2023-2024学年湖南省三湘名校教育联盟高二下学期期中考试语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1湖南省三湘名校教育联盟2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。经济全球化是历史大势、时代潮流。指出，“历史地看，经济全球化是社会生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果，不是哪些人、哪些国家人为造出来的。经济全球化为世界经济增长提供了强劲动力，促进了商品和资本流动、科技和文明进步、各国人民交往”。这一科学判断，符合人类社会历史发展客观规律，植根于历史唯物主义的基本原理和方法论。马克思恩格斯在《德意志意识形态》《宣言》中详细论述了世界贸易、世界市场、世界历史等问题，提出分工和交往的扩大，特别是大工业的发展，产生了世界市场，形成了世界历史。这些论述，深刻揭示了世界历史的形成内在蕴含着经济全球化的客观历史趋势。坚持经济全球化正确方向，必须准确把握经济全球化的科学含义，区分“全球化”概念的不同用法，揭示西方学界的一些错误观念和认识。回顾学术史，“全球化”这个概念的广泛使用出现在20世纪90年代。新世纪以来，围绕“全球化”的学术讨论成为热点话题。一般认为，作为系统的学术概念和分析工具的“全球化”概念，是美国学者莱维特在1983年发表的《市场的全球化》一文中提出的。也有学者注意到，1970年意大利左翼刊物上发表的《资本主义社会的全球化进程》一文已经在批判的意义上使用了这个概念。这提醒我们：在西方学术话语中，“全球化”概念的提出有其特定的时代背景和理论指向，即与新自由主义兴起相关联的“资本全球化”或“全球化资本主义”的发展，并不能直接等同于经济全球化本身。今天，我们坚持经济全球化正确方向，既是对社会生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果的自觉坚持，也是对势不可当的历史潮流的深刻把握。指出：“我们也要承认，经济全球化是一把‘双刃剑’。”“反全球化的呼声，反映了经济全球化进程的不足，值得我们重视和深思。”关于2000年前后“反全球化”运动的出现，时任联合国秘书长安南曾在《我们人民——面向21世纪的联合国》中指出：“很少有个人、团体或者政府反对全球化本身，他们反对的是全球化所带来的悬殊差异。”这种带来悬殊差异的“全球化”，在美国学者斯蒂格里茨看来，其规则的制定者其实是某些西方国家的大企业。而加拿大学者帕尼奇则将这种“全球化”定位为帝国主义的国际化。也就是说，“反全球化”的出现，是经济全球化的治理方式出了问题，它根源于“资本全球化”过程中资本主义内在矛盾的转移和转嫁，及其所导致的不平衡现象。“逆全球化”特指2008年国际金融危机爆发之后，西方资本主义国家中所发生的经济和外交政策调整、政治形势和社会思潮变化。近年来，经济全球化遭遇逆流，国际贸易中保护主义盛行；企球治理中单边主义加剧，全球供应链出现被动断裂和主动脱钧，某些发达国家极端政治倾向加重，国家安全概念泛化、民粹主义和狭隘民族主义抬头。从根本上说，所谓“逆全球化”是“资本全球化”内在矛盾激化的产物。2008年国际金融危机爆发后，西方资本主义国家非但没有采取行之有效的改革措施，反倒是通过金融输血加放水、贸易和科技壁垒等手段，为大企业和金融垄断资本保驾护航。在西方世界，当金融垄断资本为维护自身利益而助推保护主义，资本主义国家为遏制新兴市场国家和发展中国家崛起而采取脱钧断供时，“逆全球化”从暗流涌动到抬头加剧的转变也就随之发生了。我们之所以警惕、反对近年来在西方发达国家出现的“逆全球化”思潮，是因为“逆全球化”是西方资本主义国家的食利者阶层为了维持自身垄断地位，继续利用不合理的国际经济秩序攫取超额利润，操纵国家机器所采取的一种策略，其实质毋宁说是“资本全球化”的自我调适。“逆全球化”策略的实施，不仅违背社会历史发展的客观规律，而且在慌乱中直接“打脸”西方发达国家此前推行的“资本全球化”策略、宣扬的新自由主义意识形态。更进一步，“逆全球化”并不能从根本上克服资本主义生产方式的内在矛盾。任其发展，只会加剧经济全球化进程中的不足。在发达国家内部，这种“逆全球化”非但没有消解各种社会矛盾，反而加剧了利益分化，导致了社会撕裂。在国际范围内，这种“逆全球化”一方面通过矛盾的转移和转嫁，使得发展中国家和地区遭受了更大的经济损失和政治动荡；另一方面甚至通过直接挑动对立对抗，造成了地区冲突和安全挑战。经济全球化是生产力发展和科技进步推动分工交往扩大、生产要素在全球范围内流动、世界市场和世界历史形成所产生的客观产物。当今世界正处于百年未有之大变局，世界多极化、经济全球化潮流势不可当。人类社会面对的问题在于，应该如何共同应对全球治理挑战，共同开创人类美好未来。把握历史大势、基于自身经验，坚持经济全球化正确方向，提出了推动更加包容、更加普惠、更有韧性的全球发展，维护和践行真正的多边主义，推动构建人类命运共同体，提出了全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议。今天，人类已经成为你中有我、我中有你的命运共同体。着眼全球共同发展的长远目标和现实需要加强国际合作，共创普惠平衡、协调包容、合作共赢、共同繁荣的发展格局，让各国人民共享经济全球化和世界经济增长成果。这既是中国努力的方向，也是经济全球化的正确方向。（摘编自《“逆全球化”挡不住经济全球化的历史大势》，《光明日报》）1.下列对“逆全球化”的解读，不正确的一项是（）A.“逆全球化”并非全球化之过，它是资本全球化内在矛盾激发的产物。2008年金融危机爆发后，西方世界用金融输血和放水，加上贸易保护等手段自保，其实质是资本全球化的“自我调适”。B.当今贸易保护主义盛行，单边主义加剧，全球供应链主动断裂和脱钩，发达国家极端政治倾向加重……经济全球化遭遇逆流。C.西方发达国家所宣扬的与所做的常常发生矛盾。之前推行资本全球化策略，宣扬新自由主义意识形态，但现在又不遗余力遏制新兴市场国家的发展。D.“逆全球化”转移转嫁不了资本主义内在矛盾，只会加剧利益分化，只会给发展中国家和地区带来经济损失和社会动荡，造成地区冲突和安全挑战。2.下列对文本的分析，正确的一项是（）A.“反全球化”运动与“逆全球化”思潮阻碍了国与国之间的政治、经济、文化交流；造成族群对抗和经济危机。B.文本思路清晰流畅，结构紧凑。先提出观点，接着诠释概念含义，再厘清认识；然后集中分析“逆全球化”的表现、原因、实质及后果；最后回应观点。C.文本例证丰富，论证有据。为了论证“经济全球化是历史大势、时代潮流”的观点，使用了、马克思、莱维特等人的言论和事例。D.经济全球化是一把“双刃剑”。安南说，反对全球化的人反对的是全球化所带来的悬殊差异，认为带来悬殊差异的全球化的规则制定者其实是某些西方国家的大企业。3.下列信息不属于“经济全球化”的一项是（）A.苹果手机从设计到组装共有来自数十个国家的201家供应商共同参与，其中中国主要承担零部件组装工作，欧美负责利润较高的设计和供应技术含量高的芯片等。B.美国支付美元购买廉价的中国商品，欧洲支付欧元购买廉价的俄罗斯能源。中国举办世界上第一个以进口为主题的国家级展会——上海国际博览会。C.中国推出的“一带一路”主张已经成为“国际名片”；中欧班列将义乌小商品运往欧洲各国；中国进口澳大利亚铁矿石，进口美国小麦大豆。D.美国近些年通过多个财政刺激法案，大力推动制造业回流，提升能源和半导体等关键产业的战略独立性，将中国的华为和国防科大等10所高校拉入“实体清单”。4.对于“经济全球化”，目前还没有一个公认的定义。结合文本给“经济全球化”下定义，按照“经济全球化是_____________的发展过程”句式填上“种差”。5.这个世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，人类生活在同一个地球村里，生活在历史和现实交汇的同一个时空里，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。而推动经济全球化是构建人类命运共同体的重要措施。2013年3月23日，在莫斯科首次提出构建人类命运共同体的主张。结合文本，谈谈要怎样推动经济全球化。