2025年高考作文备考讲解：10道题目审题立意及其训练

（一）

一、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

青少年时期是人生观和价值观形成的关键时期，大家开始思考，将来要成为一个

什么样的人；陶行知先生对大家的建议是成为“人中人

陶先生的建议对于正在成长中的你有何启示？请写一篇文章。要求：选准角度,

确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不

少于800字。

审题：陶行知先生提出的“人中人"理念，对当代青少年成长具有深刻的启示意义。

这个看似简单的概念，实则蕴含着丰富的人生智慧，值得我们细细品味。

“人中人”强调的是一种平视的人生态度。它既不是高高在上的“人上人"，也不是

消极被动的“人下人"，而是一种既不卑不亢，又能与周围人和谐相处的处世之道。

这种态度要求我们既保持自我尊严，又尊重他人价值,在群体中找到恰当的定位。

就像一棵树，既要有向上生长的力量，又要扎根于土壤，与周围的植物共生共荣。

“人中人"体现的是一种平衡的价值观。现代社会常常将人推向两个极端：要么追

求出人头地，要么甘于平庸。而"人中人”则告诉我们，真正的成长不在于外在的

标签，而在于内在的充实。它鼓励我们在追求个人发展的同时，也要关注集体利

益；在实现自我价值的过程中，也要服务他人。

更深层次看，“人中人"还包含着对生命本质的理解。每个人都是芸芸众生中的一

员，既独特又平凡。认识到这一点，我们就能以更平和的心态面对成败得失，既

不因一时成功而骄傲，也不因暂时挫折而气馁。这种认知能帮助我们建立健康的

人生观，在浮躁的社会中保持定力。

“人中人"（陶行知教育理念）：区别于“人上人"（追求特权、凌驾于他人之上

的功利化成功观）与“人下人"（自我矮化、甘于附庸的消极心态）。在人群中

保持平等姿态，既不仰视他人而自卑，也不俯视他人而傲慢；在平凡中坚守责任

担当，将个体价值融入群体进步。批判“人上人”的功利化竞争思维（如唯分数

论、过度追求个人荣耀），拒绝"人下人"的自卑或躺平心态，树立"人中人”的

中间姿态一一在平等中自立，在平凡中有为。个体价值的实现并非孤立的“拔

尖"，而是作为群体的一员，以"连接者""建设者"的身份创造价值。"人中人”的

"平凡”是姿态而非本质，其"伟大”在于对责任的坚守。

陶行知先生这一理念之所以历久弥新，正是因为它把握住了成长的本质：真正的

成熟不是标新立异，而是在融入集体的同时保持个性；不是追求虚名，而是在平

凡中创造价值。这对正在形成人生观的青少年来说，无疑是一剂良方。

写作时，开头可从青少年价值观塑造的重要性切入，引用陶行知"人中人”的概念,

解释其核心在于摒弃优越感与自卑感，追求平等、朴实的生命状态。中间部分可

分三层：先分析"人中人”的内涵一一既非凌驾他人的“人上人"，也非自我贬低的

“人下人"，而是以平常心融入群体、服务社会；再结合现实，批判功利教育下"争

做第一"的异化现象，对比“人中人"对集体意识的唤醒；最后落脚于实践，如尊

重他人差异、在平凡岗位实现价值等。结尾可升华至新时代青年责任，强调“人

中人"精神对构建和谐社会的意义，呼应材料中“成为什么样的人"的思考。

参考立意：1.甘为“人中人"，平凡处见真我。2."人中人"是褪去光环的生命姿态。

3.“人中人"的时代意义：融入群体，服务社会。

标题示例：

《做一粒扎根人间的星子》"星子"喻指个体微光，"扎根人间"呼应"人中人”融入

群体、脚踏实地的特质。

《在人群中种一片星空》"种星空"象征在平凡中创造价值，体现个体与群体的共

生。

《褪去"人上人”的光环，穿上“人中人"的铠甲》“光环"代表虚荣，"铠甲"象征责

任与担当，对比中凸显立场。

《不做仰望的云,不做俯视的山，要做奔走的河》用自然意象类比三种人生姿态，

“奔走的河"既融入大地，又始终向前，暗合"人中人”的行动性。

《以"人中人"之姿，写青春答卷》"答卷"呼应成长主题，强调将理念转化为行动。

《我们都该成为“人群中的火把"》"火把"象征温暖与照亮他人，体现青少年的

时代使命。

《愿为"人中人"，甘守寸心真》化用陶行知"千教万教教人求真"，"寸心真”强调

初心与真诚。

《在人间，做"大写的中间人"》"大写"突出精神高度，"中间人"呼应，避免歧义。

写作思路：

一，界定"人中人”的本质内涵（是什么）：“人中人"是超越等级观念的生命范式，

它要求我们以平等之心待人，以务实之力行事，在人群中找准自我定位一一既不

做仰望他人的“附庸”,也不做俯视众生的“权威"，而是做与时代同频的“参与者

1,“人中人"拒绝"人上人"的傲慢：真正的高贵不是超越他人，而是超越自我（如

袁隆平扎根农田，视自己为“种地的科学家"）。

2,"人中人〃超越“人下人"的自卑：平凡不等于平庸，每一个认真生活的灵魂都

值得尊重（如敦煌守护者樊锦诗甘居大漠，在平凡中成就伟大）。

二，阐释“人中人"对青少年的成长意义（为什么）：在"成功焦虑"与"躺平思

潮”并存的时代，"人中人"理念为青少年提供了精神锚点一一它教会我们在功

利化社会中保持清醒，在群体中找到归属感与责任感，避免陷入"要么内卷，要

么放弃”的二元困境。

1,破解成长误区：摒弃“只有成为顶尖才算成功”的偏执，认识至U"做好分内事即

是价值”。

2,构建健康心态：在竞争中保持谦逊，在挫折中坚守自尊，以"不卑不亢"的姿

态面对人生起伏。

三，提出"成为人中人"的行动路径（怎么做）：成为"人中人"，需在三个维度践

行：以“平视"构建人际关系，以“深耕"实现自我价值，以"连接"承担时代责任。

1,平视他人：在校园中尊重每一位同学的个性与选择，不因成绩、家境而歧视

或迎合。

2,深耕自我：专注于自身成长而非盲目攀比，在擅长的领域做到极致。

3,连接社会：将个人理想与时代需求结合，从小事做起贡献力量。

例文：成为"人中人”的智慧与追求

“人中人"是什么？一眼瞟过，不由想到金字塔尖：他们是成绩名列前茅的学霸，

是舞台中央聚光的焦点，是振臂一呼的精英。仿佛唯有站在人群之巅，才能担得

起这三个字的重量。（开篇点题，引出下文:先抛出大众对“人中人”的普遍误解,

将其等同于金字塔顶尖的学霸、焦点和精英，塑造常见认知框架，为后文观点转

折铺垫基础，引发读者对固有观念的反思。）

然而，陶行知先生的箴言如同清醒剂：真正的“人中人"，从不是被挑选出来的"例

外"，而是扎根人间烟火、认真做好分内事的普通人。当我们误将"人中人"等同

于“人上人"，便已在仰望中失去力量。生命的重量不在于超越众生的高度，而在

于融入众生的温度。一个合格的“人中人"，应该有平等的姿态、清醒的认知、主

动的担当。（引用破题，核心立论:借陶行知先生箴言打破传统认知，点明真正

的“人中人”是扎根生活、尽责的普通人，进而论述将“人中人"与"人上人〃混淆的

危害，确立"生命价值在于融入众生"的核心观点。）

“人中人"是对"人上人"与"人下人"的超越，是一种最美的姿态。我们既不因暂时

的领先而滋生傲慢，将自己凌驾于他人之上，也不因一时的困境而自轻自贱，沦

为命运的附庸。就如同袁隆平院士即使名满天下，仍坚持下田观察稻穗，对土地

心怀敬畏。这份对土地的敬畏，正是拒绝“人上人"虚荣的清醒；敦煌女儿樊锦诗，

放弃优渥生活扎根大漠修复壁画，在艰苦环境中守护文明根脉，这份对初心的坚

守，正是超越"人下人"的勇毅。"人中人"没有仰望与俯视的鸿沟，只有平等相待

的温暖与各自精彩的从容。（对比阐释，案例佐证:先阐释"人中人"超越"人上

人，，，，人下人，，的姿态，强调平等与从容；再以袁隆平敬畏土地、樊锦诗坚守大漠

为例，分别对应拒绝“人上人〃虚荣、超越"人下人”困境，使抽象概念具象化。）

"人中人"更是一种清醒的自我认知与责任担当的统一。它要求我们在人群中保持

独立思考，不随波逐流，亦不孤芳自赏。屠呦呦在筛选青蒿素时，面对古籍的晦

涩与实验的失败，始终坚信"古籍里的智慧值得深挖"，这份对科学的执着，是“人

中人"坚守初心的注脚；航天工程师们为神舟发射反复测算，他们知道自己是航

天事业中的，，一颗螺丝钉，，，却以“每颗螺丝都重要”的责任感，托举起国家的未来。

这种"既知自己普通，却不甘于平庸”的精神，让"人中人”的姿态既充满人间烟火

气，又闪耀着理想的光芒。（概念深化，事例支撑:进一步挖掘“人中人”是自我认

知与责任担当统一的内涵，指出需保持独立思考；通过屠呦呦执着科研、航天工

程师重视细节的事例，展现"既普通又不平庸”的精神特质。）

“人中人"可以卓越，也可以平凡。然而，即便是平凡，他也能将个体的微光汇入

时代的星河。当我们把"个人"与"社会"相连，平凡便有了非凡的意义。塞罕坝的

建设者们是一群普通的林场工人，却用半个世纪的青春，把荒漠变成了绿洲I,在

我国生态保护的版图上写下浓墨重彩的一笔；脱贫攻坚一线的基层干部，在艰苦

的环境下走访民情，经过无数次的奔波，将全面小康变成现实。伟大从来不是少

数人的专利，而是无数普通人在责任担当中汇聚的光芒。正如无数溪流终将汇入

大海，即使身处平凡岗位，也能成为推动社会进步的星火。（平凡升华，群体力

量:先强调平凡"人中人”能汇聚成时代力量，再以塞罕坝建设者、脱贫攻坚干部为

例，说明个人与社会相连时平凡的非凡意义,论证伟大源于普通人的责任担当。）

在个体与时代的共振中，“人中人”的理念更显珍贵。当我们将青春的热望融入社

会的进步，便会懂得：真正的生命价值，不在于个人的璀璨夺目，而在于成为连

接他人的桥梁。平凡的他们从未想过成为"人上人"，却在默默奉献中成就了“人

中人”的崇高。这种崇高，是对生命平等的尊重，是对平凡事业的热爱，更是对

时代使命的担当。我们不必执着于成为“最耀眼的那个"，而应专注于成为“最真

实的自己"；不必因平凡而自卑，而应在平凡中孕育伟大。（时代价值，人生启

示:论述“人中人”理念在个体与时代共振中的珍贵性，揭示生命价值在于连接他人;

