扬州市宝应县射阳湖高级中学高二生物上学期期末复习导学案

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精生物学科期末复习导学案一、内环境稳态1、请说出下列细胞生活的具体内环境肝细胞（）、淋巴细胞（）、红细胞(）、毛细血管上皮细胞（)、毛细淋巴管壁上皮细胞（）2、关于人体内环境的成分判断:下列物质能成为人体内环境成分的，请在括号内打+纤维素（）氧气（)抗体()血浆蛋白(）血红蛋白(）载体蛋白（）神经递质（)尿素(）有氧呼吸酶（)DNA聚合酶（）乳酸(）胰岛素（）3、下列哪些反应可以发生在内环境中?（）A、神经递质和激素合成B、抗体—抗原特异性结合C、丙酮酸氧化分解D、神经递质与受体结合E、乳酸NaHCO3反应F、蛋白质的消化分解4、内环境的不稳态会导致机体发生疾病，如“组织水肿"，下列哪些现象会导致“组织水肿”？（提示:组织水肿直接原因是由于组织液渗透压增大,含量增多导致）为什么？①寄生虫寄生在淋巴管内（)②营养不良使血浆蛋白减少(）③花粉过敏使毛细血管通透性增大（）5、血浆、组织液、淋巴之间存在一定的关系。毛细血管的通透性较毛细淋巴管的通透性小，大分子物质如蛋白质较难通过，根据以上事实，请推测上述三种液体成分的差异。6、内环境稳态的概念、内容、调节机制二、血糖调节1、血糖值表示2、血糖的来源与去路3、血糖平衡的调节过程4、血糖平衡的神经调节（反射弧）5、胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素6、糖尿病8、尿糖的定性（有无）和定量(浓度大小）检测三、激素分泌调节1、激素分泌调节的方式2、调节的过程3、激素分泌调节的意义四、渗透压（水盐平衡)、体温调节1、血浆渗透压数值2、影响血浆渗透压因素3、人体在饮水过多、饮食过咸情况下渗透压调节的过程4、渗透压平衡的神经调节（感受器、渴觉中枢）5、抗利尿激素6、炎热、寒冷情况下体温调节的过程7、体温的神经调节（反射弧）8、甲状腺激素、肾上腺素五、神经调节1、反射的概念与类型2、反射弧组成（感受器、效应器概念)及阻断分析3、兴奋在神经纤维和神经细胞之间的传递(传导）神经纤维上的传导方式电信号,即神经冲动过程未刺激时膜两侧电位差为内负外正（静息电位）刺激部位（兴奋部位）变为内正外负,与未兴奋部位形成电位差，电荷移动形成局部电流.局部电流相邻部位发生同样变化。原理K＋：神经细胞内＞细胞膜外Na＋：神经细胞内＜细胞膜外静息时：K＋外流，导致膜外阳离子浓度＞膜内→内负外正受刺激时:兴奋部位Na＋内流，膜内阳离子浓度＞膜外→内正外负神经元间的传递传递结构－突触形成突触小体（神经元的轴突末梢分枝末端膨大呈杯状或球状的小体）与其他神经元的细胞体或树突相接触。结构突触前膜、突触间隙、突触后膜过