【答案】1.B2.B3.D4.在20世纪90年代出现的由美国学者莱维特提出的由生产力发展和科技进步推动的让生产要素在全球流动的形成世界市场和世界历史的。5.①充分认识经济全球化是历史大势，时代潮流。②准确把握经济全球化的科学含义。③重视经济全球化这把“双刃剑”，认清出现反全球化运动的原因。④警惕和反对西方发达国家出现的“逆全球化”思潮和行为。【解析】【1题解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。B.“主动”错误，对照原文“全球供应链出现被动断裂和主动脱钧”可知，“断链”应该是被动；“发达国家”扩大范围，原文“某些发达国家极端政治倾向加重”，可见“发达国家”的外延不是全部而是“某些”。故选B。【2题解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。A.“‘反全球化’运动与‘逆全球化’思潮阻碍了……”错，根据原文“‘反全球化’的出现，是经济全球化的治理方式出了问题，它根源于‘资本全球化’过程中资本主义内在矛盾的转移和转嫁，及其所导致的不平衡现象”，可见“反全球化”运动有其合理性，与“逆全球化”不一样；C.“例证丰富”错，“指出”属于引证，莱维特属于例证；D.“安南”错，根据原文“这种带来悬殊差异的‘全球化’，在美国学者斯蒂格里茨看来……”，可见认为“带来悬殊差异的……”应该是斯蒂格利茨，不是安南。故选B。【3题解析】本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。D.美国的这些行为都是“逆全球化”行为。故选D。【4题解析】本题考查学生筛选信息，下定义的能力。下定义应该是被定义对象=种差+属概念。题干把属概念定为“发展过程”，要求填上“种差”。由“‘全球化’这个概念的广泛使用出现在20世纪90年代”可知，种差之一是概念出现的时间：20世纪90年代；由“一般认为，作为系统的学术概念和分析工具的‘全球化’概念，是美国学者莱维特在1983年发表的《市场的全球化》一文中提出的”可知，种差之二是“全球化”这个概念是由美国学者莱维特提出的；由“经济全球化是生产力发展和科技进步推动分工交往扩大、生产要素在全球范围内流动、世界市场和世界历史形成所产生的客观产物”可知，种差之三是由生产力发展和科技进步推动的，让生产要素在全球流动的形成世界市场和世界历史的。然后整理答案为：在20世纪90年代出现的由美国学者莱维特提出的由生产力发展和科技进步推动的让生产要素在全球流动的形成世界市场和世界历史的。【5题解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。①由第一段“经济全球化是历史大势、时代潮流”可知，充分认识经济全球化是历史大势，时代潮流。②由第二段“坚持经济全球化正确方向，必须准确把握经济全球化的科学含义”可知，准确把握经济全球化的科学含义。③由第三段“指出：‘我们也要承认，经济全球化是一把“双刃剑”。’‘反全球化的呼声，反映了经济全球化进程的不足，值得我们重视和深思。’”可知，重视经济全球化这把“双刃剑”，认清出现反全球化运动的原因。④由第四至六段可知，“从根本上说，所谓‘逆全球化’是‘资本全球化’内在矛盾激化产物。2008年国际金融危机爆发后，西方资本主义国家非但没有采取行之有效的改革措施……在西方世界，当金融垄断资本为维护自身利益而助推保护主义……‘逆全球化’从暗流涌动到抬头加剧的转变也就随之发生了”“我们之所以警惕、反对近年来在西方发达国家出现的‘逆全球化’思潮，是因为‘逆全球化’是西方资本主义国家的食利者阶层为了维持自身垄断地位，继续利用不合理的国际经济秩序攫取超额利润，操纵国家机器所采取的一种策略”“‘逆全球化’策略的实施，不仅违背社会历史发展的客观规律，而且……”“‘逆全球化’并不能从根本上克服资本主义生产方式的内在矛盾。任其发展，只会加剧经济全球化进程中的不足”等可知，警惕和反对西方发达国家出现的“逆全球化”思潮和行为。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。哥德巴赫猜想（节选）徐迟陈景润十三岁那年，到英华书院去念高中。那里有个数学老师，曾经是国立清华大学的航空系主任。老师知识渊博，又诲人不倦。他在数学课上，给同学们讲了许多有趣的数学知识。不爱数学的同学都能被他吸引住，爱数学的同学就更不用说了。有一次，老师给这些高中生讲了数论之中一道著名的难题。他说，当初，俄罗斯的彼得大帝建设彼得堡，聘请了一大批欧洲的大科学家。其中就有德国的一位数学家，也是中学教师，名叫哥德巴赫。一七四二年，哥德巴赫发现，每一个大偶数都可以写成两个素数的和。他对许多偶数进行了检验，都说明这是确实的。但是这需要给予证明。因为尚未经过证明，只能称之为猜想。他自己却不能够证明它，就写信请教那赫赫有名的大数学家欧拉，请他来帮忙作出证明。一直到死，欧拉也不能证明它。从此这成了一道难题，吸引了成千上万数学家的注意，也在少年陈景润心里埋下了梦想的种子。陈景润考进了厦门大学数学物理系。毕业后被分配到了北京，在第X中学当数学老师。但他的兴趣不在教书上，加上经常生病住院，学校无法再续聘他了。得知情况后，厦门大学王亚南校长将他调回厦门大学，安排在学校图书馆，却不让他管图书，只让他专心致意地研究数学。陈景润很快写出了数论方面的专题文章，文章寄给了中国科学院数学研究所。华罗庚一看文章，就看出了文章中的英姿勃发和奇光异采，也提出了建议，把陈景润选调到数学研究所来当实习研究员。他以惊人的顽强毅力，来向哥德巴赫猜想挺进了。他废寝忘食，昼夜不舍，潜心思考，探测精蕴，进行了大量的运算。一心一意地搞数学，搞得他发呆了。有一次，自己撞在树上，还问是谁撞了他。他把全部心智和理性统通奉献给这道难题的解题上了，他为此而付出了很高的代价。他的两眼深深凹陷了。他的面颊带上了肺结核的红晕。喉头炎严重，他咳嗽不停。腹胀、腹痛，难以忍受。有时已人事不知了，却还记挂着数字和符号。一九六六年五月，一颗璀璨的讯号弹升上了数学的天空，陈景润在中国科学院的刊物《科学通报》第十七期上宣布他已经证明了（1+2）。他终于登上了攀登顶峰的必由之路，登上了（1+2）的台阶。他证明了这个命题，写出了厚达二百多页的长篇论文。闵嗣鹤老师给他细心地阅读了论文原稿。对陈景润说，去年人家证明（1+3）是用了大型的，高速的电子计算机。而你证明（1+2）却完全靠你自己运算。难怪论文写得长了。太长了，建议他加以简化。文革期间，激烈的阶级斗争使他无所适从。唯一的心灵安慰从来就是数学。他只好到数论的大高原上去隐居起来。他藏在一个小书库的深深的角落里看书。他又在攀登，攀登，攀登了。陈景润的研究得到了中科院的重视，数学研究所李书记到任后，立马寻找陈景润。但他不在办公室里，办公室里还没有他的办公桌。他已经被人忘记掉了。可是他们会了面，会面在图书馆小书库的一个安静的角上。小小房间，只有六平方米大小。这房间还缺了一只角。原来下面二楼是个锅炉房。长方形的大烟囱从他的三楼房间中通过，切去了房间的六分之一。房间是刀把形的。显然它的主人刚刚打扫过清理过这间房了，但还是不太整洁。窗子三幅，糊了报纸，糊得很严实。尽管秋天的阳光非常明丽，屋内光线暗淡得很。纱窗之上，是羊尾巴似的卷起来的窗纱。窗上缠着绳子，关不严。虫子可以飞出飞进。李书记没有想到他住处这样不好。他坐到床上，说：“你床上还挺干净！”“新买了床单，刚买来的床单，”陈景润说，“你要来看看我，我特地去买了床单。”指着光亮雪白的兰格子花纹的床单。“谢谢你，李书记，我很高兴，很久很久了，没有人来看望……看望过我了。”他说，声音颤抖起来，这里面带着泪音，霎时间李书记被这声音震撼了，满腔怒火燃烧。不像话；太不像话了！这房间里还没有桌子。六平方米的小屋，竟然空如旷野。一捆捆的稿纸从屋角两只麻袋中探头探脑地露出脸来。只有四叶暖气片的暖气上放着一只饭盒，一堆药瓶，两只暖瓶。连一只矮凳子也没有。怎么还有一只煤油灯？他发现了，原来房间里没有电灯。“怎么？”他问，“没有电灯？”“不要灯，”他回答，“要灯不好，要灯麻烦。这栋大楼里，用电炉的人家很多，电线负荷太重，常常要检查线路，一家家的都要查到。但是他们从来不查我。我没有灯，也没有电线。要灯不好，要灯添麻烦了。”说着他凄然一笑。“桌子呢？你怎么没有桌子？”