自考心理试题及答案

自考心理试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）1.心理学的研究对象是（）A.心理现象B.生理现象C.社会现象D.自然现象2.感受性与感觉阈限在数值上成（）A.正比关系B.反比关系C.对数关系D.常数值3.短时记忆的容量一般为（）A.5±2个组块B.6±2个组块C.7±2个组块D.8±2个组块4.马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是（）A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重需要D.自我实现需要5.智力的核心成分是（）A.观察力B.记忆力C.思维力D.想象力6.学生上课时，一边听课一边记笔记，这是（）A.注意的分配B.注意的转移C.注意的广度D.注意的稳定性7.情绪和情感所反映的是（）A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系8.人格结构中的核心成分是（）A.气质B.性格C.能力D.兴趣9.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（）A.感觉B.知觉C.记忆D.思维10.遗忘曲线的提出者是（）A.艾宾浩斯B.冯特C.弗洛伊德D.斯金纳多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于心理过程的有（）A.认知过程B.情绪情感过程C.意志过程D.个性心理2.感觉的基本规律包括（）A.感受性与感觉阈限的规律B.感觉适应C.感觉对比D.联觉3.影响遗忘的因素有（）A.时间B.识记材料的性质C.识记材料的数量D.学习程度4.下列属于个性心理特征的有（）A.能力B.气质C.性格D.兴趣5.注意的品质包括（）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移6.情绪的功能有（）A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能7.思维的特征有（）A.间接性B.概括性C.直观性D.逻辑性8.以下属于创造性思维特点的是（）A.流畅性B.灵活性C.独创性D.指向性9.气质类型有（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质10.意志行动的基本阶段包括（）A.采取决定阶段B.执行决定阶段C.动机斗争阶段D.目标确定阶段判断题（每题2分，共10题）1.心理学是一门研究心理现象及其规律的科学。（）2.感觉是对事物整体属性的认识。（）3.遗忘是对识记过的材料不能再认或回忆。（）4.性格有好坏之分。（）5.注意是一种独立的心理过程。（）6.情绪和情感是同一心理现象的不同表述。（）7.发散思维是创造性思维的核心。（）8.能力的发展与知识的掌握是同步的。（）9.气质类型影响一个人的活动效率，但不决定一个人成就的高低。（）10.意志行动都有明确的预定目的。（）简答题（每题5分，共4题）1.简述知觉的基本特性。答：知觉的基本特性有选择性，即选择部分刺激作为知觉对象；整体性，把刺激物作为整体来感知；理解性，用已有知识经验解释知觉对象；恒常性，条件变化时知觉映象仍保持相对稳定。2.简述情绪和情感的区别。答：情绪多与生理需要相联系，是人和动物共有的，具有情境性、激动性和暂时性；情感多与社会需要相联系，是人类特有的，具有稳定性、深刻性和持久性。3.简述影响问题解决的因素。答：影响因素有问题情境、定势与功能固着、原型启发、已有知识经验、情绪与动机等。问题情境的呈现方式等影响解题；定势与功能固着可能阻碍思路；原型启发有积极作用等。4.简述人格的特征。答：人格具有独特性，每个人人格都不同；稳定性，相对稳定少变；统合性，各成分相互协调统一；功能性，影响人的行为方式与生活方式。讨论题（每题5分，共4题）1.结合实际，谈谈如何培养学生的注意力。答：提供安静整洁的学习环境减少干扰；运用多样化教学方式，如多媒体、实验等吸引注意；合理安排学习时间，劳逸结合；设置明确学习目标任务，让学生有聚焦方向。2.举例说明如何根据气质类型因材施教。答：对胆汁质学生，要培养其自制力，如安排需要耐心的任务；多血质学生，引导其专注深入学习，像让其长期坚持一项研究；黏液质学生，鼓励积极参与活动，激发活力；抑郁质学生，给予更多关心，保护其自尊心。3.讨论如何提高记忆效果。答：采用多种方法，如理解记忆，深入理解知识；及时复习，遵循遗忘规律；运用联想，建立知识联系；多种感官参与，边看边读边写；进行组块化编码，将信息整合。4.联系生活，谈谈情绪管理的重要性及方法。答：重要性在于良好情绪管理可提升身心健康，促进人际关系和谐，提高工作学习效率。方法有认知调节，改变不合理想法；合理宣泄，如倾诉、运动；放松训练，像深呼吸、冥想。答案单项选择题1.A2.B3.C4.D5.C6.A7.D8.B9.B10.A多项选择题1.ABC2.ABCD3.ABCD4