统编版语文八年级下册第13课最后一次讲演练习题（含答案）

统编版语文八年级下册第13课最后一次讲演练习题（含答案）积累与运用1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。卑劣()诬蔑()屠杀()挑拨离间()()悲愤()捶击()卑鄙()蛮横()恐bù()huǐ()灭赋yǔ()无chǐ()2.下列句子中有错别字的一项是()A.这两桩事发生在昆明,这算是昆明无限的光荣!B.去年“一二·一”昆明青年学生为了反对内战,遭受屠杀。C.李先生的血不会白流的!李先生陪上了这条性命,我们要换来一个代价。D.李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手?3．下列句子中加点词语的运用不正确的一项是()A．在灾后的营救行动中，涌现出了一大批舍生取义的英雄模范，他们临危不惧、勇往直前，用实际行动向全世界宣告：中华民族不屈不挠、众志成城的精神，是任何大灾大难都击不垮、打不倒的。B．穷并不能消磨我们求学的意志，即使囊萤映雪，我们也要坚持下去。C．人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相得益彰。D．《朗读者》播出后好评如潮，董卿精美的语言和睿智的思想，让很多观众受益匪浅。4.阅读下文，回答问题【A】在我们进一步弘扬爱国主义教育的今天，《中国地名大会》以地理知识为载体，从地理、历史、语言、文化、民俗等各个角度全方位展现中华大地，引导人们发现地名背后的人文底蕴、文化华彩和人生百态，【B】植根于人们心中的家乡情结和热土情怀被唤起。它用一个全新的切口，激发了我们对脚下这片土地的集体共鸣。【C】当我们重新擦亮了地名文化，自然对大好河山、灿烂文明、悠久历史多了一重细腻而真切的感知，被激发出建设和传承的强烈使命意识。我想，这就是节目最为深层的意义吧。①【A】句成分残缺，应在“_________”后加“____________”。②结合上文，【B】首句应修改为：_________________________。③【C】句逻辑不当，应将“________”和“________”调换位置。6．下列句子中的标点符号使用有误的一项是()A．今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！B．云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如“一二·一”，都属于云南人民的。C．2017年8月，云南省文化精品工程项目——现代京剧“闻一多”汇报演出在昆明举行。D．学生们在讲解员带领下，参观了闻一多纪念馆壁画《红烛颂》，观看了闻一多的著作、诗、文、书、画和遗物。将①—⑤句连缀成语意连贯的一段话，排序正确的一项是()(2分)①像文韬武略的辛弃疾沦为田舍菜翁，把一腔孤愤化为词间沟壑，青史留名。②苦而不言不是什么亏都吃下去，而是少抱怨，因为所有的苦难还得自己去解决。③喜而不语是不炫耀，不能为了自己高兴而让别人不快乐。④苦而不言，喜而不语，是一种人生智慧。⑤像炎樱常在经济困难的好友张爱玲面前大谈投资理财，最后两人感情淡漠。A．②⑤③①④ B．④②①③⑤C．⑤①④②③ D．②④③⑤①7．比较每组的两个句子，说说哪一句的表达效果好，并说说理由。(1)A.特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！B．特务们已经到了穷途末路。(2)A.你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！B．妄图用杀人来达到目的，结果必定事与愿违。8．指出下列句子所运用的修辞手法，并说说其作用。(1)无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？9.某学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动，请你完成以下任务。(1)【活动设计】学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列活动，已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。