《归园田居（其一）》教学设计

《归园田居（其一）》教学设计姜丽丽教学目标：1.通过对“网羁拙”等关键字的解读，把握作品内容和诗人情感。2.感受诗人的隐士情怀，坚守自我、不违本心（淡泊名利、洁身自好）的人格魅力，领悟诗人的人生追求。教学重点、难点：正确理解作者的情感，了解其丰富的精神家园。课时安排：1课时教学过程一、导入：将三毛作词的歌曲《梦田》打印在屏幕上：每个人心里一亩一亩田，每个人心里一个一个梦，一颗呀一颗种子，是我心里的一亩田；用它来种什么，用它来种什么，种桃种李种春风，开尽梨花春又来，每个人心里一亩一亩田，每个人心里一个一个不醒的梦。师：这首歌的名字叫《梦田》。歌中唱道：“每个人心里有一亩田。”这一亩田要拿来种什么？“种桃种李种春风。”这心中的一亩田，其实是每个人的精神家园。今天我们学习陶渊明的《归园田居（其一）》，让我们一同走进陶渊明的田园，领略他的精神世界，看一看生活在东晋乱世的陶渊明在自己的田园里种下了什么？二、走入诗歌，整体感知1.师：诗歌的题目往往暗示诗歌的主要内容，“归园田居”的题眼是什么？标题告诉我们什么信息？【明确】题眼，归；标题明确告诉我们诗人要归向田园生活、居住。2.师：这首诗的题眼是“归”，请同学们结合题眼概括诗歌的主要内容。（围绕“归”字写了什么内容？）【明确】同学们理解和概括的都很准确，这首诗围绕“归”字来写，写了从何而归？为何而归？归向何处？归去何感？三、研读诗歌，探讨感情（一）从何而归？1.陶渊明从哪里归来？找出诗歌中的语句并作答。【明确】误落尘网中，一去三十年。久在樊笼里，复得返自然。【明确】从“尘网”“樊笼”中归来，“尘网”“樊笼”比喻“官场”，也就是从官场归来。2.为什么要如此比喻？表现了诗人怎样的情感？《说文解字》是探究汉字字源的书，从字源分析，网是象形字，在甲骨文字形中，左右两边是插在地上的木棍，中间是交错的网眼，经小篆演变，楷书隶变为我们今天所看到的网的字形。许慎认为网是庖犧氏用绳子结成的打猎捕鱼的工具。一个人被困在网里面感觉压抑和束缚，难以挣脱。“尘”字，写出了官场污浊、肮脏。“尘网”“樊笼”写出了官场的污浊、肮脏、压抑，以及对人性的束缚。这两个比喻，表明诗人已经看透了官场的污秽黑暗，从而表达了他对官场极大的厌恶之情。（二）为何而归？1.从古至今，官场可以说是一片热土，太多人心向往之，那陶渊明为什么要辞官归田呢？用诗歌中的语句来回答。【明确】诗歌中的语句：少无适俗韵，性本爱丘山。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。守拙归园田。2.“拙”指什么？为什么陶渊明要“守拙”？【明确】《说文解字》解释：不巧也。“拙”是形声字。从手，表示手粗笨者技艺必不灵巧。“出”表声。本义是笨拙，迟钝。《老子》第四十五章中说“大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。”古人常用把“拙”用作自谦之辞。后由笨拙引申为事物粗劣，事情不顺之义。又引申指艰难，穷尽。也指事物质朴无华，古朴的、未加修饰的。“拙”——朴拙，含有原始本真的意思，与世俗的技巧相对。陶渊明要“守拙”，即强调自己不会顺应世俗的潮流，要坚守自己的纯真本性。显示作者没有受到官场不良环境的影响而失其本心，坚守本性，不与世俗同流合污的品格和精神气质，追求自己精神的自由和独立。为何而归1——本性热爱自然。3.“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”表达了诗人怎样的心情？“羁”是会意字。小篆从网，从馽；或另加义符“革”，表示马络头是皮革制成的。“羁”的本义为马络头。进而引申指用笼头系住马头。由络马头引申为束缚。羁鸟、池鱼——束缚已久的诗人旧林、故渊——向往已久的田园生活表达了诗人向往回归田园的急迫心情和心恋田园的情怀。因何而归之2——诗人渴望摆脱束缚，官场生活限制了他的本性。（三）归向何处？1.诗人归向何处？用原文回答。【明确】原文诗句：守拙归园田。归向“田园”。 2.田园有什么独特的景物吸引着陶渊明？（作者希望过着怎样的生活呢？）找出文中的诗句。明确：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”3.这些意象都是非常普通平常的农村生活场景，在诗人的笔下为什么显得那么美呢？明确：全景：方宅十余亩，草屋八九间近景：榆柳荫后檐，桃李罗堂前远景：暧暧远人村，依依墟里烟画外音：狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠这里恬静、幽雅，空阔而简陋，一片宁静、一片和谐、一派迷茫、一派朦胧，这是美似仙境的田园，让诗人弃官归隐，流连忘返。4.诗人为何把如此平凡的田园生活写的那么美好？又有何深意？明确：久在樊笼的缘故，冲出尘网，得到自由，“性本爱丘山”的他返回大自然怀抱，顺应本心，其乐无穷。一草一木也格外亲切。诗人捕捉住农村中司空见惯的事物，画出了优美画画，有近有远，有声有色，有淡有浓，有活泼有生机，有朴拙自然的趣味。而这一切又与诗人在官场上的生活形成了鲜明的对照。这里诗人用歌颂田园，无言地批判了官场的污浊、争斗、混乱、险恶，诗人追求恬淡生活和平静、和谐的心境，不与黑暗现实苟合，坚守自己精神上的一片净土。四、课后作业：有人说陶渊明归隐是一种消极避世的态度，你是怎么认为的呢？写一段文字发表下个人的观点吧。（可从社会责任感、个人追求、当时的社会环境等角度思考）参考：古有“学而优则世”之说，本来就是天下兴亡，匹夫有责。若从这个角度看，陶渊明似乎是消极避世的。然而在当时的社会背景下，陶渊明的归隐是对污浊现实社会绝望后作出的一个超脱的选择。古也有“达则兼济天下，穷则独善其身”，这就是人生得有舍有得，他为了追求田园生活，追求自由的高洁品格，他选择了舍弃。陶渊明归隐是对污浊的现实社会