第17课 屈原(节选)练习题（含答案）

统编版语文九年级下册第17课屈原(节选)练习题（含答案）积累与运用1．下列词语的书写及加点字注音完全正确的一项是()A．国殇(shāng)睥睨(pí)镗镗鞳鞳B．诡谲(guǐ)咆哮(páo)哗众娶宠C．炫目(xuàn)伫立(chù)收揽人心D．徘徊(pái)木梗(gěng)鞠躬尽瘁2.下列词语书写全部正确的一项是（）A．木梗犀利指天划地B．驰骋俄倾愤愤不平C．虐待婵娟拖泥戴水D．雷霆污秽哗众取宠3．下列句子中加点词语使用有误的一项是()A．青年最大的资本不是经验丰富、胸有成竹，而是敢于做梦、勇于试错。B．在巴山大峡谷的罗盘顶景区，登高望远，远处峰峦起伏、若隐若现，云海如絮铺开，令人心旷神怡。C．在支援湖北的抗击新冠肺炎疫情的战斗中，涌现出了一大批舍生取义的英雄模范。D．演讲大赛上，参赛者们栩栩如生的演讲，赢得大家一阵又一阵热烈的掌声4.下列各句没有语病的一项是()

A．毫无疑问，能否在核心技术上取得突破，是实现新旧动能转换的基础。

B．由于青少年缺乏分辨力，容易被不良信息诱导，产生思想行为上的偏差。

C．中国国家馆以科技与艺术的巧妙结合，带给参观者新颖刺激的多维体验。

D．作为一项绿色、低碳的户外活动，坚持骑自行车强化了塑身效果是有效的。5.下列句子中标点符号使用正确的一项是()

A．看了媒体的报道，我们才知道电影“流浪地球”到底有多火。

B．上海的迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、沙漠……等六大元素。

C．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。

D．“进化论嘛！”鲁迅先生笑着说：“我懂得你的意思。”

6.把下面句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是()

①明代万历年间，陶瓷大师吴十九创制了一款“卵幕杯”，“薄如鹅卵之幕，莹白可爱”。②这种脆弱又坚韧的美，靠的是利胚师傅的功夫。

③景德镇的薄胎瓷源于宋代影青瓷，那时这种瓷器就有“滋润透影，薄轻灵巧”之说。

④以一只敞口薄胎白瓷碗为例，拉胚师傅做出的器型还是厚墩墩的，碗口、碗腰、碗底处留有少许蓄泥，利胚师傅的工作则是尽可能地削薄胚体，只留下薄薄的一层胎骨，一只100克的碗利胚后只剩下不到20克。

