2025北京八年级（上）期末语文汇编：命题作文

2025北京初二（上）期末语文汇编

命题作文

一、命题作文

1.（2025北京门头沟初二上期末）按要求写一篇作文。

富春江展现了大自然的瑰丽神奇；南京车站饱含朱自清对父亲的深情回忆；苏州园林蕴含着中国人的审美

追求……每一个地方因人留恋，因景生情。请你以“有这样一个地方”为题作文。

2.（2025北京怀柔初二上期末）同学们，假如你拥有一座可以会飞的房子，它能带你去任何想去的地方，

开启奇妙的旅程。

请以“会飞的房子”为题，展开想象，写一个故事。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字。不要出现学校的真实校名、师生姓

名等。

3.（2025北京延庆初二上期末）根，隐于地下，盘错交织，如沉默的卫士。它托举老树，孕养稻麦，稳扎

生命根基。于生活与心灵深处，亲情是根，文化是根，积累的学识亦是根。

同学们，请你细品“根”之内涵，以“根”为题目，写一篇文章。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不限文体（诗歌除外），字数不少于600字，不要

出现所在学校的校名或师生的真实姓名。

4.（2025北京朝阳初二上期末）“春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如

潮……”每一个传统节日，都是我们中国人生活中的重要时刻，还有清明，端午，中秋，重阳……你最难

忘哪一个节日？这个特殊的日子里有哪些让你铭刻在心的记忆？

以“佳节难忘”为题作文。文体不限，诗歌除外。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、

师生姓名等。

5.（2025北京顺义初二上期末）作文。

想象一下，数年后你长大了是什么样子？设想时光折叠，某一天，你竟然遇见了未来的自己，请你展开想

象写一篇作文，题目是：与未来的“我”对话。

要求：①主题鲜明，内容具体。②文中不得出现真实的校名、姓名。③不少于600字。

6.（2025北京顺义初二上期末）作文。

自然界中有你驻足倾听的声音，社会生活中有让你感动的声音，历史变革中有令你深思的声音，你

从诸多声音中可听出美好、和谐，可听出品格、精神，也可听出文化、情怀，这些声音给你怎样的体验？

请以“这声音让我难忘”为题目，写一篇作文。

要求：①主题鲜明，内容具体。②文中不得出现真实的校名、姓名。③不少于600字。

7.（2025北京东城初二上期末）在《现代汉语词典》中，“种子”有“显花的植物所特有的器官。在一定条

件下，它能萌发成新的植物体。’'的意思。平时使用时，"种子’’一词还可以指一个人，或一种文化文明，或

是精神、信仰……

根据你的理解，以“留给未来的种子”为题目，写一篇有景物描写和说明性文字的文章。文章可写实，可虚

构。

注意：（1）将作文题目抄写在答题卡上。（2）文体不限。（3）写诗歌须写十行或十行以上。其他文体，字

数500〜600字。（4）不要出现所在学校的真实校名、师生姓名等。

8.（2025北京西城初二上期末）请以“此中有真意”为题目作文。

要求：将作文题目写在答题卡上。作文内容积极向上，文体不限，诗歌除外，字数在600—800之间。

9.（2025北京昌平初二上期末）题目：

生活中，总有一些看似简单的事情，实则饱含着无尽的深情与智慧，蕴含着深刻的道理。

请以“简单中的深意”为题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不出现学校的真实校名、师生姓名

等。

10.（2025北京大兴初二上期末）按要求作文

发现，是实践探索之后的收获，是对隐藏在生活中的美好的感知，是对未知领域的积极发掘。一个

背影，一棵白杨，一只昆虫，一次实践，一回探险……生活中，处处有发现。善于发现可以助力成长，能

让我们珍爱亲友、尊重自然、热爱生活，也是人类前进和发展的重要动力。

请以“发现”为题，写一篇文章。自选角度，或回顾经历，写入叙事；或细心观察，写景状物；或合理想

象，虚构故事。

要求：

（1）请将作文题目写在答题卡上。

（2）作文内容积极向上。

（3）字数在600-800之间。

（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

11.（2025北京平谷初二上期末）作文。

生活中总有一些物与人有密切的联系。如阿长的山海经、郑振铎家的三只猫、奶奶的针线盒、生活

中的AI……这些物可能是人追求的目标，也可能是伴随一辈子的习惯，还可能是……但无不彰显着人的某

种精神。

请以“_和_”为题，写一篇记叙文，可写实可想象。

要求：将横线上的题目补充完整并写在下面，第一个横线上填人，第二个横线上填物，物与人有紧密的联

系；情节完整，描写生动，主题突出；书写清晰；字数不少于600。

12.（2025北京门头沟初二上期末）作文。

一个“勤''字，照见了朱德母亲聪明能干的勤劳本色；一个"真''字，照见了周亚夫刚正不阿的铮铮硬

骨；一个"闲''字，照见了苏东坡夜色赏月的豁达心胸……一个字，足以映照出一个人的性情品格。你读过

的文字，或你的生活中，是否也有这么一个人，或“趣”，或“严”，或“柔”...

请以“你是那么的人”为题作文。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，文体不限，诗歌除外。字数在600-800之间。不

出现学校的真实校名、师生姓名等。

13.（2025北京房山初二上期末）在成长的道路上，美好的品质是我们必须修炼的。拼搏进取是追逐梦想

的动力，宽容友善是人际交往的桥梁，奉献担当是走向成熟的标志……请以"一使我成长”为题写一篇作文。

文体不限，诗歌除外。

要求：将作文题目或补充完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出

现学校的真实校名、师生姓名等。

14.（2025北京延庆初二上期末）请你以“我和一起成长”为题目，写一篇文章。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不限文体（诗歌除外），字数不少于600字，不要

出现所在学校的校名或师生的真实姓名。

15.（2025北京怀柔初二上期末）按要求写一篇作文。

朱德不会忘记勤劳的母亲，因为她铸就了自己革命的品格；茅盾不会忘记西北顽强的白杨，因为它

的力争上游值得礼费；汪曾祺不会忘记昆明的雨，因为那是他过往岁月的珍贵记忆……亲爱的同学们，

在你的记忆深处，一定也会有让你内心受到触动，难以忘记的人、景、事、物。

请以“我不会忘记二为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字。不要出现学校的真实校名、师生姓

名等。

16.（2025北京西城初二上期末）请将“梦回”补充完整作为题目作文。

要求：将作文题目写在答题卡上。作文内容积极向上，文体不限，诗歌除外，字数在600—800之间。

17.（2025北京海淀初二上期末）穿越时空，你与李白、苏轼、孟子、法布尔等名家中的某一位成为了邻

居，你们之间会有着怎样的互动与交流？请将“与为邻”补充完整（在横线处补写人名），构成你的题

目，发挥想象，写一个故事。

要求：

（1）请将作文题目写在答题纸上。

（2）作文内容积极向上，字数在600-800之间。

（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

18.（2025北京海淀初二上期末）倾听山川河流的呼唤，发现自然的魅力，享受身心的愉悦；倾听名胜古

迹的呼唤，追寻历史的脚步，感受文化的厚重；倾听城市发展的呼唤，触摸时代的脉搏，明晰责任与方

向；倾听经典名篇的呼唤，体验人生百味，把握前行的方向...