陈景润随手把新床单连同褥子一起翻了起来，露出了床板，指着说：“这不是？这样也就可以工作了。”李书记皱起了眉头，咬牙切齿了。他心中想着：“唔，竟有这样的事！在中关村，在科学院呢。糟蹋人呵，糟蹋科学！被糟蹋成了这个状态。”李书记回到机关，立刻找来了电工。有了电灯的陈景润已经俯伏在一张桌子之上，写起来了。光明回到陈景润的心房。经过七年的思考、运算，他终于把哥德巴赫猜想的那篇论文写出来了。消息迅速传遍全球，国际上的反响非常强烈。英国数学家哈勃斯丹和西德数学家李希特的著作《筛法》正在印刷所校印。他们见到了陈景润的论文立即要求暂不付印，并在这部书里加添了一章，第十一章：“陈氏定理”。他们誉之为筛法的“光辉的顶点”。一个英国数学家给他的信里还说，“你移动了群山！”或问：这个陈氏定理有什么用处呢？它在哪些范围内有用呢？大凡科学成就有这样两种：一种是经济价值明显，可以用多少万，多少亿人民币来精确地计算出价值来的，叫做“有价之宝”；另一种成就是在宏观世界、微观世界、宇宙天体、基本粒子、经济建设、国防科研、自然科学、辩证唯物主义哲学等等之中有这种那种作用，其经济价值无从估计，无法估计，没有数字可能计算的，叫做“无价之宝”，例如，这个陈氏定理就是。（节选自徐迟的《哥德巴赫猜想》，最初发表于1978年1月的《人民文学》第1期）6.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）A.陈景润痴迷于哥德巴赫猜想的研究，加之不善于与人打交道，因而当不好中学老师，甚至被解聘了。B.由于运算条件太简陋，陈景润已经证明了1+2=3的命题，但论文写得太长没有公开发表。直到一九七三年才正式公开，立即轰动全世界。C.厦门大学校长王亚南懂得人才的价值，慧眼识得人才，他认为是分配学生工作时分配不得当，浪费了一个人才。因此将陈景润带回了母校。D.“文革”刚刚结束，和邓小平同志拨乱反正，正确评价知识分子的地位和重要作用，此时推出此文，有力推动了思想解放的大潮。7.下列对文本艺术特色的赏析，不准确的一项是（）A.文章首尾呼应。前三段交代背景，引出下文，暗示陈景润研究道路之艰难。结尾回应开头，评价陈景润的巨大贡献。B.文章有血有肉，细节传神。如描写主人公“自己撞在树上，还问是谁撞了他”，表现了陈景润思考之专注痴迷。C.李书记探访陈景润的场面让人感动，它集中向读者展示了陈景润是在什么样的条件下完成这个世界级的数学难题的，也反映了当时国家经济的落后。D.“光明回到了陈景润的心房”一语双关，既指天气，也指领导的关心温暖了科学家的心房，营造了和谐温馨的气氛。8.“陈氏定理”被国际数学界誉为筛法的“光辉的顶点”。哪些原因成就了陈景润的辉煌？请梳理概括。9.《哥德巴赫猜想》是改革开放初期报告文学的扛鼎之作，一经问世，立即引起了极其热烈的反响。报告文学之所以深受读者喜爱，是因为它运用文学艺术形式真实及时地反映社会生活事件和人物活动。请结合文本简要分析。【答案】6.A7.C8.①名师引导，激发兴趣。②伯乐识才，提供舞台。③潜心研究，不计得失。④领导关心，温暖心房。9.报告文学是用文学形式写的具有新闻价值的报告，或“艺术的报告”，具有新闻性和文学性。①新闻性即真实性和及时性，要求把真人真事及时传达给读者。陈景润是潜心研究“哥德巴赫猜想”的大科学家，为了配合落实知识分子政策，人民日报及时发布，引起巨大反响。②文学讲究艺术性。本文塑造了一个科学家的典型，运用了多种艺术手法。如：场面描写、环境描写、语言描写、完整的故事情节（概述开端—发展—高潮—结局）。【解析】【6题解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“因而”强加因果。痴迷于理论研究并不是当不好中学老师的原因，当不好中学老师、被解聘是因为“他的兴趣不在教书上，加上经常生病住院，学校无法再续聘他了”。故选A。【7题解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“反映了当时国家经济的落后”不符合主题。从李书记的心中怒火和皱眉可以看出，是当时对知识分子的不重视。故选C。【8题解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。①陈景润在英华书院念高中时遇到一个数学老师，“知识渊博，又诲人不倦”，同学们包括陈景润都被深深吸引住了，这位老师给他们讲了哥德巴赫猜想，“在少年陈景润心里埋下了梦想的种子”，可概括出：名师引导，激发兴趣。②陈景润开始在北京一个中学当老师，后因经常生病被解聘，于是厦门大学王亚南校长将他调回厦门大学，“安排在学校图书馆，却不让他管图书，只让他专心致意地研究数学”；后来陈景润写出数论方面的专题文章，华罗庚“看出了文章中的英姿勃发和奇光异采”，于是把陈景润选调到数学研究所来当实习研究员。可概括出：伯乐识才，提供舞台。③陈景润“废寝忘食，昼夜不舍，潜心思考，探测精蕴，进行了大量的运算”，甚至撞了树都不知道谁撞的他，“他把全部心智和理性统通奉献给这道难题的解题上了”，身体有各种病症，“却还记挂着数字和符号”；文革期间“他藏在一个小书库的深深的角落里看书”，没有停止研究。可概括出：潜心研究，不计得失。④数学研究所李书记来看他，看到他的住处和工作环境，“皱起了眉头，咬牙切齿了。他心中想着：‘唔，竟有这样的事！在中关村，在科学院呢。糟蹋人呵，糟蹋科学！被糟蹋成了这个状态。’”“李书记回到机关，立刻找来了电工”。可概括出：领导关心，温暖心房。【9题解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。报告文学是用文学形式写的具有新闻价值的报告，或“艺术的报告”，具有新闻性和文学性。新闻性即真实性和及时性，要求把真人真事及时传达给读者。《哥德巴赫猜想》发表的时间是改革开放初期，当时国家正在落实知识分子政策，这篇报道正反映了社会变革；而主人公陈景润是大科学家，他潜心研究哥德巴赫猜想，并在艰苦条件下取得了突破性进展，确有其人其事，并且人物影响巨大。人民日报及时发布，引起巨大反响。文学讲究艺术性。本文塑造了一个科学家的典型形象，运用了多种艺术手法。如：场面描写，李书记去看望陈景润，写陈景润的房间“只有六平方米大小。这房间还缺了一只角。原来下面二楼是个锅炉房。长方形的大烟囱从他的三楼房间中通过，切去了房间的六分之一”，二人对话的场景等；环境描写如“一捆捆的稿纸从屋角两只麻袋中探头探脑地露出脸来。只有四叶暖气片的暖气上放着一只饭盒，一堆药瓶，两只暖瓶。连一只矮凳子也没有”；语言描写如“这栋大楼里，用电炉的人家很多，电线负荷太重，常常要检查线路，一家家的都要查到。但是他们从来不查我。我没有灯，也没有电线。要灯不好，要灯添麻烦了”；完整的故事情节，如开头写陈景润的房间，接着写二人对话，写陈景润的感动和书记的愤怒，最后写书记找来电工，开端—发展—高潮—结局，情节相对完整。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。厉王即位三十年，好利，近荣夷公。大夫芮良夫谏厉王曰：“王室其将卑乎？夫荣公好专利而不知大难。夫利，百物之所生也，天地之所载也，而有专之，其害多矣。天地百物皆将取焉，何可专也？所怒甚多，而不备大难。以是教王，王其能久乎？夫王人者，将导利而布之上下者也，使神人百物无不得极①，犹日怵惕，惧怨之来也。故《大雅》曰‘陈锡载周’②，是不布利而惧难乎，故能载周，以至于今。今王学专利，其可乎？匹夫专利，犹谓之盗；王而行之，其归鲜矣。荣公若用，周必败也。”厉王不听，卒以荣公为卿士，用事。王行暴虐侈傲，国人谤王。召公谏曰：“民不堪命矣。”王怒，得卫巫，使监谤者，以告，则杀之。其谤鲜矣。诸侯不朝。三十四年，王益严，国人莫敢言，道路以目。厉王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是鄣③之也。防民之口，甚于防水。水壅而溃，伤人必多，民亦如之。是故为水者决之使导，为民者宣之使言。故天子听政，使公卿至于列士献诗，瞽献曲，史献书，师箴，瞍赋，朦诵。百工谏。庶人传语，近臣尽规，亲戚补察，瞽史教诲，耆艾修之，而后王斟酌焉，是以事行而不悖。民之有口也，犹土之有山川也，财用于是乎出；犹其有原隰衍沃也，衣食于是乎生。口之宣言也善败于是乎兴行善而备败所以产财用衣食者也。夫民虑之于心而宣之于口，成而行之。