Unit 4 Space Exploration(单元解读课件)

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SpaceExploration单元解读人教版2019必修第三册Contents1.理论依据2.教材分析3.课时安排4.教学评价5.作业设计6.教学反思理论依据理论依据新课标明确指出要“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实”（教育部，2020）“关注主题意义，制定指向核心素养发展的单元整体教学目标”（教育部，2020）主题意义探究是课堂教学设计与教学活动组织的灵魂。探究主题内容是学生学习的主要兴趣点与动力来源，这有助于提高学生的学习积极性和课堂参与度（程晓堂，2018）理论依据单元整体教学设计是教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教材资源进行深入解读、分析、整合和重组后，结合学习主体的需求，搭建起一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整学习单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对各单独语篇小观念的学习和提炼，逐步建构基于该单元主题的大观念。（王蔷，2021）教材分析版块语篇类型语篇内容主题意义Listeningandspeaking对话杨利伟谈论选拔宇航员的条件和标准这部分的活动旨在使学生了解宇航员的选拔标准ReadingandThinking说明文阐述人类探索太空的历史使学生了解人类在太空探索方面所做的努力和贡献。DiscoveringUsefulStructures语法学生通过观察、分析与归纳，掌握不定式作状语和定语。使学生通过观察，归纳和总结掌握动词不定式描述太空探索的用法版块语篇类型语篇内容主题意义Readingforwriting议论文论述太空探索的必要性。培养学生从多角度思考问题，深入了解探索太空的利弊。VideoTime视频具体介绍中国火星探测器从火箭发射到升空的过程。引导学生了解更多关于太空探索的知识和中国为此所做的努力。Project演讲做一个关于中国探索太空的演讲。了解中国在太空探索方面做的贡献。单元大概念了解人类在太空探索方面的历史进程和中国在太空探索领域做所的贡献，增强民族自豪感和责任心，树立崇高的科学观和世界观。学情分析学生对本单元的主题——太空探索有较强的学习愿望和兴趣。学生现有的太空探索主题知识零散，不成体系。缺乏对于该话

题相关词汇和表达的实践应用。学生在课上有表达的欲望，但语言表达缺乏逻辑性，并且对太空探索了解有限。能在引导下较好运用阅读策略获取梳理语篇信息并根据视频画面和语言获取信息。单元目标语言能力词汇:能正确使用下列单词和词块。astronaut,procedure,mental,centimetre,intelligent,rocket,gravity,frontier,vehicle,universe,determine,satellite,Iaunch,orbit,mankind,agency,data,disappointed,desire,independent,signal,recycle,muscle,lack,otherwise,beyond,current,sufficient,towel,tissue,facility,globe,argue,shallow,patter,monitor,regular,resource,limited,attach,oxygencarryon,onboard,inthehopeofdoingsth,soasto(dosth),solarsystem,figureout,resultin,asaresult,provideforsb,inclosing,runout语法：能够分辨用作定语和状语的动词不定式,理解其功能和意义，并正确运用到口头和笔头表达中。语篇：1.阅读关于太空探索历史的科普文，观察和分析文章的组织结构，把握段落和句子之间的衔接和连贯关系。2.阅读探讨太空探索的意义和价值的议论文，区分作者的论点与相关论据。单元目标语言能力表达:1.能够围绕“太空生活”这一话题积极交流，表达自己的好奇心并提出感兴趣的问题。2.能够针对是否支持太空探索这一话题写一篇议论文。学习能力1.能够在听的过程中准确获取与数字相关的信息。2.能够根据文章的组织结构和上下文逻辑关系判断并还原文本中缺失的信息。3.能够准确而简练地归纳段落大意。4.能够通过理解和记忆词块提高语言学习的效率和语言运用能力。课时规划课时内容课程类型第一课时ListeningandSpeaking听说课第二、三课时ReadingandThinking阅读课第四课时DiscoveringUsefulstructures语法课第五、六课时ReadingforWriting写作课第七课时VideoTime听看课第八课时project项目式教学教学过程单元学习目标对应的课时目标课时与板块指向的核心素养1.明白探索宇宙的条件和前提了解宇航员的选拔标准Listening&Speaking能够抓住关键词，听取细节内容。2.了解人类探索太空的历史了解人类在太空探索上所做的贡献Reading&Thinking1.阅读并辨别文体特征及语言特点，有效获取信息。2.梳理人类探索太空的历史事件。描述太空探索活动DiscoveringusefulStructures能够运用不定式描述太空探索活动了解中国在太空探索方面所做的努力Videotime通过观看视频了解中国发射火箭的过程3.为跨文化交流作准备介绍中国在太空探索上的努力和贡献project能够树立民族融合意识教学评价单元学习评价量表评价指标评价等级及分值得分A(5分)B(4分)C(2分)自评互评师评语言能力能够根据太空探索的相关话题和具体语境，选择适当的词语，以口头和书面形式