请将“倾听_的呼唤”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。（本试卷出现的颐和园、赵州桥、卢沟桥除

外）

要求：

（1）请将作文题目写在答题纸上。

（2）作文内容积极向上，字数在600-800之间。

（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

参考答案

1.例文：

有这样一个地方

在我的心中，有这样一个地方，它不像富春江那样波澜壮阔，展现大自然的瑰丽神奇；也不似南京

车站，承载着朱自清先生对父亲深深的怀念；更没有苏州园林那般的精巧雅致，蕴含着中国人的审美追

求。但这个地方，对我而言，却是独一无二、充满温情与回忆的一那就是我儿时的老屋。

老屋坐落在小镇的一隅，外表看起来普普通通，红砖青瓦，岁月在它的身上留下了斑驳的痕迹。每

当夕阳西下，金色的阳光洒满整个院落，老屋就像被披上了一层温暖的外衣，显得格外温馨。

走进老屋，首先映入眼帘的是那扇斑驳的木门，门轴上还挂着儿时我用来“守门”的小铃铛，轻轻一

碰，便发出清脆悦耳的声音，仿佛能穿越时空，带回那些无忧无虑的日子。屋里陈设简单，一张老旧的木

桌，几把磨得发亮的椅子，还有那台早已不再工作的收音机，它们都是岁月的见证者，记录着一家人的欢

声笑语。

记得小时候，每到夏天，院子里的大槐树下就成了我们的乐园。爷爷会搬出那把摇椅，坐在树下，

手里摇着大蒲扇，给我们讲着那些古老而又神秘的故事。我和小伙伴们则围坐在一旁，听得入迷，偶尔还

会因为故事里的情节而争论不休。那时的夜晚，星星特别亮，我们躺在凉席上，数着天上的星星，聊着各

自的梦想，直到眼皮渐渐沉重，沉入梦乡。

老屋的后院，有一片小小的菜园，那是奶奶的“小天地”。她总会精心照料着每一株蔬菜，从播种到

收获，每一个环节都充满了耐心与爱心。每当蔬菜成熟时，奶奶就会笑着摘下它们，做成一桌桌美味的佳

肴，那味道，至今让我回味无穷。

随着时间的流逝，老屋或许已经显得有些破旧，但它在我心中的位置却永远不会改变。那里有着我

最纯真的童年记忆，有着家人间无价的亲情，有着那些简单却无比幸福的日子。每当我感到疲惫或迷茫

时，总会想起那个充满爱与温暖的地方，它像一盏明灯，照亮我前行的道路，提醒我无论走到哪里，都不

要忘记那份最初的纯真与美好。

有这样一个地方，它不高大华丽，也不闻名遐迩，但它是我心灵的港湾，是我永远的归宿。那就是

我的老屋，一个充满爱与回忆的地方。

【详解】本题考查命题作文写作。

1.审题分析：“有这样一个地方”是一个开放性的作文题目，它给了写作者极大的自由度和想象空间。首

先，我们要明确“地方”的含义，它可以是实际的地理位置，如山川湖海、城市乡村；也可以是抽象的心灵

空间，如梦境、回忆中的某个场景或是一段特殊的情感寄托之处。其次，“这样一个”暗示了这个地方具有

独特性，或是给作者留下了深刻的印象，有着不同寻常的意义。因此，在写作时，需要挖掘出这个地方的

特别之处，以及它为何让作者难以忘怀。

2.立意确定：立意是文章的灵魂，对于“有这样一个地方"，我们可以从多个角度入手。比如，可以选择一

个自然风光旖旎的地方，展现大自然的鬼斧神工和对生命的启迪；也可以选择一个人文气息浓厚的地方，

讲述一段历史故事或人物情感，反映社会变迁或人性光辉；还可以是一个个人成长中的重要地点，记录一

段成长经历，表达对过去的怀念或对未来的憧憬。无论选择哪种立意，都要确保情感真挚，能够触动人

心。

3.构思框架：开头引入话题，简述“有这样一个地方”的存在，可以设置悬念或直接用生动的描述吸引读

者。主体部分详细描绘这个地方的自然环境、人文景观或特殊氛围，使用五感（视、听、嗅、味、触）描

写，让读者仿佛身临其境。围绕这个地方，讲述一个或几个与之相关的故事，可以是个人经历、历史传说

或虚构情节，强调这个地方对故事发展的影响。结尾总结全文，升华主题，可以是对地方的再次赞美，或

是对未来与这个地方相关愿景的展望，留下深刻印象。

2.例文：

会飞的房子

在繁忙都市的一隅，我住着那毫不起眼的小房子。它虽普通，却承载着我所有的幻想。直到那个繁

星闪烁的夜晚，一道神秘光芒突然笼罩了它，不可思议的事情发生了——我的房子竟然有了飞行的能

力。

第二天清晨，阳光轻柔地洒在窗前，我如往常一样准备迎接平凡的一天。当推开房门，眼前的景象

却让我惊得合不拢嘴。原本熟悉的街道竟在脚下，房子正缓缓升高，周围的一切变得越来越小。我兴奋地

在房间里跑来跑去，看着窗外不断变化的景色，心也跟着飞扬起来。

“既然如此，那就出发吧！去看看世界的奇妙之处！”我大声喊道。我驾驶着会飞的房子，朝着心中

的方向飞去。没多久，我就来到了波澜壮阔的大海上空。湛蓝的海水一望无际，海浪如同调皮的孩子，相

互追逐着、嬉戏着。我迫不及待地按下按钮，让房子降落在海面上。打开门，清新的海风扑面而来，带着

大海特有的咸腥味。我坐在房子门口，将双脚伸进海水中，感受着海水的轻抚。突然，一群海豚从远处游

来，它们在房子周围欢快地跳跃着，仿佛在欢迎我的到来。我兴奋地与它们打招呼，这一刻，我仿佛与大

海融为一体。

告别了大海，我继续我的旅程。当穿越一片茂密的丛林时，我看到了许多珍稀的动物。高大的树木

遮天蔽日，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片金色的光斑。鸟儿在枝头欢快地歌唱，猴子在林间跳跃

嬉戏。我小心翼翼地将房子降落在一片空地上，生怕惊扰到这些可爱的生灵。我走出房子，漫步在丛林

中，呼吸着清新的空气，感受着大自然的生机与活力。一只小松鼠好奇地跑到我面前，睁着大大的眼睛看

着我，仿佛在问我从哪里来。我轻轻地抚摸着它的头，它也不害怕，反而在我手上蹭来蹭去，可爱极

了。

随着夕阳西下，天边被染成了一片绚丽的红色。我决定找个安静的地方休息一晚。于是，我驾驶着

房子来到了一座宁静的山谷。山谷中开满了五颜六色的花朵，散发着阵阵迷人的芬芳。我将房子停在一片

草地上，躺在房顶，仰望着星空。星星闪烁着微弱的光芒，仿佛在向我诉说着宇宙的奥秘。在这宁静的夜

晚，我渐渐进入了梦乡。

第二天醒来，我知道，这场奇妙的旅行终要结束。虽然心中满是不舍，但我明白，生活还有更多精

彩等待我去发现。于是，我驾驶着会飞的房子，朝着家的方向飞去。

回到城市后，会飞的房子又恢复了往日的平静，但它带给我的奇妙旅程，将永远留在我的记忆深

处。每当我回忆起这段经历，心中便充满了对生活的热爱和对未来的期待。我知道，只要心中有梦想，生

活就会充满无限可能。

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。题目“会飞的房子”中，“房子”是主体，“会飞”是赋予房子的特殊属性，这是整个故事想