⑤说的就是吴大师能将茶杯的厚度，利薄到犹如鹅蛋壳里面的那层卵衣。

A．①⑤③②④B．③①⑤②④ C．④②①⑤③ D．③②④①⑤

7．下列句子运用的修辞手法和表达效果判断有误的一项是()A．“啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”运用比喻，热切地向往和赞美了电这种自然界的伟大的力。B．“你，你东君，你是什么个东君？”运用反复、反问的修辞手法，直抒胸臆，有力地抒发了主人公的爱憎的感情。C．“光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。”运用呼告、反复的修辞手法，有力地表现了主人公对光明的渴望与追求。D．“你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？”运用设问的修辞手法，有力地抨击了那些无德无能、欺民惑众的统治者。8．下列有关戏剧的说法，有误的一项是()A．剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突，没有矛盾冲突，也就没有戏剧。B．戏剧的情节和小说的情节是一致的，都只分为开端、发展、高潮和结局四部分。C．剧本通常包括两个部分：舞台提示和人物语言。人物语言即台词，包括对白、独白、旁白等。D．戏剧是一种综合性的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。9.为了让更多的同学了解戏曲文化，学校组织同学们开展以“走进戏剧舞台，领略戏曲风采”为主题的综合性学习活动，请完成下列任务。(9分)(1)学校拟开展形式多样的活动，以此来让同学们了解中国戏曲，请你参考示例，再设计两项活动。示例：活动一：说·戏曲我来——举办介绍戏曲知识的讲座活动二：________________________________________________活动三：____________________________________________(2)现实生活中，随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播，戏曲艺术日趋衰弱，保护戏曲，挽救国粹，已然迫在眉睫。请你在下列剧种中，选择喜欢的一种，为它设计一则广告语，让更多的人听见戏曲的声音。京剧：唱脸雍容华美，被誉为“国粹”“国剧”。黄梅戏：唱腔悠扬委婉，优美动人，表演上载歌载舞，生活气息浓厚。昆剧：唱词典雅，表现细腻，音乐缠绵婉转。川剧：唱调生动活泼，幽默风趣，“变脸”绝活独树一帜。我国传统的戏曲艺术日趋衰弱，作为初中生，我们该怎样参与保护传统的戏曲艺术呢？为了能让同学们身临其境地感受戏曲艺术的魅力，实验外国语学校计划请我市市剧院的沈老师及其他主创演员于本周五下午3点到学校大礼堂，为全体学生表演川剧代表作品《琵琶记》。假如学校委派身为学生会主席的你前去邀请，你会如何说？阅读理解（一）阅读“屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链……电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”，回答下列问题。[屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚镣行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前。屈原：(向风及雷电)风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候!尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊!啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀!那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀!那是自由，是跳舞，是音乐，是诗!啊，这宇宙中的伟大的诗!你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧!雷!你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音?你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀!我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，—同跳进那没有边际的没有限制的自由里去!啊，电!你这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧!把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开!虽然你劈它如同劈水—样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么炫目的光明呀!光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火!你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀!我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗?炸裂呀，我的身体!炸裂呀，宇宙!让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧!烧毁了吧!把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧!把你这东皇太一烧毁了吧!把你这云中君烧毁了吧!你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能?你们只是产生黑暗的父亲和母亲!你，你东君，你是什么个东君?别人说你是太阳神，你，你坐在那马上丝毫也不能驰骋。你，你红着一个面孔，你也害羞吗?啊，你，你完全是一片假!你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切，特别要烧毁你那匹马!你假如是有本领，就下来走走吧!什么个大司命，什么个少司命，你们的天大的本领就只有晓得播弄人!什么个湘君，什么个湘夫人，你们的天大的本领也就只晓得痛哭几声!哭，哭有什么用?眼泪，眼泪有什么用?顶多让你们哭出几笼湘妃竹吧!但那湘妃竹不是主人们用来打奴隶的刑具么?你们滚下船来，你们滚下云头来，我都要把你们烧毁!烧毁!烧毁!哼，还有你这河伯……哦，你河伯!你，你是我最初的一个安慰者!我是看得很清楚的呀!当我被人们押着，押上了一个高坡，卫士们要息脚，我也就站立在高坡上，回头望着龙门。我是看得很清楚，很清楚的呀!我看见婵娟被人虐待，我看见你挺身而出，指天画地有所争论。结果，你是被人押进了龙门，婵娟她也被人押进了龙门。但是我，我没有眼泪。宇宙，宇宙也没有眼泪呀!眼泪有什么用呵?我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨!这是我的意志，宇宙的意志。鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀!“屈原手足已戴刑具……则拳曲于胸前。”这段话在文中有什么作用？11．在话剧中，人物独白是其内心世界的展现。阅读下面语句，分析蕴含着人物怎样的内心情感。(1)电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？(3)眼泪有什么用啊？我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！12．填空。节选部分是屈原________风、雷、电，__________神祇的内心独白，作者以奇特的想象、宏伟的气魄、雷霆万钧的气势，塑造了伟大爱国主义诗人屈原______________________________________________的形象。阅读下列戏剧，回答问题。帽子[波兰]格罗津斯卡【甲】剧院大厅。乐队演奏序曲。坐在十排的一位先生：对不起，女士！(更大声地)对不起，女士！坐在九排的女士：干什么？我又不认识你。十排的先生：您戴着帽子。九排的女士：我知道自己戴着帽子。十排的先生：可我一会儿就会什么也看不见了。女士，您能不能把帽子摘了？九排的女士：很遗憾，不能。【乙】演出开始了。十排的先生：女士，我可要忍受不了啦，买了票，却什么也看不见。九排的女士：那你去退票好了。十排的先生：就因为您不想摘掉这顶高帽子？九排的女士：现在，除了偏远地区，谁还戴那种趴趴帽。十排的先生：那么，您能不能把头稍微偏一偏？九排的女士：好吧！十排的另一位先生：女士，请您不要歪脑袋，您挡住我了。九排的女士：是后边的那位先生叫我往这边偏的。他能看见，可你又看不见了，自私自利！十排的第二位先生：怎么？是你叫这位女士往这边偏的，好让我什么也看不成？十排的第一位先生：你看不见关我什么事，你站起来不就看见了！后排的女士：先生，请您坐下！我什么也看不见了。十排的第二位先生：可坐在我前面的这位女士……后排的女士：那位女士跟我有什么相干的，您坐下不就完了！九排的女士：就是嘛！自己站起来，心满意足了，可把别人都挡住了，自私自利！后排的女士：可不是！请您坐下。后排的先生：请安静！台上说什么全听不见。后排的女士：前面这位先生老是站起来，我什么也看不见。十排的先生：都是这位女士戴着帽子。后排的先生：请安静！不然我就叫人把你请出去。九排的女士：就是的！他谁都妨碍，自私自利！众人：【丙】谁在捣乱？什么也听不见！你是第一次进剧院还是怎么的？你喝醉了还是怎么的？安静！请你出去！十排的先生：可是……九排的女士：好了，好了！如果你安静地坐着，还可以留下。(面向众人)请大家允许他留下吧！十排的先生：谢谢您，女士！(选自《世界微型小说经典》，有删改)阅读小说，简述“十排的先生”的遭遇。结合小说内容，分析文中【甲】【乙】两处画波浪线句子的作用。文中【丙】处画波浪线的每个句子都独立成段，你认为作者这样处理有哪些妙处？谁是“自私自利”者？结合小说的内容和主旨说说你的理解。(三)阅读《眷恋那棵老柿树》，完成各题。眷恋那棵老柿树赵宏欣①我临窗而坐，旁边坐着一位年轻的少尉。他腋下夹着一个浅灰色公文包，神色庄重。自从踏上列车，他就一直坐在我的旁边，没有言语。②列车经过十几个小时的行驶，这会儿，已从南国秀丽的山川进入了一片丘陵地带。窗外古朴的山峦，在旭阳的铺盖下，呈现出一片醒目的土黄。③突然，那少尉说话了:“请你跟我换换座位好吗?列车就要经过我的家乡了，我想好好看看。”④我一听，忙说:“行。”⑤换过座位，我问他:“路过家乡不停停?”⑥他说:“不行啊，任务太紧。”⑦“看样子，你很久没回过家乡了吧?”我又问。⑧他点点头，说:“三年了。”言语中流露出满腔的思乡情。又说:“本来部队这几天要安排我探家的，我把电报都打回家了，可突然来了任务……他说着,把脸扭向窗外,深情地注视着窗外的世界。窗外起伏的黄色山峦，在眼前一一闪过。我想，他的家乡就要到了。⑨不一会儿，他扭过头来满脸兴奋的样子:“你看到那道山峦了吗?最高处的那道!”⑩我点点头。我看到的是一道非常普通而贫瘠的黄色山峦，山脊上寥寥地生长着一些类似荆条的植物，远远望去，在秋阳里显得寂寥和淳朴。⑾“那就是我的家乡。”他又说，“我们的村子就在这道山的后边，从这儿看不到，不过，可以看到山脊上我们村子的那棵老柿树。”他的表情欣喜、自豪极了。⑿我被他的情绪感染了，指着窗外的一段山峦说:“这儿离你们村子很近了吧?”⒀“很近了，很近了。”他又指着窗外的黄土山，“我小时候割草，总跑到这儿来，这山上的草肥极了，不一会儿就能割上一大篮子。”他兴致勃勃。我望着窗外绵延的黄色山峦，心想他村子的那棵老柿树就要出现了。这么快的列车，很可能在十秒钟之内就会把它闪过去。于是，我眼睛一眨不眨地望着那道山峦。此刻，我非常想看一看那棵老柿树。因为这道长长的山脊上，几乎没有什么高大的树，远远望去光秃秃的。如果有棵高大的树，我想，这山脊一定会显得非常生动。⒁此刻，少尉一直沉默着，凝望着窗外。窗外最高的那道山峦，在不断的延伸中，出现了一棵孤独的老柿树。那柿树倔强着筋骨挺立着，蓬着繁茂的霜红的树冠。远远的柿树下站着一位老人，隐约还能看到她拄着的拐杖和那花白的头发。她一动不动地站在那里，秋阳里宛如雕塑一般。⒂“就那棵老柿树吗?”我望着窗外头也没扭地问那少尉。⒃少尉没有说话。这时候，我发现他哭了。⒄“你怎么哭了?”我不知道怎么安慰他。⒅他忙抹掉眼眶中的泪水，说:“你看到那棵老柿树下站的那位老人了吗?那是我母亲。”(有改动)17.阅读全文，梳理情节，完善表格。时段语言动作情态踏上列车没有语言神色庄重①“就要经过我的家乡”深情地注视不一会儿“就是我的家乡”②此刻③沉默

