凄凉孤

零的感慨的诗句是：,。

(5)岑参在《行军九日思长安故园》中寄托自己对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平

定安史之乱的渴望的诗句是：,o

(6)李益在《夜上受降城闻笛》一诗中道出征人望乡之情的深重和急切之情的诗句是：—

(7)刘禹锡的《秋词(其一)》一反过去文人悲秋的传统，直接赞美秋景胜过春光的诗句是:

(8)李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀

的名句是：,。

(9)陆游的《十一月四日风雨大作》中“,"

书写了诗人梦境中仍想着报国杀敌的壮志。

(10)《潼关》中谭嗣同以大气浩然之笔抒发冲决一切人生羁绊的豪迈情怀的诗句是：

(11)站在江边，微风轻拂，江水浩渺，波平浪静，一叶白帆悠然地漂荡在江面上，恰似王

湾的《次北固山下》中“,”的美景。

3.文言文名句默写。

(1),不亦说乎？

(2),不亦乐乎？

(3)吾日三省吾身：?

_______________________??

(4)子日：“,可以为师矣。”

(5)一箪食，一瓢饮，在陋巷，,。贤哉，

回也！

(6)，好之者不如乐之者。

（7）子日：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，。

________________________,于我如浮云。”

（8）子日：“三人行，o,其不善者而改

之。”

（9）三军可夺帅也，o

（10）,,仁在其中矣。

（11）《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考关系的句子是：,

;表示在生活中，我们要向有长处的人学习的句子是:,

（12）孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是:

（13）当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是:

（14）诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是:

（15）《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是:

02知能巩固与提升

一、选择题。

1.请选出下列加点字中不是通假字的一项（）0

A.客问元方：“尊君在不？”B.学而时习之，不亦训乎

C.吾十有五而志于学D.博学而尊志

2.选出加点的“之”字的用法与其他三项不同的一项（）。

A.择其善者而从之B.学而时习之

C.下车引之D.黄鹤楼送孟浩然之广陵

3.下面各项中加点词语用法相同的一项是（）0

A.人不知而不愠；温故而州新

B.学而时习书；知之者不如好书者

C.温故加知新；博学加笃志

D.学而时习之；传不习乎

4.下列句子节奏划分有误的一项是（）»

A.夫君子/之行，静以/修身，俭以/养德。

B.非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。

C.淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/冶性。

D.年/与时驰，意/与日去。

5.下列句子翻译正确的一项是（）。

A.其一犬坐于前（其中一只狗蹲坐在前面）

B.两狼之并驱如故（两只狼像原来一样一起追赶）

C.屠自后断其股（屠户从后面砍断了狼的屁股）

D.狼不敢前,眈眈相向（狼不敢往前走,和屠户互相瞪着眼看）

6.下列对语句的翻译，有误的一项是（）。

A.又有忧彼之所忧者。

译文：又有一个为他的担忧而担忧的人。

B.得一人之使，非得一人于井中也。

译文：得到一个人使唤，并非在井内挖到了一个人。

C.出溉汲，常一人居外。

译文：需要出门去打水浇田，经常派一人在外专管打水。

D.奈地坏何？

译文：对毁坏大地有什么办法呢？

二、阅读下面的文言文，完成下面小题。

子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来。不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子

乎？”