程见图解2-1—2特点单方向原因神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，由突触前膜释放作用于突触后膜举例从一个神经元的轴突传到下一个神经元的细胞体或树突。4、用电位计指针偏转现象研究兴奋传导特点5、神经调节与体液调节关系比较项目神经调节体液调节区别反应途径反射弧体液运输反应速度迅速比较缓慢作用范围准确、比较局限比较广泛作用时间短暂比较长联系相互协调发挥作用.不少内分泌腺本身直接或间接受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可看做神经调节的一个环节；内分泌腺所分泌的激素可影响神经系统的发育和功能，如幼年时甲状腺激素缺乏(如缺碘），就会影响脑的发育,成年时甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低。六、免疫调节1、免疫系统组成免疫器官作用免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所种类扁桃体、骨髓、胸腺、脾、淋巴结等免疫细胞概念发挥免疫作用的细胞种类吞噬细胞等淋巴细胞分布淋巴液、血液、和淋巴结中种类T细胞：形成场所－迁移到胸腺成熟B细胞:形成场所－在骨髓中成熟免疫活性物质概念由免疫细胞或其他细胞产生的发挥作用的物质种类抗体、淋巴因子、溶菌酶等2、免疫调节的三道防线3、体液免疫过程4、细胞免疫过程5、归纳：不能识别抗原的淋巴细胞、不能特异性识别抗原的细胞、能分泌淋巴因子的细胞，不同细胞产生淋巴因子的作用、吞噬细胞的作用、特异性免疫的三个阶段6、艾滋病七、植物生命活动的调节1、生长素的发现时间实验人实验过程现象推测、结论19世纪末达尔文胚芽鞘受单侧光照射弯向光源生长推测:单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时,会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。切去胚芽鞘的尖端不生长、不弯曲将胚芽鞘尖端用锡箔小帽罩起来直立生长单侧光只照射到胚芽鞘的尖端胚芽鞘仍弯向光源生长1910年詹森切去胚芽鞘的尖端不生长、不弯曲胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部初步证明顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。切去胚芽鞘尖端后,在切面上放置琼脂片，在琼脂片上面再放上胚芽鞘尖端弯向光源生长1914年拜尔把胚芽鞘尖端放在切面的一侧向放置尖端的对侧弯曲生长。胚芽鞘弯曲生长的原因是顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。1928年（荷兰）温特把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后移去，将琼脂切成小块，放在切去尖端的胚芽鞘切面一侧胚芽鞘会向放琼脂块的对侧弯曲生长;证明导致胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质.他把这种物质命名为生长素。把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂小块放在切去尖端的胚芽鞘切面一侧胚芽鞘既不生长、不弯曲2、生长素的极性运输步骤取两段玉米胚芽鞘,切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素，分别标号为甲、乙，分别做如下处理（如右图)：甲:形态学上端朝上，顶端放一含有生长素的琼脂块，基端放一空白琼脂块;乙：形态学上端朝下,顶端放一含有生长素的琼脂块，基端放一空白琼脂块；(如右图)。结果甲：下端的琼脂块逐渐有了生长素乙：下端的琼脂块无生长素结论生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端.3、生长素的生理作用及特点方式不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。特点两重性：既能促进生长，也能抑制生长;既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果.影响因素生长素浓度一般情况下,浓度较低时促进生长，浓度过高则会抑制生长，甚至杀死植物。细胞的成熟情况幼嫩的细胞对生长素敏感，老细胞则比较迟钝.器官种类不同器官对生长素的反应敏感程度不一样：根＞芽＞茎实例－顶端优势产生原因顶芽产生的生长素向下运输，导致上部侧芽附近的生长素浓度较高。侧芽对生长素浓度比较敏感。解除方法去掉顶芽。应用适时解除顶端优势，促进侧芽的发育，使它多开花、多结果.生长素类似物的使用举例α－萘乙酸（NAA）、2,4－D等应用防止果实和叶片的脱落促进结实获得无子果实促使扦插枝条生根4、探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度相关理论预实验：在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验.这样可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费.预实验也必须像正式实验一样认真进行才有意义。材料用具见教材相关内容。方法步骤提出问题所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少呢?设计实验制作插条扦插枝条的处理：1.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积,促进成活。2。每一枝条留3～4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。注意事项：1。无关变量的控制：如处理时间的长短、同组实验中所用的植物材料应尽可能相同等.2.设置重复组：即每组不能少于3个枝条3.设置对照组：清水空白对照。分组处理方法：（1)浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中,深约3cm，处理几小时至一天。处理完毕就可以扦插了。这种处理方法要求溶液的浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。(2）沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1。5cm即可。水培将处理过的插条下端浸在清水中，注意保持温度(25～30℃）。观察记录记录用不同浓度生长素类似物处理后枝条生根情况，如生根条数,最长与最短根的长度等。把数据记录在自行设计记录的表格中。进行实验按照小组设计的实验方案进行实验,并记录探究结果。(1）预实验：设置生长素类似物浓度梯度比较大一些，以缩小探究范围，节省时间、节约经费。可由教师完成。（2）正式实验：在预实验确定的生长素类拟物浓度大致范围内缩小生长素浓度梯度,以确定促进插条生根更加精确的生长素类似物浓度。分析结果、得出结论1。绘制图像:根据小组获得的数据，以生长素类似物的浓度为横坐标,以根的数目为纵坐标，绘制曲线图.2.小组讨论:联系已学过的数学知识，小组内讨论如何根据实验数据和曲线图确定最适浓度范围。八、种群与群落1、解读种群一节的思维导图（见右图)2、种群有哪些方面的特征?为什么讲种群密度是种群最基本的数量特征？3、种群密度调查方法有哪些?例举特殊案例不宜采用的调查方法。4、比较种群增长的两种曲线（发生的条件、K值、λ和增长率情况)5、从S型曲线看害虫的控制、海洋鱼类种群捕捞可持续发展时机6、探究酵母菌种群数量的动态变化7、区分群落四种种间关系8、群落水平和垂直结构及其影响因素9、区别群落演替的两种类型10、归纳影响群落演替的因素九、生态系统1、生态系统的成分比较项目非生物的物质和能量生产者消费者分解者作用

是生态系统的基石（将太阳能转变成化学能固定在有机物中,从而可以被生物利用)加快生态系统的物质循环（通过自身新陈代谢，能将有机物转化为无机物—CO2、水等,被生产者重新利用)；对于植物的传粉、种子传播等有重要作用。动植物的遗体残骸中的有机物分解成无机物，防止遗体和动物排遗物的堆积而使生态系统崩溃种类阳光、热能,空气、水分、无机盐等主要是绿色植物动物：包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物；寄生动物等主要是细菌和真菌代谢类型

自养生物异养生物关系紧密联系，缺一不可，参见教材图5-2

有没有特殊例证?2、生态系统的营养结构(食物链和食物网）食物链项目绿色植物植食动物食肉动物食肉动物食肉动物结构模式生产者初级消费者次级消费者三级消费者四级消费者营养环节第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级第五营养级举例植物───→昆虫────→青蛙────→蛇─────→鹰3、生态系统功能（能量流动、物质循环、信息传递）①能量流动的概念及含义②能量流动特点及原因③能量金字塔④数量金字塔⑤食物链富集作用⑥碳循环过程⑦物质循环与能量流动关系⑧信息传递的类型⑨信息传递特点⑩信息传递在农业生产上应用4、生态系统的稳定性5、生态系统稳定性的观察目的要求设计一个生态缸，观察这一人工生态系统的稳定性。基本原理在有限的空间内，依据生态系统原理，将生态系统具有的基本成分进行组织,构建一个人工微生态系统是可能的。要使人工微生态系统正常运转，在设计时还要考虑系统内不同营养级生物之间的合适比例.应该注意，人工生态系统的稳定性是有条件的，也可能是短暂的。实验材料见教材相关内容方法步骤制生态缸框架按100cm×70cm×50cm的标准制作铺土在生态缸底部铺垫花土和沙土，花土在下，一边高，一边低；沙土