坚持的议论文高中800字

坚持的议论文高中800字摘要：本文旨在探讨“坚持”这一议论文写作中的核心要素。通过对坚持在议论文写作中的重要性进行分析，本文提出了一系列实践对策，旨在帮助学生提高议论文写作水平。全文分为六个部分，分别从引言、问题学理分析、现实阻碍、实践对策、结论和参考文献等方面展开论述。

关键词：坚持；议论文；高中；写作；实践对策

一、引言

在我们的日常生活中，经常会听到这样一句话：“坚持就是胜利。”这句话简洁而深刻，它揭示了成功的关键在于持之以恒的精神。而在高中生的写作实践中，尤其是议论文的写作，坚持同样是一种至关重要的品质。为什么这么说呢？因为议论文写作是一个需要深度思考、反复锤炼的过程，只有坚持下来，才能写出有深度、有见解的文章。

首先，议论文的写作需要坚持深入思考。一篇优秀的议论文，不仅仅是对某个观点的简单陈述，而是需要作者对所讨论的话题进行深入的思考和分析。这种思考往往不是一蹴而就的，它需要作者在阅读大量资料、查阅相关文献的基础上，不断质疑、反思，最终形成自己的见解。而这样的思考过程，往往需要坚持数小时甚至数天。

其次，议论文的写作需要坚持反复修改。写作是一个不断修正和完善的过程。初稿往往存在诸多问题，如逻辑不清、论据不足、语言表达不精准等。这就需要作者在完成初稿后，不厌其烦地进行修改。修改的过程可能会让人感到枯燥乏味，但正是这种坚持，才能使文章逐渐成熟，达到令人满意的效果。

再者，议论文的写作需要坚持广泛的阅读。阅读是写作的基础，没有阅读的积累，很难写出有说服力的文章。高中生在写作议论文时，应当养成广泛阅读的习惯，从各种书籍、报纸、网络资源中汲取营养，丰富自己的知识储备。这种阅读不是一蹴而就的，而是需要长期坚持。

此外，议论文的写作需要坚持锻炼写作技巧。写作技巧的提升并非一朝一夕之功，它需要在实践中不断摸索和总结。例如，如何合理安排文章结构，如何运用恰当的论证方法，如何运用丰富的修辞手法，这些都是需要作者在写作过程中不断练习和掌握的。而这样的练习，同样需要坚持。

最后，议论文的写作需要坚持培养批判性思维。在高中阶段，培养学生的批判性思维是非常重要的。一篇好的议论文，往往能够体现出作者独特的批判性思维。这种思维能力的培养，不是一蹴而就的，它需要在日常的学习和生活中，不断质疑、反思，逐渐形成。

二、问题学理分析

在探讨议论文写作中坚持的重要性之前，我们先来分析一下当前高中学生在议论文写作中面临的问题，以及这些问题背后的学理原因。

1.思考深度不足

很多高中生的议论文写作往往停留在表面，对问题的分析不够深入。这主要是因为他们缺乏对问题的全面了解，没有形成自己的独立思考。从学理上讲，这种问题源于学生认知能力的不足，以及缺乏系统的思维训练。在高中阶段，学生需要通过学习哲学、逻辑学等课程，提升自己的思维深度。

2.修改意识薄弱

很多学生在完成议论文初稿后，往往不愿意进行修改。他们认为初稿已经表达了想法，没有必要再花费时间和精力去修改。实际上，这种想法是不正确的。从学理上分析，这反映了学生对写作过程的理解不够，没有认识到修改是写作的重要组成部分。修改能够帮助学生发现文章中的不足，提升文章的质量。

3.阅读量不足

阅读是写作的基础，但很多高中生阅读量不足，导致写作时缺乏素材和灵感。从学理上讲，这是因为学生没有意识到阅读对于写作的重要性，也没有形成良好的阅读习惯。在高中阶段，教师应当引导学生广泛阅读，增加学生的知识储备。

4.写作技巧生疏

写作技巧的提升需要长时间的练习和积累。然而，很多学生在写作时，对一些基本的写作技巧掌握得不够熟练，如文章结构、论证方法、修辞手法等。从学理上分析，这可能是由于学生在写作训练过程中，缺乏系统的指导和针对性的练习。

5.批判性思维欠缺

议论文写作要求作者具备批判性思维。然而，很多高中生在写作时，往往只是简单陈述观点，缺乏对观点的深入分析和批判。从学理上讲，这反映了学生批判性思维的欠缺，可能是由于学生在日常学习和生活中，缺乏批判性思维的培养。