提出不必追求耀眼，应专注真实自我，在平凡中孕育伟大，深化主题内涵。）

让我们在成长的路上，既怀揣仰望星空的梦想，又保有脚踏大地的定力，做一个

清醒的“人中人"。既不耽于空想的虚浮，也不困于现实的泥沼，以谦逊之心沉淀，

以务实之姿奋进。在追寻个人价值实现的道路上，将自我成长的微光融入时代发

展的星河，让青春的热血化作推动社会进步的澎湃力量。（呼吁倡导:呼吁在成

长中践行“人中人"理念，平衡梦想与现实。）

愿我们以奋斗为笔，以汗水为墨,在时代的卷帙间书写属于这一代人的壮丽诗篇。

步履不停，初心不改，于时代的广阔舞台上，绽放出最璀璨夺目的青春光芒，镌

刻下无愧于韶华的奋斗印记。（愿景展望:以奋斗书写时代诗篇，绽放青春光芒，

强化感染力与号召力，收束全文。）

二、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

本试卷古代诗歌阅读题中李白的《嘲鲁儒》中的"鲁儒〃言必称"五经"，却死守章

句，不懂治国之策。

这样的“鲁儒"引发了你怎样的思考请结合现实和你的感悟写一篇文章。要求：

选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

审题："鲁儒”的特点是熟稔五经却不通治国之策，反映出死读书、脱离实际的问

题。出题者意在引导考生思考知识与实践的关系，要求考生从"鲁儒"现象出发，

深入探讨学习和应用知识的正确方式。考生需要剖析"鲁儒〃行为的弊端，联系现

实生活中的类似现象，如学生高分低能、学术研究脱离实际等，进而提出解决问

题的方法，即强调学以致用的重要性。

参考立意：

①知行合一，学用相长：强调知识学习与实践应用要紧密结合，只有在实践中

运用知识，才能真正掌握知识，实现知识的价值。

②破读书桎梏，启经世新程：呼吁打破死读书、读死书的传统观念束缚，树立

以经世致用为导向的学习理念，让学习成果能切实服务于社会发展。

③以实践为笔，绘知识宏图：将实践比作笔，知识比作宏图，说明只有通过实

践才能将知识转化为实际成果，创造出有意义的价值。

④学知识莫守旧章，致实用方显担当：学习知识不能局限于陈旧的章句，要敢

于突破，以实际应用为目标，展现出个人对社会的责任与担当。

⑤脱章句樊篱，赴实干征途：摆脱被章句限制的思维，踏上实干的道路，在实

践中检验和发展知识，为个人成长和社会进步贡献力量。

例文：墨守成规则难见新天

“鲁儒”之辈，言必称"五经"，死守章句，不懂治国之策，徒有虚名，却无实才。

他们沉浸在古老的典籍中，忘记了现实的世界的复杂与多变。这种墨守成规，固

步自封的态度，不正是我们现代社会中需要警惕和反思的吗？

墨守成规，就是过于拘泥于传统的规则和习惯，不愿意或不敢去尝试新的方法和

思路。这种态度在某种程度上可以保证稳定和延续，但同时也容易阻碍进步和创

新。在快速发展的现代社会中，我们需要的是灵活变通，敢于创新的精神。

看看我们周围的世界，科技日新月异，社会不断发展。如果只是死守过去的经验

和知识，如何能够应对这些变化和挑战？就像那些"鲁儒”一样，他们虽然精通“五

经"，但对于治国之策却一无所知。这种知识与实际脱节的现象，不正是我们现

代教育中需要避免的吗？

当然，尊重传统和经典是重要的，但更重要的是能够将传统与现实相结合，创新

性地应用和发展。我们需要的是那种既能够深入理解传统，又能够灵活应用于现

代的智慧。

这种智慧不仅存在于学术和科研领域，也存在于我们每一个人的日常生活中。在

工作中，我们需要不断学习新的知识和技能，以适应不断变化的工作环境；在生

活中，我们也需要不断适应新的生活方式和社会环境。

而要实现这种智慧，就需要我们有一种开放的心态和敢于创新的精神。我们不能

像"鲁儒"那样，只满足于过去的知识和经验，而是要勇于探索新的领域和可能性。

同时，我们也需要有一种批判性的思维。对于传统和经典，我们不能盲目崇拜,

而应该进行理性的分析和判断。只有这样，我们才能够真正地理解传统，也才能

够将其与现实相结合，创造出新的价值和意义。

此外，我们还应该鼓励多元和创新。在教育中，我们应该培养学生的创新思维和

实践能力；在工作中，我们应该鼓励员工提出新的想法和建议；在社会中，我们

应该尊重和包容不同的观点和文化。

"鲁儒”的教训告诉我们，墨守成规，固步自封是难以应对现代社会的挑战的。我

们需要的是那种既能够深入理解传统，又能够灵活应用于现代的智慧。而要实现

这种智慧，就需要我们有一种开放的心态,敢于创新的精神，以及批判性的思维。

只有这样，我们才能够不断地进步和发展，也才能够真正地应对未来的挑战和机

遇。

三、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

有人说，网络时代的标志之一是“人以群分〃。但再细分的群仍然是"群''，集体的共

识不可能在相互孤立中找到，沟通的能力更不可能在自我封闭中研习。

对此，你有怎样的联想和感悟?请联系现实，写一篇文章。要求：选准角度，确

定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

审题：材料中"人以群分”指向网络时代的圈层化现象，即基于兴趣、价值观、

信息偏好形成的小众社群（如亚文化圈层、知识付费社群、粉丝后援会等）。"

集体的共识""沟通的能力”则构成两大核心议题，前者指向社会整合的可能性,

后者聚焦个体在数字时代的生存技能。需注意材料隐含的辩证关系：肯定圈层存

在的必然性（"再细分的群仍然是‘群，"），但否定"相互孤立""自我封闭"的

极端化倾向。

立意误区：

1、片面批判"群分"现象：需承认圈层存在的合理性（如亚文化群体的身份建

构功能），重点批判"孤立""封闭"的极端化。

2、空泛谈论沟通重要性：需紧扣"网络时代"的技术语境，分析数字媒介对沟

通模式的重构（如异步沟通、符号化表达带来的挑战）。

3、脱离现实案例支撑：需结合Z世代的社交特征（如语C圈、剧本杀社群的

跨圈互动），增强论述的时代在场感。

参考立意：①破"群分"之茧,筑沟通之桥。②保持开放心态，才能避免"群分"

的封闭。③避免"群分"的自我封闭，才能提升沟通能力，形成集体共识。④

警惕网络时代的“人以群分"。

标题示例：《破群分之茧，筑共识之桥》《在圈层裂变中守护对话的微光》《比

"群分"更重要的，是学会"倾听"》《在自我与他者之间架设沟通的彩虹》《让

每个圈层都成为共识的和弦》《在分群时代谱写沟通的复调》。

例文：破群分之茧才会筑共识之桥

当算法为我们编织兴趣的茧房，当朋友圈分组成为社交常态，网络时代的"人以

群分"正演变为圈层的自我禁锢。但材料提醒我们：再小的群也是连接的起点，

集体共识不会在孤岛中浮现，沟通能力更无法在封闭中生长。唯有打破圈层壁垒，

以开放姿态拥抱多元,方能在差异中寻得共识的基石,于对话中磨砺沟通的锋芒。

开放沟通是破除认知茧房的关键纽带。在算法强化"同温层"的网络时代，沉迷

圈层信息闭环易陷入"确认偏误"，只愿接受符合预设的观点，最终导致认知窄

化。某高中生长期沉迷游戏直播圈层，手机推荐页90%被电竞内容占据，甚至

在议论文中频繁堆砌游戏术语，却对社会热点事件缺乏基本认知。这种信息偏食

如同无形的枷锁，将思想禁锢在单一的维度里。而2024年"学习强国"推出的

"Z世代说"板块，让00后用脱口秀解读党史，吸引中老年用户点赞互动，年

轻语态打破了代际隔阂，让历史叙事从"严肃说教"变为"同龄人对话"。这启示

我们，主动走出信息舒适区，才能让"茧房"化作观察世界的窗口，让多元观点

成为认知升级的阶梯。

封闭圈层的自我强化终将催生群体极化的风险。当圈层成为“回声室"，个体在

同质化信息的反复冲刷中，极易失去理性判断的能力。2025年某明星粉丝团因

不满评论区"差评"，集体举报娱乐博主导致账号被封，最终引发全网对"饭圈

霸权"的声讨。这种现象印证了桑斯坦的"群体极化"理论：在封闭环境中，极

端观点会被不断放大，最终取代理性沟通。反观B站跨年晚会，虚拟偶像洛天

依与琵琶大师方锦龙的跨界合奏，让二次元爱好者领略到传统民乐的魅力，也让

古典艺术拥京看到年轻人的审美创造力。这说明，只有打破圈层间的"隔音墙"，

在差异碰撞中保持对话的耐心，才能避免陷入"非黑即白"的思维误区，让共识

在理性交流中萌芽。

跨圈对话的本质是在多元中寻找价值公约数。人类文明的进步，本就是不同群体

在交流互鉴中凝聚共识的过程。2024年广汽本田躁梦节聚合科技圈、电竞圈、

潮改圈等多元群体，通过"智躁科技馆+潮玩车巡游+元宇宙云躁梦"的形式,

让不同兴趣圈层在对汽车文化的热爱中实现连接。这种"分群而不孤立"的实践

证明，差异并非共识的阻碍，而是共识的起点一一正如哈贝马斯所言，真正的

沟通是通过真诚对话实现"主体间理解"。当我们在算法推荐中主动添加异质内

容，在社交平台上倾听不同声音，就是在为共识的大厦堆砌基石。

从苏格拉底的"产婆术"到今天的跨圈层对话，人类对共识的追寻从未改变。在

算法可能固化认知、圈层容易催生偏见的时代，我们既要珍视"群分"带来的身

份认同，更要守护对话的勇气与开放的胸怀。保持对异质世界的好奇，守护跨圈

沟通的勇气，让每个圈层都成为连接彼此的星子。如此，方能在数字时代的浩瀚

星空下，编织出属于全体人类的共识银河，让沟通的能力在连接中淬炼，让集体

的共识在碰撞中生长。

四、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

社会发展到今天，难题和困境仍然对人构成挑战，但人们正是在思考难题、化解

困境的过程中发展了智慧。

这引发了你怎样的联想与思考请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明

确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题："社会发展到今天"是材料的时代背景。人工智能迅速发展，社会生活瞬息