活动一：举行“青春最美”演讲比赛活动二：举行“我的青春”征文比赛活动三：____________________________(2)【演讲比赛】学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是______(只填序号)。①高山流水②孙康映雪③车胤囊萤④宋濂抄书⑤岳母刺字⑥苏秦刺股(3)【偶像介绍】偶像是成长的心灵力量。下面两个人物都是同学们心中的青春偶像。请选择其中一个，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。备选人物：①屠呦呦②袁隆平示例：苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。阅读理解（一）请阅读第五自然段，然后答题。你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉我们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快了！快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们光明，恰是反动派的末日！（热烈的鼓掌）

10．找出选文中的一对反义词，并说说其作用。作者列举希特勒、墨索里尼的例子有什么作用？12．闻一多先生预言敌人快完了，人民一定胜利，有什么根据？13．请说说本段的行文思路。（二）阅读下面的文字，完成各题。材料一：习近平总书记告诫青年大学生：“道德之子个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身。”首先，明大德，是拔尖创新人才的第一要义。只有立志报效祖国、服务人民的拔尖创新人才才是人民所盼、社会所用、国家所需的栋梁。其次，守公德，是拔尖创新人才的必备品质。一个人既要志存高远，又要立足平实，要从身边小事做起，具有社会公德心，先扫一屋再扫天下。再次，严私德，是拔尖创新人才的基本准则。个人要养成良好的行为习惯，具备高尚的品德修养，提升整体素质。一个人，只有守好以上“三德”，才能在如今东西方多元文化的激烈碰撞中保持清醒的头脑，做出正确的价值取向与政治认同，才能在优秀传统美德与现实物欲横流的博弈中，坚持正确的政治方向与理想追求。习近平总书记指出：“是非明，方向清，路子正，人们付出的辛劳才能结出果实。”当今世界纷繁复杂，社会现象变幻莫测，各种思潮相互激荡，信息时代鱼目混珠、泥沙俱下，令人目不暇接。况且，大学生又面临求学、择业、交友及“三观”形成等多方考量，被疑惑、彷徨、焦虑等困扰在所难免。当下青年人尤其要勤于思考、善于分析，要审时度势、明辨是非、正确抉择。习近平总书记指出：“大学阶段，‘恰同学少年，风华正茂’，有老师指点，有同学切磋，有浩瀚的书籍引路，可以心无旁骛求知问学。此时不努力，更待何时？”这实质上是指明了高校拔尖创新人才培养的基本原则。青年人大有前途，关键是要方向明，路子正，善吃苦，能守恒。无论是担当实现“中国梦”的重任，还是为中华民族的伟大复兴而读书；无论是努力践行社会主义核心价值观，还是重现中华传统文化的昔日光辉，都离不开青年一代积累知识、打牢基础，只有勤学苦读方有望实现。（节选自李祖超陈欣《以习近平总书记系列重要讲话精神引领高校拔尖创新人才培养》）材料二：“2023年全球人才竞争力指数”显示：“中国人才规模指数排名世界第一，人才竞争力指数排名第四十位，诺贝尔获奖总数排名第二十二位。”由此可见，我国高端人才的数量与人才规模是极不匹配的。目前我国部分高校拔尖人才培养重知识传授、应试训练，局限于校园内的培养模式，忽视了对学生创新能力与科研实践能力的培养，以及与先进企业的合作培养。无法满足当前新质生产力视域下对人才发展的需求。其次，当前的人才选拔机制存在一定的瓶颈，主要体现在过于强调学生的考试成绩，不够重视学生的综合素质，忽略了学生在科学研究中的奋斗精神和奉献精神。这就导致学生缺乏创新能力、实践能力，限制了拔尖人才培养的广度和深度。再次，一些高校缺乏先进的教学设备和实验条件，无法为学生提供良好的学习和实践环境。同时，高校缺乏与优质企业、科研机构合作的机会，学生实践机会有限，无法将理论知识与实际问题相结合。当前拔尖人才培养局限于单一的学科专业，学科之间的界限和壁垒导致学生往往只在自己的学科领域内深耕，缺乏跨学科的思维能力，无法解决更为复杂的科学问题，在一定程度上制约了拔尖人才的综合能力和创新能力的培养。