流利地交流和表达自己的看法。能够根据太空探索相关话题和

具体语境，以口头和书面形式形式较准确地交流和表

达自己的看法。书写工整。能够根据太空探索相关话题，

以口头和书面形式形式交流和表达自己的看法，书写潦草，语法和句法错误较多。单元学习评价量表评价指标评价等级及分值得分A(5分)B(4分)C(2分)自评互评师评语言能力能够根据太空探索的相关话题和具体语境，选择适当的词语,以口头和书面形式

流利地交流和表达自己的看法。能够根据太空探索相关话题和具体语境，以口头和书面形式

形式较准确地交流和表达自己的看法。书写工整。能够根据太空探索相关话题，以口头和书面形式形式交流和表达自己的看法，书写潦草，语法和句法错误较多。学习能力积极参与小组合作探究

活动，能通过多种渠道查找资料，有很强的参与合作意识能够利用笔记、图表、思维导图正确地收

集整理信息。在教师的要求下能参

加学习活动查找资料，

参与、合作意识淡薄不能积极参与小组主

题探究活动，任务不

能按质按量完成，没

有较强的团队意识自评互评师评文化意识1.演讲内容全面，能很好介绍中国在太空探索方面的努力和做出的贡献及自己的看法。2.演讲观点明确，语言简洁，口语流利。1.演讲内容较全面，能较好中国在太空探索方面的努力和做出的贡献及自己的看法。2.演讲的观点比较明确，语言不是特别简洁清晰，口语一般，有个别错误。1.演讲内容能基本涵盖中国在太空探索方面的努力和做出的贡献及自己的看法2演讲简单，语言有较多错误，观点不是很明确。思维品质能够阐释太空探索对于人们的意义；能深刻理解太空探索的精神内涵和文化内涵：对太空探索的原因进行思考。能够阐释太空探索对于人们的意义。在教师的引导下，能思考并理解太空探索的精神内涵和文化内涵。能对阐释传统太空探索对于人们的影响并进行客观描述，但缺乏深入的思考，不能提出自己的观点和看法。自评互评师评作业设计课时分配板块课时作业预计完成时间对应的单元目标第1课时Listening&Speaking作业阐述宇航员选拔标准20分钟了解国家宇航员的选拔标准第2-3课时Reading

&Thinking作业

用自己的语言复述人类探索太空的历史和经历的重大事件10分钟单元作业一周内完成体会太空探索的精神内涵第4课时DiscoveringUsefulStructures作业1完成教材workbook

的练习。10分钟描述太空探索活动作业2运用不定式形式描述太空探索活动本周内完成第5课时Reading

forWriting作业

写一篇文章阐述你对太空探索必要性的看法25分钟阐述观点第5、6课时Video

Time作业简述中国发射火箭的过程；上网搜集更多关于资料并用自己的语言向同学介绍单元作业本周内完成为跨文化交流作准备教学反思教学反思教材研读到位本单元的教学设计围绕单元主题意义展开，关注单元个文本之间的联系，在主题引领下设计层层递进的学习活动，使学生在知识的建构中形成对问题的深层认知，推动核心素养落地课堂。教学设计有层次本单元的这8个课时不是简单的叠加，而是螺旋式上升。通过本单元的学习，学生在节日文化的语境中，学习理解，内化语言，和迁