万变，万物互联又相互生发，人的智慧和思想在时代的巨变中，应与时俱进：同

时，给考生论证以时空背景和历史的纵深感。"难题和困境仍然对人构成挑战"

是联想与思考的起点和前提。"仍然"说明难题、困境的存在是接续性的，它是人

面临挑战的源头，也促使人用智慧去应对和化解。"难题与困境”可以是个体生存

的，如疾病、心理压力等：也可以是自然的挑战，如环境破坏、物种危机：还可

以是社会矛盾，如资源分配不公、国际贸易摩擦等。

例文：拥抱困境，用智慧书写人生的华章

“人生在世，不如意事十之八九。"此乃前人历尽沧桑后的人生感悟。社会发展到

今天，虽然科技日新月异，生活水平日益提高，但难题与困境依旧如影随形，时

刻对人构成挑战。然而，正是这些难题与困境，激发了人们思考的火花，砥砺了

人们智慧的锋芒。

面对困境，古人有言："天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。"可见，

困境并非绝境，而是智慧的试金石。孔子周游列国，四处碰壁，却正是在这困境

中，他深入思考，提出了"仁"的思想，奠定了儒家学说的基础。他的智慧，在困

境中得以升华。

智慧来源于对困境的深刻思考。当人类面临生存危机时,科学家们通过深入研究,

发现了新能源，解决了能源危机；当社会面临环境污染时，环保人士通过积极行

动，推动了绿色生活方式的普及，改善了生态环境。这些智慧的成果，无不是在

困境中孕育而生。

化解困境需要智慧，而智慧的运用又进一步推动了社会的发展。马云，面对电子

商务的空白市场，他凭借敏锐的商业嗅觉和创新的思维，创立了阿里巴巴，开创

了电商新时代。他的成功，正是智慧与困境相互作用的结果。同样，在抗击新冠

疫情的过程中，医护人员运用智慧，创新治疗方法，有效控制了疫情蔓延，保护

了人民生命安全。

然而，智慧并非天生就有，它需要在困境中不断磨砺和积累。一个人只有在面对

困难时，勇于挑战，不断思考，才能激发出内在的智慧。正如爱迪生所说："天

才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。"智慧的产生，离不开持续的

努力和深入的思考。

在现实生活中，我们每个人都可能遇到各种困难和挑战。面对这些困境，我们不

应退缩，而应勇于面对，积极思考。只有这样，我们才能在困境中找到出路，在

挑战中获得成长。同时，我们也应学会从他人的智慧中汲取营养，不断丰富自己

的思维方式和解决问题的能力。

困境是智慧的源泉，智慧是化解困境的钥匙。在人生的道路上，我们应时刻保持

对困境的敏感和思考，不断磨砺自己的智慧。只有这样，我们才能在困境中破茧

成蝶，实现自我超越。

让我们拥抱困境，用智慧书写人生的华章。在未来的日子里，愿我们都能在困境

中找到属于自己的智慧之光，照亮前行的道路。

五、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

本试卷现代文阅读I提到，对"暗能量”的发现，源于科学家对这种“神秘的能量”

的猜想。牛顿有一句名言，"没有大胆的猜想，就做不出大的发现"。

那么，是不是有猜想就一定有发现？你怎样看待猜想与发现的关系。请写一篇文

章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;