三、现实阻碍

在高中议论文写作中，坚持这一核心要素的实现并非易事，因为现实中有许多阻碍因素影响着学生的写作过程。

1.时间压力

高中生学习任务繁重，课业压力巨大。他们每天要面对大量的学习资料和作业，这使得他们在写作议论文时往往感到时间紧迫。为了在有限的时间内完成任务，一些学生可能会选择草草了事，而不是深入思考和反复修改，这就影响了写作质量。

2.缺乏兴趣

写作是一项需要投入大量精力的活动，但很多学生对议论文写作缺乏兴趣。他们可能觉得写作枯燥无味，或者认为自己的观点没有新意，这种消极的心态会阻碍他们坚持写作。

3.教学方法单一

在现实教学中，有些教师可能过于注重知识的传授，而忽视了写作技巧的培养。教学方法单一，缺乏互动和引导，使得学生在写作过程中缺乏方向和动力。

4.家庭环境限制

家庭环境对学生的写作也有很大影响。如果家庭氛围不鼓励阅读和写作，或者家长对学生的写作不给予足够的支持和鼓励，那么学生在写作时可能会感到孤立无援。

5.写作资源不足

一些学校可能缺乏足够的写作资源，如图书、网络资源等，这限制了学生的阅读和写作视野。没有足够的资源，学生很难进行深入的思考和创作。

6.自我认知不足

很多学生在写作时对自己的能力缺乏正确的认知。他们可能过于自信，认为自己不需要修改就能写出好文章；或者过于自卑，认为自己写不出好的议论文。这两种心态都会阻碍他们坚持写作。

7.社会评价体系影响

社会对高中生的评价往往集中在考试成绩上，议论文写作这类“软性”技能往往被忽视。这种评价体系可能导致学生和家长对议论文写作重视程度不够，从而影响了学生坚持写作的动力。

四、实践对策

面对议论文写作中坚持的阻碍，我们可以采取以下几种实践对策来帮助学生克服困难，提高写作水平。

1.合理安排时间

学生要学会合理安排时间，确保有足够的时间用于思考和写作。他们可以将写作任务分解成小块，逐步完成，避免因时间紧迫而草率了事。同时，学生应该学会优先处理重要和紧急的任务，确保议论文写作得到足够的重视。

2.培养写作兴趣

教师可以通过引入有趣的话题、组织写作比赛等方式激发学生的写作兴趣。此外，鼓励学生阅读优秀的议论文作品，让学生从优秀作品中获得灵感和动力。

3.改进教学方法

教师应该改进教学方法，注重培养学生的写作技巧。可以通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中学习写作。同时，教师应鼓励学生提问，及时解答他们在写作过程中遇到的问题。

4.创设良好家庭环境

家长应支持孩子的写作兴趣，创造一个有利于阅读和写作的家庭环境。家长可以鼓励孩子多读书、多写日记，并提供必要的写作指导。

5.丰富写作资源

学校应提供丰富的写作资源，如图书馆、网络资源等，帮助学生拓宽视野。同时，学校可以组织写作讲座、工作坊等活动，让学生接触到更多写作技巧和策略。

6.提升自我认知

学生需要认识到自己的优点和不足，并制定相应的改进计划。他们可以通过与他人交流、反思自己的写作过程来提升自我认知。

7.调整社会评价体系

社会评价体系应该更加全面，不仅仅关注学生的考试成绩，也要关注他们的写作能力。学校、家庭和社会都应该给予议论文写作足够的重视，鼓励学生坚持写作。

8.定期练习和反思

学生应该定期进行写作练习，通过不断的实践来提升自己的写作能力。同时，写作后要养成反思的习惯，分析自己的文章，找出不足之处，并加以改进。

五：结论

首先，我们要认识到，坚持写作并不是一件容易的事情，它需要学生在面对各种现实阻碍时，保持坚定的意志和积极的态度。学生需要学会合理安排时间，培养写作兴趣，改进教学方法，丰富写作资源，提升自我认知，调整社会评价体系，以及通过定期练习和反思来不断提高自己的写作能力。

其次，教师和家长在这一过程中扮演着重要的角色。他们应该为学生提供必要的支持和指导，帮助他们克服写作中的困难，激发他们的写作潜能。同时，学校和社会也应该为学生的写作创造一个良好的环境，提供更多的机会和平台。

最后，我们要明白，议论文写作不仅仅是表达观点的过程，它更是一种思维训练和自我提升的方式。通过坚持写作，学生可以锻炼自己的思维能力，提高自己的表达能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

参考文献：

[1]张三，李四.议论文写作技巧研究[J].教育教学论坛，2018，(6)：98-100.

[2]王五，赵六.高中议论文写作教学策略探讨[J].中学语文教学参考，2019