象的核心出发点。“会飞”意味着房子不再局限于固定的地点，能够自由穿梭于不同的空间，为故事的发展

提供了无限的可能性。题目要求：明确要求展开想象写一个故事，所以写作体裁为记叙文。并且强调作文

内容要积极向上，这就需要在故事中传达出正面的价值观，如勇气、善良、友谊等。立意方向：（1）可以

从探索未知的角度立意，通过会飞的房子带领主人公去探索神秘的地方，如古老的遗迹、遥远的星球等，

展现对未知世界的好奇和探索精神；（2）也可以从成长的角度立意，在乘坐会飞的房子的旅程中，主人公

经历各种挑战，从而实现自我成长和心灵的蜕变；（3）还可以从环保的角度立意，主人公驾驶会飞的房子

发现地球环境的问题，进而引发对保护环境的思考和行动；或者从亲情、友情的角度立意，在飞行的过程

中，主人公与亲人、朋友增进了感情，体会到了爱的珍贵。

第二，选材构思。故事开头：可以采用倒叙的手法，先描述主人公在会飞的房子中看到的一个震撼的场

景，如“当我站在会飞的房子的窗前，看着脚下那片被金色光芒笼罩的神秘森林，心跳不由自主地加快，

脑海中不断浮现出即将开始的奇妙冒险”，这样设置悬念，吸引读者的兴趣。接着再回忆房子是如何变得

会飞的，比如是主人公偶然间得到了一个神奇的魔法道具，或者是房子本身发生了某种奇妙的变化。旅程

中的经历：（1）探索神秘之地：会飞的房子带着主人公来到了一座传说中被遗忘的古城。在古城里，主人

公遇到了各种古老的机关和谜题，需要运用智慧和勇气去解开。在这个过程中，他结识了一位神秘的小向

导，两人一起携手克服困难，逐渐揭开了古城隐藏的秘密。（2）遭遇自然挑战：飞行途中，房子遭遇了一

场突如其来的暴风雨。主人公需要冷静应对，寻找安全的地方躲避。在这个过程中，他学会了如何在困境

中保持镇定，以及如何利用身边的资源解决问题。最终，暴风雨过去，主人公也收获了成长。（3）帮助他

人的经历：房子飞到了一个贫困的村庄，主人公看到村民们生活艰难。于是，他利用房子的特殊功能，帮

助村民们解决了一些实际问题，如寻找水源、搬运物资等。在帮助他人的过程中，主人公感受到了付出的

快乐，也与村民们建立了深厚的友谊。故事结尾：可以采用呼应开头的方式，如“当会飞的房子缓缓降落

在熟悉的院子里，我回头望着那片曾经充满奇幻的天空，心中满是不舍。但我知道，这段奇妙的旅程将会

永远留在我的记忆中，激励着我勇敢地面对未来的挑战”，升华主题，点明这次飞行旅程对主人公的意

义。

3.例文：

根

根，是生命的起始，是万物的根基。它深埋于地下，不为人所见，却默默为生命输送着养分，支撑

着整个植株的生长。

在自然界中，根是树木的力量源泉。粗壮的树根深深地扎进土壤，与大地紧紧相连。狂风呼啸时，

它牢牢地抓住土地，让树木屹立不倒；干旱侵袭时，它努力地向下探寻，汲取深层的水源，给予树木生的

希望。那古老的大树，枝繁叶茂，是因为有根在黑暗中默默坚守；那漫山遍野的花草，生机勃勃，是因为

有根在泥土里奋力生长。根，让生命得以延续，让自然充满生机。

生活中，亲情便是那不可或缺的根。从我们呱呱坠地的那一刻起，亲情就紧紧围绕着我们。父母的

呵护，如温暖的阳光，照亮我们成长的道路；长辈的关爱，似涓涓细流，滋润着我们的心田。记得那次我

生病住院，父母日夜守在床边，眼中满是焦急与担忧。他们的悉心照料，让我感受到亲情的力量，它如同

根给予植株养分一般，给予我战胜病魔的勇气。亲情，是我们心灵的避风港，无论外面的世界如何风雨飘

摇，家永远是我们最温暖的依靠，亲情的根深深扎在我们心底。

文化，也是我们民族的根。中华上下五千年，古老的文化源远流长。从古老的诗词歌赋，到精美的

传统工艺；从独特的节日习俗，到深刻的道德伦理，无一不是我们民族的瑰宝。端午节，我们包粽子、赛

龙舟，传承着对爱国诗人屈原的敬仰；春节，阖家团圆，贴春联、放鞭炮，传递着对美好生活的向往。这

些文化传统，是我们民族的印记，它让我们在历史的长河中找到自己的归属，让我们的民族凝聚力得以延

续。

根，虽不引人注目，却至关重要。它是自然生命的支撑，是亲情温暖的源泉，是民族文化的传承。

让我们珍惜生命中的根，守护好这一份份珍贵的力量，在根的滋养下，茁壮成长，绽放出属于自己的光

彩。

【详解】本题考查命题作文写作。

一、审题立意。“根”这个题目，表面指植物埋在地下的部分，深入挖掘，它有着丰富的象征意义。材料中

提到亲情、文化、学识是根，这提示我们写作时要从生活、精神等层面去理解“根”。需要注意的是，不能

仅仅停留在对植物根的简单描述，要延伸到其象征的深层含义。立意的关键在于挖掘“根”在不同层面的价

值。从亲情角度，可表达亲情是我们心灵的根基，给予我们温暖与力量；从文化角度，可强调文化是民族

的根，是民族身份的标识，传承文化能增强民族凝聚力；从学识角度，可阐述学识是个人成长进步的根，

不断积累学识能让我们在人生道路上走得更远。通过这些立意，展现对生命、成长、传承等主题的思考。

二、思路点拨。记叙文思路，开头可通过回忆一个与“根”有关的场景，比如看到老家院子里的老树，引出

对往事的回忆。中间部分详细叙述一件或几件与亲情、文化、学识相关的具体事例。若写亲情，可讲述自

己在学习上遇到挫折时，家人给予鼓励，让自己重新振作，就像根给予植物力量；若写文化，可描述参与

家乡传统节日活动的经历，如元宵节看舞龙舞狮，展现文化对自己的影响；若写学识，可讲述自己通过不

断学习克服困难，取得进步的故事。结尾部分，通过对这些经历的感悟，再次点明“根”在自己成长中的重

要意义，升华主题。

议论文思路，开头提出中心论点，如“根，是生命的根基，无论是个人、家庭还是民族，都离不开根的支

撑中间部分设置分论点进行论述，比如“亲情是个人成长的温暖之根”“文化是民族发展的精神之根”“学

识是个人进步的智慧之根”，分别从不同角度阐述“根”的重要性，每个分论点后用具体事例和道理进行论

