标点符号运用-2024-2025学年统编版小升初语文一轮复习

标点符号运用专题练

2024-2025学年小学语文统编版小升初一轮复习备考

标点符号辨析与运用复习策略

1.系统学习标点符号用法。全面复习常用标点符号的基本用法，包括句号屋）、问号（？）、

叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、分号（；）、冒号（。）、引号（”"）、括号（（））、

破折号（一一）、省略号（……）等。结合具体例句，理解每种标点符号在不同语境中的作用。

2.对比易混淆标点。对标点符号中容易混淆的部分进行对比分析，如逗号与顿号的区别、分号

与句号的区别等。逗号表示句子内部的一般性停顿，顿号用于并列词语之间的停顿，“苹果、香

蕉、橘子”之间用顿号，“他喜欢跑步，喜欢游泳，喜欢打球”中并列的短语之间用逗号。通过

对比练习，加深对这些易混淆标点的理解和运用能力。

3.阅读与写作中强化运用。在阅读课外书籍、文章时，关注作者对标点符号的使用，学习正确

的标点运用方式。同时，在写作过程中，注重对标点符号的规范使用，写完后认真检查标点是否

正确，逐渐养成正确使用标点符号的习惯。

标点符号辨析与运用答题技巧

1.理解句子语境。根据句子的表达意图和语境来判断标点符号的使用是否正确。例如，“明天

的活动，你参加吗？小张。”这是一个疑问句，问号应放在“小张”后面，原句的标点使用错误，

句子的疑问语气是针对“小张是否参加活动”，而不是在“你参加吗”这里就结束了。

2.依据标点规则判断。牢记各种标点符号的使用规则，对题目中的标点进行逐一核对。如在判

断“他看上去三、四十岁”中顿号的使用时，根据相邻两个数字表示概数时中间不用顿号的规则，

可判断此处顿号使用错误，应删去。

3.分析句子结构层次。对于结构较为复杂的句子，通过分析句子的结构层次来确定标点符号的

使用。如“做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。想和做是紧密联系在一起的。”分号用于分

隔并列的分句，这里“做，要靠想来指导”和“想，要靠做来证明”是两个并列的分句，所以用

分号分隔是正确的，冒号则用于总结上文。

针对性练习

一、选择题

1.下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（）

A.枣子必大了三四倍一要是真的干红枣也有这么大，那就妙极了!

B.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

C.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？—是有人偷了他们吧：那是谁？

又藏在何处呢？

D.我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。

2.与例句中的破折号用法不同的一项是（）

进了太和门，就来到了紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。

A.虽然肢体还没被年月筑成一定的格局，可是已经像个成人了一一个脸上身上都带出天真淘

气的样子的大人。

B.她从小便是“别人家的孩子”一听话、懂事、成绩优异。

C.“叮叮当—“，门被推开了，郑音逆着光看见一个身如修竹、肩背画板的少年站在门口。

D.直到现在，我们身上还保留着来自遥远祖先的痕迹一背部和腕关节的主要骨骼都是从水生

生物进化而来的。

3.下列标点符号使用正确的一项是（）

A.我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。

B.“是啊，天气坏透了！”她喃喃地说。“哦，鱼打得怎么样？”

C.它一面兜着圈子；一面死死盯住棍子；一旦主人挥起棍子，它就马上躲开。

D.李大钊，叶挺，刘胡兰，董存瑞……他们在革命事业的道路上，谱写了壮丽的篇章。

4.下列句子标点使用完全正确的一项（）

A.从《读书》到《读屏》，阅读习惯的改变，换个角度看也是阅读方式的丰富。

B.读书、明智、力行，才能读出如磐的理想信念，不畏浮云遮望眼；读出昂扬的苦干精神，古来

贤俊多坎坷：读出创新的品格，勇立潮头敢为先。

C.开卷有益，读书可以开阔视野、增长知识、启辿智慧……每一条意义都耳熟能详，所以我们要

将阅读进行到底。

D.“不积小流，无以成江海。”老师语重心长地说：“阅读积累很重要，大家要多读书啊！”

