2021上海中小学教师招聘考试模拟题及答案三套

2021上海中小学教师招聘考试模拟题及答案三套单项选择题1.教育史上，“产婆术”的提出者是（）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.夸美纽斯答案：A分析：“产婆术”是苏格拉底的教学方法，通过问答引导学生自己得出结论。2.我国最早使用“教育”一词的是（）A.孔子B.孟子C.许慎D.朱熹答案：B分析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》“得天下英才而教育之”。3.教育与生产力的关系叙述不正确的是（）A.教育与生产力同步发展B.生产力水平制约着教育的内容和手段C.生产力对教育的制约作用受生产关系的调节D.生产力发展水平决定教育发展的规模和速度答案：A分析：教育具有相对独立性，并非与生产力同步发展。4.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法（）A.实验法B.参观法C.演示法D.实习作业法答案：D分析：实习作业法是学生在教师指导下，运用所学知识进行实际操作或其他实践活动以获得知识的方法。5.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D分析：这是德育过程的基本矛盾，它推动德育过程的发展。6.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化答案：A分析：教师有传道者、授业解惑者、示范者等多种角色。7.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别学生的教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，是班级管理的核心工作。8.下列哪种学习策略属于元认知策略（）A.寻求同学帮助B.设置目标C.列提纲D.做笔记答案：B分析：元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略，设置目标属于计划策略。9.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈答案：A分析：高原现象是技能学习过程中，练习到一定阶段出现的进步暂时停止的现象。10.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅答案：A分析：1903年桑代克出版《教育心理学》，标志着教育心理学的诞生。多项选择题1.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）A.前制度化教育B.义务教育C.制度化教育D.非制度化教育答案：ACD分析：学校教育制度在形式上的发展经历了前制度化教育、制度化教育和非制度化教育。2.以下属于课程目标的确定依据的是（）A.对学生的研究B.对教师的研究C.对社会的研究D.对学科的研究答案：ACD分析：课程目标的确定依据包括对学生、社会和学科的研究。3.以语言传递为主的教学方法有（）A.讲授法B.谈话法C.演示法D.讨论法答案：ABD分析：演示法是以直观感知为主的教学方法，讲授、谈话、讨论法是以语言传递为主的教学方法。4.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望答案：ABCD分析：这些因素都会对课堂管理产生影响。5.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：ABCD分析：品德的心理结构包括知、情、意、行四个方面。判断题1.教育的本质属性是一种有目的地培养人的社会活动。（）答案：正确分析：这是教育区别于其他事物现象的根本特征。2.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）答案：正确分析：课程标准规定了学科的教学目标、内容范围等，是相关工作的依据。3.负强化就是惩罚。（）答案：错误分析：负强化是撤销厌恶刺激增加行为发生概率，惩罚是呈现厌恶刺激减少行为发生概率。4.教师的威信主要来自于学校赋予教师管理学生的权力。（）答案：错误分析：教师的威信主要来自于教师的人格魅力、专业素养等，而非学校赋予的权力。5.学习动机越强，学习效果越好。（）答案：错误分析：学习动机与学习效果呈倒U型曲线关系，中等强度动机学习效果最佳。简答题1.简述教师劳动的特点。答案：（1）复杂性和创造性。复杂性体现在教育目的全面性、教育任务多样性、劳动对象差异性；创造性体现在因材施教、教学方法更新、教育机智。（2）连续性和广延性。连续性是指时间上的连续，广延性是指空间上的广延。（3）长期性和间接性。长期性指人才培养周期长；间接性指教师劳动不直接创造物质财富。（4）主体性和示范性。主体性指教师自身可以成为教育因素；示范性指教师言行对学生有示范作用。2.简述如何培养学生的观察力。答案：（1）引导学生明确观察的目的与任务。（2）指导学生掌握观察的方法，如顺序观察、对比观察等。（3）启发学生边观察边思考。（4）培养学生良好的观察品质，如观察的客观性、全面性等。（5）鼓励学生观察后及时总结，写观察报告等。论述题1.联系实际，谈谈如何培养学生的创造性思维。答案：培养学生的创造性思维可以从以下几个方面入手：（1）创设有利于创造性产生的适宜环境。①创设宽松的心理环境，教师要给学生创造一个能支持或容忍标新立异者的环境。②给学生留有充分选择的余地，让学生有时间和空间去探索新事物。③改革考试制度与考试内容，应增加开放性试题，鼓励学生有独特见解。（2）注重创造性个性的塑造。①保护好奇心，教师应接纳学生的好奇与探索行为。②解除个体对答错问题的恐惧心理，鼓励学生大胆发言。③鼓励独立性和创新精神，支持学生用不同方法解决问题。④重视非逻辑思维能力，鼓励学生大胆猜测。⑤给学生提供具有创造性的榜样，如介绍科学家的故事。（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。①发散思维训练，如用途扩散、结构扩散等。②推测与假设训练，培养学生的想象力和对事物的敏感性。③自我设计训练，让学生根据自己的兴趣设计作品。