不得泄露个人信息；不少于800字。

审题：材料核心语句是"没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现"以及"是不是有

猜想就一定有发现前句强调猜想对发现的重要性，后句引导思考猜想与发现

并非简单的必然联系，这是写作切入点，要深入探讨两者关系。立意不能仅停留

在肯定猜想的作用，要全面分析。可从正向阐述猜想是发现的前提，激发探索欲、

提供方向；也要从反向思考仅有猜想不够，还需实践、思考、坚持等要素共同作

用才能促成发现。写作时要规避写作误区，不能片面强调猜想，忽略实现发现的

其他条件，也不能否定猜想作用。要避免套作，结合自身思考与素材深入分析,

从不同角度挖掘两者关系，如不同领域中猜想与发现的特点等。

参考立意：1.猜想是发现的引航灯。2.让实践为猜想加冕。3.理性猜想，深度发

现。4.坚持与创新，猜想变现的双翼。

例文1:以猜想为舟扬帆于发现之海

星河滚烫，宇宙无垠。在探索未知的征途中，猜想与发现犹如双桨，推动着人类

智慧的航船破浪前行。牛顿那句"没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现"，犹如

夜空中最亮的星，引领着无数求知者勇往直前。然而，猜想与发现之间，究竟存

在着怎样的微妙关系？本文旨在探讨这一话题，提出“以猜想为舟，扬帆发现之

海”的观点。

猜想，是智慧的火花，是探索未知的起点。它源于对未知的渴望，对现象背后本

质的追问。正如暗能量的发现，始于科学家们对这种“神秘的能量”的大胆猜想。

猜想，如同迷雾中的灯塔，指引着研究方向，激发着科研热情。它不拘泥于现有

知识，敢于挑战权威，勇于突破常规，是人类创新精神的集中体现。

然而，猜想并非发现的全部。猜想如同种子，需要实践的土壤、勤奋的浇灌和时

间的磨砺，方能绽放出发现的花朵。历史上无数实例证明，仅凭猜想而不付诸实

践，终将流于空想。正如爱因斯坦的相对论，虽然起源于对光速不变原理的猜想,

但真正确立其地位,还需经过无数实验验证和理论推导。因此,猜想与发现之间,

存在着从理论到实践、从抽象到具体的飞跃。

猜想与发现，相辅相成，缺一不可。猜想为发现提供方向，发现则验证并丰富猜

想。在这一过程中，科学精神得以彰显，人类认知得以拓展。猜想需要勇气与智

慧，发现则需要耐心与毅力。正如伽利略用望远镜观测星空，验证了哥白尼的日

心说猜想，从而推动了天文学的革命。这一过程，既是对猜想的勇敢尝试，也是

对发现的执着追求。

在当今时代，科技日新月异，猜想与发现的重要性愈发凸显。面对人工智能、量

子计算等前沿领域，科学家们需要更加大胆地猜想，更加严谨地验证，以推动科

技进步，造福人类社会。同时，我们也应认识到，猜想并非凭空臆想，而是基于

现有知识的合理推断；发现也非一蹴而就，而是经过反复实验和深入研究的必然

结果。

因此，让我们以猜想为舟，扬帆发现之海。在探索未知的旅途中，既要敢于猜想，

勇于突破常规；又要勤于实践，严谨求证。只有这样，我们才能在科学的海洋中

乘风破浪，不断发现新的大陆，拓展人类认知的边界。正如那句名言所说："科

学的真正进步，在于不断地猜想与不断地发现。"让我们携手共进，以猜想为引

领，以发现为目标，共同书写人类智慧的新篇章。

例文2：猜想为舟驶向发现的彼岸

牛顿曾言："没有大胆的猜想，就做不出大的发现。"此言犹如一盏明灯，照亮了

科学探索的道路。然而，我们真的可以仅凭猜想就抵达发现的彼岸吗？在探索未

知的旅途中，猜想与发现之间的关系，又该如何界定呢？

猜想，是科学探索的启航之舟。它源于对未知的好奇，对现象的深入思考，以及

对规律的敏锐洞察。没有猜想，科学家们就如同盲人摸象，无法触及事物的本质。

正是因为有了猜想，我们才能有针对性地进行实验，去验证，去修正，最终可能

走向发现。例如，爱因斯坦在提出相对论之前,就是基于对光速不变原理的猜想，

才开启了一场物理学的革命。

然而，猜想并非万能的钥匙，它能打开发现的大门，但并非每次都能成功。因为

猜想需要经过严格的实验验证，需要符合客观实际。正如波普尔所言："科学知

识的增长永远始于问题，终于问题一一愈来愈深化的问题，愈来愈能启发新问题

的问题。"猜想只有不断被问题所挑战，被实验所验证，才能逐渐接近真理，最

终成为发现。

那么，猜想与发现之间，究竟是怎样的关系呢？我认为，猜想是发现的先导，是

探索的起点，而发现则是猜想的归宿，是探索的结果。猜想为发现提供了方向，

提供了动力，而发现则是对猜想的最好证明，是对探索的最高奖赏。二者相辅相

成，共同构成了科学探索的完整过程。

在科学探索的道路上，我们需要有大胆的猜想，也需要有严谨的实验。猜想让我

们有了前进的方向，而实验则让我们能够验证猜想，不断修正，最终走向发现。

正如牛顿所言："我之所以能看得更远，是因为我站在巨人的肩膀上。"这里的"巨

人”，既包括前人的发现，也包括前人的猜想。我们站在这些“巨人"的肩膀上，

不断提出新的猜想，不断进行新的实验，才能不断走向新的发现。

当然，我们也不能盲目地猜想，而应该基于已有的知识和经验，进行有根据的推

测。同时，我们也要有敢于挑战权威的勇气，敢于提出新的猜想，敢于进行新的

探索。因为每一次的猜想，都可能是一次新的发现的开始。

猜想与发现是科学探索中不可或缺的两个环节。猜想为我们提供了探索的方向和

动力，而发现则是对我们探索的最好回报。在未来的科学探索中，让我们带着大

胆的猜想，严谨的实验，共同驶向发现的彼岸。

六、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

面对充满不确定性的未来，最好将"如果……就不妙了”的想法，转变为“即使……

也没什么

你是否同意上述说法？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体,

自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题：“如果……就不妙了''代表着一种基于假设的消极预判思维，它往往在事情