（节选自刘法贵刘建厅杨建伟《新质生产力视域下高等学校拔尖人才培养困境与破解策略》）材料三：全国人大代表、复旦大学校长金力：“一方面，要优化招生选才制度，特别是进一步完善竞赛保送和强基计划等招生方式，选拔出真正具有学术志趣和创新潜力的学生，让那些在特定领域展现出独特天赋和热情的学生有机会进入拔尖人才培养体系。这需要重构考试内容与题型设计，创新考试形式与评估维度，采用减少应试训练干扰的技术手段，使考试分数能够更加准确地反映学生的天赋才能和创新潜力，而非仅仅体现其应试训练的成果，从而避免单一的应试教育模式对人才选拔的局限性。另一方面，强化多元选拔标准，除了学科成绩外，应增加对学生的综合素质、创新能力和人文素养的考察，通过多元选拔标准全面评估学生的发展潜力和适应性，选拔出具有全面发展素质的拔尖人才。”全国政协委员、华东师范大学副校长戴立益：“建立拔尖创新人才大中贯通培养机制。要结合不同人才的个体特质，提供个性化指导和培养，构建贯通一致的个性化创新人才培养模式。同时，探索构建政府——智库——高校——中小学创新人才培养的协作共同体，布局具有贯通一致性的改革试验点。”全国人大代表、上海交通大学校长丁奎岭：“以科研项目、实践成果为核心，替代传统的标准化考试评价模式。”全国人大代表、重庆市谢家湾学校党委书记刘希娅：“深化评价改革，优化拔尖创新人才评价机制。建议‘沃土计划’‘脱颖计划’‘强基计划’等均不与学科竞赛挂钩关联；研究制定拔尖创新人才在各学段、各学科或领域的评价标准，为拔尖创新人才评价奠定基础。”（节选自《人民教育》《中国教育报》）14.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.材料一强调了道德对于个人和社会的基础性意义，认为拔尖创新人才需要具备明大德、守公德、严私德的品质。B.材料二指出我国部分高校拔尖人才培养模式存在局限性，过于注重知识传授和应试训练，忽视了创新能力与实践能力的培养。C.材料三中，全国人大代表金力认为，优化招生选才制度的关键在于减少考试成绩的影响，增加综合素质的考察。D.材料三中，丁奎岭代表提出以科研项目和实践成果为核心，替代传统的标准化考试评价模式，以便更好地培养拔尖创新人才。15.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.面对纷繁的国际局势，青年应具备犀利的眼光、清晰的思维，辨明方向，认清形势，这是拔尖创新人才培养的基本原则。B.高校作为我国人才培养的主要阵地，其在拔尖创新人才培养中存在的问题，直接导致我国高端人才的数量与规模不匹配。C.某省实施高校与中小学结对合作，允许优秀学生在数学、信息学等领域跨学段选修课程，这符合材料三的协同育人模式。D.三则材料结构一致，均采用了并列式结构，层次分明；均采用了引证法和例证法，增强了文本的说服力和感染力。16.下列选项中，不能作为论据来支撑材料一观点的一项是（）A.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”（《大学》）B.“择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语》）C.“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”（《劝学》）D.“故有之以为利，无之以为用。”（《老子》）17.三则材料都谈到拔尖创新人才的培养，侧重点有什么不同？请结合材料简要分析。

18.某中学团委拟举办“拔尖创新人才成长之路”主题辩论赛，辩题为：正方：拔尖创新人才应优先培养道德素养反方：拔尖创新人才应优先培养创新能力请结合三则材料，为正方撰写一辩陈词提纲。（三）阅读下文,完成下面小题。凡事往好处想就比别人幸福(节选)①人活在世界上,总会遇到不顺心的事情。有些人稍微遇到一些不合心意的事情,就会开始消极对待生活。这种态度就像慢性毒药,他们打开潘多拉盒子,把不满的情绪释放出来,在世界散播自己的黑暗与不满。实际上,悲观又消极的态度,除了让一个人变得更糟糕之外,没有任何好处。②其实,许多时候,换一个思维去思考,也许生活带给我们的感觉,就变得完全不一样了。当我们换个角度,就能看到一座美丽的奇幻花园。③凡事都往好处想,是一种好习惯。很久以前,有一个老太太,有两个女儿,一个卖雨伞,另一个卖草帽。