④头脑风暴训练，鼓励学生尽可能多地提出想法。在实际教学中，教师可以组织小组讨论，让学生进行头脑风暴，培养他们的发散思维；鼓励学生参加科技小发明、小创作活动，塑造他们的创造性个性；同时，营造民主、宽松的课堂氛围，为学生创造性思维的发展提供良好环境。上海中小学教师招聘考试模拟题（二）单项选择题1.教育现代化的核心是（）A.教育内容现代化B.教师素质现代化C.教育管理现代化D.教育观念现代化答案：B分析：教师素质现代化是教育现代化的核心，因为教师是教育活动的实施者。2.主张“有教无类”的古代教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子答案：A分析：“有教无类”是孔子的教育主张，体现教育公平。3.我国首次颁布，但未实行的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：A分析：1902年的壬寅学制是我国首次颁布的学制，但未实施。4.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B分析：理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了知识才能进一步巩固和运用。5.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊答案：D分析：“桃李不言，下自成蹊”原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路，比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣言，就自然受到人们的尊重和敬仰，体现榜样示范法。6.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D分析：教学监控能力是教师对自己教学活动的自我认识和调控能力。7.学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，这样的课堂气氛属于（）A.积极的B.消极的C.对抗的D.不能确定答案：B分析：消极的课堂气氛表现为学生无精打采、注意力分散等。8.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）A.已有的知识经验B.问题特征C.功能固着D.原型启发答案：C分析：功能固着是指人们把某种功能赋予某物体的倾向，会阻碍对事物其他功能的认识。9.学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系属于（）A.派生类属学习B.相关类属学习C.并列结合学习D.上位学习答案：C分析：并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的，题干中概念间是并列关系。10.维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是（）A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平C.教学的重要任务是创造最近发展区D.根据学生现有的水平进行教学答案：C分析：维果茨基认为教学要着眼于学生的最近发展区，创造最近发展区，促进学生发展。多项选择题1.下列属于教育的社会功能的有（）A.人口功能B.经济功能C.政治功能D.文化功能答案：ABCD分析：教育的社会功能包括人口、经济、政治、文化等多方面功能。2.教学工作的基本环节包括（）A.备课B.上课C.课外作业的布置与批改D.课外辅导答案：ABCD分析：教学工作基本环节还有学业成绩的检查与评定。3.影响人格形成的因素有（）A.生物遗传因素B.社会文化因素C.家庭环境因素D.早期童年经验答案：ABCD分析：这些因素都会对人格形成产生影响。4.下列属于正强化的方法有（）A.奖学金B.对成绩的认可C.表扬D.给予学习和成长的机会答案：ABCD分析：正强化是呈现愉快刺激增加行为发生概率，这些都属于正强化方式。5.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：ABCD分析：班级管理有这四种常见模式。判断题1.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，清除其不良因素。这体现了教育对文化的发展功能。（）答案：错误分析：这体现了教育对文化的选择功能。2.教学过程是一种特殊的认识过程。（）答案：正确分析：教学过程中学生的认识是在教师引导下，以掌握间接经验为主的特殊认识过程。3.接受学习一定是机械学习。（）答案：错误分析：接受学习可以是有意义的，也可以是机械的，关键看是否理解知识间的联系。4.心理健康就是没有心理疾病。（）答案：错误分析：心理健康不仅是没有心理疾病，还包括良好的心理状态和社会适应能力。5.教育目的和培养目标是同一概念。（）答案：错误分析：教育目的是国家对培养人的总的要求，培养目标是各级各类学校的具体要求，二者不同。简答题1.简述贯彻启发性教学原则的基本要求。答案：（1）加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。（2）设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力。（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力。（4）发扬教学民主，包括建立民主平等的师生关系、鼓励学生发表不同见解等。2.简述如何激发学生的学习动机。答案：（1）创设问题情境，实施启发式教学。（2）根据作业难度，恰当控制动机水平。（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。（5）培养自我效能感，增强学生成功的自信心。（6）维护内在需要，促进外部动机内化。论述题1.结合实际，谈谈如何在教学中培养学生的学习兴趣。答案：在教学中培养学生的学习兴趣可以从以下几方面着手：（1）建立良好的师生关系。亲其师，信其道。教师要关爱学生，尊重学生的个性差异，与学生建立融洽的师生关系。