5.下列句子标点符号使用正确的一项是（）

A.同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂，可以跑半天

还在家门口，可以一抬手就走了一百里。

B.每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣？天气预

报就总是“晴”呢？

C.“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”

6.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A.我不管你们是怎么想的？我的态度是不会改变的。

B.“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀！”

C.江姐、许云峰、华子良、小萝卜头……等，他们都是革命小说《红岩》中的人物。

D.60多年前，467名青年垦荒队员以满腔的热情和冲天的干劲，铸就了艰苦创业、奋发图强、

无私奉献、开拓创新的大陈岛垦荒精神。

7.下列标点符号使用有错误的一项是（）

A.我不知道今天下午他为什么没来。

B.电影都快开映了，你是去呢？还是不去？

C.“快回来！”他一边追一边喊，“前面的路被堵上了！”

D.《美猴王》选自《西游记》（人民文学出版社1980年版）。

8.给语段加标点，正确的选项是（）

月亮正从水天相接的地方升起来（）微波粼粼的海面上（）霎时间洒满了银光（）月亮越升越高

（）穿过一缕一缕轻纱似的微云（）忽然（）海面上刮起了大风（）卷起了巨浪（）被月光照

得雪亮的浪花（）一个连一个朝着岸边涌过来（）

A.，，，，o，，，，.........

B.O，O，O，，O，....

C.，，O，O，，O，O

D.OJ，，。，，，，O

9.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）

A.“听我说！”爸爸继续说，“你需要想的是迈一小步，这个你能做到。”

B.尊老爱幼、勤俭持家、知书达理……这些都是中华民族传承千年的美德。

C.明天我们是先去图书馆呢？还是先去电影院？

D.清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

10.下列句子中引号的用法“表示引用''的一项是（）

A.荷兰有“欧洲花园”的美誉。

B.“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。

C.他给救下的野人取名“星期五”。

D.那些在科学领域有所建树的人，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。

11.下列句子中标点符号的使用完全正确的一项是（）

A.我留着些什么痕迹呢！我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

B.恐怕第三件事才是买玩意儿一风筝、空竹、口琴等一和年画。

C.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山、或轻于鸿毛。

D.他们还没看完一半。玛琪的妈妈就喊了起来：“玛琪，该上课了。”

12.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）。

A.每一过程的开始阶段，是否也有矛盾存在呢，是否每一事物的发展过程具有自始自终的矛盾

运动呢？

B.他喊了一声：“跟我来！”就向前冲锋。

C.去上海，还是南京，我们暂时还没有决定？

D.课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。

13.下列各句中标点符号使用正确的一项是（）

A.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

B.他带着对中国科学事业的执着与梦想离去，留给我们一架世界最大的500米口径射电望远镜

——中国天眼。

C.人的一生总是在不断尝试，尝试拥有和放弃。人的一生又始终不断在追求，追求自由和幸福。

D.我这个人到了陌生的地方就容易晕头转向，不知道哪是东，哪是西？

14.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A.初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜

燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。

B.号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷。

C.“注意，和群众说话态度要诚恳。”主席说，警卫员回头一笑：“知道了，请主席放心。”