老太太终日愁眉苦脸,对生活发愁不已。一位大师路过,就问她:“老人家,你为何愁眉不展呢?”老太太伤心地说:“天晴的时候,我怕卖伞的女儿生意不好;一到下雨,我又怕卖草帽的女儿帽子卖不出去,所以天天都为她们俩发愁啊!”大师说:“老人家,你应该往好的方面想,如果下大雨的时候,你就为卖伞的女儿高兴;如果出太阳,就为卖草帽的女儿高兴。因为不管下大雨还是出太阳,你总有一个女儿可以把自己的货物卖出去啊!”老太太听后,眉开眼笑起来。④事情可能还是没有改变,但是当我们看待事情的方向改变了,心态就会变得完全不一样。就像我认识的一个乐观的女孩,她总是记不清老人说的到底是左眼跳财,还是右眼跳财,总之她只要眼皮一跳,就会觉得自己的好运气要来了。古语常说:“否极泰来。”万事万物,发展到了一个极端,一定会反弹过来。⑤庄子说:“哀莫大于心死。”一个人如果对生活失去了期待,就会过得心如死灰,度日如年。当一个人倒霉的时候应该去想,自己已经把所有的坏运气都用完了,人生的低谷快要走完了,接下来要走的将会是上坡路。那些每天都觉得自己很幸运的人,会越来越幸运,而那些总觉得自己很倒霉的人,就会越来越倒霉。因为《吸引力法则》是这样说的:“你所想的是什么,你就会吸引来什么。”⑥春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。若无心事挂心头,便是人间好时节。所以,即便生活虐我们一万遍,我们也可以对待生活如初恋。一个乐观积极的人,内心更容易得到平安喜乐。记住罗曼·罗兰说的话:“快乐就是幸福,一个人能从日常平凡的生活中发现快乐,就比别人幸福。”19.请写出本文的中心论点。20.第①段主要运用了哪种论证方法?有什么作用?简述本文的论证思路。22.如果将下面的材料作为论据,你觉得放在第几段之后更合适。两个行进在沙漠中的人,都只剩下半瓶水,一个说:“唉,只剩下半瓶水了。”另一个说:“真好,还有半瓶水。”后来,前者永眠沙漠,后者活出精彩。23.结合文章内容,谈谈你从文中获得了哪些启示。写作24、【片段仿写】请你也运用以上的一种句式或一种修辞手法写一段演讲稿，表达一种观点。(150字左右)答案1、lièmiètútiǎojiànfènchuíbǐmán怖毁予耻2.C3.C4.)①中华大地的风貌②唤起植根于人们心中的家乡情结和热土情怀③建设传承5.C6.B7.（1）A句好，因为A句用简明的语言向面前的敌人发问，发人深思，接着宣判反动派必然灭亡的下场。既打击了敌人的嚣张气焰，又表达了对敌人的蔑视、嘲讽。（2）A句好，因为A句用“一个”和“千百万个”，“杀死”和“站起来”作对比，给了敌人有力的打击，表达了作者对未来充满信心，号召人民前仆后继，斗争到底。8.（1）既用反复修辞手法揭露敌人的无耻，又用对比的修辞手法突出李公朴先生为进步事业而死的光荣。全句表达了对国民党反动派无耻行径的揭露、鞭挞和批判，表达了对李公朴的赞美和歌颂。（2）反问。语气强烈，有力地揭露了反动派的凶残与愚蠢，说明了人民力量很强大，敌人是吓不倒广大人民的。9.（1）举行“分享青春”话题讲座（2）①⑤（3）示例：①屠呦呦——2016年度诺贝尔生理学或医学奖获得者，虽历经坎坷但依然心系苍生。②袁隆平——杂交水稻之父，虽屡遭打击但依然坚持理想。10、反义词：“光明”和“黑暗”。作用：这对反义词，有力说明了黑暗即将过去，光明即将来临，表明了人民必胜的坚定信念。11、这是运用举例论证的方法，强调反人民的势力终会被人民毁灭，从而强调国民党反动派必败，是历史发展的必然规律。12、第一，他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；第二，杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来；第三，历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的。13、本段围绕“我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的”这个中心，先指出“我们的力量大得很，强得很！”然后用希特勒、墨索里尼为例，强调国民党反动派必败，人民必胜的必然规律。14、C15.C16.D17.①材料一以习总书记的讲话为引领，论述了拔尖创新人才的培养应注重守德、明辨、勤学等方面；②材料二论述了我国高校拔尖创新人才培养存在的困境；③