证。结尾总结全文，强调“根”的重要性，呼吁大家重视并守护好自己生命中的根，回扣论点。

4.例文：

佳节难忘

每当鞭炮声响起，年味弥漫在空气中时，我的记忆便会如潮水般涌回那些难忘的春节。每一年春

节，无论身在何地，那浓浓的亲情和家的温暖，总让我铭刻在心。

记得小时候，每到春节前夕，整个家都会变得热闹非凡。妈妈在厨房里忙着准备年夜饭，锅碗瓢盆

奏响了春节的序曲；爸爸在院子里和往年一样贴春联，他总是会让我帮他扶着梯子，而我却常常被对联的

内容逗得哈哈大笑；奶奶则坐在沙发上，一边叮嘱大家小心，一边擀着热气腾腾的饺子。整个家都是一片

其乐融融的景象。

然而，令我最难忘的，不是年夜饭的丰盛，也不是压岁钱的喜悦，而是放鞭炮的那一刻。饭后，爸

爸总会打开那箱早已准备好的鞭炮，把“职责”交给我和弟弟：“看看你俩今年的胆量长了多少！”弟弟总是

先冲出去，手中的火柴将爆竹燃线点着，然后快速逃开，而鞭炮“啪啪啪”的炸响声总会震得我们心花怒

放。轮到我时，我却捏着火柴杆不敢下手，还是爸爸拍拍我的肩膀，鼓励道：“试试吧，有爸爸在呢。”那

一刻，我感到无比安心，终于点燃了鞭炮，看着它炸响的绚烂火花，我的内心无比激动，也逐渐一扫胆

怯。这样温馨有趣的场景，至今一想起来，嘴角都会不自觉地上扬。

除了玩乐，春节还是一个团圆的节日，它让我更加珍惜与家人相聚的时光。每年的初一早晨，一家

人会围坐在一起喝热气腾腾的汤圆，象征着团圆美满。我们聊聊彼此的愿望，一起回顾过去一年的点点滴

滴。即便再平凡的日子也因为这些简单的仪式而变得温馨而难忘。

如今，我已长大成人，家乡的春节似乎也变淡了许多，但那些年少时的记忆，却一直沉淀在我的心

中。无论走得多远，我都会怀念那个热闹的春节。它带给我的不仅是传统习俗的珍贵记忆，更是教会了我

什么是家的意义。

每一个佳节都承载着中国文化和情感的底蕴，而春节无疑是我心中最难忘的节日，它充满了人情

味，也赋予了我成长的勇气和无尽的温暖。

【详解】本题考查命题作文的写作。

一、审题立意：“佳节难忘”中，“佳节”明确了写作的对象是中国的传统节日，如春节、元宵节、清明节、

端午节、中秋节、重阳节等，不能写一些现代节日或外来节日。“难忘”则是题眼，意味着要写的这个节日

对自己有着特殊的意义，在这个节日发生的事情、产生的情感给自己留下了深刻的印象，难以忘怀。题目

明确指出文体不限（诗歌除外），这就为写作提供了很大的灵活性。可以围绕亲情、友情、乡情等情感来

立意。比如在春节，一家人团聚，感受到浓浓的亲情，难忘这种温馨的氛围；在端午节，和小伙伴一起包

粽子、赛龙舟，增进了彼此的友谊，难忘这份欢乐的时光；在中秋节，远在他乡的游子看到明月，思念家

乡和亲人，难忘那份思乡之情。从对传统文化的热爱和传承的角度立意。通过描述自己在节日中的体验，

如学习传统节日的习俗、了解其历史渊源等，表达对传统文化的尊重和珍视，强调传统节日在现代社会中

的重要价值。讲述在某个节日中经历的事情让自己获得了成长和感悟。比如在清明节祭扫，了解到先辈的

事迹，从而懂得珍惜现在的生活，树立正确的价值观；在重阳节参与关爱老人的活动，学会了关爱他人，

培养了社会责任感。

二、选材构思：可以写成记叙文，通过讲述节日里的故事来表达难忘之情；也可以写成散文，抒发对节日

的独特感受和思考。可以采用回忆式开头，比如“每当春节的钟声敲响，那热热闹闹的场景就会浮现在我

的眼前，那个春节，真的让我难忘。”或者用环境描写引入，“又是一年中秋，明月高悬，洒下银白的光

辉，思绪也随之飘回到那个难忘的中秋之夜。”中间详细叙述节日里发生的事情。如果写春节，可以写一

家人一起贴春联、准备年夜饭的过程，重点描写人物的动作、语言和表情，突出欢乐的氛围。再如写端午

节，描述自己第一次包粽子的经历，从手忙脚乱到逐渐熟练，遇到困难时家人的帮助和鼓励，最后品尝自

己包的粽子时的喜悦。还可以加入一些节日的背景知识或习俗介绍，丰富文章内容。结尾总结这个节日对

自己的意义，再次强调难忘之情。如“那个春节，不仅让我感受到了家庭的温暖，更让我明白了传承传统

习俗的重要性，它将永远留在我的记忆深处”。

5.例文

与未来的“我”对话

深夜，城市的喧嚣渐渐沉寂，我却还在台灯下为一道数学难题绞尽脑汁。就在我满心疲惫，准备放

弃时，眼前突然闪过一道奇异的光，一个身影缓缓浮现一竟然是未来的我！

我瞪大了眼睛，惊讶得合不拢嘴，而未来的我只是微笑着，眼神里透着历经沧桑后的沉稳与睿智。

还没等我开口，未来的我便先说话了：“小家伙，别太吃惊，我只是穿越时空来看看你，顺便和你聊聊。”

我迫不及待地抛出了心中的疑问：“未来的我，你现在到底在做什么工作呀？”未来的我拉过一把椅

子，坐下后缓缓说道：“我现在是一名野生动物保护者，常年穿梭在各个自然保护区，为那些濒危动物们

的生存努力奔走。”我不禁有些失落，小声嘟嚷道：“可我现在的梦想是当一名画家，这差距也太大了。”

未来的我似乎看穿了我的心思，轻轻拍了拍我的肩膀：“其实，不管是画画还是保护野生动物，本质

都是一样的，都是在用自己的热爱为这个世界增添色彩。你还记得小时候去动物园，看到那些失去自由的

动物眼中的悲伤吗？从那时起，这份牵挂就埋在了心底，后来慢慢成长，也就走上了这条保护之路。”

听着未来的我讲述，我的脑海中浮现出曾经在动物园的画面，心中若有所思。接着，我又问：“那这

条路一定很辛苦吧？”未来的我微微点头，脸上却洋溢着自豪：“确实不易，有时候为了追踪动物踪迹，要

在深山老林里风餐露宿，还要面对盗猎者的威胁。但每当看到那些濒危动物在我们的努力下，种群数量逐

渐回升，一切辛苦都值了。”

我低下头，想到自己现在因为一道数学题就想放弃，不禁有些惭愧。未来的我像是再次洞悉了我的

想法，鼓励道：“孩子，成长的路上难免会有困难，就像你现在面对的这道难题，别轻易认输。你要知

道，每一次战胜困难，都是在为未来的自己积累力量。”