若壅其口，其与能几何？”王不听，于是国莫敢出言。三年，乃相与畔，袭厉王。厉王出奔于彘。厉王太子静匿召公之家，国人闻之，乃围之。召公曰：“昔吾骤谏王，王不从，以及此难也。今杀王太子，王其以我为仇而怼怒乎？夫事君者，险而不仇怼，怨而不怒，况事王乎！”乃以其子代王太子，太子竟得脱。召公、周公二相行政，号曰“共和”。共和十四年，厉王死于彘。太子静长于召公家，二相乃共立之为王，是为宣王。（节选自《史记·周本纪四》）〖备注〗①极：顶点，最多的。②陈锡载周：广赐恩惠开创周业。③鄣：阻止。10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。口之宣言也A善败于是乎B兴C行善D而备败E所以F产财G用衣食者也11.下列对文中加点词语及其相关内容的解说，不正确的一项是（）A.卑，词典义有卑微、低贱；衰弱、衰微等。文本中加点的“卑”与《师说》中“位卑则足羞”的“卑”意义不同。B.归，句中作主语，解释为“归顺的人”，与《项脊轩志》中“吾妻归宁”的“归”用法和意义都不同。C.以告，解释为“就来报告”，这个动作的主语应该是“卫巫”，与《出师表》中“以告先帝之灵”的“以告”意义相同。D.宣言，古今意义不同。文中解释为“公开说出来”，而今天是国家、政党或团体对重大问题公开表示意见的文告。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.芮良夫劝谏厉王的目的就是告诫厉王不要太贪婪。对于财利，谁都应得到一份，如果独占就会触怒很多人，就可能会有大祸难。作为君王要开发财富分发给天下百姓。B.作者用简练的语言让人物形象栩栩如生，展现了极高的文学造诣，如写历王的两次“不听”，一个“怒”、一个“喜”、最后“出奔”，一个专横傲慢的暴君形象跃然纸上。C.召公直言相谏，并巧妙设喻，阐述了“防民之口，甚于防川”的道理；厉王不听劝谏，仍行其道，三年后就被人们赶走了。D.芮良夫的为民让利、召公的广纳民意，这些“惠民”“宽民”思想与孔子思想的核心“仁”是一致的，据史记载，孔子思想的形成深受周文化影响。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）夫利，百物之所生也，天地之所载也，而有专之，其害多矣。（2）是故为水者决之使导，为民者宣之使言。14.召公是厉王的卿士，总管王朝的政事。本文重点记叙了他的言行。简要概括分析召公的形象。【答案】10.ACE11.C12.A13.（1）财利，是从各种事物中产生出来，是天地自然拥有的，如果有谁想独占它，那危害就大了。（2）所以治理河水的人，要疏通它，使它畅通；善于治理百姓的人，要引导他们，让他们讲话。14.①尽责。当厉王不听芮良夫劝告执意任用荣夷公时，当厉王为能弭谤而沾沾自喜时，他敢于劝谏，不计后果，②尽忠。当太子藏匿于他家时，面对造反的百姓，他交出自己的儿子，保全了太子，③有才能。面对厉王止民之口时，他巧妙设喻，阐述“防民之口甚于防川”的道理，并指出具体做法。【解析】【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：民众把话从嘴里说出来了，政事哪些好哪些坏也就可以从这里看出来了。人们以为好的就实行，以为坏的就设法预防，这是增加衣服粮食的途经。第一处，对应上文“民之有口也”，“也”句尾助词，A处断开；“善败于是乎兴”是状语后置句，C处断开；“行善而备败”是由“而”字连接的并列结构，不能断开，而且此句是后面“产财用衣食”的原因，E处断开；“所以……者也”是固定句式，不能拆开。故选ACE。【11题解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。A.正确。衰微；卑微。句意：王室恐怕要衰微了吧？/把地位低的人当做老师，就足以感到耻辱。B.正确。名词，归顺的人；动词，女子出嫁，归宁指指已嫁女子回娘家看望父母。句意：您如果也这样做，那归服您的人就少啦。/我的妻子回娘家。C.错误。就来报告；用来告慰。意义不同。句意：发现了后就来报告，立即杀掉。/来告慰先帝在天之灵。D.正确。句意：民众把话从嘴里说出来了。故选C。【12题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“芮良夫劝谏厉王的目的就是告诫厉王不要太贪婪”错，由原文“荣公若用，周必败也”可知，芮良夫劝谏的目的是阻止他亲近荣夷公，因为荣夷公好专利。故选A。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“生”，产生；“载”，拥有；“专”，独占。（2）“为”，治理；“决”，疏通；“宣”，帝王命令宣召，引申为告诉。【14题解析】本题考查学生对人物进行评价探究的能力。①尽责。当厉王不听芮良夫劝告执意任用荣夷公时，“召公谏曰：‘民不堪命矣。’”；当厉王为能弭谤而沾沾自喜时，“召公曰：‘是鄣之也……若壅其口，其与能几何？”他敢于劝谏，不计后果，②尽忠。“厉王太子静匿召公之家，国人闻之，乃围之”“召公曰……乃以其子代王太子，太子竟得脱”，当太子藏匿于他家时，面对造反的百姓，他交出自己的儿子，保全了太子，③有才能。面对厉王止民之口时，他巧妙设喻，“防民之口，甚于防水。水壅而溃，伤人必多，民亦如之。是故为水者决之使导，为民者宣之使言……”，阐述“防民之口甚于防川”的道理，并指出具体做法。参考译文：厉王登位三十年，贪财好利，亲近荣夷公。大夫芮良夫规谏厉王说：“王室恐怕要衰微了吧？那个荣公只喜欢独占财利，却不懂得大祸难。财利，是从各种事物中产生出来的，是天地自然拥有的，如果有谁想独占它，那危害就大了。天地间的万物谁都应得到一份，哪能让一个人独占呢？独占就会触怒很多人，却又不知防备大祸难。荣公用财利来引诱您，君王您难道能长久吗？做人君的人，应该是开发各种财物分发给上下群臣百姓，使神、人、万物都能得到极大的好处，即使这样，还要每日小心警惕，恐怕招来怨恨呢。所以《大雅》说：‘广施恩泽开周业。’这不正是说要普施财利而且要警惕祸难来临吗？正是因为这样，先王才能建立起周朝的事业一直到现在。而如今，君王您却去学独占财利，这怎么行呢？普通人独占财利，尚且被人称为是强盗；您如果也这样做，那归服您的人就少啦。荣公如果被重用，周朝肯定要败亡了。”厉王不听劝谏，还是任用荣公做了卿士，掌管国事。厉王暴虐无道，放纵骄傲，国人都公开议论他的过失。召公劝谏说：“人民忍受不了您的命令了！”厉王发怒，找来一个卫国的巫师，让他来监视那些议论的人，发现了后就来报告，立即杀掉。这样一来，议论的人少了。可是诸侯也不来朝拜了。三十四年，厉王更加严苛，国人没有谁再敢开口说话，路上相见也只能互递眼色示意而已。厉王见此非常高兴，告诉召公说：“我能消除人们对我的议论了，他们都不敢说话了。”召公说：“这只是把他们的话堵回去了。堵住人们的嘴巴，要比堵住水流更厉害。水蓄积多了，一旦决口，伤害人一定会多；不让民众说话，道理也是一样。所以治理河水的人，要疏通它，使它畅通；善于治理百姓的人，要引导他们，让他们讲话。所以天子治理国政，使公卿以下直到列士都要献讽喻朝政得失的诗篇，盲人乐师要献反映民情的乐曲，史官要献可资借鉴的史书，少师要献规诫之言，盲乐师诵读公卿列士所献的诗，失明的盲乐师诵读规诫之言，百官可以直接进谏言，平民则可以把意思辗转上达天子，近臣要进行规谏，同宗亲属要补察过失，乐师、太史要负责教诲，师、傅等年长者要经常告诫，然后由天子斟酌而行，所以事情做起来很顺当，没有错误。民众有嘴巴，就如同大地有山川，财货器用都是从这里生产出来；(民众有嘴巴，)又好像大地有饶田沃野，衣服粮食也是从这里生产出来的。民众把话从嘴里说出来了，政事哪些好哪些坏也就可以从这里看出来了。人们以为好的就实行，以为坏的就设法预防，这是增加衣服粮食的途经。民众心里想什么嘴里就说什么，心里考虑好了就去做。如果堵住他们的嘴巴，那能维持多久呢！”厉王不听劝阻，从此，国人都不敢说话。过了三年，大家就一起造反，袭击厉王。厉王逃到彘。厉王的王太子静被藏在召公家里，国人知道了，就把召公家包围起来。召公说：“先前我多次劝谏君王，君王不听，以至于遭到这样的灾难。如果现在王太子被人杀了，君王将会以为我对他们记仇而在怨恨君王吧？待奉国君的人，即使遇到危险也不该怨恨，即使怨恨也不该发怒，更何况待奉天子呢？”