D.1915年，魏格纳系统整理了他的大陆漂移学说，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产

生了重大影响。

15.对下列句子中破折号的作用判断正确的一项是（）

A.体育课上，高老师喊：“立——正。”（声音的延长）

B.于是——洗手的时候，日子从水盆里过去。（补充说明）

C.聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？一是有人偷了他们吧。（话语的中

断或间隔）

D.我最喜欢今天的天气一晴转多云。（话题的转换）

16.下列句子中的标点符号使用正确的一项是（）

A.“除夕、春节、元宵节”这些传统节日是按时间先后顺序排列的。

B.“离家三里远，别是一乡风。”老师接着说：“我们祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自

己的风俗习惯

C.我实在想不起这个人在哪儿见过？

D.燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。

17.“大剧场”主持稿中出现的破折号意思与其他三句不同的是哪一句（）

A.我宣布：“2024年阳光小学毕业典礼，现在开始，全体起——立！

B.我们新时代少年肩负的重任一为祖国复兴而努力！

C.我的人生格言是——永不言弃！

D.老师，是您带领我一一个懵懂的孩童踏进知识的海洋。

18.下列句子中，引号的作用与例句相同的一项是（）

例：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

A.有的人把名字刻入石头，想“不朽”。

B.那么这种“偶然的机会”只会给那些善于独立思考的人。

C.魏格纳系统整理了他的“大陆漂移学说”。

D.他忽然想起杜甫的诗：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”

19.下列句子中，标点符号使用不正确的一句是（）

A.你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

B.利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。

C.这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起“水浒传”里的故事和人物。

D.父亲说：“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜚你。”

20.下列语句中标点不完全正确的一项是（）

A.家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。

B.“好了，”猫说：“这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。我只想你知道，我们俩现

在究竟谁厉害。”

C.这个周末，老师要求我们背诵“诗仙”李白的《赠汪伦》和《望天门山》，并上网查阅作者的

相关资料。

D.电视剥夺了孩子学习语言最重要的环节一与长辈对话，也使家长失去了培养孩子阅读能力的

最佳时期。

参考答案

1.B

本题考查对标点符号的掌握。

B.引用的话应放在引号里，如：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰

山，或轻于鸿毛。”

故选B。

2.C

本题考查破折号的用法。

结合句子可知，破折号后面的内容“三大殿：太和殿、中和殿、保和殿”是对前面内容“紫禁城的中心”

的解释说明，故破折号起解释说明的作用。

A.结合句子可知，破折号后面的内容“一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人”是对前面内容“可

是已经像个成人”的解释说明，故破折号起解释说明的作用。

B.结合句子可知，破折号后面的内容“听话、懂事、成绩优异”是对前面“别人家的孩子”的解释说明。

破折号起解释说明的作用。

C.结合句子可知，“叮叮当”是推开门的声音，所以后面的破折号表示声音的延续。

D.结合句子可知，破折号后面的内容是对前面的“保留着祖先的痕迹”进行解释说明，破折号起解释

说明的作用。

故选C。

3.A

本题考查标点符号的运用。

B.提示语在中间，后面用逗号。句子改为：“是啊，天气坏透了！“她喃喃地说，“哦，鱼打得怎么样？”

C.句子间的一般停顿用逗号。句子改为：它一面兜着圈子，一面死死盯住棍子，一旦主人挥起棍子，

它就马上躲开。

D.并列词语之间用顿号。句子改为：李大钊、叶挺、刘胡兰、董存瑞……他们在革命事业的道路上，

谱写了壮丽的篇章。

故选Ao

4.C

本题考查标点符号的运用。

A.读句子可知，书名号使用不正确，“读书”“读屏”不是书报这一类，不应该用书名号，应该用引号。

B.读句子可知，“古来贤俊多坎坷”后面的冒号应该改为分号，因为这是一个并列的分句，不是对前

面内容的总结或解释。

D.读句子可知，提示语在中间，“老师语重心长地说”后面为逗号，把冒号改为逗号.