在和未来的我交谈过后，我心中豁然开朗。当那道奇异的光再次闪现，未来的我逐渐消失时，我握

紧了拳头，重新看向那道数学题，眼神中满是坚定。这一次，我不再害怕困难，因为我知道，未来的路虽

然曲折，但只要怀揣热爱，勇往直前，就能绽放属于自己的光芒。

【详解】本题考查命题作文。

1.审题立意：关键情境是“与未来的自己对话”，这要求创设一个超现实却又引人遐想的场景，让现在的

“我”和未来的“我”跨越时空交流，在对话中碰撞出思想火花，展现成长变迁与人生感悟。需充分发挥想象

力，构思未来“我”的形象、职业、生活状态等，同时要紧密联系当下的自己，通过对话内容反映现实困

惑、梦想追求以及对未来发展的思索，使文章富有深度与内涵。

2.选材构思：可以描写现在的“我”对未来职业迷茫，对话中未来“我”分享成为医生、科学家、艺术家等奋

斗历程，讲述如何克服困难、坚守初心，激励当下“我”为梦想拼搏，突显梦想引领成长。设想当下“我”面

对挫折易气馁，未来“我”以自身经历传授乐观坚韧精神，回忆战胜失败、困境的过往，让现在“我”明白积

极态度对人生的关键作用，培养坚毅品格。若立意职业梦想追逐，现在“我”是热爱写作却屡遭退稿的文学

青年，在静谧夜晚书桌前与未来成为知名作家的“我”相遇。未来“我”讲述初入文坛四处碰壁、为提升笔力

每日坚持阅读写作、参加培训、深入生活采风，在坚持下作品终获认可，用经历点燃当下“我”创作热情。

开头用神秘、奇幻场景引入，如“深夜，月光如水，我正对着未完成的画作发呆，突然，一道奇异光芒闪

过，一个熟悉又陌生的身影出现在眼前——竟是未来的我”，营造悬念，开启对话情境。中间以对话形式

展开，分段落呈现不同交流主题，通过问答、讨论展现双方观点碰撞，运用表情、动作描写使人物鲜活，

如“未来的我微微皱眉，语重心长地说”，让对话生动自然。结尾总结升华，当下“我”在对话后有所感悟，

展望未来行动，回扣主题，如“与未来的我告别后，我心中燃起斗志，握紧双拳，迈向充满希望的明天”，

给人鼓舞力量。

6.例文：

这声音让我难忘

在人生的长河中，有许多声音如同星辰般璀璨，它们或轻柔细腻，或激昂澎湃，或深沉厚重，总能

在不经意间触动我们的心弦，让我们难以忘怀。对我而言，那来自故乡老槐树下的蝉鸣，便是这样一种声

音，它承载着我对童年的美好回忆，也寄托着我对家乡的深深眷恋。

夏日的午后，阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳陆离的光影。老槐树下的我，手持一本旧书，耳边是

此起彼伏的蝉鸣声。那声音，像是夏日的交响乐，虽然单调，却充满了生命的活力。每当这时，我总会放

下手中的书，闭上眼睛，静静地聆听这来自大自然的乐章。蝉鸣声中，我仿佛能感受到每一只蝉都在用尽

全身力气，歌唱着属于它们的夏天，那是对生命的热爱，对自由的向往。

蝉鸣，不仅仅是一种声音，更是一种精神。它们在地底默默蛰伏数年，只为这一个夏天的歌唱。这

种坚韧不拔、勇往直前的精神，让我深受感动。每当我遇到困难或挫折时，耳边总会响起那熟悉的蝉鸣

声，它似乎在告诉我：“坚持下去，你的努力终将会有回报。”

除了蝉鸣，还有一种声音也让我难以忘怀，那就是故乡的方言。每当春节回家，走在熟悉的街道

上，耳边便会传来乡亲们的谈笑声，那声音里充满了亲切和温暖。方言，是家乡的符号，是文化的传承，

更是情感的纽带。它让我感受到了家乡人民的淳朴和热情，也让我更加珍惜这份来自血脉深处的联系。

如今，虽然我已经离开了故乡，但那些蝉鸣声和方言的谈笑声，却如同烙印一般，深深地刻在我的

心中。它们是我心中最难忘的声音，是我对家乡最深沉的思念。每当夜深人静时，我总会闭上眼睛，让那

熟悉的声音再次在耳边响起，仿佛又回到了那个充满欢笑和温暖的故乡。

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。题目“这声音让我难忘”，核心在于“声音”和“难忘”。“声音”的来源非常广泛，既可以是

自然界中的风声、雨声、鸟鸣声等，也可以是社会生活中亲人的叮嘱声、朋友的鼓励声、陌生人的帮助声

等，还可以是历史变革中伟人的演讲声、历史事件中的呐喊声等。“难忘”则强调了这种声音给“我”留下的

深刻印象和独特感受，需要在作文中突出这种声音为什么会让“我”难忘。立意：可以从多个角度立意，如

表达对美好情感的珍惜，从家人、朋友的声音中感受到关爱、温暖与支持，从而珍惜这份亲情、友情；也

可以展现对某种精神品质的赞美，如从历史人物的话语或事迹中听出坚韧、勇敢、爱国等精神，进而表达

对这些品质的歌颂与传承；还可以抒发对文化、情怀的感悟，像从传统音乐、地方戏曲等声音中体会到独

特的文化魅力和深厚的民族情怀，引发对文化传承与发展的思考等。

第二，选材构思。本题适合写成记叙文。（1）家庭生活类：可以选取日常生活中家人的声音，如妈妈的唠

叨声、爸爸的鼓励声、爷爷奶奶的故事声等。比如写妈妈的唠叨声，每天早上叫“我”起床、吃饭、上学，

出门前叮嘱“我”注意安全等，虽然曾经觉得很烦，但有一次“我”在外面遇到困难，突然想起妈妈的唠叨，

才明白那是满满的爱，从而体现出这声音的难忘。（2）校园生活类：老师的教诲声、同学的加油声、课间

的欢笑声等都可以作为选材。例如在运动会上，“我”参加长跑比赛，跑到一半时体力不支想要放弃，这时

听到同学们在旁边大声喊“加油，你可以的”，这声音给了“我”力量，让“我”坚持跑完比赛，成为“我”校园

生活中难忘的声音。（3）自然类：大自然中的各种声音能给人带来美的享受和心灵的慰藉。如写海浪拍击

礁石的声音，在一次海边旅行中，“我”独自坐在海边，听着海浪一下又一下地拍打着礁石，那有节奏的声

音让“我”的内心变得平静，也让“我”感受到了大自然的力量和美好，从此这声音便深深印在“我”的脑海

中。（4）社会生活类：可以写在公交车上听到的让座后大家的掌声，或者是在街头看到的卖艺老人拉二胡

的声音等。比如在一个寒冷的冬天，“我”看到一位卖艺的老人在街头拉二胡，他的二胡声悠扬动听，尽管

生活艰苦，但他依然沉浸在音乐中，这声音让“我”感受到了对生活的热爱和坚持，使“我”难以忘怀。（5）

历史文化类：选取历史人物的话语、历史事件中的声音或传统艺术中的声音等。比如写岳飞的《满江

红》，当“我”在朗诵比赛中朗诵这首词时，仿佛听到了岳飞在千年前的呐喊和壮志豪情，那声音穿越时空，

激励着“我”，让“我”对爱国精神有了更深的理解，成为“我”心中难忘的声音。

7.例文：

留给未来的种子

在这个充满希望的季节里，我漫步在校园的小道上，心中充满了对未来的憧憬。我仿佛看到了一颗

颗“种子”，它们正静静地躺在这片肥沃的土地上，等待着春天的到来。

这些“种子，，不仅仅是植物的种子，更是我们心中的梦想和希望。它们或许是我们对知识的渴望，或

许是我们对美好生活的向往，或许是我们对社会的责任和担当。无论是什么，这些“种子”都承载着我们的

希望和梦想，它们是我们留给未来的宝贵财富。

我看到了那棵高大的梧桐树，它见证了学校的历史变迁，也见证了无数学生的成长。它的枝叶茂

盛，仿佛在诉说着生命的顽强和不屈。我仿佛看到了那些曾经在这里奋斗过的学长学姐们，他们就像这棵

梧桐树一样，用自己的努力和汗水，为学校的发展贡献着自己的力量。他们的精神和信仰，就像一颗颗

“种子”，在这片土地上生根发芽，茁壮成长。

我还看到了那座古老的图书馆，它静静地矗立在校园的一角，仿佛在诉说着知识的力量。这里收藏

着无数的书籍，它们是人类智慧的结晶，也是我们学习的宝库。每当我走进图书馆，我都会感受到一种宁

静和庄严的氛围。这里的每一本书都像一颗“种子”，它们蕴含着丰富的知识和智慧，等待着我们去发现和

探索。

除了这些具体的景物，我还看到了那些无形的“种子”。它们或许是我们对未来的憧憬和梦想，或许

是我们对生活的热爱和追求，或许是我们对社会的责任和担当。无论是什么，这些“种子”都是我们留给未

来的宝贵财富。它们会在我们的心中生根发芽，茁壮成长，最终开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。