（《学而》）

曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

（《学而》）

子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

（《为政》）

子日：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

（《述而》）

子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

（《子罕》）

子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

（《子罕》）

7.请写出由第四则语录演化而来的一个成语o

8.用现代汉语翻译文中的划线句。

人不知而不愠，不亦君子乎？

9.下列对选文内容的理解，不正确的一项是()。

A.阐述“学”与“思”辩证关系的句子是学而不思则罔，思而不学则殆。

B.当别人不了解自己时，孔子认为应当采取的正确态度是吾日三省吾身。

C.孔子认为军队的首领可以被改变，但是男子汉的志气是不能被改变的。

D.孔子认为良好的学习兴趣，对做好学问和事业起到了非常重要的作用。

参考答案

01基础梳理与整合

一、字词句梳理与整合

《古代诗歌四首》

1.(1)①多么②耸立③达到极点④柳絮⑤停宿⑥旅人前行的路⑦黄昏时将要

回巢的乌鸦(2)用来凭借(3)①面向东方，向东②取道，经过

2.(1)①东临碣石山岛竦峙②潮平两岸阔③小桥流水人家④断肠人在天涯⑤日

月之行若出其中星汉灿烂若出其里⑥海日生残夜江春入旧年⑦乡书何处达

归雁洛阳边⑧我寄愁心与明月随君直到夜郎西⑨夕阳西下断肠人在天涯

(2)①客路/青山外，行舟/绿水前。②枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家。

3.(1)描绘出洪波巨澜汹涌起伏的沧海之景，写出了大海的辽阔壮美。

(2)写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季

节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零

流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。本诗首句通过各

种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情。

(3)①这两句诗透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化。②这两句诗

透露出诗人乐观、积极向上的感情。③“生”“入”用拟人的修辞手法，更有情趣。

4.【答案】(1)杨花子规

(2)诗人将自己的感情赋予客观事物(明月)，使之同样具有人的感情，让明月成为传递友

情的使者，这是拟人的修辞手法。这两句运用了寄情于景的表现手法，写诗人与友人即将分

隔两地，表现了诗人对友人的牵挂、关心、思念和同情之情。

【解析】(1)本题考查诗歌内容的理解。诗句“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意思是：

在杨花落尽、子规悲啼的暮春时节，我听说你被贬到龙标，一路上要经过五条溪水。从“杨

花落尽子规啼”中可知“杨花“子规”两样景物点明事情发生的时节，于景物中独取漂泊无

定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感离别之恨在内，切合当时情事，也就

融情入景。

(2)本题考查诗句的赏析。本诗明月抒情的诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意

思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎西。诗人李白通过丰富的想

象，通过一个“寄”字把明月人格化，抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属

性，它竟会随人逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己富于同情的

知心人，她能够而且愿意接受自己的要求,将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎西，

交给那不幸的迁谪者。诗人借明月表达对朋友远离的同情与悲伤、牵挂与关心之情。

【答案】(3)A

(4)示例：运用拟人修辞方法，用“生”“入”把“日”与“春”赋予了人的情态，海日驱

尽黑暗，江春赶走严冬，给人以乐观、积极、向上的力量。

【解析】(3)本题考查对内容的理解。本诗以准确精练的语言描写了冬末春初时，作者在北

固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。

A.诗句从多角度描绘了吹笛人浓烈的乡思和满心的哀愁之情。写的是思乡之情；B.诗句表达

李白的豪情壮志及其对友人的思念。写的是对友人的思念；C.诗句写杜甫追忆昔日与李龟年

的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀，追忆友情；D.诗句写岑参对国事的忧虑和对战乱

中人民疾苦的关切，写的是对国事和战乱的关切之情；故选A。

(2)本题考查诗句的赏析。可以从修辞手法、思想情感、表达哲理等角度作答。“海日生残

