《幼儿园班级管理》电子教案-4.2 幼儿园意外伤害事故的危机管理 教案

《幼儿园班级管理》课程教案授课章节第四章

幼儿园班级中的安全管理课程性质专业必修课任课班级XX级学前教育班上课时间年月日，第周，星期，第节课任课教师使用教材左志宏，主编.幼儿园班级管理[M].上海：华东师范大学出版社，2022年第2版.（教师教育精品教材，融合创新一体化教材：ISBN978-7-5760-3177-5）学习内容幼儿园意外伤害事故的危机管理一、幼儿园意外伤害事故常见类型二、幼儿园意外伤害事故的预防与处理课前准备和要求课前自学相关理论：《幼儿园管理条例》《中小学幼儿园安全管理办法》《义务教育法》《未成年人保护法》《指南》《规程》等文件中关于安全教育的条文。教学目标1.了解班级突发事件安全管理的意义，掌握突发事件管理、危机管理等概念；2.能够制定幼儿园班级突发事件登记表及突发事件应急预案。本次课程主要知识点，讨论题或练习题【导入新课】[示例分析]示例1：幼儿园突发事件应急预案小组讨论，分析以上地震应急预案的优缺点并分析完整。◆教学互动：教学视频：消防知识幼儿版思考发言：如何给幼儿科普消防知识？[讲授新课]一、幼儿园意外伤害事故及其常见类型【掌握概念】意外伤害指突然发生的各种事件对人体所造成的损伤。幼儿园意外伤害事故，主要是指幼儿在幼儿园期间以及在幼儿离园组织的集体活动（如春游、秋游、节假日的庆祝活动等）中突然发生的人身伤害事故。幼儿园安全事故发生频率（一）自然原因引发的安全事故1.自然灾害自然灾害往往是人力无法控制的，如地震、暴雨、洪水、台风、雷击等，不仅会给幼儿园带来严重损失，还会直接威胁幼儿的生命安全。2.自然环境中的不安全因素（二）制度原因引发的安全事故1.为节省开支降低安全标准2.缺少安全防范意识3.缺乏有效的安全管理制度（三）人为原因引发的安全事故1.保教人员一些安全事故是由保教人员工作失职造成的，如大型活动（节日庆典活动、亲子开放活动、集体远足活动等）中组织不当、疏忽大意导致幼儿伤亡、溺水、走失等；还有一些是教师或员工自身存在过失行为，如经常性的恐吓、体罚或变相体罚、猥亵幼儿等，也会给幼儿的身心造成严重创伤。2.幼儿一方面，幼儿的神经系统尚不完善，运动水平和肢体协调性较差，大脑对身体动作的变化不能灵活地作出反应。3.家长家长对幼儿监管不严、给孩子穿不合适的服装、安排不合适的人来接幼儿、刻意隐瞒幼儿的病情等都可能引发安全事故。此外，家长不配合幼儿园工作、和教师缺乏沟通、更换电话号码未及时告知教师等也会给意外事故的处理造成一定阻碍。4.外来人员外来人员冒领、拐骗、绑架、侵害幼儿的事件屡见不鲜，作案动机可能是贪图钱财，也可能是为了发泄或者打击报复，对于防范意识和安保能力较弱的幼儿园来说，很可能会造成难以估量的损失。【操作练习】：帮助幼儿自我保护、免受虐待的黄金法则一、学会选择二、了解并爱惜自己的身体三、学会表达需求和感受四、区分惊喜和秘密五、建立积极的自尊二、幼儿园意外伤害事故的预防与处理（一）危机预防危机预防是危机管理的首要阶段，也是危机管理的关键所在，它在极大程度上化解了幼儿园一日生活中存在的各种隐患，是幼儿园平安、和谐的一道强有力的保护屏障。1.安全演练一些自然灾害，如地震、火灾、洪水、台风等，虽然是人力无法控制的，但有效的安全模拟演习能使幼儿掌握必要的自救和逃生技巧，帮助教师和幼儿更好地应对突发状况。【案例学习】：安全演练——危急时刻显身手重视园内组织的安全演练，尽可能使其常态化。2.安全教育在维护幼儿安全的过程中，教师的努力固然重要，但是仅仅消除隐患并不能完全保证幼儿的安全，而且教师也不可能时时刻刻都紧盯着幼儿。因此，教师要格外重视对幼儿的安全教育，提升幼儿自身的安全意识，培养幼儿的安全行为习惯，让幼儿掌握必要的安全知识和技能。对幼儿进行安全教育是教师班级安全管理工作的应有之义，也是班级教育工作的内容之一。（1）安全教育的目标（2）安全教育的内容①交通安全。让幼儿认识交通标记并了解基本的交通规则，如过马路时要走人行横道，确认两边没有车辆后再走；不在马路上奔跑打闹；遵守交通规则。②游戏安全。让幼儿了解游戏时应当遵守的规则，如玩玩具时不争不抢；玩大型玩具（如：滑梯）时不要拥挤；玩小型玩具时，不能将玩具放入口、耳、鼻中；集体游戏时要留心周围的小朋友，以免碰倒或踩伤别人等。③生活安全。让幼儿意识到生活中存在的安全隐患，培养幼儿养成良好的生活习惯。例如，幼儿养成吃饭喝水前摸一摸、吹一吹的习惯；走路和跑步时靠右边行;吃饭时不嬉笑打闹;离园时牵好成人的手等。④自救知识。让幼儿了解发生紧急情况时该如何保护自己。（3）安全教育的策略①在游戏中巧妙融入。②在生活中自然渗透。③在实践中练习巩固。④在家园联系中深化加强。（二）应急善后管理1.危机处理的制度（1）建立危机处理制度的重要性（2）危机处理制度的主要内容【课堂互动】：制作紧急事故联系表（3）危机处理制度的实施要求【案例学习】：纽扣风波；两起安全事故危机处理的原则（1）快速反应：安全事故发生后，带班教师一定要冷静、迅速地采取措施进行处理。（2）以人为本：事故发生后，教师要始终坚持“以人为本”的原则，时刻关注幼儿的健康状况和情绪状态，要充分考虑幼儿的感受。（3）真诚沟通：事故发生后，教师首先要及时将消息告知幼儿家长。在说明事情发生的过程时，一定要做到“三诚”，即诚恳、诚实、诚意。（4）承担责任：有责任的教师应尽快从自责懊悔的情绪中走出来，以积极合作的态度面对媒体，勇敢地承担起自己的责任。危机处理的策略详见124-125页：碰伤、扭伤、骨折、烧伤、烫伤、鼻出血、眼内异物、异物卡喉、食品或药物中毒【阅读思考】：幼儿园班级安全管理的误区例如：1.过度保护；2.放任自流；3.忽视情感安全【梳理知识】：安全管理我们应该怎么做？课程小结幼儿园教师需要重视对幼儿的安全教育，提高其自我保护意识及能力，并掌握对意外伤害事故的危机管理与科学的处理方法，尽可能降低意外伤害带来的负面影响。作业安排1.假设班级内一幼儿出现了扭伤，你会采取哪些应急行为（包括对扭伤幼儿的照料、与园内同事及家长的沟通）？2.设计一份幼儿园班级突发事件登记表。课后推荐阅读[