中原招教面试题目及答案

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一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育行政部门D.教育影响2.提出“白板说”的教育家是（）A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.杜威3.我国义务教育的年限是（）A.6年B.9年C.12年D.15年4.教学过程的中心环节是（）A.引发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识5.班主任工作的中心任务是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面教育力量6.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.匀速D.无规律7.学生学习“圆的直径是它半径的两倍”，这种学习属于（）A.概念学习B.符号学习C.命题学习D.词汇学习8.教师通过展示实物、直观教具进行示范试验，指导学生获取知识的方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.讨论法9.学生品德形成的基础是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为10.马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是（）A.安全需要B.尊重需要C.自我实现需要D.归属与爱的需要二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会功能包括（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能2.下列属于教师劳动特点的有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性3.我国教育目的的基本精神包括（）A.培养社会主义事业的建设者和接班人B.要求学生全面发展C.强调学生个性发展D.教育与生产劳动相结合4.课程内容的文本表现形式有（）A.课程计划B.课程标准C.教材D.教学大纲5.以下属于教学原则的有（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则6.学生的学习特点有（）A.以间接经验为主B.有老师的指导C.具有一定程度的被动性D.具有明显的个体差异7.影响问题解决的因素有（）A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.已有知识经验8.下列属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德评价法9.性格的结构特征包括（）A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征10.下列属于心理健康标准的有（）A.自我意识正确B.人际关系协调C.性别角色分化D.社会适应良好三、判断题（每题2分，共10题）1.教育起源于儿童对成人的无意识模仿。（）2.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。（）3.教学就是教师讲、学生听的这样一种信息传输的过程。（）4.班级授课制不利于因材施教。（）5.注意是一种独立的心理过程。（）6.学习动机越强，学习效果越好。（）7.品德的形成是一个由内到外的转化过程。（）8.气质没有好坏之分，性格有好坏之分。（）9.心理健康的标准是相对的。（）10.教育目的和培养目标是普遍与特殊的关系。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述现代教育制度的发展趋势。答：加强学前教育并重视与小学教育的衔接；延长义务教育年限；中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；高等教育的大众化；终身教育体系的建构。2.简述教学过程的基本规律。答：间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。3.简述激发学生学习动机的方法。答：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。4.简述良好班集体的培养措施。答：确定班集体的发展目标；建立得力的班集体核心；建立班集体的正常秩序；组织形式多样的教育活动；培养正确的集体舆论与良好的班风。五、讨论题（每题5分，共4题）1.谈谈你对素质教育内涵的理解。答：素质教育以提高国民素质为根本宗旨；是面向全体学生的教育；是促进学生全面发展的教育；是促进学生个性发展的教育；是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。2.在教学中如何运用直观性原则？答：正确选择直观教具和现代化教学手段；直观要与讲解相结合；重视运用语言直观。要在直观基础上帮助学生理解知识，将直观与抽象知识联系起来。3.如何培养学生良好的品德？答：可以通过有效的说服，运用榜样示范，指导实践锻炼，利用群体约定，给予恰当奖励与惩罚等方式。同时要关注学生心理内部矛盾转化，引导其自我教育。4.怎样促进学生的个性发展？答：要因材施教，了解学生的个体差异，根据不同特点进行教育。提供多样化的学习机会和平台，满足学生不同兴趣爱好，尊重学生独特的思维方式和表达方式，鼓励其自我探索。答案一、单项选择题1.C2.B3.B4.B5.B6.A7.C8.B9.A10.C二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC