部编版一年级语文下册第六单元知识清单

部编版一下第六单元基础复习

【知识梳理】

第六单元基础知识梳理

一、易读错的字

苜(shou)先踪(zong)影轨迹(ji).(fii)起

泉(quan)水/(lit!)动柔(rou)和霞(Hi)出

隼(ydo)晃曲(jib。)落珍珠(zhu)M(zhan)开

透(tou)明理(chi)膀唱(chang)歌沉(chen)重

潮(chao)流网(men)热伸(shen)开则(xidng)亮

根(gun)子申(shan)子堇(ying)火虫一斗(dou)

菱(ai)护冰棍(gun)绿豆汤(tang)蒲国(shan)

织(zhi)女率(qian)牛浮萍(ping)闷(men)热

“首、踪、珠、展、翅、唱、沉、伸、潮、湿、扇”都是翘舌音，容易读成平舌音。

“泉、角、朵、牵”都是三拼音节，容易把中间的介母漏掉。

二、难写字笔顺盘点

角：角角商商

U芸¥

美：壬、立I美、立］美、立医、上I

府同

直：有直直

1旧口口-口，旷

呢：明呢呢

三、部首偏旁盘点。

躺躲躯一身字旁(身)

棍椅树机一木字旁(木)

吗呀呢吧一口字旁(口)

四、易写错的字

首:下部是“自”，不要写成“白”。

爱:下部是“友”，不要写成“又”。

尖:上部的“小”在书写时第一笔变为竖。

朵:第二笔是横折弯，不要写成“几”。

美:上部是“羊”，竖不出头;下部是“大”。

力口:左高右低,左部是“力”，不要写成“刀”。

亮：中间的“口”要写得小而扁，下方“几”的撇、横折弯钩不能超出上方的秃宝盖。

美：的第三横略长，居于横中线上；

大：撇、捺舒展。

呢：的“口”居于左上格的右下角。

尼：的顶端比“口”略高。

直：中间的三横均匀，不要丢掉一横。

五、一字组多词。

爱（di）:亲爱热爱友爱角（jib。）：牛角直角角落

树（shfi）:树枝树叶树木尖（jidn）:尖刀尖叫尖利

荷（h6）:荷花荷叶荷包蛋流（liil）:流水水流河流

迹（ji）:踪迹足迹行迹台（tai）:电台台灯台长

鱼（yil）:鱼儿金鱼小鱼朵（duo）:花果几朵云朵

放（fdng）:放心放学放飞腰（ydo）:弯腰伸腰腰部

沉（ch6n）:阴沉沉重沉没潮（chdo）:潮湿潮气潮水

边（bian）:上边旁边一边加（jid）：加法加减加油

六、多音字。

壬（露天）石仇匕。（角度）什（九6（荷叶）

露面）〔九©（角色）1忧（负荷）

记仅e（真的）^（kbng（天空）「律（闷热）

叫,

Idi（目的地）（.kbng（空地）bn4n（闷闷不:乐）

七、形近字

树（大树）尖（尖锐）机（机会）朵（花朵）

对（对错）尘（尘土）讥（讥笑）杂（杂事）

爱（可爱）角（尖角）羊（山羊）真（真正）

暖（温暖）用（不用）美（美丽）直（直立）

八、重点词语

泉水清泉荷花荷叶流水水流

踪迹足迹圆圆的绿绿的亮晶晶

停机坪歌台小鱼儿一朵朵笑嘻嘻

很美很美加快山坡阴沉沉潮湿

有空连忙消息搬家雷声

九、近义词

亮晶晶一亮闪闪展开一张开放声一纵声消息一信息

笑嘻嘻一笑呵呵潮湿一湿润连忙一急忙美丽一好看

十、反义词

藏一露开一合无一有上一下美一丑细一粗爱一恨

展开一收缩放声一小声直一弯潮湿一干燥有空一繁忙

十一、词语归类

①动词：捧起水花割草

类似的词语：伸腰捉虫子展开翅膀搬东西

②修饰词：亮晶晶的眼睛透明的翅膀

类似的词语：笑嘻嘻地游来游去很美很美的水花

③AAB式词语:透透气

类似的词语：毛毛雨呱呱叫

④ABB式词语:亮晶晶笑嘻嘻一朵朵阴沉沉轰隆隆

类似的词语：黑乎乎白茫茫胖乎乎

⑤叠词：圆圆的绿绿的

类似的词语：红红的大大的清清的凉凉的

⑥语气词：呀呢吧吗

十二、句子积累。

1.疑问句

（1）燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀?

⑵是要下雨了吗？

疑问句是按照句子的语气分出来的一类,它与陈述句、感叹句、祈使句的最大区别就是它

的疑问语气。疑问句是问一些事情的。疑问句可以引起读者的阅读兴趣，引人思考，有时可以

起过渡作用。

2.比喻句、拟人句

(1)小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”

(2)小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”

(3)小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”

(4)小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”

这四句话把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿当成人来写。把荷叶分别比作摇篮、停机

坪、歌台、凉伞,生动、形象地写出了荷叶对小动物们的不同作用。

十二、标点。

小鸟飞得真低呀(！)

你写作业了吗(?)

天安门前的人非常多(。)

爸爸看到我来了(，)高兴地笑了(。)

十三、课文内容回顾。

《池上》是一首叙事诗,用白描的手法,寥寥几笔勾勒出一个小孩儿偷采白莲又不知隐藏

踪迹的顽皮、可爱的形象。

《小池》是一首写景诗，从“小”入手，把大自然中极平常的细小事物池、泉、流、荷和蜻

蜓写得相亲相依,和谐自然，犹如一幅色彩明丽的水墨画。

《荷叶圆圆》这篇课文是一篇优美的散文诗，文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮,

小蜻蜓的停机坪,小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。全文字里行间洋溢着童真童趣,让我们感受到

了夏天的美好。

《要下雨了》这是一篇有趣的科普童话,主要从“燕子低飞、鱼出水面、蚂蚁搬家三种

现象，讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。

十四、素养与能力

1.《古诗二首》借助拼音，正确朗读古诗，背诵古诗。图文结合，能联系生活实际，图

文结合等方法了解词语、古诗大意。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。

2.《荷叶圆圆》初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣；激发对大自然的

喜爱之情。

3.《要下雨了》流利地朗读课文，读好问句和感叹句，能分角色朗读课文，借助图片，

联系生活实际理解词语；尝试在对话中提取信息。尝试在对话中直接提取信息，了解雨前“燕

子低飞，小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。观察大自然一些奇妙的现象，

能了解天气变化。

4.《语文园地六》认真读有关夏天的词语,学会仿写句子,正确使用标点符号,认识食品上

的汉字。通过诵读有关天气的谚语,帮助学生积累句子。和大人一起读美文，明白要助人为乐

的道理。

单元课文知识梳理

第12课：《古诗二首》

1.课题解读

《池上》描绘的是荷塘间一个小孩“偷采白莲回”的有趣情景，表现了小孩的天真可爱，

表达了诗人对天真活泼的儿童的喜爱之情，同时饱含诗人对田园生活的热爱和向往之情。《小

池》通过对无声的泉眼、涓涓的细流、浓密的树荫、尖尖的小荷、停落的蜻蜓的描绘，形象

地勾画出一幅美好的初夏荷塘风景画，表达了诗人对自然景物的热爱之情。

2.课文重点理解

(1)小娃撑小艇，偷采白莲回。

理解：天真活泼的农村儿童，他们撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲花。

(2)不解藏踪迹，浮萍一道开。

理解：回来的时候，他们不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留

下了一道道清清楚楚的水路。

(3)泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

理解：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，映在水里的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。

(4)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

理解：小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早就有一只小蜻蜓立在它的上头。

3.问题探究

(1)“偷采”表现了小孩怎样的特点？反映了什么？

“偷采”表现了小孩天真、调皮、可爱的特点，反映了童心、童真、童趣。

(2)“不解藏踪迹，浮萍一道开”这两句诗写出了什么？

这两句诗用船行水面荡开的浮萍，将小孩“偷采白莲回”的狡黠与“不解藏踪迹”的天

真连在一起，使其急切且不欲人知的“偷采”心理和不知“藏踪迹”的行为形成强烈的反差，

从而将池上的童趣鲜活地勾勒出来。

(3)《池上》这首诗描绘了怎样的情景？表达了诗人怎样的情感？

这首诗生动地描绘了荷花塘里一个小孩“偷采白莲回”的有趣情景，表达了诗人对天真

活泼的儿童的喜爱之情，同时饱含诗人对田园生活的热爱和向往之情。

(4)《小池》这首诗主要描写了哪些景物？

这首诗主要描写了泉眼、细流、树荫、小荷和蜻蜓等景物。

(5)想象一下，《小池》这首诗描绘了一幅怎样的画面？

这首诗描绘了一幅初夏荷塘风景画。初夏的早晨，阳光灿烂。一个幽静的小池里，泉眼

正无声地流着泉水，池水非常清澈，倒映着浓密的树荫。池塘中已经长出了一些嫩绿的荷叶，

有的荷叶还没有完全舒展开，只是露出尖尖的小角。早早就有蜻蜓飞累了，落在尖尖的荷叶

上休息。

4.课后拓展

(1)杨万里另诗二首

《闲居初夏午睡起二绝句》之一

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

《舟过谢潭三首》之三

碧酒时倾一两杯，船门才闭又还开。

好山万皱无人见，都被斜阳拈出来。

(2)作者作品介绍

白居易(772—846),字乐天，晚年号香山居士，唐代现实主义诗人。他积极倡导新乐府

运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言通

俗易懂，多反映民生困苦。他的主要作品有《长恨歌》《暮江吟》忆江南》等。

杨万里(1127—1206),字廷秀，号诚斋，吉水(今属江西)人，南宋诗人，“中兴四大

家”之一。他的诗以构思新巧、语言通俗明畅而自成一家，被称为“诚斋体”。他的主栗作

品有《晓出净慈寺送林子方》《稚子弄冰》等。

第13课：《荷叶圆圆》

1.课题解读

本文用比拟的手法，通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的对话体现了荷

叶的美，体现了它们对荷叶的喜爱之情，同时我们也感受到了自然界中动植物之间互帮互助

的密切关系。

2.课文重点理解

(1)小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

理解：把“荷叶”比作“摇篮”语言生动、形象，展现出小水珠躺在荷上那种舒适的样

子“躺”“眨”两个动词的运用准确形象。

(2)小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

理解：小蜻蜓把荷叶比作停机坪，说明了荷叶对它的重栗性。

(3)小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

理解：把荷叶比作歌台，让人联想到小青蛙在荷叶上唱歌的情景。“蹲”写出了青蛙的

姿势。作者将青蛙的“呱呱”叫声写成歌唱，渗透着浓浓的喜爱之情。

(4)小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵

很美很美的水花。

理解：把荷叶比作凉伞，展现了荷叶又圆又大的特点。“笑嘻嘻”"捧”的运用拟人的

修辞手法，表现了小鱼儿自由、快乐地样子。

3.问题探究

(1)说说荷塘里来了哪几位朋友？

荷塘里来了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这几位朋友。

(2)小水珠为什么说“荷叶是我的摇蓝”？

“摇篮”写出了小水珠在荷叶上来回滚动的动态，更生动。

(3)小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。你从“立”“展开”体会出了什么？

“立”“展开”用拟人的修辞手法，突出了小蜻蜓的快乐心情。

(4)小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。你从“呱呱”体会出了什么？这样的词语还

有哪些？

小青蛙呱呱地放声歌唱，“呱呱”是拟声词，这样的词语还有：啮啮、汪汪、嘎嘎等。

4.课后拓展

(1)描写荷叶的诗句

幽幽湖水荷花躺，万山碧水接天沿。

风生绿叶聚，波动紫茎开。

池面风来波激激，波间露下叶田田。谁于水面张青盖，罩却红妆唱采莲。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

芙蓉池里叶田田，一本双枝照碧泉。

绿荷舒卷凉风晓，红萼开萦紫茸重。

（2）作者简介。

胡木仁，湖南长沙人，1940年生，副教授，儿童文学作家，优秀教师，从教40年，连

续担任班主任工作40年。已发表儿童文学作品千余篇（首），其中《太阳的颜色》获第五届

儿童文学园丁奖，《小兔开店》获新时期第二届优秀读物奖，《小镜子的秘密》获湖南省首

届儿童文学大奖。不少作品被选入幼儿园和小学教材或阅读教材。1994年，经民意测验，由

《中国少年文学家》编委会授予“小朋友心中作家”荣誉称号。

（3）荷叶。

荷叶为睡莲科植物莲的叶。莲多年生水生草本，生于水泽、池塘、湖沼或水田内，野

生或栽培。广布于南北各地。6至7月花未开放时采收，除去叶柄，晒至七八成干，对折成

半圆形，晒干。夏季亦用鲜叶或初生嫩叶。

（4）比喻和拟人并用。

看例子

小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”

小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”

小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”

小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”

点技巧

这些句子既是拟人句，又是比喻句，把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿当作人来写，

同时把荷叶比作“摇篮”“停机坪”“歌台”“凉伞”。

拟人就是将事物赋予人的语言、神态、动作和思想。比喻就是用跟甲事物有相似点的乙

事物来写甲事物。拟人和比喻并用，可以使所写的事物更加生动形象。

小神笔

你也来试试吧！_

说：“夜晚的天空是我的O

参考答案：星星游乐场

第14课：《要下雨了》

1.课题解读

本文采用童话形式，生动形象地给我们介绍了燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家是夏天下

雨的先兆这一自然知识，激发我们发现和探索大自然奥秘的兴趣。

2.课文重点理解

(1)小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。

理解：这句话交代了故事的主人公。“天阴沉沉的”是下雨前的一种现象，所以弯着腰

割草的小兔直起了身子。

(2)小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”

理解：“大声喊”是因为小白兔觉得小燕子跟往日不一样——往日飞得高，今日却飞得

很低，感到有些奇怪。“从他头上飞过”说明小燕子飞得离地面很近，“这么”突出了低的

程度。“你为……呀”是疑问句，说明他不知道燕子为什么低飞。

(3)燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正

忙着捉虫子呢！”

理解：这句话交代了下雨前，燕子低飞的原因。“潮湿”“小水珠”都是下雨前的现象。

为什么燕子飞得这么低，因为小虫子飞得低了；虫子怎么会飞低的，因为小水珠把虫子的翅

膀沾住了；小水珠是哪里来的，因为太阳晒到湖里，水成为了水蒸气，散发到天空中，变成

云，冷风一吹，云变成了小水珠掉下来了。

(4)是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。

理解：

“是要下雨了吗”说明小白兔在思考，至于是不是要下雨了，他还不是很确定。“都”

在这句中表示“所有的”。小鱼经常游到水面上来，但是这条鱼游上来，那条鱼游下去，与

文中说的“小鱼都游到水面上来”是不一样的。

(5)小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，

小心淋着雨。”

“闷得很”表明了天气潮湿的程度。“透透气”点明小鱼游到水面的原因。

(6)一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”

“是”是确定的意思。蚂蚁搬东西这一现象也是下雨前的征兆。

(7)轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！

“响起一阵雷声”说明雷声来得很急：“哗，哗，哗"，表明雨下得十分大。课文最后

一段证实了小燕子、小鱼、蚂蚁的预测是准确的。

3.问题探究

(1)小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。小鱼和平时有什么不一样？

很多小鱼都游到水面上，与平时小鱼偶尔才会游到水面上的情形不同，这更增加了小白

兔的疑惑。“都”在句中表示所有的。

(2)你能用上“因为……所以”的句式来说说燕子为什么低飞?

因为下雨前空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，所以，燕子要捉到虫子就必

须非得很低。

（3）文中写下雨前，天“阴沉沉”的，空气很“潮湿”，小鱼觉得水里“闷得很”。说

说你是怎样理解加引号的三个词语的。

阴沉沉：联系生活实际，夏天下暴雨前，乌云密布，天色阴暗，这就是阴沉沉的样子。

潮湿：首先这两个字都含三点水，多和水有关，再联系生活中潮湿天气的画面玻璃上有

水汽、路面湿滑等，这就是潮湿。

闷得很：首先观察“闷”的字形，“心”关在“门”里，可以推测“闷”的意思，再联

系生活实际，我们长时间待在门窗紧闭的屋子里，会有喘不过气来的感觉，这就是闷得很。

4.课后拓展

（1）动物和天气

“燕子低，披蓑（sub）衣。”这是由于燕子是以捕食小虫为主要食料的。当天气转坏

而要下雨时，空气湿度增大，小虫的翅膀随着小水滴而变软，不能高飞。燕子为了捕食小虫，

也就跟着低飞。乌鸦栖落在树枝上时，头总是迎着风向。因为顺着风可使乌鸦的羽毛蓬松。

因此，在地面风力很微弱的早晨，观察高枝上栖停的乌鸦头朝向，可确定空中的风向。

傍晚，鸡迟迟不愿入笼，是下雨的预兆。由于雨前住在洞里的小虫因闷热而多爬出地面，

附着在草叶上，给鸡造成了觅食的好机会。和鸡相反，鸭子在天要转坏时，进窝早，因它的

习性喜高温高湿。

鹑坞鸟在不同天气里叫声不一样。睛好天气，它不急不慢地叫着“咕咕咕，……”声音

清脆，没有拖音。天快转阴雨时，就连叫“咕咕咕咕，……”声叫得重，拖音长。

当天气即将转阴雨的时候，黄骊鸟会发出类似猫叫的声音。夏秋季节，日出或黄昏时，

猫头鹰两三声连叫，并在树枝东跳西跳，很不安宁，叫声低沉像哭泣，这是天将下雨的天象。

蜜蜂最适宜于天气睛朗、气压较高的情况下飞行。另外，天气愈好，植物花蕊分泌的甜

汁愈多，诱惑蜜蜂的能力也愈大。早晨蜜蜂都出窝采蜜，天气睛。傍晚迟迟不回窝，明天继

续睛朗。反之，则预示阴雨将来临。

蝉的叫声是由它的腹部发音器的薄膜振动而发出的。樨一般观察，夏天由雨转睛前2小

时左右，蝉就叫，而晴天转阴天时，蝉不叫。这是因为下雨前，它的发音薄膜潮湿，振动不

灵。相反，天气转好，空气干燥，薄膜振动有力。

天气转坏时，蚂蚁显得非常忙碌，有的忙于往高处搬家，有些则来回运土垒窝。一般说，

窝垒得越高，降水也就越大。还有一种大黑蚂蚁垒的窝，往往在次日风的来向部分垒得高些。

（2）动物报告天气法。

下雨的征兆

蚯蚓出洞。地面潮湿柔软，蚯蚓会爬出地面，表示天将下雨之征兆。下雨之前征兆有蚊

子成群结团，猫洗脸等。

蜘蛛预报天气法

阴雨天，如气压上升，湿度减小，昆虫高飞，蜘蛛便张网捕捉，预示天气将转晴。反之，

蜘蛛收网，预示将下雨。俗话说：“蜘蛛结网，久雨必晴。”

青蛙预报天气法

春夏季节，青蛙叫声大而密，预示不久就会下雨。谚语说：“蛤蟆大声叫，必是大雨到”。

蚂蚁预报天气法

蚂蚁成群出洞，预示大雨将临，俗话有“蚂蚁成群，明天勿晴”的说法。

马尾松预报天气法

马尾松种子能预报天气。晴天，马尾松种子鳞瓣上的黏液干燥变硬而向外伸张；下雨前，

鳞瓣变软，逐渐闭合。

鸡预报天气法

下雨前，气压较低，湿度较大，昆虫贴着地面飞，鸡要觅虫食，再加笼里闷，鸡不愿进

笼。俗话说：“鸡愁雨，鸭愁风”。

白蚁预报天气法

春夏季节，每当天气闷热时，白蚁就飞出洞外活动。傍晚天黑不认识回洞的路，就向灯

光处猛扑，这就预告一两天内将会下大雨或雷雨。

燕子低飞的原因

我国古代的劳动人民，通过对日常生活中的观察，总结出了大量的与天气变化有关的谚

语，如燕子低飞，即被认为是将要下雨的征兆。

据科普书籍上介绍，下雨前空气中的湿度较大，使得昆虫的翅膀较湿，因此，作为燕子

食物的那些昆虫飞行的能力大受影响，只能在贴近地面附近飞行，于是，燕子也就降低了飞

行高度，在贴近地面附近寻找自己的食物——昆虫。

（3）推荐阅读。

天要下雨啦

小兔子在路上一蹦一跳，跑得飞快。

突然，什么东西绊了它一下，它重重地摔倒了。

“对不起！是我挡路了。”

小兔子一看，原来是癞蛤蟆，气得跳起来，骂到：“真该死，你这个丑家伙！”

“对不起！对不起！”癞蛤蟆点头哈腰地道歉。

小兔子气呼呼地走了，在小河边，遇见小鸡，小鸡问：“小兔子，你一脸不高兴，发生

什么事了吗？”

小兔子没好气的说：“丑癞蛤蟆，站在路当中，害得我摔了一交。”

“你是说癞蛤蟆站在路当中吗？”小鸡神经兮兮地问。

“是它怎么了。”

小鸡听了，也不说什么，飞快地向家里跑去。小兔子也稀里糊涂地跟着它跑。

跑过一个山谷，一片树林，到了小鸡的家。小鸡一头钻进去，转身刚要关门，小兔子也

一头闯了进来。

“你，你来干什么？”小鸡喘着气问。

“问你呀，你为什么要跑？”

“你不知道天可能要下雨了吗？”

“天要下雨？”小兔子抬头看看天，“天不像要下雨的样子啊？”

原来，小鸡是根据癞蛤蟆站在路当中这件事，猜想天可能要下雨。癞蛤蟆除了肺呼吸以

外，还要依靠皮肤来呼吸。白天，如果天气晴朗、气候干燥，皮肤的呼吸就会困难，所以只

好躲在洞中，不出来活动。而大雨前，空气的湿度增大，正适合癞蛤蟆皮肤呼吸，所以白天

也会跳出洞来活动。

语文园地六

1.识字加油站

gunguatflng

冰嬴西瓜绿豆汤

凉席蚊香花露水

pushdinylyfng

蒲扇竹耕萤火虫

qiQnzhld6u

军牛织女北斗星

guntangshanylyfngqiflnzhldou

嬴汤扇椅萤牵织斗

(1)读一读，认一认。

(2)说一■说。

☆冰棍、西瓜、绿豆汤是夏天常见的食物。

☆凉席、蚊香、花露水是夏天不可或缺的日用品。

☆夏天的夜晚，萤火虫打着灯笼飞来飞去。奶奶坐在竹椅上，一边扇着蒲扇，一边给我

讲牛郎织女的故事。我仰头望着满天的星辰，仔细地辨认着：那是牵牛星，那是织女星，那

是北斗星……

2.字词句运用

（1）读一读，照样子说一说。

小白兔割草。

小白兔在山坡上割草。

小白兔弯着腰在山坡上游泳。割草。

小鸭子游泳。

小鸭子在小河里游泳。

小鸭子划着脚丫在小河里游泳。

（2）读一读，加上标点，再抄写最后一句。

◊小鸟飞得真低呀（！）

◊你写作业了吗（？）

◊天安门前的人非常多（。）

方法指导：先根据句子的语气判断哪个句子是疑问句，读出疑问的语气。再通过朗读，

比较陈述句和感叹句的不同语气，正确使用逗号、句号和感叹号。抄写时，每个标点占一格，

最后一格有字时，标点和字占一格。

标点儿歌：逗号有个小尾巴，句中停顿栗用它。句号是个小圆圈，表示话儿已说完。问

号像只小耳朵，所有问题听它说。叹号像个小炸弹，表示惊喜与感叹。我们书写标点时，标

点单独占一格。最后一格有字时，标点和字一个格。

3.展示台

理解：

(1)我在食品包装上认识了很多字。

巧克力牛奶饼干

矿泉水面包

生产日期保质期

(2)我在食品包装上认识了这些字。

火退肠辣椒酱方便面面条

薯片虾条速冻水饺咸鸭蛋

4.日积月累。

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眄.

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蛇

mdyfban大

久

不

家

来

到

过

雨

蚂毅搬，

◎朝霞不出门，晚霞行千里。

理解：如果在早上看到云霞，说明天气不好，不要出门；如果在晚上看到云霞，表示天

气转晴，第二天适宜出门。

出现朝霞，说明大气中的水汽已经很多，预示着将要下雨；出现晚霞，表示天气已经转

晴或云层已经裂开。

◎有雨山戴帽，无雨半山腰。

理解：如果云层压住山头，一般会有雨；如果云层浮在半山腰，一般不会下雨。

阴雨快来临时，云层灰暗且低，往往压住山头，形成“山戴帽”的现象；遮住山腰或缠

绕在山腰的云一般是局部性的，不厚，会很快消失，所以不会下雨。

◎早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。

理解：如果是早晨下雨，当天就会转晴；而晚上下雨，栗一直下到天亮。

◎蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久栗来到。

理解：如果看到蚂蚁在搬家，蛇从路上爬过，说明大雨不久就栗来到了。

在大雨来临之前，所谓的“蚂蚁搬家”，其实是蚂蚁在搬运土来堵自己的洞口，以免雨

水把洞穴淹了。一般情况下，蛇回洞穴都是躲着人走的，可是快要下雨的时候，蛇想在下雨

前尽快躲避起来，已经来不及躲避人了，这就是所谓的“蛇过道”。

5.和大人一起读

夏夜多美

原文略

阅读收获：这是一篇童话故事，讲述了在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，在朋

友们的帮助下回家的故事，赞扬了睡莲和小动物们乐于助人的美好品质。

单元高频考点

1.《古诗二首》经常以按原文填空的形式出现。

2.《荷叶圆圆》句式相同的内容常以仿写句子的形式出现。全文要求背诵，常以按原文填

空的形式出现。

3.《要下雨了》的课文内容常以连线或填空的形式出现。

4.语文园地中”字词句运用”常以补充句子、加标点符号的形式考查。“日积月累”需

要背诵,经常以填空或连线的形式出现。

5.标点符号是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:①给一段没有标点的文字加上

标点符号，改正一段文字中用错的标点符号。②判断所给的几句或一段话中标点符号使用的

正误，选出正确的一项。③为一段文字选用恰当的标点符号，理解一段文字中某一标点符号

的用法。

【单元检测】

、基础检测

1.用“J”选择正确的读音或汉字。

雷珠(16ulu)摇篮(yGoiao)木棍(gunkun)

翅膀(chici)山暧(ydoyao)北斗星(doudou)

山(披坡)月(亮高)(消悄)息

(闷问)热(天无)人潮(显湿)