尚未发生时，就因担忧潜在风险而陷入焦虑与恐惧之中。这种思维模式容易让人

在面对未知时畏缩不前，被内心的恐惧束缚住手脚，错过许多原本可能抓住的机

遇。而"即使……也没什么"则体现了一种豁达、乐观且积极应对的心态。它承认

未来充满不确定性，但并不因此而过度担忧，而是以平和的心态接受可能出现的

各种结果，相信即便遭遇不如意，也有能力去应对和承受。

题目要求考生表明是否同意上述说法并写作，这就意味着考生需要在对两种思维

方式有清晰认知的基础上，选择一方立场进行深入阐述，或者辩证分析二者的关

系，但核心还是要围绕如何以正确心态面对不确定性未来这一主题展开。

参考立意：1.转变思维，以积极心态面对不确定性，培养抗挫折能力，从容应对

未来挑战。2.摒弃对未知的恐惧,树立“即使……也没什么”的豁达,主动拥抱变化，

在不确定性中寻找机遇。3.从被动担忧到主动接纳，以稳健心态和行动力化解风

险，让不确定性成为成长的助力而非阻碍。

例文1：拥抱不确定性，活出精彩人生

面对充满不确定性的未来，"如果……就不妙了”的忧虑时常萦绕心头，如同阴霾

笼罩，让人心生恐惧，步履维艰。然而，若能将这份忧虑转变为"即使……也没什

么"的坦然，我们便能拨开云雾见青天，以更加积极的心态迎接未来的挑战，拥

抱无限可能。

我深以为然,将"如果……就不妙了"转变为"即使……也没什么"，并非是盲目乐观，

更不是消极避世，而是一种积极的人生态度，一种面对不确定性的智慧。它体现

的是一种内心的强大，一种对自身能力的信任，以及对未来的从容。

诚然，未来充满变数，危机四伏。"如果……就不妙了"的想法，源于我们对未知

风险的担忧，对自身处境的焦虑。这种担忧和焦虑，在一定程度上可以促使我们

未雨绸缪，做好应对风险的准备。

然而，过度的忧虑却会束缚我们的手脚，让我们畏首畏尾，错失良机。正如一句

名言所说："过度担忧未来，就把今天给毁了。"当我们沉溺于对"不妙”结果的恐

惧中时，我们便失去了享受当下、创造未来的动力。

反之，"即使……也没什么”的思维方式，则能帮助我们摆脱恐惧的束缚，以更加

开放的心态面对未来。它并非否认风险的存在，而是强调我们拥有应对风险的能

力和勇气。这种思维方式，鼓励我们专注于当下，积极行动，而不是被未来的不

确定性所吓倒。它让我们明白，即使遇到挫折和失败，我们依然可以从中吸取教

训I,积累经验，为未来的成功奠定基础。

将"如果……就不妙了"转变为"即使……也没什么"，需要我们培养内心的强大。首

先，我们要建立自信。相信自己拥有应对挑战的能力，相信自己的价值，不轻易

被外界的负面情绪所影响。其次，我们要学会接受不完美。人生不可能一帆风顺，

挫折和失败是常态。我们要学会接受自己的不完美，接受生活中的不如意，并将

其转化为成长的动力。最后，我们要培养乐观的心态。乐观不是盲目的自信，而

是对未来充满希望，相信自己能够克服困难，创造美好的未来。

这种思维方式的转变，不仅适用于个人成长，也适用于社会发展。一个国家、一

个民族，如果总是沉溺于对"不妙”未来的担忧中，就会失去前进的动力，陷入停

滞不前的困境。反之，如果能够以"即使……也没什么”的坦然面对挑战，就能激

发全社会的创新活力，推动社会不断进步。

面对充满不确定性的未来，将"如果……就不妙了"转变为"即使……也没什么〃，是

一种积极的人生态度，一种面对挑战的智慧。它能够帮助我们摆脱恐惧的束缚,

以更加开放的心态迎接未来的挑战，拥抱无限可能。让我们拥抱不确定性，活出

精彩人生。

例文2：以无畏之心迎不确定之未来

人生如逆旅，我亦是行人。在生活的漫长旅途中，我们时常面临各种不确定性,

这些不确定性如同迷雾一般，让我们看不清前方的道路。然而，面对这些不确定

性，我们不应被恐惧所束缚，而应转变心态，以"即使……也没什么”的无畏精神，

勇往直前。

“如果……就不妙了”的想法，是我们面对不确定性时的一种本能反应。这种想法

源于对未知的恐惧,它让我们在面临挑战时,首先想到的是可能出现的负面结果。

然而,这种思维方式不仅无助于我们解决问题,反而会让我们陷入消极的情绪中，

无法自拔。因此，我们需要转变这种思维方式，以更积极、更乐观的心态去面对

不确定性。

“即使……也没什么"的心态，是一种无畏的精神。它让我们在面临挑战时，能够

保持冷静，不被困难所吓倒。这种心态让我们明白，无论面临什么样的困难，我

们都有能力去应对，都有办法去解决。正如古人所言："天将降大任于斯人也，

必先苦其心志，劳其筋骨。”只有经历过风雨，我们才能迎接彩虹，只有跨越过

困难，我们才能实现成长。

转变心态，以无畏之精神面对不确定性，有助于我们更好地应对生活中的挑战。

当我们以"即使……也没什么”的心态去面对困难时，我们会发现，原来那些看似

无法逾越的困难，其实并没有那么可怕。我们会变得更加勇敢，更加坚强，也更

有能力去应对生活中的各种挑战。

此外，以无畏之精神面对不确定性，还有助于我们把握机遇。在生活的旅途中，

机遇与挑战并存。当我们以消极的心态去面对不确定性时，我们很可能会错过那

些潜在的机遇。然而，当我们以无畏的精神去面对不确定性时，我们就会变得更

加敏锐，更加能够抓住那些稍纵即逝的机遇。

当然，以无畏之精神面对不确定性，并不意味着我们要盲目冒险，忽视风险。相

反，我们需要在保持冷静的基础上，理性地分析问题，制定合理的计划。只有这

样，我们才能在确保安全的前提下，更好地应对不确定性，实现自己的目标。

总之，面对充满不确定性的未来，我们应转变心态，以"即使……也没什么”的无

畏精神去迎接挑战。只有这样，我们才能更好地应对生活中的各种挑战，把握机

遇，实现自己的成长。让我们携手共进，以无畏之心，迎不确定之未来。

七、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

