第六单元复习（习题课件）2025-2026学年部编版八年级语文上册

第六单元大概念引领下的大单元复习【主题情境：“古人风骨启我心”读书会】古人风骨，是一种高贵的品质，是一种不可磨灭的气节，也是一种无法言说的情怀。班级开展“古人风骨启我心”读书会活动。请你参与。任务一：读传世之文，寻古人风骨情操与志趣1.本单元的课文中多处运用了对比这一写作手法，请进行梳理、回顾，完成下面的表格。篇目比较点对比项一对比项二《得道多助，失道寡助》推行仁政的意义攻城“不胜”的原因：①_________________。守城而不得的原因：②_________________。施行仁政：③___________。不施行仁政：亲戚畔之。天时不如地利地利不如人和天下顺之篇目比较点对比项一对比项二《富贵不能淫》④_________________________________景春心目中的“大丈夫”：一怒而诸侯惧，安居而天下熄。孟子心目中的大丈夫：⑤_______________，_______________，________________。“大丈夫”的标准富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈篇目比较点对比项一对比项二《生于忧患，死于安乐》不同生存状态的结果对个人而言，内心忧困可激励人奋发：⑥____________，____________，___________。对国家而言，环境安适会导致危害：⑦_______________，__________________，________________。困于心衡于虑而后作入则无法家拂士出则无敌国外患者国恒亡篇目比较点对比项一对比项二《愚公移山》人物观点智叟认为人力微弱，山不可移：⑧______________，_________________，________________？⑨_____________________________：子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？

以残年余力曾不能毁山之一毛其如土石何愚公认为人力无穷，大山可移篇目比较点对比项一对比项二《周亚夫军细柳》⑩_______________________________________文帝至霸上、棘门军：直驰入，将以下骑送迎。文帝至细柳军：军士吏披甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。汉文帝“劳军”的不同情形任务二：诵经典诗词·悟古人胸襟

诗词梳理

2.面对困境，我们可以从学过的古诗词中得到智慧和力量。读书会设计“诵经典诗词·悟古人胸襟”诗词竞答活动，请你参与。(1)请你梳理以下五首诗词的知识点，完成表格。作品作者朝代体裁抒情方式情感(主旨)《饮酒》(其五)陶渊明①______②_______直抒胸臆、借景抒情③__________________《春望》④_______唐朝五言律诗借景抒情、融情于景忧国忧民东晋五言古诗淡泊名利、超凡脱俗杜甫作品作者朝代体裁抒情方式情感(主旨)《雁门太守行》⑤_______唐朝七言古诗直抒胸臆、借景抒情报效朝廷、誓死不悔《赤壁》杜牧⑥_____⑦_________咏史怀古对英雄无用武之地的抑郁不平之感李贺唐朝七言绝句作品作者朝代体裁抒情方式情感(主旨)《渔家傲》⑧_______宋代词⑨_________渴望自由、追求幸福李清照写景抒情(2)徜徉于古诗词中，我们可以和古代圣贤交朋友，领略他们的智慧与人生。读书会设计了古诗词名句连句环节，请你补全。主题古诗词名句表达志向李贺用“①______________，______________”(《雁门太守行》)表达了忠君报国的志向。陶渊明用“②____________，__________”[《饮酒》(其五)]表达了他归隐田园的志趣。报君黄金台上意提携玉龙为君死采菊东篱下悠然见南山主题古诗词名句勾勒画面李清照的《渔家傲》开头两句“③________________，________________”描绘了辽阔、壮美的海天相接图。抒发情感杜甫《春望》中的“④______________，_____________”，诗人有感于国家分裂、国事艰难，移情入景，花鸟都为之落泪惊心。杜牧在《赤壁》中运用以小见大手法，表达自己生不逢时的不平之气的诗句是“⑤________________，______________”。铜雀春深锁二乔天接云涛连晓雾星河欲转千帆舞感时花溅泪恨别鸟惊心东风不与周郎便任务三：沐圣贤之风·传君子之魂

阅读实践3.[2025·大连瓦房店市模拟]阅读下面选文，完成问题。【甲】《生于忧患，死于安乐》(见课文)【乙】景公①之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子②入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君饱而知人之饥温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃出裘发粟，与饥寒。令所睹于涂③者，无问其乡；所睹于里者，无问其家；循国计数，无言其名。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”(节选自《晏子春秋》，有删改)【注释】①景公：指齐景公。②晏子：名晏婴，齐国名臣。③涂：同“途”，道路。【乙参考译文】齐景公在位的时候，雪下了三天不放晴。景公披着用狐狸腋下白毛做的皮衣，坐在殿堂侧边的台阶上。晏子进去朝见，站了一会儿。景公说：“奇怪啊！雪下了三天，可是天气不冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤明的国君，自己吃饱却知道百姓的饥饿，自己穿暖却知道百姓的寒冷，自己安逸却知道百姓的劳苦。现在您不知道这些啊。”景公说：“说得好！我听从您的教诲了。”于是景公下令发放皮衣、粮食给挨饿受冻的人。命令在路上见到这些人，不必问他们是哪个乡的；在里巷见到这些人，不必问他们是哪家的；巡视全国，统计这些人的数目，不要他们说出姓名来。孔子听到这事后说：“晏子能够阐明他的想法，景公能够实行他认为好的建议。”(1)下列句中加点词的意思或用法相同的一项是(

)C(2)用现代汉语翻译下列句子。①困于心，衡于虑，而后作。

②晏子能明其所欲，景公能行其所善也。内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。晏子能够阐明他的想法，景公能够实行他认为好的建议。(3)用“/”给下面的句子断句。(断两处)

婴闻古之贤君饱而知人之饥温而知人之寒婴闻古之贤君/饱而知人之饥/温而知人之寒(4)【甲】文主要讲的是①____________和②