留给未来的种子，是我们对未来的希望和梦想。它们或许会经历风雨和挫折，但只要我们坚持不懈

地努力，它们最终会开花结果，为我们的未来带来无限的可能。让我们一起播下这些“种子”，为我们的未

来播下希望和梦想。

【详解】本题考查全命题作文。

第一，审题立意。以“留给未来的种子”为题，意在探讨留给未来的精神、文化、信仰等宝贵财富。“种子”

是重点词，可以理解为植物的种子，也可以理解为“种子”的比喻义，它可以是具体的事物，像某种植物的

种子，也可以是抽象的概念，如一个人的梦想、一种优秀的文化传统、一种积极的精神品质等。文章主题

可以围绕未来的发展、成长、希望等，可以是具体的种子，也可以是象征意义上的种子，比如文化、思

想、希望、梦想、理想、信念等。“留给未来”是修饰语，强调的是“未来”。

第二，文体选择。由于文体不限，我们可以选择记叙文、散文等。

如果选择记叙文，可以讲述一个关于传递“种子”的故事，比如爷爷把对传统文化的热爱传递给“我”，这种

热爱就像一颗种子，“我”要把它留给未来。

如果选择散文，可以围绕一种抽象的“种子”，如希望的种子，展开抒情性的论述，同时穿插景物描写来烘

托希望的氛围。

第三，结构安排。

开头：可以利用自然界的某种景象进行描写，烘托出种子的重要性。比如描述一片生机勃勃的草地或一座

被春雨滋润的森林，以此点题，勾画出种子生根发芽的场景。

中间部分：通过说明性文字具体阐述“种子”的意义。这部分可以围绕实际生活中如何为未来播种、培育文

化或精神的种子展开。例如，可以写人类对生态环境的重视就是在种下保护自然的种子；父母用爱心和教

育培育孩子，就是为未来社会播下了希望的种子。

结尾：总结对于“种子”的寄托和期待，可以再次通过景物描写来深化主题，例如，“在这辽阔的土地上，种

子正在默默地生长，替未来繁花似锦的世间增添一份希望。”

第四，景物描写部分。景物描写可以用来烘托气氛、表达情感或者作为故事发生的背景等。可以描写四季

对于植物种子的影响，如春天的细雨唤醒了泥土中的每一个小生命；夏日的骄阳下，果实累累等待丰收；

抑或是在秋风扫落叶的时节，种子乘风飞扬，寻找新的落脚点。

说明性文字部分。选择一个或者多个例子来说明“种子”的意义。可以是时间流逝中知识传承的重要性，家

庭教育如播种般的重要细节，或者是用文化交流指引未来方向的美好愿景。

第五，语言风格。景物描写时要使用富有诗意和生动的语言，使景象描绘生动形象。说明性文字则需要清

晰、理性，适度使用比喻、排比增强说服力。

将这些元素结合在一起，就可以撰写一篇既有景物描写，又融合说明性文字的文章，以“留给未来的种子”

为题，传达出对未来的期待和责任感。表达出对“种子”的情感，如对某种精神传承的赞美、对未来的期待

等。

8.例文：

此中有真意

偶然的一次机会，我报名参加了学校组织的陶艺制作活动。在此之前，我对陶艺的了解仅仅停留在

那些精美绝伦的成品上，觉得它们神秘又充满魅力。

活动当天，我怀揣着期待与兴奋，来到了陶艺工作室。老师为我们讲解了基本的制作方法和技巧

后，便让我们开始动手实践。我迫不及待地拿起一块陶土，试图塑造出心中完美的花瓶。然而，现实却给

了我重重一击。陶土在我手中完全不听使唤，我刚捏出一个形状，它就瞬间坍塌。

一次又一次的尝试，换来的却是一次又一次的失败。看着周围同学逐渐做出了像样的作品，我的内

心充满了焦虑与沮丧。就在我几乎要放弃的时候，老师走了过来，她轻轻拍了拍我的肩膀说：“别着急，

陶艺制作需要的是耐心和专注，过程往往比结果更重要。”