树人中学（6）班的同学在学习《屈原列传》后，准备开展一次阅读研讨活动，

内容是：如果屈原能够得知自己的命运，他还会走他心中的的路吗？

你作为班级小组的一位成员，请结合自己的生活经历和人生体验,写一份发言稿,

表达你的观点。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭;

不得泄露个人信息；不少于800字。

审题：材料以《屈原列传》为背景，探讨若屈原预知命运，是否还会坚持心中道

路。这要求考生深入理解屈原的人生选择、精神内核，思考其在面对理想与现实

巨大冲突时的人生抉择。"如果屈原能够得知自己的命运，他还会走他心中的路

吗"，此为核心议题，聚焦于屈原在知晓最终悲剧命运后的抉择，引导考生深入

探究屈原行为背后的精神动力与价值追求。要结合自己的生活经历和人生体验,

这要求考生不能仅仅停留在对屈原的历史分析层面，而是要将屈原的精神与自身

成长实际相联系，从个人感悟出发，使文章更具真情实感和现实意义。

若认为屈原会坚持，可从他坚守理想、爱国情怀、追求真理的执着等角度立意，

强调这些精神力量的强大；可以结合个人经历，探讨在面临困境时，能够应该坚

持初心，即便知道结果可能不尽如人意。若认为屈原可能改变，可从现实的残酷、

生命的价值多元性等角度思考，探讨理想与现实权衡的复杂性。可以结合生活体

验，分析在面对已知结果时，如何平衡现实与理想。

行文时要有发言稿的特点。开场可以有现场感，可以说同学们好！今天，我们一

起探讨：若屈原预知命运，还会走心中的路吗？引出讨论，点明发言主题，吸引

同学注意力。再回溯屈原精神，结合屈原美政理想，展现其对楚国富强的规划，

讲述屈原在朝堂力推改革，却遭靳尚等权贵诋毁，被楚怀王疏远、流放的经历，

突出其实现理想的艰难。然后结合自身经历，讲述和屈原面对困境时的坚持何其

相似，在生活里，我们为了目标努力，同样会遭遇挫折，可只要心中有信念，就

有了继续前行的力量。接下来对坚守理想的意义分析，对屈原而言，若放弃，或

许能远离痛苦，但他将失去灵魂的高洁，也无法留下千古精神。他的坚守，成为

中华民族精神坐标，激励无数人在困境中为理想拼搏。我们的人生，也因坚守理

想而有意义，即便失败，过程也会成为宝贵财富。最后结尾总结屈原坚守理想的

意义，强调其精神对自己及同学们成长的激励作用，呼吁大家传承屈原精神，在

未来人生道路上坚守理想，勇敢前行。

参考立意：L坚守心中道路，无惧命运无常。2.面对已知结果，平衡现实与理

想。3.坚守信念，无问西东。

例文：坚守本心无惧命运，论屈原的人生抉择

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我发言的题目是“坚守本心，无惧命运一一论屈原的人生抉择"。

屈原，一位伟大的爱国诗人，他的一生充满了传奇色彩，也饱含着无尽的悲怆。

当我们在学习《屈原列传》时，不禁会思考，如果他能预知自己的命运，他是否

还会义无反顾地走上那条充满荆棘的道路呢？我想，答案是肯定的。

从他的身上，我看到了一种对本心的坚守。屈原热爱自己的国家，一心想让楚国

繁荣昌盛。他主张举贤授能、修明法度，对内积极改革弊政，对外坚决抵抗强秦

的侵略。这种爱国情怀和对理想政治的追求是他内心深处的信念基石。在生活中，

我们也会面临诸多选择，有时候这些选择会受到外界因素的干扰。比如，我们在

追求梦想的道路上，可能会听到他人的质疑声，可能会遭遇失败的打击。但屈原

告诉我们，只要本心坚定，就不应被外界所左右。就像我在参加学校的科技比赛

时，周围有同学觉得我的想法不切实际，但我因为内心对科技创新的热爱，依然

坚持研究，最终取得了不错的成果。

屈原有着无畏的勇气去面对命运的挑战。他身处楚国黑暗的政治环境之中，奸佞

当道，君主被蒙蔽。他多次遭受排挤、流放，但他从未放弃自己的抗争。即使知

道自己的坚持可能会带来更悲惨的下场，他也绝不妥协。这种勇气并非来自于盲

目冲动，而是源于对自己所追求的正义和理想的深刻认知。我们在生活中也会遇

到看似无法逾越的困难。例如，在学习一门难度很大的学科时，可能会面临成绩

不断下滑的压力。然而，屈原的精神激励着我们，要鼓起勇气去克服困难，而不

是逃避。

再者，屈原的人生抉择体现了一种高尚的人格追求。他宁死也不愿与世俗同流合

污。"举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒"，他以死来捍卫自己的清白和尊严。这

种人格魅力在历史的长河中熠熠生辉。在现代社会，我们虽然没有面临像屈原那

样生与死的抉择，但也会遇到道德考验。比如在利益诱惑面前，是否坚守诚实、

善良的品质。

如果屈原能预知命运，他依然会走自己心中的路。因为他的本心、他的勇气、他

的人格追求不允许他做出其他选择。而我们也应该从屈原的身上汲取力量，在自

己的人生道路上，坚守内心的信念，勇敢地面对命运的挑战，追求高尚的人格境

界。

八、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

仰望星空，深感宇宙之浩瀚无穷，心境随之豁然开朗；翻开史书，置身风云变幻

的历史场景，格局瞬间打开。星空和历史，为什么格外触动人的心弦因为它们

提供了一种视角，让我们能够在更宏大的时空坐标中观照当下，跳出"只缘身在

此山中"的盲区，产生更全面、更深刻的认知。

以上材料引发了你怎样的联想和思考请写一篇文章。要求：选准角度，确定立

意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800

字。

审题：题目通过"仰望星空"和"翻开史书”两个场景，引出“宏大时空坐标”对人的

认知提升作用。关键在于理解"星空"和"历史"如何帮助人们跳出"只缘身在此山中"