于是用自己的儿子代替了王太子，王太子最终免遭杀害。召公、周公二辅相共理朝政，号称“共和”(前841)。共和十四年(前828),厉王死在彘地。太子静已在召公家长大成人，二辅相就一块儿扶立他为王，这就是宣王。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。江上曲①李嘉祐江心澹澹芙蓉花，江口蛾眉独浣纱。可怜应是阳台②女，对坐鹭鸳娇不语。掩面羞看北地人，回身忽作空山语。苍梧秋色不堪论，千载依依帝子③魂。君看峰上斑斑竹，尽是湘妃泣泪痕。〖备注〗①诗歌写于诗人被贬谪江南时期。②阳台；指富贵人家。③帝子：帝王的子女，这里指尧的女儿娥皇、女英，二人嫁给舜。舜南巡苍梧而死，二人千里奔丧，抱竹痛哭，泪尽而死。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.一二句从对自然背景的描写中引出诗的主人公。“芙蓉花”，既是自然景观，又映衬出浣纱女的美丽素洁。“独”写出浣纱女的孤独，又引发读者联想。B.五六句写浣纱女复杂、矛盾的心理，用了心理描写、动作描写和情态描写，还用了比喻的修辞手法表现浣纱女强烈的思乡情绪。C.七八句诗人自然地联想起舜帝南巡、湘妃泣竹的传说。“不堪论”是没有心情论。“苍梧秋色”表现秋色的悲凉，“帝子魂”表现浣纱女的高贵身份。D.此诗借咏流落江南浣纱女，抒发自己怀才不遇的失意情绪和沦落天涯的谪居之感。与《琵琶行》中白居易借琵琶女表达自己命运悲凉一样。16.晋代张华《博物志》“尧之二女，舜之二妃，曰湘夫人（湘妃）。帝崩，二妃啼，以涕挥竹，竹尽斑。”李贺《李凭箜篌引》“江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌”中，“江娥”就是“湘妃”，“竹”就是“斑竹”。中国文学上，“斑竹”和“湘妃”这两个意象有着特殊的意蕴，请结合本诗进行分析。【答案】15.C16.①舜帝的二妃（湘妃）因夫死而泪下沾竹，竹上留下斑斑泪痕，称为“斑竹”。（斑竹的来历）②“湘妃”泪染“斑竹”，成就了一个凄美哀婉的爱情传说，也常指文人失意之悲。（文化含义）③本诗作者当时贬谪江南，怀才不遇，借写浣纱女的沦落处境寄托自己的失意之悲。（诗中之意）【解析】【15题解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“表现浣纱女的高贵身份”错。“帝子魂”不是表现浣纱女的地位，而是要表现身为帝子的二妃命运跟眼前的浣纱女没有什么区别。故选C。【16题解析】本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。①先看“湘妃”“斑竹”的来历。注释中有“尧的女儿娥皇、女英，二人嫁给舜”，题干中说“尧之二女，舜之二妃，曰湘夫人（湘妃）”，“湘妃”指尧的两个女儿娥皇和女英，她们嫁给了舜；题干中“帝崩，二妃啼，以涕挥竹，竹尽斑”，舜帝到南方视察，死于苍梧，葬在湖南宁远的九嶷山下。二妃闻讯赶来，非常悲痛，泪如雨下，泪珠落在竹上，便留下斑斑泪迹，称为“斑竹”。②再看这两个意象的文化意义。娥皇和女英很想念舜帝，悲悲切切，痛不欲生，“湘妃”泪染“斑竹”，成就了一个凄美哀婉的爱情传说；此后“斑竹”在中国文学史上常常与悲伤、失意有关，如《红楼梦》中“斑竹一枝千滴泪”一句体现了林黛玉纯洁、寂寞、悲凉的身世与命运，体现了斑竹的文化价值；湘妃的忧伤与别恨往往能引起怀才不遇、执着追求的文人们内心深处共鸣，于是他们纷纷引“湘妃”入诗，借满腔幽怨的湘妃之“象”或表怀古思今之意，或抒幽怨哀伤之情，或写迁客被贬之恨，从而给“湘妃”意象灌注了一种幽怨凄美的悲剧情感基调。③最后看诗歌中的含义。结合注释“诗歌写于诗人被贬谪江南时期”可知，本诗作者当时贬谪江南，怀才不遇；再看诗人借助“斑竹”“湘妃”意象表现什么，本诗写一个原本身份高贵的浣纱女的悲惨命运，借咏流落江南的浣纱女，抒发自己怀才不遇的失意情绪和沦落天涯的谪居之感，“君看峰上斑斑竹，尽是湘妃泣泪痕”，“斑竹”“湘妃”意象表现浣纱女的悲伤，诗人则借写浣纱女的沦落处境寄托自己的失意之悲。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《离骚》中倾诉自己崇尚美德、严格约束自己却遭贬斥的委屈后，再叙对怀王的荒唐颇有埋怨，其原因是“________”；面对机巧逢迎正气不张的世风，他非常失意痛苦，但仍然明志：“_____________，余不忍为此态也。”（2）李白写《蜀道难》采用正面描写和侧面烘托相结合的艺术手法。其中写入蜀途中山岩高峻不可攀登时，用“______________，____________”侧面烘托出悲凉的氛围。（3）某著名中学百年校庆，校友云集，国家领导人和许多院士亲临。你作为一个特邀嘉宾，到场要说几句应景的话，苦于一下子没有佳句，就直接引用古人成句：“_______，_______。”【答案】（1）终不察夫民心宁溘死以流亡兮（2）但见悲鸟号古木雄飞雌从绕林间（3）群贤毕至少长咸集（千里逢迎，高朋满座）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。丰子恺先生的一生是诗化的一生。他从童年以《千家诗》启蒙，到晚年在咏诗做画①中走完人生的历程。抗战期间，举家逃亡，______的日子，他有诗：“大树被斩伐，生机并不绝。春来怒抽条，气象何蓬勃。”晚年又有诗云：“岁晚命运恶，病肺又病足。日夜卧床榻，食面又食粥。切勿诉苦闷，寂寞便是福。”他是把人生融合在诗中。有一次。我提出想学他老人家的书体，不久，他写就两件长手卷，嘱儿子新枚送来。一卷《古诗十九首》，另一卷是郑彦龙的《调笑转踏》。新枚说，老人家每天早上五点起身，先书写一页，然后去“牛棚”②报到。这三米多长的手卷是一页一页粘（zhān）③起来的，我由衷地__________老人家对我的关爱之情，终身不忘。具有诗人气质的丰先生用诗人的眼光观察世界，然后吟出诗句来抒发自己独特的感情。他的绘画也与一般的画家不同，是诗人的画，也就是用线条色彩来表述的诗，对他来说，如果没有诗意，就没有____________。也就没有美好境界的追求。他说过“若诗通画。则窃比吾画于诗可也。”俞平伯说：“您的画本就是您的诗。”朱自清也说过：“我们都爱你的漫画有诗意，一幅幅的漫画，就是一首首诗——带核儿的小诗。”同样的，丰先生的随笔《山中避雨》《阿庆》都是佳妙的叙事诗，他的译文《旅宿》开宗明义的起始几节，正是富含哲理的优美的散文诗，他能自如地融通④各门艺术，要知道，做学问的最高境界就是_________。18.依次填入文中横线上的词语。全都恰当的一项是（）A.十室九空感动情志融会贯通B.十室九空感激情感触类旁通C.流离失所感谢情感触类旁通D.流离失所感念情志融会贯通19.文中标序号处，标点、字形、字音不正确的一项是（）A.做画 B.“牛棚” C.粘（zhān） D.融通20.丰子恺的诗化的一生，“诗化”表现在哪些地方？【答案】18.D19.A20.乐观豁达面对苦难的人生（或者：用诗意的眼光观察世界）；将诗与画融合起来，画中有诗。【解析】【18题解析】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。“流离失所”，由于灾荒战乱等而流转离散在外，失掉安身地方。“十室九空”，形容因灾荒或战乱等百姓大量死亡或逃亡的凄凉景象。本处是说丰子恺先生一家在抗战时期，举家逃亡，失掉安身之所的情况，而不是说的百姓的凄凉景象，故用“流离失所”。“感念”，因感激或感动而思念。“感激”，对于对方的好意或帮助而感奋激发。“感动”，思想感情受外界事物的影响而激动，引起同情或向慕。“感谢”，因对方之好意或帮助而表示谢意。感念重点在“念”，感激重点在“激”，感谢重点在“谢”，感动重点在“动”。语境指“我”对老人家对“我”的关爱之情不仅有感动、感谢，并由此念念不忘，故用“感念”。“情志”，机体对外界环境刺激的不同情绪反应。“情感”，个体对这个客观事物的态度和由此而产生的相应的一些内心体验。语境是说丰先生的绘画中不仅要表达情感还要表现诗意，否则就引不起情绪的变化，故用“情志”。“融会贯通”，把多方面的知识和道理融合而得到全面的透彻的理解。“触类旁通”，掌握了解某一事物的变化、趋势及规律，从而类推了解同类的其他事物的变化、趋势及规律。