故选C。

5.C

本题考查标点符号的使用。

A.有误，“可以高扬，可以低垂，可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。”中运用了四

个“可以”，是列举分项出现的并列短语，故用分号。

B.有误，“为什么我一有了雨衣？”尚未说完，之后还有半句，这种在句中断句应使用逗号。

C.正确。

6.B

此题考查标点符号。

一个句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口

头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。标点符号是书面语言的有

机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具，它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

A.我不管你们是怎么想的？我的态度是不会改变的。是陈述句，分句间需停顿并无疑问语气，应用

逗号，最后句子结束用句号。标点符号使用不正确。正确使用为：我不管你们是怎么想的，我的态度

是不会改变的。

B.“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀！”提

示语在中，提示语后加逗号，两边说的话用引号，标点符号使用正确。

C.江姐、许云峰、华子良、小萝卜头……等，他们都是革命小说《红岩》中的人物。“省略号”与“等”

重复，二者使用其一就可以了。正确使用为：江姐、许云峰、华子良、小萝卜头等，他们都是革命小

说《红岩》中的人物。

D.60多年前，467名青年垦荒队员以满腔的热情和冲天的干劲，铸就了艰苦创业、奋发图强、无私

奉献、开拓创新的大陈岛垦荒精神。“艰苦创业、奋发图强、无私奉献、开拓创新”这几个词是需要强

调的，前后应该用双引号，正确使用为：60多年前，467名青年垦荒队员以满腔的热情和冲天的干劲，

铸就了“艰苦创业、奋发图强、无私奉献、开拓创新”的大陈岛垦荒精神。

7.B

本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。

标点符号包括点号和标号两大类。

常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号。

见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。

B项，有误。两个问句是选择问，所以第一个问号应改为逗号。

8.B

考查标点符号。

标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号；

常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。

一句话说完应用句号。故“月亮正从水天相接的地方升起来”“霎时间洒遍了银光”“穿过一缕一缕轻纱

似的薄云”“卷起了巨浪”后用句号。句子间的停顿用逗号。故“他好像面对着大海”“微波粼粼的海面

上”“月亮越升越高”“忽然”“海面上刮起了大风”“月亮在乌云中穿行”“被月光照得雪亮的浪花”后用逗

号。表示内容的省略用省略号。故“一个接一个朝着岸边涌过来”后用省略号。

9.C

本题考查标点符号。

C.“明天我们是先去图书馆呢？还是先去电影院？”中“明天我们是先去图书馆呢”话未说完，后面应

该用逗号。

故选C。

10.B

本题考查标点符号的运用。

引号的用法有：①表示引用；②表示特定称谓；③表示强调指出；④表示讽刺或否定。

A.文中的双引号表示特殊称谓。

B.文中的双引号表示引用。

C.文中的双引号表示特殊称谓。

D.文中的双引号表示强调指出。

故选B。

11.B

本题考查标点符号的应用。

A.“我留着些什么痕迹呢”这是问句，应该用问号；

C."或重于泰山”与“或轻于鸿毛”之间表示停顿，应该用逗号；

D.“他们还没看完一半”与“玛琪的妈妈就喊了起来”之间表示停顿，应该用逗号；

故选B。

12.D

本题考查标点符号的使用。

A.这个句子不是选择问句，“存在呢”之后的逗号应改成问号。

B.下文和提示语的内容不一致，不能用冒号。

C.陈述语气，问号改成句号。

故选D。

13.B

本题考查标点符号使用。

A.“三、四里外”中间不使用标号。

C.两个句子属于并列的分句，中间使用分号。

D.本句没有疑问的意思在里面，仅表示陈述。应使用句号。

故选Bo

14.A

本题考查标点符号的运用。

B.顿号使用有误，“枪炮声”“喊杀声”是词语，词语之间停顿常使用逗号。改为：号手们吹起冲锋号，

所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。

C.冒号使用不当，当提示语在后面时，通常使用句号。改为：“注意，和群众说话态度要诚恳。”主

席说。

D.“大陆漂移学说”属于专有名词，应该用引号。改为：1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移

学说”，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。

故选Ao

15.A

本题考查标点符号的使用。

B.于是——洗手的时候，日子从水盆里过去。（补充说明）表示思维的跳跃或转折。

C.聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？一是有人偷了他们吧。（话语的中断或

间隔）表示进一步说明。

D.我最喜欢今天的天气一