2.读拼音,写字词。

fangxueshangbianaigudxiaoyushumu

shouduyangjiaojianjiaomeihaozhichi

3.加一加，减一减，变成新字再组词。

口+马=（）几+木=（

彩乡=—（）治？=—（）

4.仿写词语。

（1）笑嘻嘻__________________________

（2）游来游去_____来_____去_____来_____去

5.读一读，连一连。

/小水珠停机坪朝霞不出门晚霞行千里

・,/小蜻蜓摇篮

有雨山戴帽大雨不久要来到

船"'小青蛙凉伞

早晨下雨当日晴无雨半山腰

\小鱼儿歌台

蚂蚁搬家蛇过道晚上下雨到天明

【答案】

1.luyaogunchiyaodu坡亮消闷无湿

2.放学上边爱国小鱼树木首都羊角尖叫美好直尺

3.吗好吗朵云朵采采花台台子

4.（1）白花花绿油油

（2）走走飞飞

朝径不出门-----晚霞行千里

/小水珠

“上,小靖蜓有雨山戴帽、、大雨不久要来到

荷叶（小做X凉伞早艮下雨当日蚊S雨半山腰

5.'小鱼儿万歌台蚂蚊搬家蛇过道“晚上下雨到天明

二、积累运用

1.选字填空,并加上合适的标点符号。

呢吗吧呀

⑴你要干什么去（）⑵你去过上海（）

⑷我们一起做游戏（）⑶我的小刀哪儿去了（）

2.把下面的古诗补充完整。

池上小池

宋杨万里

唐白居易

小娃撑小艇,

小荷才露尖尖角,

3.按要求，完成练习。

（1）读一读，看图写一写。

例：荷叶圆圆的，绿绿的。

（2）照样子，写一写。

例：小鸡吃虫子。①妈妈摘果子。

小鸡在草地上吃虫子。.摘果子。

小鸡在草地上快乐地吃虫子。摘果子。

例：荷叶是我的歌台。②天空是风儿的

例：我们正忙着搬东西呢！③正忙着呢！

4.根据本单元学过的内容填空。

（1）我会用《小池》中的诗句描写右边图中的画面:,

。这首诗描写的是（季节）的景色。我们学过的古诗《

也是写这个季节的。依次填入上面横线中的正确答案是（）。

①小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头夏天池上

②小娃撑小艇偷采白莲回春天春晓

（2）《荷叶圆圆》里赞美荷叶的小动物有:、、o

①小水珠②小蜻蜓③小青蛙④小鱼儿

（3）《要下雨了》一课,低飞提虫,到水面来透气,一忙着搬

家，使小白兔知道要下雨了。我还知道,成群飞，也表明要下雨了。

①小鱼②蜻蜓③燕子④蚂蚁

【答案】

1.（1）呀？（2）吗？（3）吧。（4）呢？

2.偷采白莲回不解藏踪迹浮萍一道开泉眼无声惜细流树阴照水爱晴柔早有

蜻蜓立上头

3.（1）示例:软软的白白的

（2）示例：①在果园里在果园里快乐地②运动场③我写作业

4.（1）①（2）②③④（3）③①④②

三、课内阅读

（一）（2022•聊城百草园•一年级期末）课内阅读。

小池

（宋）杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

1.这首诗的作者是代。

2.“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是,这一句的意思

是。

3.想象一下，《小池》这首诗描绘了一幅怎样的画面？

【答案】

1.宋杨万里

2.小荷叶娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角

3.这首诗描绘了一幅初夏荷塘风景画。初夏的早晨，阳光灿烂。一个幽静的小池里，泉

眼正无声地流着泉水，池水非常清澈，倒映着浓密的树荫。池塘中已经长出了一些嫩绿的荷

叶，有的荷叶还没有完全舒展开，只是露出尖尖的小角。早早就有蜻蜓飞累了，落在尖尖的

荷叶上休息。

（-）（2022•聊城鼎顺小学-一年级期末）课内阅读。

荷叶圆圆（节选）

小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美

很美的水花。

1.词语积累。

笑嘻嘻：（）游来游去：（）

一朵朵：（）很美很美：（）

2.读句子，填空。

选文中把荷叶比作,展现了荷叶的特点。“笑嘻嘻”“捧”

的运用拟人的修辞手法，表现了小鱼儿、地样子。

3.我会模仿写句子。

说：“荷叶是我的。”

4.你喜欢荷叶吗？用你的画笔在上面大展手脚吧！想一想，你会画什么呢？

【答案】

1.乐呵呵走来走去一片片很亮很亮

2.凉伞又圆又大自由快乐

3.小青蛙说：“荷叶是我的跳跳床。”

4.提示：根据自己的想象画一画即可。

（三）（2022•聊城百草园小学•一年级期末）课内阅读。

栗下雨了（节选）

小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。

一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”

1.这段话共有句话。蚂蚁搬东西是因为要了。

2.根据课文内容填一填。

燕子雨来到，鱼儿雨来到。

3.你还知道哪种现象出现就说明要下雨了？

【答案】

1.3下雨

2.低飞到水面上呼吸

3.示例:蛇过道，说明要下雨了。

四、拓展提升

（-）（2023•聊城英才小学•一年级专题练习）课外阅读。

雷雨过后

雷雨过后，空气清新，太阳又露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。

荷叶上滚动着几滴水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上,

使劲儿歌唱。一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演舞蹈。蚂蚁连忙来到地面,

准备往家里搬东西。蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似的网上。

雷雨过后，展现在我们面前的是一张美丽的图画。

1.短文一共有（）个自然段。

2.在括号里填上恰当的词语。

（）的空气（）的彩虹（）的图画

3.雷雨过后,天空是什么样子的?用