语境是说做学问的最高境界就是把各种知识融合起来得到透彻的理解，故用“融会贯通”。故选D。【19题解析】本题考查学生识记字音、字形，正确运用标点符号的能力。A.错误。“做画”的“做”应写作“作”。B.“牛棚”用引号表特殊含义，使用正确。C.“粘”，用黏性物连接物体。读作zhān。D.“融通”，融会贯通，使融洽，相互沟通。字形正确。故选A。【20题解析】本题考查学生筛选概括信息的能力。第一段写丰子恺在抗战期间“举家逃亡”，但他却作诗“大树被斩伐，生机并不绝。春来怒抽条，气象何蓬勃”；晚年他疾病缠身，却作诗“切勿诉苦闷，寂寞便是福”，可见他乐观豁达面对苦难的人生（或者：用诗意的眼光观察世界）；第三段写他“用诗人的眼光观察世界，然后吟出诗句来抒发自己独特的感情”，写他的画“是诗人的画，也就是用线条色彩来表述的诗”，俞平伯说：“您的画本就是您的诗。”朱自清也说过：“我们都爱你的漫画有诗意，一幅幅的漫画，就是一首首诗——带核儿的小诗。”可见他将诗与画融合起来，画中有诗。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以①。但人们过去不清楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。最近一项研究揭开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在4小时内呈节律性涨落，早8点最高，凌晨3点最低。如果打破节律，在糖皮质激素水平②，糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞，如果顺应节律，在糖皮质激素水平本来就是峰值时，即使增加很多糖皮质激素，也不易引起脂肪细胞增加。可见，③非常重要，夜间长期经历持续性压力体重会明显增加。21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。22.上文画波浪线的句子是一个多重复句，用来说明“顺应节律”的重要性。请以“讲诚信”为话题仿写一个复句。要求：使用和原句一样的关联词“如果……即……”，符合逻辑；40字以内。【答案】21.①压力大的人更容易变胖；②本来应该是低谷时；③压力产生的时间（规律的作息时间），22.示例：如果讲诚信，在经商的时候，即使生意不好做，你也能生意兴隆。【解析】【21题解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，根据关联词“所以”可知，此处是从上文得出的结论；再根据下文“但”后面的内容“但人们过去不清楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系”可知，此处应揭示压力与肥胖的关系，故可填“压力大的人更容易变胖”。第二空，前文有“如果打破节律”，下文有“如果顺应节律”，这两个句子呈并列关系，陈述了相反的两种情况，所以我们可以根据后面的“在糖皮质激素水平本来就是峰值时”来推断，从而得出答案“本来应该是低谷时”。第三空，从“可见”来看，此处内容是根据前面描述的两种情况而得出的结论。前面分别阐述了不同时间增加糖皮质激素会产生的不同结果，下文又具体描述“夜间”的压力会带来的结果，综合上下文可推断出此处可填“压力产生的时间”或“规律的作息时间”。【22题解析】本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。先分析被仿句句式特点，“如果……，在……时，即使……，也……”，本题要求使用和原句一样的关联词“如果……即使……”；内容上讲的是“顺应节律”的重要性。本题要求以“讲诚信”为话题仿写一个复句。“如果”后面应该出现话题；“在……时”可以设定为经商；“即使”后面内容也要与经商有关，而且是不好的情况，“也”则与不好情况相反，得到好的结果，从而强调“讲诚信”的重要性。故可仿写为：如果讲诚信，在经商的时候，即使生意不好做，你也能生意兴隆。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求作文。奔驰和宝马是家喻户晓的世界著名汽车品牌，各有自己的优势和消费群体。长期以来，两者既互相竞争，又彼此尊重，不断超越，传为商界的佳话。这是商道，但又不止于商道。读了上述材料，你有什么联想和启示？请联系生活实际写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】这是一道记叙性材料作文题。材料列举了奔驰与宝马这两个世界著名汽车品牌相互竞争、互相成就、共同成长壮大的实例，充分体现出它们公平竞争、彼此促进的共生共存关系。材料虽简短，但内涵层次分明。宝马与奔驰正是在互相竞争中不断超越对方，更不断超越自己，从而有机会与实力成为行业内的佼佼者。而“彼此尊重”则把强者的“互持”“彼此成就”，与我们生活中常见的某些人、某些企业只图竞争而“相互为难，互怼互撕”现象产生鲜明对比，突出“互持”“尊重”等良性竞争的重要性。由此可见，材料所要讨论的，是我们应该如何竞争，在竞争之外我们与对手之间还应该如何对待彼此等问题。而引导语中“商道亦人道”的语句，则启发我们，除了商业竞争，我们在为人处世中，也该思考如何处理与他人的关系。具体行文，可以倡导合理竞争、合作共赢的思想。首先阐述竞争的意义在于尽力超越对方，追求更好的成绩，成就更好的彼此。然后由“商道亦人道”转入对道理的阐述，即要把这种商业中的竞争联想引申到现实生活中的竞争中去，材料强调“联系生活实际”，要试着联想生活中的竞争，如体育竞技、学习竞争、专业较量等。在论述时可采用正反对比论证，将“合作共赢”与“互撕拆台”进行对比分析，指出影响及后果；还可以结合新时代背景，论述面临百年未有之大变局，中国人唯有“通力合作”才能实现民族的伟大复兴；国与国之间更是如此，只有“和平与发展”才是当今世界的主流。立意：1.唯有公平竞争，才能实现“共赢”。2.惟有“大格局”，方可成就大事业。3.真正的朋友往往是你的敌手。4.有竞争才会有发展的动力。5.最强的对手，最好的朋友。湖南省三湘名校教育联盟2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。经济全球化是历史大势、时代潮流。指出，“历史地看，经济全球化是社会生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果，不是哪些人、哪些国家人为造出来的。经济全球化为世界经济增长提供了强劲动力，促进了商品和资本流动、科技和文明进步、各国人民交往”。这一科学判断，符合人类社会历史发展客观规律，植根于历史唯物主义的基本原理和方法论。马克思恩格斯在《德意志意识形态》《宣言》中详细论述了世界贸易、世界市场、世界历史等问题，提出分工和交往的扩大，特别是大工业的发展，产生了世界市场，形成了世界历史。这些论述，深刻揭示了世界历史的形成内在蕴含着经济全球化的客观历史趋势。坚持经济全球化正确方向，必须准确把握经济全球化的科学含义，区分“全球化”概念的不同用法，揭示西方学界的一些错误观念和认识。回顾学术史，“全球化”这个概念的广泛使用出现在20世纪90年代。新世纪以来，围绕“全球化”的学术讨论成为热点话题。一般认为，作为系统的学术概念和分析工具的“全球化”概念，是美国学者莱维特在1983年发表的《市场的全球化》一文中提出的。也有学者注意到，1970年意大利左翼刊物上发表的《资本主义社会的全球化进程》一文已经在批判的意义上使用了这个概念。这提醒我们：在西方学术话语中，“全球化”概念的提出有其特定的时代背景和理论指向，即与新自由主义兴起相关联的“资本全球化”或“全球化资本主义”的发展，并不能直接等同于经济全球化本身。今天，我们坚持经济全球化正确方向，既是对社会生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果的自觉坚持，也是对势不可当的历史潮流的深刻把握。指出：“我们也要承认，经济全球化是一把‘双刃剑’。”“反全球化的呼声，反映了经济全球化进程的不足，值得我们重视和深思。”关于2000年前后“反全球化”运动的出现，时任联合国秘书长安南曾在《我们人民——面向21世纪的联合国》中指出：“很少有个人、团体或者政府反对全球化本身，他们反对的是全球化所带来的悬殊差异。”