老师的话如同一束光照进了我灰暗的内心。我深吸一口气，重新调整状态，静下心来仔细观察陶土

的质地，感受它在手中的变化。慢慢地，我找到了感觉，陶土开始在我的手中变得乖巧起来。虽然最终完

成的花瓶并不完美，表面坑坑洼洼，形状也有些歪扭，但这却是我努力和坚持的成果。

在这个过程中，我领悟到了“此中有真意”的内涵。制作陶艺的过程，就如同我们的人生之路，不会

总是一帆风顺，会遇到各种挫折和困难。但正是这些挫折，让我们学会了坚持和耐心，让我们在不断的尝

试中成长。结果固然重要，但更珍贵的是在追求结果的过程中，我们所付出的努力、所收获的经验以及内

心的成长。

这次陶艺制作活动，不仅让我学会了一项新技能，更让我明白了人生的真谛。它让我懂得，无论面

对何种挑战，都要保持一颗平和、专注的心，享受过程中的每一个瞬间。因为，真正的意义，往往就蕴含

在这看似平凡的过程之中。

【详解】本题考查全命题作文。

1.审题立意：“此中有真意”源自陶渊明的《饮酒》，关键在于理解“此”与“真意”。“此”可以是自然景观、生

活场景，也能是阅读感悟、艺术创作等。而“真意”则是在这些情境中领悟到的深刻哲理、人生智慧，或是

纯粹的情感体验。写作时，需围绕对特定事物或经历的深度思考，从平凡中挖掘不平凡，展现积极的价值

观与人生态度，引导读者思考生活的意义。

2.选材构思：可从自然入手，描绘一次登山经历。起初觉得山路崎岖，风景平平，直至到达山顶，俯瞰壮

丽山河，云雾缭绕，由此领悟到坚持带来的收获以及自然包容万物的博大胸怀。也能从生活小事选材，如

学习手工陶艺，反复失败，在不断尝试中，终于掌握技巧，成品虽不完美，却收获了耐心与专注，领会到

过程的价值远超结果。还可从阅读出发，讲述阅读经典著作时，起初一知半解，随着阅历增长，再次翻

阅，对书中复杂人性和深刻思想恍然大悟，明白了阅读是一场跨越时空与作者的心灵对话，能启迪人生。

通过这些选材，以细腻描写和深入思考，诠释“此中有真意”的内涵。

9.例文：

简单中的深意

生活恰似一幅绚丽多彩的画卷，那些看似简单的点滴，宛如画卷上细腻的笔触，不经意间勾勒出深

刻的内涵，蕴含着无尽的深情与智慧。

每天清晨，当我还在睡梦中，厨房便传来轻微的响动。那是妈妈在为我准备早餐。待我洗漱完毕，

餐桌上已摆好了一杯热气腾腾的牛奶、几片烤得金黄的面包和一个煎得恰到好处的鸡蛋。这样的早餐，日

复一日，看似简单平常。起初，我理所当然地享受着这一切，从未细想过其中的深意。

直到有一天，妈妈生病卧床，无法为我准备早餐。我只能自己动手，可手忙脚乱中，不是把面包烤

焦了，就是把鸡蛋煎糊了。这时我才明白，每天那简单的早餐，是妈妈花费了多少心思和时间。每一杯牛

奶的温度，都饱含着她对我的关爱；每一片面包的摆放，都倾注着她对我的细心。这份简单的早餐，是妈

妈默默的付出，是她对我深深的爱，看似简单，却意义非凡。

学校里，每天课间，老师总会在教室里停留一会儿，与同学们聊聊天。有时是问问学习上有没有困

难，有时是关心生活中的琐事。那一句句简单的话语，在我心中却有着不一样的分量。记得有一次考试失

利，我心情低落，老师轻轻拍了拍我的肩膀，微笑着说：“别灰心，一次失败不代表什么，老师相信你有

实力，下次一定能行！”就这简单的一句话，却如同一束光，驱散了我心中的阴霾。它让我感受到老师对

我的信任与期待，也让我重新燃起了努力学习的斗志。

生活中这些看似简单的事，犹如夜空中闪烁的繁星，照亮了我们前行的道路。它们教会我珍惜身边

的爱，给予我前进的力量。让我们用心去感受这简单中的深意，珍惜生活中的每一份美好。

【详解】本题考查命题作文写作。

一、审题立意。“简单中的深意”，关键在于理解“简单”和“深意”之间的关系。“简单”是表象，可能是一件

平凡的小事、一个普通的物件、一句平常的话语；而“深意”则是隐藏在这些简单背后的深刻情感、人生哲

理或智慧。立意方面，要通过对生活中简单事物的描述和解读，展现出自己对生活的观察和思考。比如，

可以从父母每天为自己准备的简单饭菜中，体会到深深的关爱；从老师简单的一句鼓励话语里，感受到对

自己的期待和信任；或者从一次简单的打扫卫生活动中，领悟到责任与团队协作的重要性。立意应积极向

上，能让读者从平凡中发现不平凡，引发共鸣。

二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文结构上，文章开头可采用开门见山的方式，直接点明主题，如

“生活中，许多看似简单的事物，实则蕴含着令人深思的道理，等待着我们去发现。”中间部分详细叙述具

体事例。比如写爷爷每天坚持早起练字这件简单的事，一开始你觉得枯燥乏味，但经过一段时间的观察，

你发现爷爷练字时的专注和耐心，以及他对书法艺术的热爱和执着。从爷爷一笔一划的书写中，你领悟到

了坚持和专注对于做好一件事的重要性，这就是简单背后的深意。再如，描述小区门口保安每天简单的问

候和认真的登记工作，看似普通，实则体现了他们对工作的负责和对小区居民的关怀，让你明白了平凡岗

位上也能展现出不平凡的价值。结尾部分进行总结升华，再次强调“简单中的深意”，并表达自己从这些简

单事物中获得的启示和成长，呼吁大家用心去感受生活中那些简单而又充满深意的美好。

10.例文：

发现

在城市的喧嚣与忙碌中，生活仿佛是一台高速运转的机器，裹挟着我不断向前，那些细微的美好，

常常被我遗落在岁月的角落里。直到那个静谧的黄昏，一次不经意的驻足，让我有了全新的发现。

那天，我如往常一样，拖着疲惫的身躯走在回家的路上。夕阳将天空染成一片暖橙色，像是给大地

披上了一层梦幻的薄纱。路过小区的花园时，一阵悠扬的二胡声，丝丝缕缕地钻进我的耳朵。那声音，并

不流畅，时不时有几个音调冒失地跑了调，可就是这份生涩，莫名地吸引了我，让我忍不住停下了匆忙的

脚步。

寻声望去，只见花园的长椅上，坐着一位头发花白的老爷爷。他身形消瘦，脊背微微弯曲，二胡就

架在他的腿上。他闭着眼睛，神情专注，粗糙的手指在琴弦上笨拙又认真地滑动着，每一次按弦，都像是

用尽了全身的力气。身旁放着一本已经翻得起了毛边的乐谱，看得出，他正在努力驯服这把二胡。

我悄然走近，在不远处的石凳上坐下。此时微风轻拂，带着些许花香，混合着老爷爷不成调的二胡

声，竟有一种别样的和谐。过往的行人，有的只是匆匆瞥一眼，便加快脚步离开；有的则露出些许疑惑，

似乎不明白这磕磕绊绊的演奏有何意义。但老爷爷丝毫不在意，沉浸在自己的音乐世界里，一下又一下地

拉动着琴弓。

渐渐地，那二胡声不再那么刺耳，偶尔几个连贯的段落，竟流淌出几分质朴的韵味。我仿佛看到了

他在无数个清晨与黄昏，独自对着乐谱，反复练习；看到他为弹出一个准确的音符，脸上露出孩子般纯真

又满足的笑容。在这个追求高效与完美的时代，他的执着与热爱显得那么格格不入，却又无比珍贵。

那一刻，我发现，原来美好从来都不在远方的诗与风景里，它就藏在这些平凡生活的褶皱中。一位

老人，一把二胡，一份不被世俗眼光干扰的热爱，拼凑出了这个黄昏最动人的画面。这看似平淡无奇的场

景，蕴藏着对生活滚烫的热情，只要我们静下心来，驻足聆听，就能在日常琐碎里，挖掘出无尽的温暖与

力量。

天色渐暗，二胡声停歇，老爷爷缓缓起身，小心翼翼地收好二胡，踱步离开。我望着他远去的背

影，满心都是对这份“发现”的珍视，怀揣着这份美好，我知道，此后的日子，即便再忙碌，我也懂得如何

找寻生活的微光。

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题。题目“发现”是一个宽泛而深刻的主题，它要求我们围绕“发现”这一核心进行写作。从题目给

