教师考勤考评管理制度

教师考勤考评管理制度一、总则（一）目的为加强教师队伍建设，规范教师考勤管理，建立科学合理的考评机制，提高教育教学质量，特制定本制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体教师。（三）基本原则1.严格考勤，规范管理，确保学校教学秩序正常运行。2.公平公正，客观评价教师工作表现，激励教师积极进取。3.注重实效，将考勤与考评结果与教师的薪酬、晋升、奖励等挂钩。二、考勤管理（一）工作时间教师实行每周[X]天工作制，每天工作时间为[具体时间段]。（二）考勤方式1.教师应按时上下班，实行签到签退制度。签到签退时间以学校规定的作息时间为准。2.学校设置专门的考勤记录地点，教师需在规定时间内进行签到签退，不得代签。3.对于因工作需要外出的教师，需填写《外出登记表》，注明外出时间、事由、预计返回时间等，并经相关负责人批准。（三）迟到、早退、旷工处理1.迟到或早退：教师迟到或早退一次，扣除当月绩效工资[X]元；迟到或早退累计[X]次，按旷工半天处理。2.旷工：旷工半天，扣除当月绩效工资[X]元及当日基本工资；旷工一天，扣除当月绩效工资[X]元及当日基本工资的两倍；旷工累计超过[X]天，学校将视情节轻重给予警告、记过、解聘等处理。（四）请假制度1.病假：教师因病请假，需提供医院出具的诊断证明。病假在[X]天以内的，由年级组长批准；病假超过[X]天的，需经教务处主任批准。病假期间，基本工资按照国家相关规定发放，绩效工资根据实际工作情况酌情扣除。2.事假：教师因个人事务请假，需提前填写《请假申请表》，按审批权限经相关负责人批准。事假在[X]天以内的，由年级组长批准；事假超过[X]天的，需经教务处主任批准。事假期间，不发放绩效工资，基本工资按照国家相关规定扣除。3.婚假、产假、丧假等法定假期：按照国家相关法律法规执行，教师需提前提交相关证明材料，经学校批准后休假。休假期间，基本工资按照国家规定发放，绩效工资根据实际工作情况酌情扣除。（五）考勤监督与检查1.学校设立考勤监督小组，定期对教师考勤情况进行检查。2.考勤监督小组可通过查看签到签退记录、询问教师、抽查课堂等方式进行考勤检查。3.对于违反考勤制度的教师，考勤监督小组将及时进行记录，并按照本制度进行处理。三、考评管理（一）考评原则1.全面性原则：考评内容涵盖教师的教学工作、师德师风、专业发展等方面。2.客观性原则：考评过程要客观公正，以事实为依据，避免主观随意性。3.激励性原则：考评结果要与教师的薪酬、晋升、奖励等挂钩，激励教师不断提高工作质量。（二）考评周期考评分为月度考评、学期考评和年度考评。月度考评于每月末进行，学期考评于每学期末进行，年度考评于每年年末进行。（三）考评内容及标准1.教学工作（[X]分）教学计划（[X]分）：教学计划完整、合理，符合教学大纲和学生实际情况，得[X]分；教学计划基本完整，但存在一些不足之处，得[X]分；教学计划不完整或不合理，得[X]分以下。备课（[X]分）：备课认真，教案详细，教学方法得当，得[X]分；备课较认真，教案基本完整，教学方法有一定创新性，得[X]分；备课不认真，教案简单，教学方法单一，得[X]分以下。课堂教学（[X]分）：教学目标明确，教学内容准确，教学方法灵活多样，课堂组织有序，学生参与度高，得[X]分；教学目标较明确，教学内容较准确，教学方法较灵活，课堂组织基本有序，学生参与度一般，得[X]分；教学目标不明确，教学内容不准确，教学方法单一，课堂组织混乱，学生参与度低，得[X]分以下。作业批改（[X]分）：作业批改及时、认真，评语恰当，能够针对学生问题进行辅导，得[X]分；作业批改较及时，评语基本恰当，能够对学生问题进行一定辅导，得[X]分；作业批改不及时，评语简单，不能有效针对学生问题进行辅导，得[X]分以下。教学成绩（[X]分）：所教班级学生在学业水平测试、期末考试等中成绩优秀，教学效果显著，得[X]分；所教班级学生成绩良好，教学效果较好，得[X]分；所教班级学生成绩一般，教学效果一般，得[X]分以下。2.师德师风（[X]分）爱岗敬业（[X]分）：热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作，得[X]分；爱岗敬业意识较强，能够认真履行教师职责，得[X]分；爱岗敬业意识淡薄，工作敷衍了事，得[X]分以下。关爱学生（[X]分）：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，得[X]分；关爱学生意识较强，能够关注学生的学习和生活情况，得[X]分；关爱学生意识淡薄，对学生缺乏耐心和爱心，得[X]分以下。教书育人（[X]分）：遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，得[X]分；教书育人意识较强，能够在教学中渗透德育教育，得[X]分；教书育人意识淡薄，只注重知识传授，忽视学生品德培养，得[X]分以下。为人师表（[X]分）：言行举止文明，以身作则，廉洁奉公，自觉遵守社会公德和教师职业道德规范，得[X]分；为人师表意识较强，能够在学生中树立良好形象，得[X]分；为人师表意识淡薄，存在违反师德师风行为，得[X]分以下。3.专业发展（[X]分）参加培训（[X]分）：积极参加学校组织的各类培训，按时完成培训任务，培训效果良好，得[X]分；能够参加学校组织的培训，但培训效果一般，得[X]分；不参加学校组织的培训，得[X]分以下。教育科研（[X]分）：积极开展教育科研活动，撰写教育教学论文或参与课题研究，并取得一定成果，得[X]分；能够参与教育科研活动，但成果不显著，得[X]分；不参与教育科研活动，得[X]分以下。业务学习（[X]分）：主动学习教育教学理论和专业知识，不断更新教育观念，提高业务水平，得[X]分；能够进行业务学习，但学习主动性不够，得[X]分；不进行业务学习，得[X]分以下。（四）考评方法1.自评：教师根据本考评周期内的工作表现，对照考评标准进行自我总结和评价，填写《教师自评表》。2.互评：教师之间相互评价，评价内容包括教学工作、师德师风、专业发展等方面，填写《教师互评表》。3.学生评教：通过问卷调查、学生座谈会等方式，了解学生对教师教学工作的评价，填写《学生评教表》。4.领导评价：学校领导根据教师的日常工作表现、教学成果等进行综合评价，填写《领导评价表》。5.综合评定：将自评、互评、学生评教、领导评价的结果进行汇总，按照一定比例计算教师的综合考评得分。（五）考评结果应用1.月度考评结果：与教师当月绩效工资挂钩，根据考评得分发放相应的绩效工资。2.学期考评结果：作为教师学期末评优评先的重要依据，考评优秀的教师优先推荐参加校级及以上表彰奖励。3.年度考评结果：与教师的薪酬调整、岗位晋升、职称评定等挂钩。年度