这种带来悬殊差异的“全球化”，在美国学者斯蒂格里茨看来，其规则的制定者其实是某些西方国家的大企业。而加拿大学者帕尼奇则将这种“全球化”定位为帝国主义的国际化。也就是说，“反全球化”的出现，是经济全球化的治理方式出了问题，它根源于“资本全球化”过程中资本主义内在矛盾的转移和转嫁，及其所导致的不平衡现象。“逆全球化”特指2008年国际金融危机爆发之后，西方资本主义国家中所发生的经济和外交政策调整、政治形势和社会思潮变化。近年来，经济全球化遭遇逆流，国际贸易中保护主义盛行；企球治理中单边主义加剧，全球供应链出现被动断裂和主动脱钧，某些发达国家极端政治倾向加重，国家安全概念泛化、民粹主义和狭隘民族主义抬头。从根本上说，所谓“逆全球化”是“资本全球化”内在矛盾激化的产物。2008年国际金融危机爆发后，西方资本主义国家非但没有采取行之有效的改革措施，反倒是通过金融输血加放水、贸易和科技壁垒等手段，为大企业和金融垄断资本保驾护航。在西方世界，当金融垄断资本为维护自身利益而助推保护主义，资本主义国家为遏制新兴市场国家和发展中国家崛起而采取脱钧断供时，“逆全球化”从暗流涌动到抬头加剧的转变也就随之发生了。我们之所以警惕、反对近年来在西方发达国家出现的“逆全球化”思潮，是因为“逆全球化”是西方资本主义国家的食利者阶层为了维持自身垄断地位，继续利用不合理的国际经济秩序攫取超额利润，操纵国家机器所采取的一种策略，其实质毋宁说是“资本全球化”的自我调适。“逆全球化”策略的实施，不仅违背社会历史发展的客观规律，而且在慌乱中直接“打脸”西方发达国家此前推行的“资本全球化”策略、宣扬的新自由主义意识形态。更进一步，“逆全球化”并不能从根本上克服资本主义生产方式的内在矛盾。任其发展，只会加剧经济全球化进程中的不足。在发达国家内部，这种“逆全球化”非但没有消解各种社会矛盾，反而加剧了利益分化，导致了社会撕裂。在国际范围内，这种“逆全球化”一方面通过矛盾的转移和转嫁，使得发展中国家和地区遭受了更大的经济损失和政治动荡；另一方面甚至通过直接挑动对立对抗，造成了地区冲突和安全挑战。经济全球化是生产力发展和科技进步推动分工交往扩大、生产要素在全球范围内流动、世界市场和世界历史形成所产生的客观产物。当今世界正处于百年未有之大变局，世界多极化、经济全球化潮流势不可当。人类社会面对的问题在于，应该如何共同应对全球治理挑战，共同开创人类美好未来。把握历史大势、基于自身经验，坚持经济全球化正确方向，提出了推动更加包容、更加普惠、更有韧性的全球发展，维护和践行真正的多边主义，推动构建人类命运共同体，提出了全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议。今天，人类已经成为你中有我、我中有你的命运共同体。着眼全球共同发展的长远目标和现实需要加强国际合作，共创普惠平衡、协调包容、合作共赢、共同繁荣的发展格局，让各国人民共享经济全球化和世界经济增长成果。这既是中国努力的方向，也是经济全球化的正确方向。（摘编自《“逆全球化”挡不住经济全球化的历史大势》，《光明日报》）1.下列对“逆全球化”的解读，不正确的一项是（）A.“逆全球化”并非全球化之过，它是资本全球化内在矛盾激发的产物。2008年金融危机爆发后，西方世界用金融输血和放水，加上贸易保护等手段自保，其实质是资本全球化的“自我调适”。B.当今贸易保护主义盛行，单边主义加剧，全球供应链主动断裂和脱钩，发达国家极端政治倾向加重……经济全球化遭遇逆流。C.西方发达国家所宣扬的与所做的常常发生矛盾。之前推行资本全球化策略，宣扬新自由主义意识形态，但现在又不遗余力遏制新兴市场国家的发展。D.“逆全球化”转移转嫁不了资本主义内在矛盾，只会加剧利益分化，只会给发展中国家和地区带来经济损失和社会动荡，造成地区冲突和安全挑战。2.下列对文本的分析，正确的一项是（）A.“反全球化”运动与“逆全球化”思潮阻碍了国与国之间的政治、经济、文化交流；造成族群对抗和经济危机。B.文本思路清晰流畅，结构紧凑。先提出观点，接着诠释概念含义，再厘清认识；然后集中分析“逆全球化”的表现、原因、实质及后果；最后回应观点。C.文本例证丰富，论证有据。为了论证“经济全球化是历史大势、时代潮流”的观点，使用了、马克思、莱维特等人的言论和事例。D.经济全球化是一把“双刃剑”。安南说，反对全球化的人反对的是全球化所带来的悬殊差异，认为带来悬殊差异的全球化的规则制定者其实是某些西方国家的大企业。3.下列信息不属于“经济全球化”的一项是（）A.苹果手机从设计到组装共有来自数十个国家的201家供应商共同参与，其中中国主要承担零部件组装工作，欧美负责利润较高的设计和供应技术含量高的芯片等。B.美国支付美元购买廉价的中国商品，欧洲支付欧元购买廉价的俄罗斯能源。中国举办世界上第一个以进口为主题的国家级展会——上海国际博览会。C.中国推出的“一带一路”主张已经成为“国际名片”；中欧班列将义乌小商品运往欧洲各国；中国进口澳大利亚铁矿石，进口美国小麦大豆。D.美国近些年通过多个财政刺激法案，大力推动制造业回流，提升能源和半导体等关键产业的战略独立性，将中国的华为和国防科大等10所高校拉入“实体清单”。4.对于“经济全球化”，目前还没有一个公认的定义。结合文本给“经济全球化”下定义，按照“经济全球化是_____________的发展过程”句式填上“种差”。5.这个世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，人类生活在同一个地球村里，生活在历史和现实交汇的同一个时空里，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。而推动经济全球化是构建人类命运共同体的重要措施。2013年3月23日，在莫斯科首次提出构建人类命运共同体的主张。结合文本，谈谈要怎样推动经济全球化。【答案】1.B2.B3.D4.在20世纪90年代出现的由美国学者莱维特提出的由生产力发展和科技进步推动的让生产要素在全球流动的形成世界市场和世界历史的。5.①充分认识经济全球化是历史大势，时代潮流。②准确把握经济全球化的科学含义。③重视经济全球化这把“双刃剑”，认清出现反全球化运动的原因。④警惕和反对西方发达国家出现的“逆全球化”思潮和行为。【解析】【1题解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。B.“主动”错误，对照原文“全球供应链出现被动断裂和主动脱钧”可知，“断链”应该是被动；“发达国家”扩大范围，原文“某些发达国家极端政治倾向加重”，可见“发达国家”的外延不是全部而是“某些”。故选B。【2题解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。A.“‘反全球化’运动与‘逆全球化’思潮阻碍了……”错，根据原文“‘反全球化’的出现，是经济全球化的治理方式出了问题，它根源于‘资本全球化’过程中资本主义内在矛盾的转移和转嫁，及其所导致的不平衡现象”，可见“反全球化”运动有其合理性，与“逆全球化”不一样；C.“例证丰富”错，“指出”属于引证，莱维特属于例证；D.“安南”错，根据原文“这种带来悬殊差异的‘全球化’，在美国学者斯蒂格里茨看来……”，可见认为“带来悬殊差异的……”应该是斯蒂格利茨，不是安南。故选B。【3题解析】本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。D.美国的这些行为都是“逆全球化”行为。故选D。【4题解析】本题考查学生筛选信息，下定义的能力。下定义应该是被定义对象=种差+属概念。题干把属概念定为“发展过程”，要求填上“种差”。由“‘全球化’这个概念的广泛使用出现在20世纪90年代”可知，种差之一是概念出现的时间：20世纪90年代；由“一般认为，作为系统的学术概念和分析工具的‘全球化’概念，是美国学者莱维特在1983年发表的《市场的全球化》一文中提出的”可知，种差之二是“全球化”这个概念是由美国学者莱维特提出的；由“经济全球化是生产力发展和科技进步推动分工交往扩大、生产要素在全球范围内流动、世界市场和世界历史形成所产生的客观产物”可知，种差之三是由生产力发展和科技进步推动的，让生产要素在全球流动的形成世界市场和世界历史的。