夜，江春入旧年”意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，

江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替。从修辞运用来看，诗人把

“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予

它们以人的意志和情思。从表达的哲理来看，在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理

趣：海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走

严冬。从思想情感来看，表现出了具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺

术鼓舞力量。

《世说新语》二则

1.(1)①大体。相比②趁、乘③舍弃

(2)不否

(3)①子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女指儿子和女儿②文章的义理文章的

意思③趁、乘因为④对人的尊称常指雄性的⑤约定日期，期限

⑥离开从所在地到别的地方⑦舍弃委屈，委托⑧回头看照顾

(4)①如，及你②到达极点③拉，牵拉拿起

2.(1)①中午已过(友人)没到，太丘丢下(他)而离开，太丘走后(友人)才来。②

友人感到惭愧，下车拉元方。元方走进了自己家的大门也不回头看。

(2)①宾语前置句②判断句③省略句

3.(1)营造了融洽、欢快、轻松的家庭氛围。

(2)元方：聪敏、善辩、直率、懂礼识义。友人：不守信用、不懂礼貌，但知错能改。

4.【答案】(1)C

(2)①离开；②回头看；③不久，一会儿；④相比。

(3)乙

【解析】(1)A.……的样子\……的样子；B.约定'约定；C.牵、拉\招引、引来；D.急\

急；故选C。

(2)本题考查对文言实词含义的理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，

然后结合句意来推断词语意思。①句意：太丘舍弃友人独自离开了。去，离开。②句意：元

方头也不回得进门去了。顾，回头看。③句意：一会儿雪下紧了。俄而，不久，一会儿。④

句意：在空中撒盐差不多可以相比。拟，相比。

(3)本题考查文言文翻译。乙.儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。本项“儿子

和女儿们”翻译有误。故选乙。

《〈论语〉十二章》

1.(1)①生气，恼怒②诚信③越过。法度④能忍受⑤于此，意思是在其中⑥代

词，这，指河水⑦指平民中的男子，这里泛指平民百姓⑧坚定

(2)①说悦愉快②有又用于整数和零数之间

(3)①志同道合的人有交情的人②指有才德的人人格高尚的人③两个词,可以，

凭表示可能，许可④泛指多次实指，数词三⑤迷惑，意思是感到迷茫而无所适

从蒙蔽；没有⑥疑惑危险；几乎⑦冷水冷水和热水的统称

(4)①表顺承表转折表转折表顺承表顺承②指学过的知识指学问和事业

指优点③动词，得到动词，懂得④介词，替动词，当做⑤动词，顺从动

词，追随，学习⑥代词，这代词，他的

(5)①按时②学过的知识新的理解和体会③每天④传授，指老师传授的知识⑤

以……为快乐⑥吃

2.(1)①温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借这一点就可以做老师了。

②只学习却不思考,就会感到迷茫而无所适从;只思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险。

(2)①倒装句②省略句

(3)①学/而时习之，不亦/说乎？②吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友

交/而不信乎？传/不习乎？③学而不思/则罔，思而不学/则殆。

3.【答案】(1)B

(2)B

(3)华歆处事谨慎，做事有始有终，信守承诺；王朗在认为对自己无害时，能助人时则助

人，一旦事情有变，危及自身利益时，只考虑自己。

【解析】(1)本题考查文言文一词多义。A.按时/当时；B.都是“温习，复习”的意思；C.

以……为乐/快乐；D.正义，道义/义理。故选B。

(2)本题考查对句子的理解。“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”的意思是：我

整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。语句强调了是一种安贫乐道的处世态

度；故选B。

(3)本题考查评价人物。需要联系文章情节及人物描写，抓住评论性的语句从多角度作答。

王朗表面上大方,实际上是在不涉及自己利益的情况下送人情。一旦与自己的利益发生矛盾，

他就露出了极端自私、背信弃义的真面孔。而华歆则一诺千金，不轻易承诺，一旦承诺就一

定要遵守。我们应该向华歆学习，守信用、讲道义，像王朗那样的德行，是应该被人们所鄙

弃的。据此回答即可。

《诫子书》

1.(1)①告诫、劝勉书信②屏除杂念和干扰，宁静专一③节俭培养④

内心恬淡，不慕名利⑤放纵懈怠振奋⑥轻薄浮躁修养⑦随同疾

行，指迅速逝去⑧最终

(2)①指安静，精力集中指环境上的安静，不嘈杂②轻薄危险，不安全的意思

③懈怠指速度缓慢

(3)①连词，表示后者是前者的目的介词，用来②名词，志向名词作动词，

立志③动词，学习