例如，教师在课堂上关注学生的学习状态，课后与学生交流生活中的趣事，让学生感受到教师的温暖，从而喜欢上教师所教的学科。（2）精心设计教学内容。教学内容要具有趣味性、新颖性和实用性。教师可以结合生活实际，将抽象的知识转化为生动有趣的实例。比如在讲解数学中的概率问题时，可以通过抽奖、游戏等方式让学生理解。同时，引入学科前沿知识，激发学生的好奇心。（3）采用多样化的教学方法。单一的教学方法容易让学生感到枯燥，教师应根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法。如讲授法与讨论法相结合，小组合作学习与自主探究学习相结合。例如在历史课上，可以组织学生进行小组讨论，让学生发表自己对历史事件的看法。（4）及时给予学生鼓励和肯定。当学生取得进步时，教师要及时表扬，增强学生的自信心和成就感。教师可以通过口头表扬、奖励小红花、颁发荣誉证书等方式激励学生。比如学生在考试中成绩提高，教师在课堂上公开表扬，并给予小奖品。（5）开展丰富多彩的课外活动。组织与学科相关的兴趣小组、竞赛活动等，让学生在活动中体验到学习的乐趣。例如，组织科技小发明比赛、英语演讲比赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。上海中小学教师招聘考试模拟题（三）单项选择题1.世界上最早的一部教育专著是（）A.《学记》B.《论语》C.《大教学论》D.《普通教育学》答案：A分析：《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。2.教育与社会发展具有不平衡性，这表明教育具有（）A.依赖性B.继承性C.相对独立性D.历史性答案：C分析：教育与社会发展的不平衡性体现了教育的相对独立性。3.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）A.德育B.智育C.体育D.美育答案：A分析：德育为其他各育提供方向和动力。4.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法答案：B分析：演示法是教师展示实物等进行示范，让学生观察获取知识。5.马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的（）A.正面教育与纪律约束相结合原则B.依靠积极因素，克服消极因素原则C.尊重信任学生与严格要求学生相结合原则D.教育影响的一致性与连贯性原则答案：C分析：这句话体现了尊重信任学生与严格要求学生相结合。6.教师职业开始出现于（）A.原始社会末期B.奴隶社会初期C.封建社会初期D.资本主义社会初期答案：B分析：奴隶社会初期，出现了专门从事教育工作的教师。7.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：C分析：民主管理强调学生参与班级管理。8.学生在记忆无意义音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是（）的影响。A.学习任务的相似性B.原有的认知结构C.学习的心向与定势D.学习的指导答案：C分析：定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，前面练习对后面记忆的影响体现了定势。9.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后学习滑轮，知道滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.组合学习答案：B分析：下位学习是把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程，滑轮是杠杆的下位概念。10.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型答案：C分析：辐合型认知方式是从多种信息中寻找唯一答案。多项选择题1.教育对文化的作用主要表现在（）A.传递、保存文化B.传播、交流文化C.选择、提升文化D.创造、更新文化答案：ABCD分析：教育对文化有传递、传播、选择、创造等作用。2.下列关于教学评价的表述，正确的有（）A.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生的培养方案作出决策B.教学评价的对象是学生的学业成绩C.教学评价的依据是教学目标D.教学评价的主体是教师答案：AC分析：教学评价对象包括教学过程和教学结果等，主体包括教师、学生等。3.影响问题解决的主要因素有（）A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.动机强度答案：ABC分析：动机强度影响学习效率，不是影响问题解决的主要因素。4.下列属于心智技能的有（）A.阅读技能B.运算技能C.记忆技能D.运动技能答案：ABC分析：运动技能属于操作技能，阅读、运算、记忆技能属于心智技能。5.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养答案：ABCD分析：教师专业素养包括这四个方面。判断题1.教育的本质是生产力。（）答案：错误分析：教育的本质是有目的地培养人的社会活动。2.教材是唯一的课程资源。（）答案：错误分析：教材是重要的课程资源，但不是唯一的，还有网络资源、社区资源等。3.学习迁移是学习过程中常见的现象，它对新知识、新技能的学习起促进作用。（）答案：错误分析：学习迁移有正迁移和负迁移，负迁移对学习起阻碍作用。4.教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的职业道德行为习惯。（）答案：正确分析：养成良好的职业道德行为习惯是教师职业道德修养的最终目的。5.认知方式有优劣之分，沉思型优于冲动型，场独立型优于场依存型。（）答案：错误分析：认知方式无优劣之分，各有特点。简答题1.简述班级授课制的优缺点。答案：优点：（1）有利于经济有效地大面积培养人才。（2）有利于发挥教师的主导作用。（3）有利于发挥学生集体的作用。（4）有利于学生多方面