然后整理答案为：在20世纪90年代出现的由美国学者莱维特提出的由生产力发展和科技进步推动的让生产要素在全球流动的形成世界市场和世界历史的。【5题解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。①由第一段“经济全球化是历史大势、时代潮流”可知，充分认识经济全球化是历史大势，时代潮流。②由第二段“坚持经济全球化正确方向，必须准确把握经济全球化的科学含义”可知，准确把握经济全球化的科学含义。③由第三段“指出：‘我们也要承认，经济全球化是一把“双刃剑”。’‘反全球化的呼声，反映了经济全球化进程的不足，值得我们重视和深思。’”可知，重视经济全球化这把“双刃剑”，认清出现反全球化运动的原因。④由第四至六段可知，“从根本上说，所谓‘逆全球化’是‘资本全球化’内在矛盾激化产物。2008年国际金融危机爆发后，西方资本主义国家非但没有采取行之有效的改革措施……在西方世界，当金融垄断资本为维护自身利益而助推保护主义……‘逆全球化’从暗流涌动到抬头加剧的转变也就随之发生了”“我们之所以警惕、反对近年来在西方发达国家出现的‘逆全球化’思潮，是因为‘逆全球化’是西方资本主义国家的食利者阶层为了维持自身垄断地位，继续利用不合理的国际经济秩序攫取超额利润，操纵国家机器所采取的一种策略”“‘逆全球化’策略的实施，不仅违背社会历史发展的客观规律，而且……”“‘逆全球化’并不能从根本上克服资本主义生产方式的内在矛盾。任其发展，只会加剧经济全球化进程中的不足”等可知，警惕和反对西方发达国家出现的“逆全球化”思潮和行为。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。哥德巴赫猜想（节选）徐迟陈景润十三岁那年，到英华书院去念高中。那里有个数学老师，曾经是国立清华大学的航空系主任。老师知识渊博，又诲人不倦。他在数学课上，给同学们讲了许多有趣的数学知识。不爱数学的同学都能被他吸引住，爱数学的同学就更不用说了。有一次，老师给这些高中生讲了数论之中一道著名的难题。他说，当初，俄罗斯的彼得大帝建设彼得堡，聘请了一大批欧洲的大科学家。其中就有德国的一位数学家，也是中学教师，名叫哥德巴赫。一七四二年，哥德巴赫发现，每一个大偶数都可以写成两个素数的和。他对许多偶数进行了检验，都说明这是确实的。但是这需要给予证明。因为尚未经过证明，只能称之为猜想。他自己却不能够证明它，就写信请教那赫赫有名的大数学家欧拉，请他来帮忙作出证明。一直到死，欧拉也不能证明它。从此这成了一道难题，吸引了成千上万数学家的注意，也在少年陈景润心里埋下了梦想的种子。陈景润考进了厦门大学数学物理系。毕业后被分配到了北京，在第X中学当数学老师。但他的兴趣不在教书上，加上经常生病住院，学校无法再续聘他了。得知情况后，厦门大学王亚南校长将他调回厦门大学，安排在学校图书馆，却不让他管图书，只让他专心致意地研究数学。陈景润很快写出了数论方面的专题文章，文章寄给了中国科学院数学研究所。华罗庚一看文章，就看出了文章中的英姿勃发和奇光异采，也提出了建议，把陈景润选调到数学研究所来当实习研究员。他以惊人的顽强毅力，来向哥德巴赫猜想挺进了。他废寝忘食，昼夜不舍，潜心思考，探测精蕴，进行了大量的运算。一心一意地搞数学，搞得他发呆了。有一次，自己撞在树上，还问是谁撞了他。他把全部心智和理性统通奉献给这道难题的解题上了，他为此而付出了很高的代价。他的两眼深深凹陷了。他的面颊带上了肺结核的红晕。喉头炎严重，他咳嗽不停。腹胀、腹痛，难以忍受。有时已人事不知了，却还记挂着数字和符号。一九六六年五月，一颗璀璨的讯号弹升上了数学的天空，陈景润在中国科学院的刊物《科学通报》第十七期上宣布他已经证明了（1+2）。他终于登上了攀登顶峰的必由之路，登上了（1+2）的台阶。他证明了这个命题，写出了厚达二百多页的长篇论文。闵嗣鹤老师给他细心地阅读了论文原稿。对陈景润说，去年人家证明（1+3）是用了大型的，高速的电子计算机。而你证明（1+2）却完全靠你自己运算。难怪论文写得长了。太长了，建议他加以简化。文革期间，激烈的阶级斗争使他无所适从。唯一的心灵安慰从来就是数学。他只好到数论的大高原上去隐居起来。他藏在一个小书库的深深的角落里看书。他又在攀登，攀登，攀登了。陈景润的研究得到了中科院的重视，数学研究所李书记到任后，立马寻找陈景润。但他不在办公室里，办公室里还没有他的办公桌。他已经被人忘记掉了。可是他们会了面，会面在图书馆小书库的一个安静的角上。小小房间，只有六平方米大小。这房间还缺了一只角。原来下面二楼是个锅炉房。长方形的大烟囱从他的三楼房间中通过，切去了房间的六分之一。房间是刀把形的。显然它的主人刚刚打扫过清理过这间房了，但还是不太整洁。窗子三幅，糊了报纸，糊得很严实。尽管秋天的阳光非常明丽，屋内光线暗淡得很。纱窗之上，是羊尾巴似的卷起来的窗纱。窗上缠着绳子，关不严。虫子可以飞出飞进。李书记没有想到他住处这样不好。他坐到床上，说：“你床上还挺干净！”“新买了床单，刚买来的床单，”陈景润说，“你要来看看我，我特地去买了床单。”指着光亮雪白的兰格子花纹的床单。“谢谢你，李书记，我很高兴，很久很久了，没有人来看望……看望过我了。”他说，声音颤抖起来，这里面带着泪音，霎时间李书记被这声音震撼了，满腔怒火燃烧。不像话；太不像话了！这房间里还没有桌子。六平方米的小屋，竟然空如旷野。一捆捆的稿纸从屋角两只麻袋中探头探脑地露出脸来。只有四叶暖气片的暖气上放着一只饭盒，一堆药瓶，两只暖瓶。连一只矮凳子也没有。怎么还有一只煤油灯？他发现了，原来房间里没有电灯。“怎么？”他问，“没有电灯？”“不要灯，”他回答，“要灯不好，要灯麻烦。这栋大楼里，用电炉的人家很多，电线负荷太重，常常要检查线路，一家家的都要查到。但是他们从来不查我。我没有灯，也没有电线。要灯不好，要灯添麻烦了。”说着他凄然一笑。“桌子呢？你怎么没有桌子？”陈景润随手把新床单连同褥子一起翻了起来，露出了床板，指着说：“这不是？这样也就可以工作了。”李书记皱起了眉头，咬牙切齿了。他心中想着：“唔，竟有这样的事！在中关村，在科学院呢。糟蹋人呵，糟蹋科学！被糟蹋成了这个状态。”李书记回到机关，立刻找来了电工。有了电灯的陈景润已经俯伏在一张桌子之上，写起来了。光明回到陈景润的心房。经过七年的思考、运算，他终于把哥德巴赫猜想的那篇论文写出来了。消息迅速传遍全球，国际上的反响非常强烈。英国数学家哈勃斯丹和西德数学家李希特的著作《筛法》正在印刷所校印。他们见到了陈景润的论文立即要求暂不付印，并在这部书里加添了一章，第十一章：“陈氏定理”。他们誉之为筛法的“光辉的顶点”。一个英国数学家给他的信里还说，“你移动了群山！”或问：这个陈氏定理有什么用处呢？它在哪些范围内有用呢？大凡科学成就有这样两种：一种是经济价值明显，可以用多少万，多少亿人民币来精确地计算出价值来的，叫做“有价之宝”；另一种成就是在宏观世界、微观世界、宇宙天体、基本粒子、经济建设、国防科研、自然科学、辩证唯物主义哲学等等之中有这种那种作用，其经济价值无从估计，无法估计，没有数字可能计算的，叫做“无价之宝”，例如，这个陈氏定理就是。（节选自徐迟的《哥德巴赫猜想》，最初发表于1978年1月的《人民文学》第1期）6.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）A.陈景润痴迷于哥德巴赫猜想的研究，加之不善于与人打交道，因而当不好中学老师，甚至被解聘了。B.由于运算条件太简陋，陈景润已经证明了1+2=3的命题，但论文写得太长没有公开发表。直到一九七三年才正式公开，立即轰动全世界。C.厦门大学校长王亚南懂得人才的价值，慧眼识得人才，他认为是分配学生工作时分配不得当，浪费了一个人才。因此将陈景润带回了母校。D.“文革”刚刚结束，和邓小平同志拨乱反正，正确评价知识分子的地位和重要作用，此时推出此文，有力推动了思想解放的大潮。7.下列对文本艺术特色的赏析，不准确的一项是（）A.文章首尾呼应。前三段交代背景，引出下文，暗示陈景润研究道路之艰难。结尾回应开头，评价陈景润的巨大贡献。B.文章有血有肉，细节传神。如描写主人公“自己撞在树上，还问是谁撞了他”，表现了陈景润思考之专注痴迷。C.李书记探访陈景润的场面让人感动，它集中向读者展示了陈景润是在什么样的条件下完成这个世界级的数学难题的，也反映了当时国家经济的落后