凝望

哭了18.请结合文章内容，分析标题“眷恋那棵老柿树”中“那棵老柿树”的含义。19.文中多次出现了“山峦”，请从内容和结构的角度分析其作用。20.从下列加点词中任选一个加以赏析。窗外最高的那道山峦，在不断的延伸中，出现了一棵孤独的老柿树。那柿树倔强着筋骨挺立着，蓬着繁茂的霜红的树冠。21.在这篇读后让人泪目的散文中，三个人物均有闪光之处。哪个人物最能够打动你?请结合文章内容简要阐述。答案1、D2.D3.D4.C5.C6.B7.D8.B9.（1）学·戏曲我会——开展学戏曲的兴趣小组活动演·戏曲我行——举办戏曲汇演晚会（2）京剧：五彩脸谱传承东方之美；黄梅戏：生活的艺术，艺术的生活；昆剧：演绎诗的语词、画的风采；川剧：一出“变脸”演绎百样人生。（3）多渠道地学习传统戏曲知识，做戏曲艺术的宣传员；多参加与传统戏曲有关的活动，亲自感受戏曲艺术的魅力，培养对戏曲艺术的兴趣。（4）示例：沈老师，您好！我是实验外国语学校的学生会主席×××，我们学校正在开展以“走进戏曲舞台，领略戏曲风采”为主题的综合性活动，为了能让同学们身临其境地感受戏曲艺术的魅力，诚邀您及其他主创演员于本周五下午3点到我校大礼堂为全校师生表演川剧代表作品《琵琶记》，不知您是否有空前来？10、这段话是剧本中的舞台说明部分，交代了屈原的衣着、动作、神情以及道具、场景等要素，为读者理解下文屈原震天撼地