的局限，从而产生"更全面、更深刻的认知"。

"星空"与"历史"：分别代表自然与人文两大领域。星空象征着宇宙的浩瀚与无垠，

历史则承载着人类的智慧与经验。二者共同构成宏观的时空坐标。

"宏大时空坐标"：强调从更广阔的视角看待问题，突破个体的狭隘视野。

"全面、深刻的认知”：这是写作的落脚点，即通过宏观视角对个人、社会、时代

等问题的深度思考。

立意方向：

突破局限，拓展视野：从个体角度出发，写如何通过学习历史和仰望星空，打破

自身的狭隘思维，提升认知水平。

以史为鉴，以星为引，洞察时代：从社会角度出发，探讨如何在时代浪潮中，借

助历史经验和星空般的广阔视野，把握发展方向。

在宏观中寻找定位，实现自我价值：从人生意义角度出发，思考如何在宇宙和历

史的宏大背景下，找到个人存在的价值和目标。

参考立意：以星空与历史为双翼，构建宏阔的认知维度，既需"仰观宇宙之大",

亦需“俯察品类之盛"，在时空交汇处寻找生命的答案。

例文：时空为镜照见山河

仰望星空，银河如练，亿万星辰在黑暗中闪烁；翻开史书，金戈铁马，无数文明

在时间长河中沉浮。这两面镜子，一面映照出人类在宇宙中的位置，一面折射出

文明在历史中的轨迹。当我们将目光投向星空与历史，实则是寻找一种超越当下

的认知方式，在更宏大的坐标系中重新定位自我。

星空给予人类最深刻的谦卑教育。当哥白尼将地球移出宇宙中心，当哈勃望远镜

揭示数以千亿计的星系，人类逐渐明白自己并非宇宙的宠儿，而只是悬浮在一粒

"暗淡蓝点”上的渺小存在。康德曾说："有两样东西，愈是持久地思考，愈使心

灵充满敬畏：头顶的星空和内心的道德律。〃这种敬畏不是消极的自我否定，而

是认知边界的拓展。当我们面对浩瀚星空，日常的得失荣辱便显得微不足道，心

灵因此获得解放与超越。

历史则赋予人类穿透时间的智慧眼光。司马迁"究天人之际，通古今之变”的史学

追求，正是试图在时间长河中寻找规律与意义。当我们在历史场景中看到秦帝国

的骤然崩塌、文艺复兴的思想解放，便如同登上历史的高台一一眼前的纷争与困

境，不过是长河中的一朵浪花。正如苏轼观赤壁时，借三国烽烟照见自身浮沉,

今人亦能在历史的棱镜中，看清当下迷局的本质一一唯有跳出“此山〃，方知云海

之外另有山河。

然而，面对星空与历史的宏大叙事，不同的人会产生截然不同的反应。有人如《赤

壁赋》中的客人，因"寄蜉蟒于天地"而悲叹人生短暂；也有人如苏轼，在“哀吾

生之须臾"后，仍能"抱明月而长终"。真正的智慧不在于回避渺小，而在于通过

渺小认知实现精神超越。若只看到悲观，则如井底之蛙困于情绪的泥沼；若能以

星空为镜、以历史为舟，便能如苏轼“挟飞仙以遨游，抱明月而长终"，在有限中

触摸无限，在瞬间中照见永恒。

当代社会，信息碎片化、功利主义盛行，人们比任何时候都更需要星空与历史这

两面镜子。前者让我们在浩瀚中保持谦卑，后者使我们在纵深中获得智慧。当我

们将目光投向无垠宇宙与千年文明，便能超越当下的局限，在有限生命中触摸永

恒的意义。

这种时空维度的思考，最终教会我们：真正的生命价值，不在于占据多少时空,

而在于能否在浩瀚与纵深中，找到自己的坐标与方向。

九、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

卞之琳在《第一盏灯》中写道："与太阳同起同睡的有福了，可是我赞美人间第

一盏灯。”

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立

意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于

800字。

审题：太阳是自然界中最具代表性的元素之一，它代表着自然的力量和规律。"与

太阳同起同睡"，意味着与自然和谐相处，遵循自然的法则。而“人间第一盏灯"，

是人类文明的产物，它代表着人类的智慧和创造力。灯的出现是人类对自然的一

种突破和改造，是打破自然黑暗、拓展人类活动时间与空间的标志，体现了人类

文明的进步。材料中的连词"可是"，说明本次作文的侧重点是对"人间第一盏灯"

的赞美，需肯定人类不甘于局限、勇于开拓新可能的精神。写作时可以进一步挖

掘"第一盏灯”的内涵、表现形式以及对人类的不同影响。

参考立意：①点亮灯盏，把握生命的主动权；②探索未知，勇于开拓新可能；

③推陈出新，创造丰富多彩的生活。

例文：执守创新，逐光而行

"创新是引领发展的第一动力。"在时代的壮阔浪潮中，雷军，这位科技领域的领

军人物，用他对创新的执着坚守和对梦想的不懈追逐，成为了人间第一盏灯，照

亮我们奋勇前行。

雷军创立的小米，自萌芽便孕育着创新的种子。初代小米手机以极致性价比颠覆

智能手机市场，让科技的光芒照亮大众生活。此后，小米在影像、快充、智能生

态等领域持续发力，每一项创新成果都宛如璀璨星辰闪耀于科技苍穹。如小米澎

湃芯片的研发，面对国外技术封锁与行业垄断的艰难困境，雷军率领团队无畏启

程。研发途中，资金短缺似荆棘丛生，技术瓶颈如崇山峻岭，漫长周期若寒夜漫

漫，但他们凭借“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的顽强毅力，冲破重重阻碍，

实现国产芯片的关键突破，彰显中国创新力量，令世界瞩目。

创新之旅，荆棘载途，雷军深知其艰。他曾说：“站在风口上，猪都能飞起来。"

然而，这风口是其凭借敏锐洞察与果敢行动捕捉创造所得。在全球智能化浪潮涌

起之际，雷军高瞻远瞩布局小米智能生态战略，从手机核心延伸至智能家居、可

穿戴设备、智能出行等多元领域，勾勒万物互联的智能生活画卷。这一战略的实

施，需整合多方资源，协调不同团队，攻克技术难关，在复杂的产业链中精准定

位，每一步都充满艰辛与挑战，但其带领团队勇往直前，方才成就小米今日之辉

煌。这不仅体现其非凡眼光,更展示创新思维的跨界融合。小米智能产品的背后，

是对用户需求的精准把握、技术边界的勇敢拓展和设计美学的执着追求，它们汇

聚成小米奔腾不息的创新浪潮，奔涌于时代前沿。

于吾辈青年而言，雷军的奋斗征程是宝贵的精神富矿。身处机遇与挑战并存的时

代，我们应如雷军一般，心向创新，磨砺本领。于知识的海洋中，如海绵吸水般

汲取养分，拓宽视野，厚实根基，为创新奠定坚实基础；在实践的沃土里，像勇

敢的拓荒者，躬身耕耘，不怕失败的泥沼，不惧未知的迷雾，将理论与实际紧密

相连，让思维的火花在实干中绽放。以无畏之勇突破陈规，在各自领域发光发热。

"自信人生二百年，会当水击三千里。"