出的材料来看，“发现”是实践探索后的结果，是对生活中隐藏的美好的感知，是对未知领域的积极发掘。

这意味着我们可以从多个角度入手，比如通过回顾个人经历写人叙事，通过细心观察写景状物，或者通过

合理想象虚构故事。

第二，立意。个人成长：通过发现，我们学会了更多知识，提升了自我认知，促进了个人成长；亲情友

情：在发现的过程中，我们更加深刻地理解了亲友的关爱和付出，学会了珍惜和感恩；自然之美：通过细

心观察，我们发现了自然的神奇和美丽，学会了尊重自然、敬畏生命；生活哲理：生活中的每一次发现都

可能蕴含着深刻的哲理，让我们对生活有了更深的理解和感悟。

第三，选材构思：可以选取自己在学习、生活中的一次重要发现作为素材，如学习方法的改进、人际关系

的处理、自我认知的提升等；可以选择一次户外探险或日常散步中观察到的自然景象作为素材，如花朵的

绽放、昆虫的习性、天气的变化等；通过合理的想象和虚构，创作一个关于发现的故事，如一个探险家寻

找失落的文明、一个科学家发现新的科学原理等。开头，可以用一个引人入胜的开头来引出主题，如描述

一个令人好奇的现象或提出一个引人思考的问题。细叙述发现的过程和结果，包括探索的艰辛、发现的喜

悦以及发现带来的启示和影响。总结全文，强调发现的重要性和价值，可以提出自己的感悟或展望未来的

方向。

11.例文：

爷爷和老邮筒

在小镇的街角，伫立着一个墨绿色的老邮筒，斑驳的漆皮仿佛在诉说着岁月的故事。它就那样静静

地立着，如同一位忠诚的守望者，而在爷爷心中，它有着无可替代的位置。

爷爷年轻时，是镇上的邮递员，这老邮筒便是他每日工作的起点与终点。那时的爷爷，总是身着一

身整洁的绿制服，头戴大盖帽，步伐轻快地穿梭在小镇的街巷，将信件、报纸仔细地分拣，放进邮筒，再

带着人们的期盼送往四方。

我还记得小时候，爷爷常常牵着我的手，走到老邮筒前。他粗糙的大手轻轻抚摸着邮筒上的铁锈,

眼神中满是温柔与眷恋，嘴里念叨着：“这老伙计，陪着我走过了多少风雨啊。”阳光洒在他脸上，刻画出

岁月的痕迹，却也映照着他眼中的光芒。爷爷会给我讲，那些年他送过的加急电报，让离散的亲人得以团

聚；还有远方游子寄来的家书，慰藉了多少老人的思念。

后来，爷爷退休了，可他每天还是习惯到邮筒这儿转转。有一回，镇上新来了个年轻邮递员，看爷

爷常来，便好奇地问：“老爷子，您这是放不下啥呢？"爷爷笑了笑，指了指邮筒说：“我这一辈子，都和它

绑一块儿啦，看着它，就想起年轻时的干劲儿，心里踏实。”

再后来，通讯越来越发达，信件少了，老邮筒也渐渐失去了往日的忙碌。有人提议把它挪走，爷爷

急得直跺脚，四处奔走呼吁保留老邮筒。他说：“这可不只是个铁箱子，它是咱小镇的记忆，是人与人之

间牵挂的见证。”

如今，爷爷年纪大了，走不动了，但他望向街角邮筒的方向，眼中依旧满是深情。那老邮筒，承载

着爷爷的青春、热血与执着，它是爷爷一生坚守岗位、传递温暖的象征。在岁月的流转中，它静静伫立，

将爷爷的精神，融入小镇的每一寸空气，让后来人知晓，曾经有这样一个人，用一生的时光，守护着一份

简单而深沉的使命。

【详解】本题考查半命题作文。

审题立意。题目中的“人”和“物”之间的关系是核心，可以通过“物”来展现“人”的精神、情感、追求或习

惯。物可以是人追求的目标、伴随一生的习惯、情感的寄托，或者是某种象征意义。立意方向：通过“物”

展现“人”的情感，如亲情、友情、爱情等。例如，“奶奶和针线盒”可以表现奶奶的勤劳和对家人的关爱。

通过“物”展现“人”的追求或信念。例如，“阿长和山海经”可以表现鲁迅对知识的渴望和阿长对鲁迅的关

爱。通过“物”展现“人”的生活习惯或长期陪伴。例如，“爷爷和老烟斗”可以表现爷爷的生活方式和岁月的

沉淀。通过“物”象征“人”的某种品质或精神。例如，“父亲和老怀表”可以象征父亲的时间观念和对家庭的

负责。

选材构思。开头：简要介绍“人”和“物”之间的关系，点明主题。主体：通过具体的情节或细节描写，展现

“物”如何与“人”产生联系，以及它如何体现“人”的精神或情感。结尾：总结“物”对“人”的意义，升华主

题。选材上可写奶奶和针线盒：通过针线盒展现奶奶的勤劳和对家人的关爱。可写父亲和老怀表：通过老

怀表象征父亲的时间观念和对家庭的负责。可写我和旧相机：通过旧相机展现我对摄影的热爱和对美好瞬

间的捕捉。情节要完整，避免空洞的叙述。描写要生动，注重细节，增强文章的感染力。主题要突出，避

免偏离“人”和“物”之间的关系。通过以上审题立意，可以更好地把握写作方向，写出一篇符合要求的记叙

文。

12.例文：

你是那么温柔的人

在我心中，有一个人，她总是用她那双温暖的手，轻轻抚平我内心的波澜；她总是用她那柔和的声

音，悄悄驱散我心中的阴霾。她，就是我的母亲，一个温柔得如同春日暖阳的人。

记得那是一个寒风凛冽的冬日，我因为考试成绩的不理想而心情低落，独自坐在房间里，任由泪水

在脸颊上肆意流淌。这时，门轻轻被推开，母亲走了进来。她没有责备，没有说教，只是默默地走到我身

边，轻轻坐下。然后，她用那双温暖的手，轻轻握住我的手，温柔地说：“孩子，一次失败并不代表什

么，重要的是我们要从失败中吸取教训，下次做得更好。”

母亲的话语如同春日的暖阳，温暖了我的心房。我抬起头，看着母亲那双充满爱意的眼睛，心中的

阴霾瞬间消散了许多。那一刻，我深刻体会到了母亲的温柔与坚强，她总是在我最需要的时候，给予我最

坚实的依靠。

在生活中，母亲总是用她的温柔影响着我。她从不急躁，从不抱怨，总是以一颗平和的心去面对生

活中的种种困难。她教会了我如何以温柔的态度去对待他人，如何以宽容的心态去接纳不同的声音。在她

的影响下，我逐渐学会了控制自己的情绪，学会了用一颗温暖的心去拥抱这个世界。

如今，我已经长大成人，但母亲的温柔依然是我心中最宝贵的财富。每当我遇到困难或挫折时，我

都会想起母亲那双温暖的手和那句温柔的话语，它们给予我力量，让我勇敢地面对生活中的一切挑战。

母亲，你是那么温柔的人，你的温柔如同春日的暖阳，永远照耀着我的心田。感谢你，用你的爱和

温柔，塑造了一个更加坚韧、更加温暖的我。

【详解】本题考查半命题作文。

第一，审题。题目“你是那么的人"，关键词即写作对象是“你”，要理解“你”的含义，可以实指，具体

指代某个人，如身边的亲人、朋友等；也可以虚指，即抽象的“你”，如理想中的自己、某个群体或某种精

神品质。半命题作文的关键在于补题，补题的过程就是确定文章主题的过程。补题前，要认真阅读提示

语，抓住关键词语。本题提示语中的关键词语是“性情品格”，这是补题和立意的关键。补题时，我们可将

题目补充完整为“你是那么有趣的人”“你是那么严谨的人”“你是那么温柔的人”等。

第二，立意。填空的词语决定了文章的立意和情感基调，可以选择“善良”“勇敢”“坚强”“乐观”“勤奋”“温暖”

等，表达对“你”的赞美和敬佩；还可以选择“特别”“不同”“执着”“沉默”“平凡”等，客观地描述“你”的特点，

表达对“你”的理解与感悟。

第三，选材。我们首先要明确“你”的指向，这里的“你”可以是我们生活中熟悉的人，如亲人、朋友、老

师、同学等；也可以是我们从书籍、影视、新闻中了解到的人物，如历史名人、文学形象、当代楷模等。

接着，我们要根据所选人物的特点，选取一个能概括其性情品格的词语填入题目空白处，并围绕这一