让我们执创新之剑，斩破荆棘，不安于与太阳同起同睡，执掌起人间第一盏灯,

怀壮志豪情，逐光奋进；倾青春热血，筑复兴伟业；乘时代东风，驶向光明未来，

书写属于我们这一代的华章。

十、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

现代社会人们的焦虑主要源于对未知的恐惧和对自己的能力的怀疑。王阳明一句

"山高万仞，只登一步”点醒无数人，不管山多高，路多险，我都只专注于脚下的

这一步就能登顶。人生如登山，行动才是打败焦虑的最好办法。一步一世界，一

心一境界，在攀登中找到属于自己的从容与快乐。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求:选准角度，确定立意,

明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

审题：现代社会很多人习惯在开始做一件事之前就对目标产生了焦虑，脑补出多

种失败的可能，以及可能遇到的重重障碍，而且基本都是负面的，想得越多，把

事情看得就越复杂。事实却是，行动起来后会发现，原来自己很多的担心都没有

发生。正如美国作家马克・吐温所说:“我一生中充满了可怕的灾难，而其中大部分

从未发生过。”王阳明的话为我们破解焦虑提供的很好的帮助。一言以蔽之"行动

才是打败焦虑的最好办法"，如何行动呢?根据材料，首先要专注于当下，不要总

是为未来忧心忡忡其次是把目标细化，分步完成，这样更容易实施。最后还应该

在每一步的实践中保持从容快乐的心态，体悟不同的心境，获得人生的成长。另

外，可以补充讲一讲不要太在意一时的得失，享受过程，眼光放长远。这才是我

们真正能战胜焦虑，以从容之资攀人生高峰的办法。

参考立意：用一步步踏实的行动去战胜目标焦虑，以从容快乐的心态在行动中成

长。

例文：以行动为笔绘就从容人生

在现代社会的浪潮中，焦虑如影随形，它源于对未来的迷茫和对自我的怀疑。然

而，王阳明的“山高万仞，只登一步”却如一盏明灯，照亮了人们前行的道路。人

生恰似登山之旅，唯有专注于脚下的每一步，才能在攀登中收获从容与快乐，最

终登上理想的巅峰。

专注于当下，是行动的起点。古希腊哲学家苏格拉底曾说："我唯一知道的，就

是我一无所知。"这句话看似矛盾，却揭示了一个深刻的道理：我们对未知的恐

惧往往源于对当下的忽视。当我们把精力集中在眼前的每一步时，未知便不再可

怕。登山者不会因为山顶的遥远而停下脚步，他们只关注脚下的岩石，一步一个

脚印地向上攀登。同样，我们在人生的道路上，也应专注于眼前的每一件事，无

论是学习、工作还是生活中的琐事，只有做好当下，才能为未来奠定坚实的基础。

行动是打败焦虑的利剑。许多人常常陷入“想太多，做太少”的怪圈，焦虑也因此

而生。而行动，能让我们从焦虑的泥沼中挣脱出来。鲁迅先生曾说："哪里有什

么天才，我只是把别人喝咖啡的时间用在了工作上。"鲁迅的行动力，让他在黑

暗中呐喊，用文字唤醒了无数沉睡的灵魂。我们虽不能成为鲁迅，但可以从身边

的小事做起，用行动去证明自己的能力，用行动去驱散内心的焦虑。

在攀登中，我们收获的不仅是成功，更是内心的从容与快乐。登山者在攀登过程

中，会遇到各种困难，但正是这些困难，让他们学会了在风雨中保持镇定，在挫

折中寻找希望。人生亦是如此，当我们专注于脚下的每一步时，我们会发现，那

些曾经让我们焦虑不安的事情，其实都不值一提。正如泰戈尔所说：“如果你因

失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。"只有在攀登中保持从容，我们才

能欣赏到沿途的风景，感受到生活的美好。

然而，在快节奏的现代社会，人们往往急于求成，忽略了行动的过程。我们常常

被目标的宏大所吓倒，却忘记了成功是由无数个小目标组成的。专注于脚下的每

一步，不仅是一种行动的策略，更是一种生活的智慧。它让我们在面对困难时不

再退缩，在面对未知时不再迷茫。

专注于当下，用行动去打败焦虑，我们才能在攀登中找到属于自己的从容与快乐。

人生如登山，一步一世界，一心一境界。让我们以行动为笔，绘出属于自己的精

彩人生。

（二）

一、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

现代文阅读工中生物学家赋予生物进化一个富有童话色彩的名字：红皇后效应;

生活中，我们是否也同样需要童话的眼光？

请结合你的生活体验和思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文

体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题："红皇后效应”的内涵：在现代文阅读工中，生物学家提出的“红皇后效

应"，源于童话《爱丽丝镜中奇遇记》，其原本寓意生物在生态系统中需不断进

化才能维持生存地位，不进则退。放在生活场景中，它可引申为人们在激烈的社

会竞争、快速的时代发展中，只有持续学习、不断进步，才能不被淘汰，保持自

身的竞争力和发展态势。

"童话眼光"的意义：童话往往充满幻想、纯真与美好，拥有童话的眼光，意味

着以一种纯粹、乐观、富有想象力的视角看待生活。在现实生活中，"童话眼光"

能让我们在面对困难和挫折时，不被消极情绪淹没，而是相信美好与奇迹，保持

积极向上的心态；在处理复杂人际关系和社会现象时，不被世俗的功利和冷漠影

响，坚守内心的善良与真诚；同时，还能激发我们的创造力和想象力，突破常规

思维的局限，为生活增添更多可能性和乐趣。

两者的关联：在“红皇后效应”所描述的激烈竞争、不断变化的生活情境下，"童

话眼光”尤为重要。当我们努力在生活中“奔跑"，避免被时代抛下时，童话眼

光能给予我们精神支撑和动力。它能让我们在拼搏奋斗的过程中，不迷失自我,

不被压力和焦虑吞噬，始终以积极的态度面对挑战，在追求进步的同时，依然能

发现生活中的美好，感受生活的乐趣，让奋斗的过程也充满温情与希望。

红皇后效应与童话眼光构成奇妙的共生关系：前者揭示生命进化的刚性法则，后

者则赋予我们柔软的心灵铠甲。当我们既能清醒认知生存的严峻，又保持童话般

的想象力，便能在现实的重压下开辟出精神的桃花源。这或许就是人类在进化长

河中获得的终极智慧一一用理性的目光丈量世界，以童话的心灵温暖生命。

标题示例：1.《持童话之眸，破红皇后困局》"持眸"生动展现主动运用童话眼

光的姿态，“破困局"直接点明其对抗"红皇后效应”的作用，简洁有力。2.《童

话之光，照亮红皇后赛道》将童话眼光比作光芒，形象说明它能为处于激烈竞争

（红皇后赛道）中的人们指引方向，带来希望。3.《在红皇后的世界，种下童话

的种子》用“种下种子”寓意在充满竞争压力的环境里，以童话眼光孕育美好与

可能，富有诗意和想象力。4.《童话视角，破解红皇后竞争密码》突出童话眼光

是应